期末個人總結
時間過得飛快,一學期的教學工作即將結束。回顧四個多月的教學歷程,有苦澀的記憶,也有甘甜後的歡笑。為了更好地促進今後的工作,以提高個人教育教學能力為指導思想,現將本學期教學總結如下:
一、欣然接受任務,接受新挑戰。本學期接手的這三個班,大部分學生的學習能力水平、性格特點不瞭解,對五年級新知識感到較陌生,又加上學校今年課程的增加(實際情況是帶的三個班的課),接受這個任務對於我來説是個新的挑戰。“萬事開頭難”。面對將要接受新的教材,開學初我認真研讀了整冊教材,合理地設計安排教學時間,爭取學生在有限的時間內獲得最大的收益。説到合理安排教學時間,自己有種心有餘而力不足的感覺。學校課程除了各班科學課排得比較密集之外,加之家事較多,想上好感覺比較困難。但無論如何,接受了這個任務,就是要做好,想盡各種辦法去克服困難,不讓領導失望。為此,我利用雙休日時間,到處找合適的實驗材料,有次競不顧自己的身份,到診所要了一大袋的廢棄輸液管、小藥瓶。為了達到最好的實驗效果,我反覆做實驗,事先做“下水”實驗,為駕馭課堂、引導學生探究作好充分準備,事實證明,個人的百倍努力,用勤奮汗水和堅定的信念是能克服眾多困難。幾次分組實驗,都是在我引導下,學生完成了實驗,也有了很多的收穫。
二 探索課改模式,培養學生潛能,走教育科研之路。
從去年的春季學期起,學校就提出要倡導構建杜郎口中學的“自主、合作、探究”的課堂教學模式。看似這六個字在我們身邊已是耳熟能詳,但在實際操作和運用過程中,仍存在不少的疑惑和誤區。面對這些新的教學理念,自己不能不説是感到心裏癢癢的,行為上卻束手無策了。別的學科卻都在用這個模式去進行教學,自己呢,説不是這樣去進行倒不是;説是這樣,執行過程中難免會走很多彎路。於是,我積極地向同班老師學習。特別是在小組學習時,如何指導學生完成一個學習目標及任務,小組的合作與交流,激發學生如何展示自我,進行彙報評比等等方面。平常,我積極地參加數學組的教研活動,全程參與聽課、評課活動,有意識地汲取他人的成功做法,走適合自己的課改之路。
除了在學校積極向同事學習外,遇到好的'教學設計、課堂實錄,我也會當作學習對象認真研究起來。如《科學課》雜誌上如小組實驗、合作學習、實驗單的設計等問題的教學雜談文章,我堅持邊品讀、邊理解、邊運用的學習方法,將新課程理念放在改革新的課堂模式中。課堂實錄如果有內容相近的,也是樂此不彼下載觀看。如觀看了《製作鐘乳石》和《撬棍裏的學問》,通過與骨幹教師的“直面”接觸,認識到如何去設計和組織教學中的各環節。
在實際教學過程中,也存在不少的問題,現在提出來,更多的在思考如何促進教學的高效,學生各種能力的發展。
1.小組學習中的問題。小組合作學習中,部分學生合作意識不強,與人合作的能力不夠,不善與人交流,常常在合作學習中受人排斥。而且小組合作分工情況不明,常常使小組學習效率不高。
2. 硬件設施建設與教學資源的利用問題。科學課中較多抽象或學生未接觸到的自然現象或事物,如果只是用傳統的書本加粉筆,讓學生理解起來枯燥難懂。限於學校的電教設備和實驗儀器,將這些教學資源較好地利用起來有些困難。此外,學生在準備教學材料上,也存在客觀上時間緊等因素無法及時準備。
3.學生課堂學習與評價方面。開學初設計的小組競爭及組內打分制,由於各種原因未加以實施。一定程度上影響了學生學習積極性,一部分學生學習熱情不高,上課不守紀,開小差現象時有發生。
回顧過去,更多的是將不足之處作為重點探討方面,鞭策自己,一步步走向教學的成熟,為提高教學質量為努力。
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