四年級期末工作總結(15篇)

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，為此要我們寫一份總結。但是總結有什麼要求呢？下面是小編幫大家整理的四年級期末工作總結，歡迎閲讀與收藏。

四年級期末工作總結1

經過一學期的摸索與實踐，多多少少有一些體會（談不上經驗，所以在這也就不細談了），不論站在講台上，還是坐在辦公室裏，心裏踏實多了。自信固然有，但另外的三分我不敢奢望（暫時）。因為，要做一個好老師，一個好班主任，這畢竟不是一朝一夕就可以練成的，它不僅是一項技術，更是一門藝術。

通過學期末的這次考試，我們發現儘管有許多值得令人欣喜的地方，但同時也還存在着許多不盡如人意的地方。具體表現在以下幾個方面：

1、對課文的例子作用重視不夠，對閲讀未過好“四關”，古詩文閲讀和課內閲讀選自課內，從答題的效果來看，部分學生對教材還不能熟練掌握，不能靈活地運用所學的知識。

2、學生的`語言運用能力差，要在多讀、多聽、多説、多寫中提高語言運用能力。本次考試閲讀理解部分共有55分，能夠得到35分以上的學生不到總數的15%，大多數學生得分在30分左右。特別是語言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。

3、本次作文考試，非常明確的告訴學生寫作內容，但學生不知道究竟怎樣來緊扣題目的要求，在寫作過程中沒有考慮作文的行文思路，選詞造句沒有錘鍊，寫出來的文章沒有表現力。

4、缺乏應有的書寫基本功。有的筆畫生硬，雜亂無章；有的隨心所欲，敷衍潦草；有的亂塗亂改，卷面模糊。

今後措施

1、對於每個任課老師，都要加強每節課的計劃性和目的性，讓學生髮揮主觀能動性，大膽表達。抓好基本技能的訓練。紮實掌握文本的知識，多進行基本技能的訓練。要把知識點落到實處。作業設計要精，題型靈活，考察學生對所學知識的綜合運用能力。

2、加大對學生的課外閲讀訓練，提高學生對語言材料的感知理解能力，培養學生獨立思辨的習慣。學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要讓學生學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，要求學生注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，提高學生的寫作水平。

3、加強對學生的書寫要求、指導，除了老師指導外，平時同學們可以互相交換作業來指導彼此，提出問題，改正錯誤。

四年級期末工作總結2

時間真得是快，一星期一星期，又是一個學期。在感慨時間流逝的同時，也讓我來回顧一下一學期班級情況。

一、創建一個和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響這個班級的各方面的工作，影響學生的'人格形成。所以在開學第一天就告訴學生要愛學校、愛集體。在平常的學習生活也注重學生集體榮譽感的形成。由於本學期重新組班，學生對學生不熟悉，導致學生之間經常產生摩擦。當學生髮生摩擦時，我能及時與他們一起尋找原因，並督促他們承認並改正。但一學期來，發現新調入的學生在這一方面還做得不好。

二、班幹部的培養

邊扶邊放，讓班幹部在管理中不斷提高自己的能力。本學期大部分的班幹部能力都有得到提升。比如管理衞生的小田，每天都能認真檢查衞生；負責晨誦的小菊每天都能早早到校，做好領讀工作；各小組組長能認真檢查作業。

三、認真開展活動

本學期每星期都舉行班隊會課。有文明禮儀伴我成長、有消防安全教育、有慶祝教師節、有慶祝聖誕節等活動，讓學生感到學在曉聰，樂在曉聰。

四、安全工作

學生的安全是所有工作的重中之重。在開學初就與家長簽訂安全責任書，讓家長明白應做的工作和應盡的職責。在平時的學習生活中，每天都對學生進行安全教育，每天放學時也經常提醒學生要注意交通安全。在每週的安全教育日，都能按照要求對學生進行安全教育。通過對學生的課間安全教育，本學期，在走廊走路時，學生都能做到輕聲慢步。每週兩次的大掃除，讓學生養成講衞生的習慣。

教育工作是一項常作常新，永無止境的工作。社會在發展，學生的特點和問題也在不斷髮生變化。在今後的工作中，我將虛心學習，盡職盡責做好工作。

四年級期末工作總結3

一個學年即將結束，這個學期，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈。重視每週的班會課，開好班會課;重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的.好處，就是避免單調重複的批評説教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。四年級的學生思想、心理髮展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其複雜和重要。在這個學期裏，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悦色都帶有不容質疑的性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛鍊學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向着健康的方向發展。

三、積極抓好學困生的轉化工作。對學習有困難的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的温暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生才會有成功的轉機。

四、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

五、抓好安全工作。我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用週會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細緻的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，把工作做好。

四年級期末工作總結4

一學期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實，我們英語教研組在各級領導的關懷下，認真學習學校和教研室的有關教學計劃，嚴格執行教學制度和要求，在工作上紮紮實實、不斷創新，團結合作，圓滿完成各項任務。同時，我們以“新課標”精神和“愛的課堂”標準為指導，圍繞學校和教研室提出的各項計劃，開展了多種形式的教研活動，切實提高了教學質量和教師自身的水平。現將本學期的工作彙報如下。

一、教研組情況介紹

本學期，英語組成員平均年齡為x歲，年輕充滿活力，勇於創新，積極進取，團結奮進。雖然我們英語教師人員少，擔負的教學任務重，但是我們具有團結合作的品質，通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，在工作上大家互幫互助，增進彼此之間的團結與合作。有這樣一個團結，勤奮，創新，進取，開心的團隊，我感到驕傲。

二、加強理論學習，更新教學理念

通過每月的一次學習培訓，組織本組教師學習《英語新課程標準》、《國小英語教學與研究》有關新課程的文章，掌握新課程的基本理念，關注和追蹤新課改的動態，正確把握英語教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的英語課堂，全面提高學生的英語素養。每月均在組內組織的教研活動中，除了探討具體的教學實際問題之外，還邀請了xx縣國小英語教研員xx老師對教師進行指導，在“高年級的閲讀教學”這個課題上有了一定的成果，閲讀教學的課型已經基本形成。另外，劉老師還對如何説課，如何評課給出了專家性的指導。

三、教學常規方面

年級組內的老師經常地在一起備課，相互交流好的`教法，集思廣益，為學生呈現一堂堂有價值的課，利用集體的力量提高教學水平。認真貫徹學校“愛的課堂”的要求，關注學生自身能力的發展，重在培養學生的學習積極性，通過開展一系列的有效遊戲來提高課堂教學效率。在課堂組織方面，教師也十分注重學生學習習慣的培養，發揮各自的聰明才智，利用遊戲來吸引學生注意力，從而保證課堂的高效。

四、具體工作和取得的成績

1.教研方面。本學期每一位教師都上好了一堂公開課，課前教師們精心設計，反覆試教，為學生和老師呈現了一堂堂精彩的課。其中有xx，xx幾位教師的課結構完整，流暢，受到了一致好評。另外，我組還邀請了xx縣國小英語教研員xx老師對我校“高年級英語閲讀教學”，如何説課和評課等方面進行了指導，我校的英語閲讀教學風格已基本形成。再各位老師們的共同努力下，我組還負責了“國小英語高效課堂—國小高年級英語閲讀教學”的課題。

2.教師成長。本學期，英語組教師調整課務，參加了“xx縣第x屆英語校本研討會”和“xx市農村英語教學比武”活動，在活動過程中，每一位教師都積極參與，沒有任何人缺席，大家學習都非常認真，並在活動後寫好了感想和收穫，大家都表示這樣的活動讓自己收穫很多。

3.英語競賽和活動。本學期，我校英語組原創英語劇xxxx在六一文藝匯演活動中深受好評，本節目打破傳統英語劇學生參與面窄的局面，總共有x個演員參與。此劇從劇本，錄音，排練，到服裝，舞美和舞台佈置，都凝聚着每一位英語教師的心血，大家在大汗淋漓的排練場面，永遠銘記在心，充分體現了團結奮進的精神。另外，各位老師在繁重的工作之餘，犧牲自己的休息時間為學生輔導，我校在希望英語口語大賽中的獲獎率為百分之x，取得了三等獎x人，二等獎x人，一等獎x人的可喜成績。

四年級期末工作總結5

轉眼一個學期過去了，時光太匆匆。本學期是我走向教師工作崗位的第一次教學實踐，收穫頗多，感慨也頗多。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：

一、基本情況分析：

經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過下學期的繼續努力，能儘量縮小差距，使班級總體成績上一個新台階。

二、教學所達到的目標以及採取的措施：

1、培養學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況，實行小組競爭機制，評選出學習認真的好學生，獎以花朵、笑臉，以此促進學生自覺的學習，逐漸養成良好的學習習慣。每天在早讀時間裏，安排兩位學生當“小老師”負責早讀，一位根據早讀內容領讀，一位邊讀邊在下面轉着看，以免有些學生開小差。以此培養學生的組織能力和朗讀能力。經過自己的不斷努力，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛鍊了學生的自我組織能力。

2、規範學生的書寫習慣，提高書寫質量。發作業本時強調：表揚優秀的`，有進步的，鼓勵作業差的學生向優秀學生學習。這樣，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發展了。

3、根據學生實際，取長補短，靈活運用。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據學生的質疑，調整教學設計，加強教學的針對性，要使學生通過不斷地預習，逐步培養自學能力，養成良好的學習習慣。教師要轉變角色，由單一的傳統知識變為教學活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習，由知識教學變為能力的培養。逐步訓練學生的自主學習能力，有了一定的進展。

4、在閲讀教學中，把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閲讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀，在讀中感悟理解。

5、重視培養習作興趣，使學生樂於表達。加強習作與閲讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平。

6、組織階段性的寫字比賽，促進了學生寫字水平的提高。在平時的寫字訓練中，嚴格要求，控制作業量，提高了學生的寫字質量。

7、培養學生良好的閲讀課外書籍的習慣。本學期結每學期為學生上一節閲讀課，讓學生自由閲讀，從中積累好詞佳句，並對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然後初步寫出自己的感想。

三、存在的問題以及今後的努力方向：

針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細緻，沒有達到預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統。對學生的課外閲讀指導還不夠到位，這就需要在以後的教學中有所側重。不應過於注重學生讀，而應引導學生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯繫起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜誌、網絡等，學生的自主學習能力還有待於進一步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養。

“一份耕耘，一份收穫”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以後的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮鬥！

四年級期末工作總結6

時間在平凡、忙碌中匆匆而過，回顧一學期的工作，算不得有什麼經驗，有的只是在這份工作中能多思、多想，團結同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責地做好這樣的思想和行動。下面我把主要情況彙報如下：

一、尊重、支持是開展一切工作的前提

在學校領導、老師、家長的支持下，在相互尊重的前提下，我們組的老師之間、老師和家長之間、老師和孩子之間建立了平等、民主、和諧的關係，這種關係的建立幫助我們每個人順利完成自己的工作目標起到了積極的推動作用。我始終把與他人之間建立這種工作關係，作為我開展一切工作的前提，事事多去換位思考，多替他人考慮，儘量在相互尊重、相互幫扶，平等、民主、和諧的關係下開展各項有益的工作。

二、積極應對，顧全大局，主動承擔各項事務，本學期兼綜合組組長，隨之帶來的瑣碎事情也比較多，但不論怎麼樣。為了照顧學校的整體工作，我們組的每個成員都能積極應對，都能互相合作、平等相處、合作愉快、和睦相處的克服種種困難，。回顧這一學期來的方方面面，雖然説在這一學期中老師們很辛苦，有些時候可能得不到應有的認可，但老師們並沒受到多大的影響，對待孩子、對待工作的態度仍然是誠懇的、向上的。也正是有了這樣的工作精神，我們綜合組工作也還算走得順。

三、強化教研工作，爭取家長的力量，提高教育質量開展教科研活動

根據學校教科研工作總體安排，組織本組教師積極參加這項活動，組織六年級學生觀看青春期早期教育光碟，通過這次活動形成了良好的教研意識和氣氛。制訂教研組的教研計劃並徵求意見，老師之間探討交流制定了適合的教研課題，隨着實施的進行，相互交流，修改調整。博眾人之長。藉助集體教研活動時間，除了相互之間學習一些基本的理論知識和最新的外出學習、網絡論壇中交流到的新做法外，我們相互間探討更多的是我們教學實際中出現的`新情況，存在的問題和遇到的難題。

四，協助領導做好其它日常工作

做好上傳下達的聯繫工作，做好調代課的統計工作，做好各種事情的督促，各種材料的收斂上交工作等等。總之，做任何工作我都努力做好。我們組的每一位成員工作時能夠擰成一股繩，自然我們教研組的凝聚力也就形成了，我們的教學工作也一步一步紮紮實實的走到了較為理想的今天。

本學期，我們四語教研組在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結互助，兢兢業業，體現了我們五語組教師勤懇、嚴謹的工作作風。現將這學期所開展的主要工作做以下小結：

五、確立研究課題與教研內容，明確研究方向。

新課程的改革給我們創設了一個“綠色課堂”。“綠色課堂”上，老師“教”得舒服且無負擔，學生“學”得自在而活潑。語文的課堂是一個師生共同“享受”知識能量與信息傳遞的空間，它與生活是天然聯繫在一起的，語文是反映生活又反過來服務於生活的一種工具。對學生而言，語文本身就是一種特殊的生活。生活是語文教學唯一的源頭活水。如果我們的課堂脱離了現實生活，就成了無源之水。

六、從理論着手，吸收新思想，開拓新視野。

加強理論的學習的方式，我們採用集中與分散學習相結合。集中學習主要以《新課程標準》一書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

分散學習是教師結合各自研究的課題，通過閲讀《江蘇教育》《無錫教育》《教師教育》等教學雜誌，借閲相關教學理論專著，並利用網絡資源，上網閲讀教育教學文章，及時瞭解課改動態，以適應形勢的發展。老師們都能做好讀書筆記，寫下讀後心得，每月在組內交流一次。我組的沈偉興、徐榮良兩位教師，雖然年紀較大，但他們抱着“活到老，學到老”的積極心態，克服一切困難，吸收新思想，武裝自己，拉近與年輕人的距離，跟上課改的步伐。我們針對教師課堂評價語言缺乏針對性、激勵性和藝術性，我專門找了幾篇相關的文章供大家學習、討論，並能運用到實踐中去，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生髮展為宗旨。在教師們學習、總結經驗的時候，教師們也在此基礎上積極，努力提高自己的理論水平。

七、緊抓課堂教學，促進學生綜合能力的提高。

我們組能更好地發揮週五教研活動的功效，確保每週一次的教研、備課討論的活動順利開展，加強研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質量和教學效益。

參照學校的工作計劃和本組教研計劃，每位老師能上好兩節教研課，組內成員認真聽課、評課。教學過程中教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和對話中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

平時每節課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。不斷地研討、實踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學的有效性也得到提高。

八、常規工作常抓不懈，增強教師的責任感。

我能嚴格抓好平日的教學常規工作，每個月我都組織教師學習“六認真”，要求各教師從上課、備課、聽課、認真批改作業、加強能力訓練等入手，嚴格要求學生，盡力做好後進生的轉化工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。在月工作檢查之前，我是先讓老師們對照“六認真”結合自身工作進行小結，然後我再全面檢查，實事求是打好等第，寫好總評。檢查情況也能及時反饋到個人，有的會提出一些中肯的建議，希望全組老師能共同努力，共同提高，爭做優秀教研組。

在重視教師常規工作的同時，我們發現學生學習的自信心有待加強培養，班級與班級、班內同學於同學間競爭的學習氛圍不濃，老師在工作中要注重對學生學習興趣和學習方法的培養，擴大閲讀量和作文量，進行有序地專門訓練，從而提高他們的綜合水平。

通過大家的共同努力，我們會不斷取得進步，只要用心去做，沒有什麼不可能的。

四年級期末工作總結7

我的收穫：

這個學期的學習時間比起現在的五年級，我們整整少了三週學習時間，而我們卻完成了相同的知識學習任務，這對於我和我的孩子們來説，已經是個不小的收穫了，而更可喜的是，我的幾位學生在這學期的數學競賽中取得了優異的成績：常家睿獲得了第八屆“希望杯”全國數學邀請賽的第二名；張叔元獲得了第八屆“希望杯”全國數學邀請賽的第三名；邢登科在全國奧林匹克數學海選河南賽區的選拔中脱穎而出，獲得複賽銀獎；李思成在全國奧林匹克數學海選河南賽區獲得複賽銅獎，並且兩位同學將代表河南賽區參加7月份在北京的.全國競賽，我真為他們感到驕傲。孩子們也怪給我爭氣，臨近期末的區口算比賽，我帶的四3班又代表學校參加了，無論結果如何，我相信有這樣的參賽資格，他們也會高興一陣子的，更能增加他們學習數學的信心。

我的失落：

還記得在開學初的家長會上，我鄭重的向家長表明：我不會落下一個孩子。但我食言了。我愧對他們：孫起航，一個父母離婚，母親改嫁，父親忙於生意，無暇顧及他的學習甚至吃住的孩子，在上個學期還有時間讓他在我的辦公室完成作業，但這個學期的工作量實在讓我無法做到了；陳藝浩，一個家中排行老三的寶貝蛋，在父母和哥姐的庇護下，養成了“吃現成兒”的習慣，凡事不愛動腦筋，雖然在一次媽媽的哭訴後稍有改觀，但收效甚微；唐海潮，一個被父親放在午託部，一週接一次的孩子，總能“出色”完成家庭作業，但課堂作業卻一個字都寫不出來；魏儀琳，一個父母的掌上明珠，在我給她連續補過幾次課後，曾以“媽，我真想回到一年級再學一次”的雷人語言讓我看到她確實努力了，但是之前的學習該怎麼找回，也確實讓我頭疼。

面對收穫，我驕傲而又欣慰；面對失落，我在深深的自責；面對家長的“多提問我家孩子，多關注我的孩子”，我無語。123個孩子，在他們的背後是246人（甚至更多）的關心，是123個家庭的期望和未來，我要利用假期，好好的想想：怎樣才能使我的失落和自責的數字減少。

四年級期末工作總結8

在這一學期的工作中，在學校領導和各位老師的幫助下，加上自己的不斷努力，相比較上個學期有了比較多的進步，但同時也發現了很多問題。

一、主抓基礎知識和基本技能

（一）四年級是國小階段的關鍵時期，這個階段，語文難度提高，閲讀的字數增多、難度加大，作文對於學生也是一大難點。針對這樣的情況，我在抓住基礎的同時，也加大對閲讀和習作方面的訓練。在講課過程中教給學生閲讀方法，引導學生學會在文章中找答案，在學習課文時，，引導學生學會批註，從段落到句子再到詞語，逐步細化，幫助學生理解課文，感受文章感情，同時課文中有好詞佳句時，引導學生背誦並仿寫，從而鍛鍊學生的寫作能力。

（二）在寫作方面，讓學生多讀、多寫、多練。先從實際觀察出發，根據單元主題結合生活實際，引導學生學會寫作，寫出真情實感，寫出自己的所見所聞。在講評作文時，充分肯定學生優點，在班級多讀學生的優秀作文，讓同學之間相互點評，發現作文中的優點，調動學生的積極性，避免畏難情緒。在寫作前明確寫作內容，讓學生先在課堂口述作文內容，讓學生之間互相學習，還能幫助程度較差的學生理清思路。

二、靈活處理教學方法

結合學校現在的“生本課堂”，因此，我在課堂中儘量調動學生的積極性，讓學生成為課堂的主體，調動學生的探究精神，主動學習。採用小組學習的形式，進行合理化分組，針對學生的不同程度，安排合理任務，讓學生享受學習的樂趣，參與到學習中來，最大程度避免“陪學”的現象。

三、推進閲讀活動

閲讀是語文的'重要組成部分，除了在課堂上閲讀之外，我也在課下鼓勵學生閲讀。利用班級的圖書，制定“圖書借閲規定”，鼓勵學生看書。同時，在全班實行“師生共讀一本書”活動，定期開展讀書分享活動，給學生表達的機會，進一步促進閲讀，從而實現良性循環。

除此之外，在家長會中，我向家長介紹讓孩子讀書的方法，推薦適合“親子共讀”的書目，幫助學生和家長在閲讀中交流，在閲讀的過程中，拉近情感。

四、做好“培優”“扶差”工作

經過長時間的相處，我對班級同學有了較多的瞭解。根據學生情況制定了“培優扶差”計劃。班級有幾名基礎知識不好的學生，每天單獨聽寫生字，除此之外，在講課過程中，比較基礎性的問題，也經常讓他們來回答，一方面檢查他們的學習情況；另一方面能及時發現他們的掌握情況，並做到查缺補漏。學校的學習離不開家長的支持，針對這些程度較差的學生，我會額外留一些作業，並由家長監督完成。

針對班級裏一些程度很好的學生，減少重複性的抄寫作業，讓他們利用課餘時間多讀書，提高閲讀能力和語文素養，進行課外積累。

本學期在學校各位領導、老師以及班級家長的配合下，各項工作順利完成，有些活動還取得了較好的成績，下學期我一定更加努力，取得更大的進步。

四年級期末工作總結9

一、 試題分析

落實基礎 強調積累

這次四年級的語文試題着眼於基本要求，強調回歸教材，注重積累。試題75／100的內容均出自教材，其中積累題28／100。如詞語積累，課內語段積累，古詩句的積累等，這些都緊扣課標，緊扣課本，着力基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查。注重能力，突出運用。通過辨析常見語病，選擇和運用不同局勢，查字典等形式考查學生運用工具書的能力，選詞用語的能力，語言的綜合運用能力等，考點明晰。對字的考查，摒棄了就字考字，就詞考詞的形式，而是巧妙地設計語境，將要考察的字詞放入其中，注重在具體的語言環境會考查學生對詞語的實際運用能力。

貼近生活，彰顯人文。

這些試題充滿了人文教育性，富有時代氣息。在語言材料的選擇方面，迴歸生活本源，關注社會熱點，體現了語文與生活的緊密聯繫。如選用“温哥華冬奧會”，“上海世博會”。“向玉樹災區獻愛心”等背景或話題進行命題，讓學生感知生活中語文，真正將新課標的理念貫穿到語文命題之中。任選一首詩默寫，選題時默寫更體現了人性化色彩。

關注學生，促進發展。

《新課程標準》的價值取向是要以學生髮展為本，這份試題在考察學生語文能力的`同時，關注了學生的情感，態度，體現了積極的價值取向。如，卷尾設置了温馨的提示性語言：

寫到此處，説明你的旅程要結束了，再仔細回顧自己的行程，逐行掃描自己的筆跡，耐心點擊自己的疑問。讓成功永遠伴着你！這些提示語是一種提醒。更是一種鼓勵和鞭策，是測試成為學生展現自我，活的積極愉悦的生命體驗與精神成長的過程。

二、卷面分析

全班參加考試的19人。試卷滿分100分，平均分89.4，最高分97，及格人數為19人，及格率為100％。優生人數為19人，優生率為100％。

三、主要成績

培優輔差已初見成效從這次成績統計中我們看到，學困生杜絕，達到全優，實踐了“不求人人成功，但求人人進步”願望。課內積累得到了夯實。在全市排榜中居首位。

四、存在的問題

書寫能力不強，對字詞掌握不紮實，學生審題能力薄弱，習慣不良。對標點符號缺乏重視，使用不當，對篇章知識點的梳理不到位，作文內容匱乏，生搬硬套。

五、失分情況及存在的問題

1、按要求填空失分。主要表現在積累少、記得不牢靠，加上寫錯別字扣分。

2、實踐內容丟分較多。

3、按課文內容填空，出錯較多，一是課文沒背熟，二是寫錯別字，

4、閲讀題比較複雜，雖然平時訓練過，但有幾名學生答的仍然較差。

5、作文的主要問題是語言不夠過優美。內容不夠新鮮。

存在的問題

1、學生語文基礎知識不夠紮實

2、教學方法不夠靈活，

3、學生平時書寫不過關，不重視積累優美詞句，不注意觀察，習作要求不明確，沒仔細讀題目的要求，作文無話可説，主要是教師平時要求不嚴格，指導不到位。語言表達不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。

4、閲讀不認真，盲目亂作不認真的思考，閲讀形式單一，只注重課內訓練，課外閲讀由於訓練較少，達不到本年級閲讀的基本要求：

六、努力方向及措施

1、加強寫字教學，嚴格要求，紮實訓練堅持不懈，要讓學生把字寫正確、工整和規範。

2、繼續加強基礎知識、基本技能訓練，為了學生的今後發展，必須夯實基礎。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習，多鞏固。

3、重視語言積累，重視過程評價。強調平時對“優美詞句”“成語”“名言警句”“優秀詩文”等漢語言精華的積累，並激勵學生在廣泛的課外閲讀中積累。

4、作文教學是今後長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養。教會他們觀察事物，創設寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學生表達方式單一，相似的問題，鼓勵學生進行個性化的表達，寫出真情實感。平時還要多練習審題。作文書寫要規範、整齊。

四年級期末工作總結10

本學期我擔任四（1）班班主任及語文教學工作，在各位領導和同事的熱心指導和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校佈置的各項任務，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結。現將本學期的工作總結如下：

（一）班主任工作總結

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯繫的紐帶和橋樑。本學期我擔任四（1）班的班主任在這個學期裏，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素質，做了下面幾點工作：

一、做好思想工作，培養良好的道德品質，淨化學生的心靈。做好學生的思想工作從兩方面入手：一是重視每週的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。學生自尊心很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評説教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進

行鍼對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益着想，學生才易於接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

二、加強管理，促進學習。

學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的'保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，在這個學期裏，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛鍊學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向着健康的方向發展。

三、重視對後進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

四、加強安全教育

安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還採取了許多安全措施：我每天到校後都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的情況，經常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

(二）教育教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.並注重參閲各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。課後認真反思，不斷提升自身素質。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養，注重課堂問題的有效性、實效性，在教學中注重提高學生的思維能力，保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組裏老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式，並積極參與學校組織的每次聽課學習機會。

5、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂,做到學有所用。

以上便是我本學期的工作總結，不足之處請各位領導給予指正，我一定再接再厲，努力工作。

四年級期末工作總結11

一學期即將結束，回顧我們教研組所走過的串串足跡，倍感欣慰。本學期，我們教研組教師在學校領導的關心和指導下，團結協作，緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，充分發揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，現小結如下：

一、規範管理，全面提高教學水平，提高教學質量。

圍繞學校的工作計劃安排，執行細則。本學期進一步嚴格、規範了常規教研工作：

1、及時做好了檢查、督促、考核工作。每月下旬分別對每一位老師作業、教案、反思進行了比較全面的檢查；

2、通過聽課等方式提高課堂教學質量，促使我組語文教學活動深入開展。

3、立足課堂，抓好常規。

4、努力創新，期中教學調研後，找到教學中的不足，更好的開展教學活動。

二、開展校本教研，提高教學能力。

1、開展“科學認讀課題”研究

本學期語文組低年級繼續以“科學認讀”理念為引領，紮實開展國家級課題“在科學認讀中開發學生的學習潛能的實踐與研究”，不僅注重生活化識字、剪貼本識字，還充分利用校本課程《詩語》開發學生識字潛能的研究；10月份xx老師執教了科學識字課《逛超市》；12月份xx老師為老師們開了一節《蔬菜水果排排坐》的'科學識字研討課。

2、開展“讀寫結合訓練”為主題進行研究和實踐

我校中高年段圍繞“讀寫結合訓練”這一主題，進行“讀寫結合”的探索，歸納出每課的讀寫結合訓練點，整理成冊，包括課文片斷、教師指導、學生仿寫例文、教學反思等，為教師的教學提供範例，同時也作為我校“文化語言”課題的階段性展示成果。

3、課外閲讀課研討活動

借學校被評為第二屆書香校園這一契機，繼續推進書香校園的建設，注重學生優秀文化的積澱。真正落實雙週課外閲讀課的教學，組織課外閲讀推薦指導課、讀後交流欣賞課和主題綜合閲讀指導課的觀摩活動，切實提高課外閲讀指導課的質量、效率。9月29日，xx國小語文組開展課外閲讀交流課研討活動。四年級3班xx老師為大家上了一節主題鮮明的課外閲讀推薦課——《今天我是升旗手》。12月3日，xx國小語文組開展了課外閲讀研討活動。三年級4班xx老師為大家上了一節情趣盎然的課外閲讀推薦指導課——《淘氣包馬小跳——尋找大熊貓》。

4、承辦區級語文研討活動

3月20日上午，xx三年級語文集體備課研討活動在我校舉行，來自兄弟學校的40多名教師參加了此次活動。活動中，我校的xx老師和xx老師分別執教了三語第二單元的《西湖》第一課時和《拉薩的天空》第二課時。

4月14日上午，xx第六屆國小語文學科帶頭人課堂教學展示活動在雨外小舉行。區教研室xx老師、xx老師親臨會場，與兄弟學校的40餘名教師全程參加了此次活動。此次教學展示活動安排了本區四位今年剛評上學科帶頭人的展示課，他們分別是xx國小xx老師執教四年級《珍珠鳥》、xx國小xx老師執教六年級《錢學森》、xx國小xx老師執教四年級《一路花香》。

5月9日，xx國小承辦了xx市第三屆課外閲讀指導課競賽一等獎課例觀摩活動。活動由區教研員xx老師主持，區教研室組織了20xx年xx市課外閲讀課堂教學競賽一等獎的優秀代表教師來我校獻課。其中xx國小的xx老師執教的是主題綜合閲讀指導課《兒歌，我們的歌》。

5、專家引領活動

語文資深教學研究專家xx老師本學期四次來到我校指導青年教師語文閲讀教學。先後指導xx執教了《英英學古詩》、xx執教了《做一片美的葉子》。有了專家的引領，我校青年教師能夠更快地站穩講台，綻放自己的光彩！

三、語文活動豐富多彩

第三屆屆讀書節活動中，我們圍繞“xxxxx”的主題開展了豐富多彩的系列活動。整個活動包括師生共讀、生生共讀、親子共讀等篇章。讀書節期間，師生、家長踴躍參與，活動豐富多彩。有引領大家讀書的“書香班級”、“書香家庭”和“讀書小明星”評選活動；有美國作家桑德拉·希斯內羅絲《芒果街上的小屋》籤售會，“浸潤書香”美文誦讀比賽；一年級古詩吟唱比賽；有溢滿書香的經典詩文考級大比拼活動；有動手實踐的“浸潤書香”小報製作評比；有每月“優秀讀書卡”評比；學生習作集評比；班級圖書角評比活動；全校寫字比賽等。

總之，在這一學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿着“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

四年級期末工作總結12

大家好！班級管理確是一項長期而繁瑣的工作。在這我談談這半學期來，我對班級管理的一些做法：

著名教育家葉聖陶先生説過："教育是什麼，往簡單方面説，只有一句話，就是養成良好的習慣……"所以我作為四年級（3）班的班主任，在工作中，我深深地懂得國小階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，尤其是本年級是低年級向高年級轉折的關鍵期。

應該如何把握好這一關鍵期？如何培養良好的班風？如何讓學生養成一系列的良好習慣？我認為，從小事抓起，以良好學習習慣的養成為突破口，有助於促進班風班貌的整體發展。

在班主任工作實踐中，我確實感覺到，不要小看了學生的小毛病。可能現在的小毛病以後就是大問題了。所以，我認為不要忽視小事情，從小事情抓起，抓好學習習慣和生活習慣能力，促進良好班風的養成。

一、學習習慣的培養。

學生的學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據本班學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如針對本班學生，老師提出來問時，最喜歡不舉手衝口而出，在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什麼上課發言要先舉手，再進行示範練習，要求人人掌握規範的舉手姿勢（舉左手，略高於頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的高低。又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法，利用班會課讓學生演示並説步驟形式給學生指導。其三，注意了良好習慣形成後的.鞏固。這是一項重要環節，因為我知道現在大多數學生的遺忘率相當高的。因此反覆抓，抓反覆，我把它作為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。

二、生活能力的培養

生活能力包括勞動能力和交往能力等。

（一）勞動能力

學生現在動手能力相當差，在家裏大多數學生家長什麼事情都不需要他們幹，所以班裏的學生有些連掃把也不會拿，更不要説掃地了。為了改變這一狀況，我利用班會課進行愛勞動教育，平時儘量抽時間在旁指導。有些確實需要我手把手地教他們使用。現在學生基本上慢慢地進入了狀況。

（二）交往能力

由於獨生子女特殊的生活環境，所以就存在着許多問題，如：好勝、自私、獨立性小、依賴性大、寬容度小等。這樣，在生活中，他們遇到新的矛盾後，就很難單獨處理，有時還會發生一些意外。所以，我要針對具體情況，做具體分析，幫助孩子克服自身的弱點。

如我們班的學生，有幾種情形：1、家裏的經濟條件較好，因此孩子們熱情大方，肯幫助別人。但他們有一個較為突出的缺點，那就是“小氣”。平時只要多説一點他們弱點的話，或者批評一小點錯誤，他們就會不高興。所以我就利用班會、品德課，用故事和讓他們扮演一些小品去教育他們，讓他們自己去分析與別人是應該怎樣交往的，那些事情該做那些不該做。現在學生們逐步克服了小氣的心態。

三、巧用班幹部

即使一個再有精力的班主任也不可能一天二十四小時守在班裏，因此，巧用班幹部是必須的。班幹部就是老師的無數雙眼睛。這個學期，從班幹部的選定到班幹部的培養我都下了一定功夫，既鍛鍊了學生自我管理的能力，又將自己從煩瑣的班工作中解脱了出來，專心搞教學。

我們班的班長韓媛是一個正直、勤奮、誠實，又樂於助人的學生。有很強的工作能力，她在班集體中樹立了威信，同學們尊重班長就象尊重他們的老大姐一樣。無論班內的大事小事，有困難找班長準沒問題。有時我不在，他就成了我的角色。記得我在班會課説過，“專心傾聽別人説話，就是尊敬別人的具體表現。”她做到了，而且還影響旁邊的同學做到了。在她的帶動下，全班同學基本上在上課時做到了專心聽講。學習委員吳傑超同學，他成績相當優秀，但對同學的請教各熱心幫助做得相當不理想。當我發現了這個問題時，我就及時找他談話，用舉例，講道理，談心的方式，使他改變了這一種態度。

小組長葉嘉雯，活潑好動，加上班務能大膽負責，我就大膽培養她，使她能在板報、文娛活動等工作中，盡情發揮，大大減少班主任的工作量。

半學期來，我走過了一段不平凡的日子。在別人看來，或許一切平淡無奇，但在我這個班主任的心裏，卻有着特殊的感受。半學期中，我與學生，互相理解，互相關心，結下了深厚的師生情意。作為班主任的我也體會到了與學生相處的愉悦，以及來自學生的支持和鼓勵。我的班工作方式也被學生接受。這半學期來我班連續兩次評為文明班級。每當我走近教室，看到掛在教室前的文明班級的牌匾時，我的心都會為之激動。這是我與四（3）班全體同學共同努力的結果，它成了激勵全班同學不斷向前的一面旗幟。

班工作做了，還有許多不如意的事情時有發生。這些仍需在今後的班工作中加強教育。特別是對照《國小生日常行為規範》加強教育。

四年級期末工作總結13

本學期擔任四一班班主任工作。由於第一次擔任班主任，在管理班級方面是個新手。接手四一班的時候由於上學期鍾老師病假，班級變得很混亂，所以我擔任班主任的第一任務就是搞好常規，讓班級的一切重新回到正常軌道上。

由於是新手，所有很多方面我都自己摸索，同時也學習了其他班主任的一些好的`做法。以前只是英語老師，而現在角色轉換，讓我對孩子們有了更深的認識。四年級的孩子們真是很有想法，以前不瞭解他們，深入瞭解後，發現了他們的優點、缺點，有時為他們驕傲、有時也為他們鬧心。如何讓班級的紀律變好、班級更加團結、學生成績優異、鍛鍊和展示自我，如何去實現這些，這些想法都在我的腦海裏想了很多。考慮到上學期的常規差問題，我開學初的第一個意識就是要緊抓常規，對孩子們的各種行為習慣嚴格要求，我要求孩子每天早晨提前10分鐘到班級上交作業，進行早讀，我也每天早讀前去班級監督查看情況，一是檢查早讀情況、二是查看各項作業上交情況。及時發現問題、解決問題。同時，我在晨午讀、兩操、衞生、路隊等各個常規檢查設立管理員進行監督並做記錄，一週一次總結，對錶現的好的同學進行蓋章獎勵，評選一週之星，一個月一次評選管理崗位的班級之星，從一點一滴中，培養孩子的行為習慣。

通過本學期的不斷改進，班級常規已上軌道，有了很大的進步。但也有些不足之處，一個是集體榮譽感不夠強，二是孩子的自覺性有待提高，這是我下學期需要繼續努力的方向。

四年級期末工作總結14

時間過得真快，轉眼間一學期接近尾聲，回想這一學期工作，總結如下：

一、上好開學第一課

開學初剛剛接管四年級學生跟學生合力搞好班級衞生，學生小，打掃教室、擦玻璃難免會不到位，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，併力求擦的乾乾淨淨。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，都自覺地幹起來。

在教育工作中我努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。我每天早上都是七點出家門，7：10分左右到學校，陪着孩子們打掃衞生，好讓孩子們可以早點進教室；午寫我會提前半個小時進教室；教育學生亂扔垃圾，我就每天午寫時，到教室拿上拖把將教室全部拖乾淨，看到小紙屑我都會彎腰撿起來，每天如此，孩子們看在眼裏，記在心裏，久而久之就養成了好的習慣；教育學生不怕髒、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的'帶頭人；否則，即使你説的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。

二、培養學生寫作興趣：

為提高學生寫作水平，平時在教室舉行各種各樣活動，不斷為孩子們創設寫作情境，利用晚上空餘時間，為孩子們修改作文，再配上合適的插圖，第二天打印出來一份給孩子們，一份貼在教室，優秀作品在校刊《金色年華》上發表，有了這樣的激勵之後孩子們愛上了寫作。

三、信任學生、尊重學生

班上有些學生在學習上有些困難，如常易恩同學，升班時語文、數學、英語成績總分80分，看着真是讓人擔憂啊，為了提高成績利用課餘時間，與他單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如張怡然同學，不愛説話，不認識字，別的孩子也不理她，我為了能讓孩子在教室不感到孤單，總會找機會在教室表揚張怡冉，逐漸看到孩子臉上露出了笑臉，期會考試時語文以前成績都是0分，這次居然考了23分，我在家長會上表揚了孩子，而且給孩子也發了進步獎狀，估計這會是孩子在這四年來的第一張獎狀，講台上捧着獎狀的她開心地笑了。從教這些年，我對於這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，瞭解思想狀況，抓住時機，儘量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高學習成績。

四、利用校信通家校溝通：

1、每天下午放學後我都會將晚上語文、數學、英語作業利用校信通發送家長，讓家長團隊在家督促孩子完成作業，孩子們返校時沒有完不成作業的。

2、孩子在校有好的表現，利用校信通，及時反饋給家長。家長有什麼事情也可以通過校信通進行溝通。

存在不足：

在以後的日子裏，我會在工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

四年級期末工作總結15

回首這個學期的工作，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學期我擔任四（2）的班主任工作，作為一名年輕教師，第一次當班主任，我的心中忐忑不安。幸運的是，在學校各位領導和同事們的熱心真誠的幫助下，再加上我本人的努力，我漸漸適應了班主任工作。內心也由初時的慌亂轉為日趨成熟的心態，我的教學方法也變得熟練起來。下面是我對這學期工作的總結：

一、工作亮點

1、抓好課堂常規

我的觀點是：課堂常規管理是搞好教學的前提，是提高課堂教學效率的有力保證。我認為如果沒有一個好的課堂紀律，説什麼、做什麼都是多餘的。所以一開學我所做的第一件事就是整理課堂紀律，我的要求是這樣的：首先桌面要整齊，環境的整潔是提高課堂效率的前提，我總是認為，在一個整潔的地方學習，心情會很愉悦，思維也會變得很流暢。所以我要求把數學課本，課堂本，一隻鉛筆、一把直尺整齊的放在課桌的左側，其餘的東西包括鉛筆盒都要進桌洞，並在後面每節課的學習中檢查落實；其次孩子們坐姿要端正，這代表的是一種精神氣，再次要求孩子們必須要認真傾聽，積極的思考。經過近一段時間的訓練，我們班的課堂聽講有了很大的進步。

2、抓好學生作業改錯

作業改錯是一個非常好的學習習慣也是提高學習成績很重要的一環。很多孩子不自覺，需要我們老師的監督，但有時工作一忙，抓不過來，怎麼辦？我主要採取了這樣一個方法：每天的作業批改時我都會分成3摞，第一摞全對的，第二摞是錯題較少的或錯題較多但不存在知識性錯誤的.，第三摞有知識點不會的，我會讓課代表從全對的裏面挑選幾個認真負責的同學檢查第二摞作業的改錯。一般每個孩子檢查3到4本作業，特殊情況時會多一些，第二天的數學課上會詢問一下檢查的情況；對於有知識點錯誤的第三摞作業，我有時間時會單獨給他們講，沒時間時就讓他們先去找同學給他們講，然後找我檢查時，我會從中抽查一題讓他們講給我聽，這樣能避免他們抄襲作業應付老師，促使他們真正弄懂這些錯題。

3、抓好路隊管理工作

整齊劃一的路隊能體現這個班級積極向上的精神風貌，進過一段時間的努力，本學期我們班級的路隊有了很大的進步，學生已由當初的強制執行到現在的自學遵守路隊規則。從整隊開始到行走的過程中均能做到服從安排，井然有序。校園內、門口斜坡、馬路上，都能看到我們班整齊的隊伍。

二、奮鬥方向

1、是要牢固樹立“主人翁”思想，把責任心轉化為積極向上的一種態度。今後凡事不可斤斤計較，為學生應甘為人梯，對同事應加強團結，決不能“事不關己高高掛起”，“學校是我家，發展靠大家”，“一榮俱榮，一損俱損”，要把個人的責任同學校的長遠發展有效結合起來。

2、是要把責任心體現為奮發圖強的工作幹勁。教學上應繼續努力，深鑽教材，講究教法，攻堅克難，勇挑重擔。特別是自己作為一名年輕教師，更應努力爭先，樣樣工作都要像在前面，幹在前面。想想自己每週一次值勤還偶爾遲到，真是不應該。

最後，應把責任心看成一種超越自我的精神。“知足常樂”絕不能用在個人工作中，要學無止境，不能取得一點成績就沾沾自喜，停滯不前，要把個人的責任同自己的健康成長有效結合起來，只有自己全面發展了，我們才有資格承擔下一代成長的責任。