秋季九年級教學工作總結

本人雖屬“老二中”，但這學期初來雲林，親身感受到雲林校區的緊張有序的教學氣氛，親眼目睹雲林老師的敬業用心，心裏甚為震撼，就怕與人家差距太大。於是乎，工作中也就戰戰兢兢，做事小心謹慎。

課前備課更用心了。再熟悉的課文也得認真閲讀分析，用心揣摩着學生心裏，分析學生學習中可能存在的問題，從而確立教學目標。導學好案，可不只是做答案，而是精心的篩選問題，或曾或刪或調；關注學生的認知心裏，用心設計教學流程，選用學習方法，一切從實際出發，一切為達成教學目標服務。

重視課堂教學效益。二次備課做得好，還不等於課堂效果好。我儘可能着眼提高學生的學習效益，課堂上的第一個環節都力爭落到實處。重視學生課堂學習的學習過程的科學性，重視學生學習行為的高效性。

充分利用教學設備。班班通這類先進的多媒體教學設備，對於提高課堂效果，毋庸置疑是有益的，不會用是不行的。對於來自西門的'我來説，這可是稀罕之物，為了提高課堂效果，我只能學着用了。做，用投影，用着用着也就不陌生了。

精選批改課後作業。九年級學生，學習的科目多，作業多，課後時間就顯得更少，更珍貴了。而學生的預習、練習作業，都必須在課後完成。精心選用作業，也就更顯重要了。我通常以學生半小時能完成為標準，挑選作業。但學生畢竟是有惰性的，只佈置作業而不批改是不行了，所以每次作業後一定會用個反饋程序，或批改或檢查，確保作業實效。

認真完成教學常規。教務處教科處下達的教學常規，對於提高教學效果是有一定作用的。所以，每月的教學常規，我儘可能是認認真真對待，以期有效。