讀書交流會活動總結(集合15篇)

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編整理的讀書交流會活動總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

讀書交流會活動總結1

20xx年9月29日下午我校全體教師在辦公室開展了讀書經驗交流活動。先後共有8名老師做了讀書交流。

從活動的準備情況看，學校比較重視這次活動，積極組織發動，宣傳“讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。老師們無論年輕的，還是年長的都自覺參加到這項活動中來，使得本次讀書交流活動的.氣氛總體上比較濃厚。

從老師們的交流看，很明顯，老師們都認真閲讀了自己所選的書本，並寫出了深刻的體會。交流時有些老師聲情並茂，情緒高昂，做到了心與心的交流;有些教師如劉士香、陳文慶能與自己的教學實踐有機結合，學以致用;還有些教師如李炎儒、張學璽等雖然讀了相同的書，但各有不同的體會。交流後，大家能夠得到一些共鳴和啟示，其他老師都很感動，紛紛談了對這次活動的認識和自己的收穫。、

總之，我校舉行本次讀書經驗交流活動旨在調動教師讀書的自覺意識，並堅持邊讀邊悟，邊悟邊寫，不斷加深自己的文化底藴，提高在教學中的反思意識，並自覺反饋到教育教學實踐中去。在讀書中思考，在思考中加快自己的成長步伐。本次活動，在一定程度上達到了本次讀書交流活動的目的，願我校老師樹立終身學習的理念，博覽羣書，不斷豐富自己的文化底藴。

讀書交流會活動總結2

寒假為老師們推薦了《讀書是教師最好的修行》這本書，上週以教研組為單位進行了讀書交流活動，今天利用業務學習的機會進行了全校的讀書交流活動。今天的交流活動語文組李xx、李xx、羅xx三位年輕教師進行了交流，數學組孔xx、彭xx兩位中年教師進行了交流，還有年輕的劉潔也進行了交流，英語組張xx做了交流，科任組張xx、周xx、徐xx進行了交流。

其實上學期建議讀書的時候説了不要求大家寫讀書筆記、讀書心得，自由的隨性的讀一讀，交流的時候也是拿着書聊一聊。今天的交流活動還真的是很隨性，有的老師真的拿着書上去交流，有的老師製作了PPT和大家分享，有的讀了自己的閲讀心得。李xx將自己的讀書所得和教學結合起來談了自己的感悟；

李xx則選擇了教師與家長的溝通為切入點談到上學期的'一次失誤和後面的行為；

羅xx則談到了給孩子信心，談到了自己的愧疚與轉變；

孔xx結合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來的驚喜；

彭xx動情的以母親與老師的雙重身份談了讀書的感悟，尤其引發她共鳴的是《學校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂的學》，甚至提出了質疑和自己的認識；

劉潔重點介紹了夏xx老師的影視教學；徐xx也選擇了影視教學為切入點，結合自己帶班給六年級孩子推薦《媽媽再愛我一次》觀看，談了談起到的效果；張宇坦率的承認自己不愛讀書，但還是選擇了和自已相關的部分閲讀，並結合這學期五年級的教學情況，認識到學生無窮的潛力；周xx也選擇了現代教學的內容做交流。

聽完了大家的交流我做了簡短的總結。行動：寒假推薦了閲讀這本書，大家多多少少是行動起來了，起碼買了書，有人看了一點點，大多數人看完了，這就是行動，這就很了不起。

情動：今天我們聽到的分享是真閲讀之後的真分享。在分享中有母親，有老師，有童年，有工作……很多分享打動了我們的心靈，引起了我們的共鳴。

心動：好些老師承認了自己以前不愛閲讀，但勇敢地説要讀完這本書，還有老師説要把閲讀當成習慣，這樣的心動可能是最大的收穫。

互動：閲讀本來最好的方式是獨處。但互動對於閲讀初期來説有重要的意義，希望大家互動起來，相互推薦書，送禮的時候也送一些書，開展一些家庭閲讀、親子閲讀活動，還可以是鄰居閲讀，如果有一幫志趣相投的人也可以組成閲讀圈，大家相互提醒，可能效果更好。今天的活動就是一次互動。

唐校恰好在會場，唐校的兩句話讓我印象深刻，也作為文章的結尾：閲讀應該是一種生活習慣，閲讀是最廉價的高貴。

讀書交流會活動總結3

與書為友，以書養性。讀書是台格國小師生的優良傳統，幾年來台格國小在呂利軍校長的倡導下，運用推薦書目與自選書目相結合的方式，引領教師靜下心來閲讀教育經典著作，並堅持寫讀書筆記及心得，使讀書成為教師成長的催化劑，努力打造“科研強師，科研興校”的汶源形象。讀書交流會也已成為台格國小每學期定期舉辦的活動。

學期初，學校又為老師們精心挑選併購買了《第56號教室的奇蹟》一書。教師們利用課餘時間，賞名著，讀經典，在閲讀中與大師對話，在閲讀中與哲人交流。在5月15日的讀書交流會上，每位老師都從自己的閲讀經歷出發，結合工作實際和生活體驗，暢談了自己的讀書感悟。一個個教育故事，一段段教育名錄，一條條教育建議，從各位教師的口中娓娓道來。《讀書是進步的源泉》道出了讀書的重要性；《和諧的家庭教育是孩子成長的搖籃》呼籲每一位家長要向卡爾·威特學習，重視家庭教育；老師們暢談着要像朱永新老師一樣《做有理想的教師》；暢想着《我的教育理想——讓英語成為教育特色》、《我最理想的.體育課》；讀書《為生活打開了一扇窗》，深深地影響着我們要《自信、自強、勇於創新》，更教會我們應該《讓課堂成為孩子成長的舞台》。

老師們在讀書交流中共赴了精神的盛宴，共享了讀書的快樂。今天的讀書體驗就是明天的課堂實踐，只有教師書讀多了，知識面廣了，領悟能力強了，在課堂上才會如魚得水，遊刃有餘，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。

這樣，學生就會在享受中快樂學習，教師就會在享受中輕鬆施教。教師帶頭讀書學習，這本身就是對學生的一種言傳身教。

通過讀書活動的開展，幫助教師不斷豐富自我、修養自己，營造了內涵豐富、充滿和諧的校園文化氛圍。濃郁的書香充盈校園的每一個角落，師生共讀成為汶源一道永恆而亮麗的校園風景線。

讀書交流會活動總結4

書是人類進步的階梯。為了進一步提高教師隊伍整體素質，以創建“學習型學校”為導向，以課題實驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體，確保教師讀書活動紮實、有效地開展，營造書香校園。本學年學校開展了教師讀書交流會活動。

一、主要收穫

(一)教師“被讀書”的現象在悄悄地改變

教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過讀書交流會活動，每位教師都能按計劃進行讀書，並按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計劃、讀書筆記、小結都能按時上交，並在交流會上分享自己讀書的喜悦。

(二)教師的理論水平在提高

教師通過學習與交流，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。

每位教師都撰寫了讀書筆記和學習心得。老師們把讀書學到的理論思想、觀點用來指導、改進教學。教師論文數量與質量有了很大的提高，老師們積極寫論文。

(三)有效地促進了教師專業的發展，提高了教師的科研能力。

讀書交流會活動，營造了良好的讀書氛圍。教師們提高了文化知識素養，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。

二、存在問題

(一)交流缺乏深度。

部分老師的`讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閲讀不夠詳細，交流缺乏深度。

(二)交流的內容不夠廣泛。

大部分老師侷限於教育教學之類的書籍，交流文學類的老師不多。

讀書交流會活動總結5

為切實加強學習型班級建設，不斷提升大學生的綜合素質和學習能力，電氣與信息工程學院學習部積極開展創建學習型班級活動，於4月23日上午在D樓105開展了讀書心得交流活動。讀書交流活動旨在培養我院學生多讀書、讀好書的習慣，搭建讀書交流和展現自我的`平台，共26人蔘加了這次讀書交流活動。

學習部精心安排，參與同學採取“自行閲讀”的方式學習了自己喜歡的文章或書籍，並就學習心得展開討論。交流會上，大家各抒己見，分別從本人的獨特視角，結合自己的生活經歷和切身體會，與大家交流分享了閲讀心得與體會，暢談了自己的感悟。每個人的發言都獨具特色，精彩紛呈，啟迪思考，引發共鳴，交流活動精彩不斷，不時爆發出陣陣掌聲。

最後，學習部部長對此次讀書心得交流活動進行了點評，鼓勵大家要堅持多讀書、讀好書，做一個有追求、有理想的當代優秀大學生。

讀書交流會活動總結6

舉辦一次成功的閲讀活動，一定會帶動更多的人加入閲讀的行列。以下是63班讀書交流會的總結。在這次交流會上，我們主要達成了以下共識。

第一，營造書香氛圍。

班級是學生成長的搖籃。要讓學生走上閲讀之路，首先要在課堂上營造良好的閲讀氛圍，利用環境引導學生進入“書香”。課堂書香氛圍的營造從三個方面入手：一是利用好黑板報這一有效的宣傳窗口。用心看每一期板報。其次，要把班級欄目建設好，給學生更好的展示空間，讓他們的學習生活生動有趣。

第二，開展豐富多彩的活動。

在營造良好課堂氛圍的同時，我們更多的是在思考引導學生閲讀。以閲讀為主題的雙週閲讀活動。如：美國英語閲讀大賽、講故事大賽、閲讀交流活動、體驗流通活動、主題演講等。通過這些不同形式活動的開展，在班裏形成了濃厚的閲讀氛圍，引領學生走上閲讀之路，從心底愛上閲讀。

第三，引領閲讀方式。

通過活動競賽和氛圍營造，引導學生走向成功的閲讀之路。

1、讓學生知道他們為什麼要學習。

告訴國小生讀書，那麼作為老師和學生應該清楚問題——你為什麼要讀書？所以我讓國小生走向世界和名人

名家中去尋求答案吧。

英國人喜歡説——書籍是偉大天才留給人類的遺產。培根——歷史使人聰明，詩歌使人富於想象，數學使人精確，自然哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學和修辭學使人善辯。總之，讀書能陶冶個性。高爾基熱情洋溢地説——熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們去尊重別人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。師生養成良好的閲讀習慣，至關重要。

2、教給學生知道讀什麼書。

是啊，書籍浩如煙海，讓學生有選擇地讀，該讀什麼呢？引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任。在這個學期中，幾乎每人都精讀了《中國神話傳説》、《十萬個為什麼》《名人故事》等書。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨遊，很多同學一個學期的時間讀了十本書不止，可謂收穫頗豐。

3、時間保障學生讀好書

在怎樣讀書方面我們有自己的具體做法：

（1）保證有書讀

每位同學除了借閲班級“圖書角”中的圖書外，在班委的帶領下自發起來，每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室，進行“圖書漂流”，保證了每個孩子都有書讀。

（2）保證讀書時間

每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內，共誦要求背誦的'詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。

（3）保證讀書交流會

我們每週有一節讀書時間，這個時間要充分利用好。讓學生進行交流，可以講自己喜歡的書中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來談一談自己的讀書感受，還可以對大家一起讀過的書展開討論。交流了，認識才會更深刻；展示了，理解才會更深入。

讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！讀書交流會上，同學們表示將在以後的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。

讀書交流會活動總結7

本學期第二屆讀書交流會於上週五第二節課如期舉行。交流的主要書目是餘華的《活着》。

讀書分享會進行到第二個環節，我讓學生自由交流這部作品中感觸最深的內容，並闡述見解。一學生談到福貴的兒子有慶為縣長的老婆獻血過度而死亡時，深感痛心。我順勢加以引導，拋出一個問題讓學生思考：從醫生對有慶生命的漠視中，你們看到什麼？想到了什麼？一石擊起千層浪，學生的反應很強烈，個個爭先恐後地各抒己見。他們談到了人心的冷漠，醫生的職業道德，還談到了社會人對權貴對金錢的獻媚，最後得出一致觀點：生命無高低貴賤之分，每一個生命都應該得到應有的尊重。

後來，我們又談到了金錢與快樂的關係。皓同學一向最具思想，且敢於表達，他的一些“宏論”經常引發一些爭議，甚至有時會遭來全班同學的一致攻擊。這節課上，皓又語出驚人：“我認為金錢雖不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。你們想一想，沒有錢，怎麼會有快樂呢？”他話還沒有説完，教室裏“噓”聲滔天，有幾個在下面小聲嘀咕着：“咦，貪財鬼。”“就知道錢。”還有好幾位義憤填膺地站了起來，紛紛駁斥皓的觀點，他們從貧困山區講到普通家庭，從親情發散到友情、博愛等，一致認同的是，沒有錢，照樣也可以過得很快樂、很幸福。

聽着這些單純的表達，看着他們對“金錢”所表現出的不屑一顧，我笑而不答。不知從什麼時候開始，學生們一談到錢，就與人品扯上了關係。在他們看來，喜歡錢追求錢的.人就是大惡人。但他們往往每天都想從父母手裏弄到一些錢。正如社會上的一些人，明明喜歡錢，表面上又表現出對錢的鄙視，裝出一副視金錢如糞土的高尚樣兒。這種虛偽已潛移默化的根植於學生的心田。是該告訴他們真相的時候了。

學生停止了爭端，我發表了自己的看法，承認了皓同學的觀點，學生一臉驚訝，大概都為老師也是一個貪財鬼而覺得不可思議。我含笑道出了我的觀點：“同學們，不要把金錢看成是萬惡之源，也不要把愛錢的人看成是凶神惡煞。問題不是出在錢上，而是出在人對錢的態度上。可怕的不是錢，而是貪慾，一種對錢貪得無厭的、不擇手段的佔有態度，最後這樣的人都做了金錢的奴隸。

古語説，君子愛財，取之有道。只要是我們憑藉自己的勞動創造的財富，都是值得自豪和稱道的。希望你們長大後，憑自己的努力創造更多的財富，改善自己和家人的生活環境，提高生活質量，為他人、為社會貢獻一份自己的力量，實現自己人生的價值。記住，永遠要做金錢的主人，無論錢多錢少都要擁有做人的尊嚴。”

教育確實是一項美的事業，我們在塑造一個個美的行為，化育顆顆美的心靈，我們一直在追求完美。但事實告訴我們，完美又是不存在的。生活中有陽光，也會有暗夜；有真善美，也有假惡醜。我們要告訴學生這些真相，引發他們的思考，形成自己的判斷。作為一名教師，有必要讓學生了解生活的、人性的全部真相，這樣的學生將來走入社會後才不至於無所適從。我認為，理想的教育應該是開放的、兼容的，與社會生活融為一體的。

讀書交流會活動總結8

讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師，舉辦一次成功的讀書活動必將帶動更多的人投身讀書的行列。下面就我係動漫班舉行的讀書交流會這一活動做一總結。在這次交流會上，我們主要達成了以下共識。

一、營造書香氛圍。

班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閲讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環境來引導學生走入“書香”。班級的書香氛圍營造從三個方面入手：首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。其次建設好班級專欄，給學生一個更好的展示空間，讓學習生活變得活潑生動而充滿生趣。

二、開展多彩活動。

在營造好班級氛圍的同時，我們更多的是思考把學生引導閲讀道路上來。每兩週一次的圍繞閲讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動、心得傳閲活動、主題演説等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閲讀氛圍，引領學生走上閲讀之路，從心底裏愛上閲讀。

三、引領閲讀之路。

通過活動競賽、氛圍營造等來引導學生走上成功的閲讀之路。

1、讓學生明確為什麼要讀書。

告訴國小生要讀書，那麼作為教師和學生都應該明確的問題——為什麼要讀書？於是我就讓國小生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。

英國人喜歡説——書籍是偉大天才留給人類的遺產。培根——歷史使人聰明，詩歌使人富於想象，數學使人精確，自然哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學和修辭學使人善辯。總之，讀書能陶冶個性。高爾基熱情洋溢地説——熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們去尊重別人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。師生養成良好的閲讀習慣，至關重要。

2、教給學生知道讀什麼書。

是啊，書籍浩如煙海，讓學生有選擇地讀，該讀什麼呢？引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任。在這個學期中，幾乎每人都精讀了《中國神話傳説》、《十萬個為什麼》《名人故事》等書。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨遊，很多同學一個學期的時間讀了十本書不止，可謂收穫頗豐。

3、時間保障學生讀好書。

在怎樣讀書方面我們有自己的具體做法：

（1）保證有書讀

每位同學除了借閲班級“圖書角”中的圖書外，在班委的帶領下自發起來，每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室，進行“圖書漂流”，保證了每個孩子都有書讀。

（2）保證讀書時間

每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內，共誦要求背誦的.詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。

（3）保證讀書交流會

我們每週有一節讀書時間，這個時間要充分利用好。讓學生進行交流，可以講自己喜歡的書中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來談一談自己的讀書感受，還可以對大家一起讀過的書展開討論。交流了，認識才會更深刻；展示了，理解才會更深入。

讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！讀書交流會上，同學們表示將在以後的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。

讀書交流會活動總結9

和書交朋友，培養他們。閲讀是太閣國小師生的優良傳統。近年來，在呂麗君校長的倡導下，太閣國小採用推薦書目與自選書目相結合的方式，帶領教師靜下心來閲讀教育經典，堅持寫讀書筆記、寫讀書心得，讓閲讀成為教師成長的催化劑，努力打造“科研強校”的文遠形象。讀書交流也成了台閣國小每學期的常規活動。

學期初，學校為老師精心挑選購買了《第56號教室的奇蹟》這本書。教師利用業餘時間欣賞名著，閲讀經典，在閲讀中與大師交談，在閲讀中與哲學家交流。在5月15日的閲讀交流會上，各位老師結合自己的閲讀經歷，結合自己的實際工作和生活經歷，暢談自己的'閲讀理解。一個教育故事，一個教育目錄，一個教育建議，都是出自老師之口。《讀書是進步的源泉》講述閲讀的重要性；《和諧的家庭教育是孩子成長的搖籃》呼籲每一位家長向卡爾維特學習，重視家庭教育；老師們暢談像朱永新老師《做有理想的教師》；想象《我的教育理想——讓英語成為教育特色》，《我最理想的體育課》；閲讀《為生活打開了一扇窗》深深影響了我們想要《自信、自強、勇於創新》，甚至教會了我們做《讓課堂成為孩子成長的舞台》。

老師們去參加了一場精神盛宴，在讀書交流會上分享了讀書的快樂。今天的閲讀體驗就是明天的課堂練習。教師只有多讀書，知識面廣，理解能力強，才能在課堂上有家的感覺，課堂才能達到高潮和輝煌。

這樣，學生在享受中快樂學習，教師在享受中輕鬆教學。老師帶頭讀書學習，這本身就是學生的一種言行。

通過閲讀活動，幫助教師充實自我、修養自我，營造內涵豐富、充滿和諧的校園文化氛圍。豐富的書香書籍充斥校園的每一個角落，師生共同閲讀，成為文遠永恆而美麗的校園景觀。

讀書交流會活動總結10

自“為中華之崛起而讀書”百日讀書活動開展以來，為激勵孩子堅持每天讀書，增強讀書興趣濰坊十中國小部各班紛紛組織各種不同形式的誦讀、交流活動。近日，“五、二”班開展了主題為”我讀書我成長”的讀書交流活動。活動中同學們拿出自己心愛的書籍與同學們分享，相互交流讀書給自己成長帶來的影響。

在古代文人眼裏，讀書是良藥、黃金屋、顏如玉；北宋詩人黃庭堅説：“三天不讀書，便語言無味，面目可憎”；華師大一教授退休後感言：“不讀書，何以活？”

活動過程中孩子們就近期閲讀過的名著及兒童文學以演講、美文片段朗誦、分享讀書心得或小組交流的形式進行分享。

孩子們或介紹自己的閲讀書目、或分享自己的閲讀方法、或分享自己的心得體會，各抒己見，暢所欲言。

書籍的力量是巨大的，讀書是高雅的'，讀書是美麗的，讀書是快樂的。本次交流會不僅交流書籍，更重要的是交流思想。每個人在交流會前都做了充分的準備，活動進行中，精彩的説辭和優秀書目頻出，大家積極互動，掌聲不斷，氣氛熱烈。通過活動也大大激發了孩子們的讀書熱情，相信在書香的浸潤下，他們將走的更遠，飛的更高。

讀書交流會活動總結11

古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。的確，在書中我們不但可以學習到生存的技能，還可以從智者聖賢身上感知到人生的哲理。當浮躁成為市場經濟下的社會標誌，當更多的人不再手捧香茗書卷之時，社會的文明空白在歷史的長河中只會剩下蒼白。

慶幸的是，依舊還有人執着的記得讀書的俾益。更可幸的，大學生的我們，有許多師長同學關心着我們的成長成才。在土建院的第二屆團學骨幹培訓中，開展了讀書周系列活動。“好讀書，讀好書，讀書好”的箴言在我們的眼前，耳邊，心中不停的浮現，深深的影響着我們那已經佈滿灰塵的心。

在整個讀書活動中，從到圖書館選書，在操場交流讀書心得，寫讀書日記。我們小組的同學都十分的投入，因為大家都知道讀書之意義非凡，同時在這樣一個聒噪的環境中靜下心來讀書交流更是機會難得。在圖書館裏，吻着書香，觸着墨跡，靜靜的在書架間遊走，翻閲着古樸芬芳的書卷。懷着一份虔誠和求知的渴望，每人都想選一本好書。當經歷了大概一個小時的選書，大家都找到了適合自己的.書本。懷着一骨子的激動與欣喜，我們小組的讀書修身之旅正式開始了。

古人云：智者著書。的確，在把玩文字的過程中。作者的獨特視角，睿智的話語，啟迪心靈的智慧，使我們頓時入沐吹風。

以前的自足自滿是多麼的可笑。

在中午那段休息的時間，大家聚在一起，一起分享自己的讀書心得。通過交流分享，使得我們的靈魂深處再次的被滌淨。討論書中的人物，朗讀書中的經典句段，探討對自己的生活啟迪??時而悦耳的讀書聲，時而激烈的討論，時而會心的歡喜，在校園正午的操場上，石階旁迴盪。通過讀書的交流，思想的碰撞，讀書成果一同分享，在這樣寬鬆自由的環境中，不自覺的提升了大家的素養，增長了智慧。在夜深人靜時，獨坐案前，手捧愛書，我們大家靜下心來，寫下自己的讀書心得，當我們的思想變成了文字，當浮躁的心寧靜下來，當我們笑着進入夢鄉時，靈魂也許就在那一刻得到了昇華。

讀書修身活動已經結束，但終究不會結束。

讀書交流會活動總結12

20xx載着收穫飛馳而去，20xx帶着希望款款而來。為了讓學生對本學期的讀書情況做一回顧和總結，在新的一年能繼續暢遊書海，讓閲讀成為一種習慣。1月8日，仰韶學校五一班學生舉行了以“閲讀點亮人生，書香伴我成長”為主題的讀書交流會。

交流會上，學生一改往日的羞澀與膽怯，站在講台上侃侃而談。他們有的熱情地向大家推薦了自己喜歡的書籍，如《木偶奇遇記》、《愛麗絲夢遊仙境》、《中華上下五幹年》、《裝在口袋裏的爸爸》、《糊塗豬》、《人魚誘上鈎》、《塔頂上的貓》、《草房子》等；有的愉快地分享了自己的讀書收穫，那深刻的領悟已根植於內心深處，將成為他們成長路上的陽光雨露。為他們的成長欣慰，為他們的進步喝彩！

陶淵明曾説：“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。”讀書對於人的影響也是如此，一日日閲讀的積累潛藏於內，不驚不乍，而那知識的積累，思想的.領悟卻在潛移默化間悄悄地改變着讀書人。所以“授人以魚，不如授人以漁。”

交流會在歡快熱烈的氣氛中進行。楊xx的發言讓同學們為他響起了熱烈的掌聲。他讀的書是《魯賓遜漂流記》，他説：“即使你置身荒野，面臨困境，也不能放棄一點點的希望之火，就算它只是不起眼的小火星，只要你珍惜它，它也許會變成熊熊烈火，給你帶來生存的希望。”

鞏xx同學向大家推薦了《百科全書》這本書，他説：“我讀這本書收穫了許多知識，如：‘自由女神’名字的來歷，動物的生活習性和奧祕，迷彩服的來源等。我還知道了一些奇怪的人和事，譬如有個人長了兩顆心，還有一個人長了三個胃。希望你們也可以讀一讀這本書。”他的發言讓同學們側耳傾聽，唏噓不已。

他們通過讀書，學會了感恩，學會了辨別，學會了獨立，學會了善良。成長的腳步依稀可見，書的影響已浸潤其內。

《小公主》這本書讓賀xx學會了欣賞真善美，憎惡假惡醜。這種情緒體驗是深刻的、珍貴的，無可替代的，也是隻有徜徉在書海中的人才能感受到的。王佳怡説：“幽默和笑話是人們生活的調味劑，沒有了它，我們的生活將會少許多笑聲。讀書也能帶給人快樂。”

周xx推薦給大家的是《名人傳》這本書。讀人物傳記，感受人物在苦難面前表現出來的樂觀堅強，不屈不撓，書籍已成為他們成長路上的導師。

這是同學們推薦出來的表現優秀的同學，瞧，他們笑得多開心！

愉快的時光總是短暫的，讀書交流會結束了，而閲讀還將繼續。唯願在學生心中播下的閲讀種子能生根，發芽，悄悄地改變他們的生活。讓書香永遠伴隨他們成長！

讀書交流會活動總結13

一、活動主題：

“校園溢滿書香好書伴我成長”。

二、指導思想：

書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書應當是一個人日常的生活方式，理想的教育“應該重視讓學生與書本為友，與大師對話”。在新課程改革的背景下，開展讀書活動，也是提高教育教學質量的有效途徑。為了擴大學生閲讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，促進學生的個性發展，讓每一位學生與書為伴，養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，並積極配合學校開展的的讀書活動，特制訂此讀書計劃。

三、活動目的：

1、通過讀書活動，激發學生的讀書熱情，使學生養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。

2、通過讀書活動，豐富學生的課外閲讀量，培養學生課外閲讀的能力，大力促進學生知識的更新、思維的活躍、綜合素質的提高。

3、通過讀書活動，推進書香班級、書香校園建設，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，不斷提升我校的辦學品位。

四、活動要求：

1、搞好宣傳發動。充分利用黑板報、手抄報、班隊課等多種手段，加強對學生“校園溢滿書香，好書伴我成長”讀書活動的宣傳發動，努力營造良好的課外閲讀氛圍。

2、做好班級圖書推薦工作。班級依據讀書活動的.要求，結合實際，為班級學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，發動學生借閲、傳閲、網上閲讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。同時建立班級圖書角，發動學生捐書，並管理好圖書角。

3、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閲讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級、年級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

4、把讀書活動與教育教學工作緊密結合。

5、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄卡等，也可以採取主題班會和進行社會調查等形式，多角度地開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書徵文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦、歌詠比賽等。

6、班級每個學生制訂自己的讀書計劃，並請老師家長負責監督計劃的執行情況。

7、合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務。平時一般每天讀書不少於１小時（在學校利用課餘時間自由讀不少於半小時，在家庭擠時間讀不少於半小時），引導學生正確處理好課內學習與課外閲讀的關係。

五、活動宣傳口號：

1、我讀書，我快樂。

2、書香伴童年，智慧享一生。

3、與書本為友，與大師對話。

4、與書籍為伍，與經典對話，與智慧同行。

六、活動成果展示：

1、舉行讀書徵文比賽：徵文形式可以是書評，可以是讀後感，也可以敍述讀書過程中發生的小故事。

2、舉行背古詩比賽、講故事比賽、讀書知識競賽、演講比賽。

3、每學期舉辦一次“讀書交流會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會。

4、舉行書籤製作、報刊剪緝、個人作品集錦、讀書手抄報、讀書成長冊等展評活動。

5、開展“背詩大王”、“讀書小博士”、“閲讀明星”、“讀書小狀元”以及“讀書活動先進個人”等多種評選活動。

讀書交流會活動總結14

濮陽市油田第四國小非常重視”書香家庭 親子共讀”活動開展，重視家長讀書學習，這已成為所有學生家長的共識。“家長好好學習，孩子天天向上”已經成為眾多家長的信條。此次家長讀書交流會，因迎接參觀團又顯得與以往有所不同。作為學校的一個重要組成部分，我們堅持“三早”，即：早通知、早預習、早謀劃，做到了“三充分”即：動員充分、準備充分、發言充分。讀書交流過程中，我們堅持按照“一讀二悟三思四議五評”的讀書方法，將規定篇目徹底讀懂讀透，活動取得了較好效果。現總結如下：

一、讀，形式豐富多彩

讀的過程，是學習的第一步。為了讀懂讀透，主持人引導大家首先齊讀，讓大家對原文有一個初步印象；接着主持人引導大家分組細讀，採用接二連三的接力賽形式，讓現場氣氛空前高漲；第三步，主持人引導大家進行品讀，採用搶答的方式分配機會，獲得機會的家長把自己最喜愛的一段讀給大家聽。幾輪下來，家長們意猶未盡。

二、悟，人人入腦入心

悟，是從書中感悟道理，把書讀到心中的過程。主持人讓大家深刻體悟書中所講，結合自身生活實際，去感悟專家建議對自身生活的幫助。悟，需要靜，主持人給了五分鐘的時間，這五分鐘，雖然教室安靜到掉根針都能聽見，但每位家長的內心都是波濤洶湧。

三、思，讓書迴歸生活

思，就是要運用書中道理，指導我們言行，做到知情意行的和諧統一。思考，是讀書的昇華過程，是每個人從書中到生活中的過程。在這個環節，主持人積極引導大家從書中來，到生活中去。

四、議，讓書迴歸生活

議，就是要與他人交流分享，把深刻的道理生活化，帶動身邊的人共同努力維護平安和諧的'幸福生活。議的環節持續五分鐘，分小組進行，小組長負責，讓每位家長吐露心聲，讓每位家長都能夠敞開心扉説出心裏話。

五、評，讓書迴歸生活

評，就是要取其精華去其糟粕，要有選擇的吸收，服務於我們的工作生活。整個評的過程，主持人採用了搶答的方式組織，每位家長髮言的激情被點燃，爭先恐後到講台上向大家彙報讀書與生活感悟。發言的家長有人語重心長，有人侃侃而談，有人自警自省，有人懺悔過去面向未來；台下時而掌聲雷動，時而沉思默默，時而感動落淚，時而附和聲聲。家長們對所學內容有了深刻的理解，對今後的生活和教育孩子有了認真的反思。

在大家的眷戀中，讀書會接近尾聲。時短而情長，意猶未盡的家長們戀戀不捨地從書的意境中走出，卻獲得了郭老師早已準備的大獎。整個讀書交流會進行中，郭老師用心評出了“家長讀書標兵”。頒獎，一個神聖光榮的時刻，家長們的讀書熱情再次高漲，紛紛表示要加強讀書自學，爭取下次更好的表現。

名人故事是每個人成長曆程中不可缺少的親密夥伴，它像陽光雨露，滋潤着我們兒時的夢想。為了讓學生進一步瞭解古今中外名人賢士，樹立遠大理想，實現心中的夢想而刻苦學習，展現當代少年奮發進取、積極向上的精神風貌，進一步推動課題組深入持久開展，在五年級各班主任的精心組織和全體同學的共同努力下，經過4月的教研組活動醖釀和5月的班內演講大練兵，五年級語文教研組舉辦的“名人伴我行”故事演講比賽於5月23日順利舉行並獲圓滿成功。現將活動內容小結如下。

一、醖釀階段

一本好書，一生財富。4月23日是世界讀書日。借讀書月活動，我們課題組的老師也積極醖釀今年的讀書月活動方案。經過多次集體討論，大家定出五年級的活動主題為“名人伴我行”故事演講比賽。4月下旬在教研組內向各班發出倡議，為舉辦演講比賽做前期準備，定出必讀書目。

二、實施階段

5月為活動實施階段，主要分為班內選拔和年級比賽兩部分。

1、班內選拔

在向各班發出倡議後，全體同學利用課間和放學後時間積極閲讀必讀書目和自選書目。各班在每週專門拿出一節課時間，讓學生組內交流自己看過的名人故事，確定演講題目。

確定題目之後，同學們進入積極的練習備戰階段。只要有時間，就在課間互相練習講故事，或者在放學後給家長講故事，力求演講感情飽滿、順暢流利。

經過一段時間的自行練習，各班進入組內評比階段，推選出了優秀選手參加班級故事比賽。經過PK，每個班最終選出5位“班級小書蟲”，為進入年級比賽做準備。

2、年級比賽

比賽在多功能教室舉行，劉蓉俠老師擔任總策劃，毛曉東、焦翔、楊建章、寇新航和餘娟老師擔任評委，由楊依欏、展裕釗同學主持。

為了使比賽公平、公正，緊張有序地進行，比賽採用10分制：故事內容佔3分，要求趣味性強，富有號召力和教育意義；演講技巧佔2分，要求做到脱稿演講，表達流暢，繪聲繪色；表達能力佔3分，要求口齒清晰，聲音洪亮，感情豐富；精神風貌佔2分，要求衣着得體，儀表大方，體態得當。評分方法是：去掉一個最高分和一個最低分，彙總後取平均分。

經過精彩激烈的比賽，最終決出了一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名和優秀獎20名，10名同學榮獲“校級小書蟲”稱號。劉蓉俠老師宣佈了比賽結果。比賽在熱烈、歡快的氣氛中落下帷幕。

三、活動效果

好的故事，就是一杯香濃的美酒，讀來總是令人回味無窮，使我們感受到真、善、美的薰陶。“名人伴我行”故事演講大賽只是課題組進行的讀書月系列活動的一部分。在此次讀書月活動中，全校同學都能沐浴書海，如飢似渴地閲讀，與好書交朋友，享受到了閲讀的快樂。

讀書交流會活動總結15

生命是這樣吝嗇，我們的舞台是這樣狹小！一生一世，我們被安排在無限時空的一個小小的座標點上。我們窮盡自己的目力與腳力，也不可能望到遠古的花開，走遍人心的角落。拘感覺讓我們這麼不甘！

好在，我們可以在書頁上傾聽智者的殷殷叮囑！那些成就卓著的名人，帶着他們至真的人生體悟，從歲月深處走來，從遙迢天邊走來，聚攏在一起，和你娓娓而談，將他們的黃金人生法則悉數告訴你。他們悟了很久才悟透的人生道理，他們探索了很久才探索到的成功道路，你只需拿出一分鐘的時間就可以將它轉變為自己的精神財富。你的生命，從此將被注入一股神奇的力量。你擁有了藉助成功人士的頭腦思考自己的人生課題的可能。雖然你不曾伸手到那些富豪的錢袋裏去拿錢，但是，有一種豐贍的'饋贈，比金錢更為金貴！

如和煦的春風，吹散心中鬱積的疑惑；似夏日的陽光，照亮陰霾籠罩的心靈；是成長的階梯，鋪就實現夢想的旅途；是智慧的加油站，鼓起我們前進的風帆……這就是書籍的魅力和力量！讀書，一次通透的心靈體悟，一種魅力無窮的美的享受，一次次人生旅程的智力加油。

讀書使人優美“優”美在字典上的意思是：美好。做一個美好的人，我相信是覺大多數人的心願、除了心靈的美好，外表也需要美好、為了這份美好，人們使出了萬千手段、比如刀兵相見的整容，比如塗脂抹粉的化粧。、為了撫平臉上的皺紋，竟然發明了用肉毒桿菌的黴素在眉眼間注射……讓我在這個曾經當過醫生的人，膽戰心驚、其實有一個最簡單的美容方法，卻被人們忽視，那就是讀書啊！

讀書的時候人是專注的、因為你在聽一些靈魂自言自語，不由自主的謙遜和聚精會神、即使是讀閒書，看到妙處也會忍不住拍案叫絕……長久的讀書可以使人養成恭敬的習慣，知道這個世界上可以為師的人太多了，在生活中也會沿襲攜耳傾聽的姿態、而傾聽是讓人神采倍添的絕好方式、所有的人都渴望被注視，而每一個生命也都不應被忽視、你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。

讀書的時候，常常會會心一笑、那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚歎的同時拈頁展顏、微笑是最好的敷粉和裝點，微笑可以傳達比所有語言更豐富的善意與温暖、有人覺得微笑很困難，以為是一個如何掌控面容的技術性問題，其實不然、不會笑的人我總疑心是書讀的不夠廣博和投入，書是一座快樂的富礦，存儲了大量濃縮的歡愉因子。

當你靜夜撫卷的時候（當然也包括網上閲讀），那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨享其樂、也許有人説，讀書的時候，時有哭泣呢！哭，其實也是一種廣義的微笑，因為靈魂在這一瞬間舒展，盡情宣泄。希望大家能夠時刻將自己隻身於閲讀之中，那麼你將收穫更多！