高一班主任工作總結（通用8篇）

時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什麼感悟呢？想必我們需要寫好工作總結了。在寫之前，可以先參考範文，以下是小編整理的高一班主任工作總結（通用8篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　高一班主任工作總結1

兩個月的教學實習眼前就要結束了。在實習中，我的收穫很多，學習了不少東西，鍛鍊了自身的能力，提高了自身的各方面的修養。江門市棠下中學是一所國家級示範性普通高中，是一所歷史較長的、聲譽較高的學府。在這樣的學校裏實習是一次千載難逢的機會。利用所有可用的條件，進行學習，提高自己的數學教學能力，更新數學教學觀點，提高數學教學方面的修養。期間，我主要完成了三方面的實習工作：一是見習，指導老師講課，學習教學方法和吸取教學經驗，二是認真備課，親自上課和輔導學生。細心聽取指導老師的意見，改掉缺點保持優點。三是學習怎麼做班主任。下面，我對兩個月的實習工作作以下總結：

　　一、思想觀點方面：

在實習期間，我嚴格要求自己，努力鑽研，讓自己變得更加優秀。兩個月的實習，我實在很需要，可以説是及時雨。實習過程中，可以驗證自己所學的知識，又可以深入實踐，可以找到良好的學習環境。進入教學實習後，樹立機會觀念，激發自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學習學校的規章制度，自覺遵守校規校紀，接近配合學校的安排部署，勝利完成了實習任務。提高了自身的教育教學觀念和理論知識，為未來的工作打好了基礎。

　　二、教學實習方面：

學校給我安排的高一x班。做好了各項準備工作：聽課、寫教案、備課、授課、總結、批改作業方面都下力氣，有效地進行教學。上課前，聽指導老師的課，學習授課特點和教學方法，學習組織課堂和課堂用語，具備了教學前的準備工作。學習後，我心裏一下子覺得很踏實，感覺到了這堂能上。

寫教學計劃，認真學習教材和教材分析材料，體會課本的教學目標、教學重點、難點等重要環節。分好課時，保證的教學的正常運行。

寫教案，全面研討教材和學生情況，具體指定教學環節和步驟，結合課改要求，結合學校和學生的實際情況寫好了教案。寫完後，通過指導教師的批閲後方能上講台。

上課時，面對眼前的學生，我心裏想，我是老師，肩負了神聖使命，我的一切行為為了孩子，影響孩子，我要認真，要千萬認真。樹立這種信念，完成課堂教學的所有環節，努力完成教學任務。我發現了，我的學生喜歡我，在他們的話語和對我的行禮重，我看到了一種親近感。我感覺到了一種成就感，我可以斷定，我的實習有很大收穫。當然，這種收穫和成就感，與我的行為和態度有密切的聯繫。你對他們怎麼樣，他們就對你怎麼樣。

課後，反省自己，回顧課堂教學，找出存在的問題和優點。下節課，發揮之前的優點，補充了不足點，提高教學質量。時時刻刻負責自己的學生。認真學習指導教師和其他教師的教學實踐，並應用自己的教學上，提高教學能力。

　　三、班級管理方面：

我是高一x班的班主任。作為一個班主任，對管理班級的責任重大，對班裏活動要全面負責。認真參加每週二的班會課，學習管理班級的方法和技巧，掌握一套管理班級的技巧，為以後的工作紮下堅實的基礎。

自習時間，經常和學生在一起，關心學生，學習學生，解決學生的問題，為班級的管理付出了一份力量。針對班裏發生的事情，進行及時檢查和處理，提高學生的凝聚力，提高學生的團結意識，和學生進行個別交談，理解學生的心理，幫助了他們解決問題，特別是學習上的問題。

　　四、遵守紀律方面：

到實習學校後，首先理解學校的各項規章制度，並認真學習，加強自身的紀律意識，自覺遵守學校的校規校紀，按時到校，按時上課，及時完成各項工作任務，確保了教學的正常運行。有事向指導教師聯繫，准假後走，沒有無故落課。準時參會，準時參加學校的各種活動，並積極發揮，取得良好的心理驅動力和留下了良好的影響。

　　五、不足之處：

我相信，在教育行業裏，我是一個優秀的教師，我認真，負責。我是積極，活躍，主動，開朗的教師，我對學生，對本職工作有責任心，我有信心，我會跟上社會，發揮能力，展現出自己的力量，在這兩個月的實習實踐表明，我完全可以適應數學授課要求，但我還存在着不少問題。

一是寫漢字不標準，我寫字不好，已經開始練字了，但是還達不到標準的字體了，還要繼續練習。

二是課堂教學的投入力度不完全，雖然基本上面對了大部分學生，但是有些學生還需要個別指導，這個我沒能做到。

三是備課上對學生的考慮不清晰，沒有預想好課堂上的突發情況或學生的接受能力。另外還得學習教師上課的發音，這是一門很深奧的學問。

四是跟學生的溝通不全面，作為一個班主任和授課教師，應該全方位的和學生溝通，但是由於一些主觀原因，我沒有合他們全面的溝通，只限於學習方面的溝通了。

　　六、努力方向：

實習時間終於結束了，我知道，這是我一生中最重要的而且是最有效果的一次實習活動，學習了不少東西，樹立了正確的教育觀念，更好地轉變了教育觀念，為以後的教育、教學工作打好了基礎。回去後，要更嚴格要求自己，謙虛學習，努力鑽研，更要提高自己，發揮自己，展現自己，堅持一切為了孩子的的基本目的，關心學生，教好學生，為了民族教育的發展做出一份力量。

　　高一班主任工作總結2

20xx年是我工作第十個年頭，是我加盟海中的第四個年頭，是我首次在海中擔任班主任。我在書中説過這樣一句話：“勝利往往是屬於有準備的人”。為了作好班主任工作，我在暑假進行遠程培訓的同時，閲讀了三本有關班主任經驗的書籍，分別是《做一個智慧型的班主任》、《治班有道》、《班主任工作的55個鬼點子》，受益非淺，做了大量的筆記，對後來的主任工作的確有很大的幫助。因為我深知高一對於學生來説是個關鍵的學年，這關係到他們初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領導、高一年級組、班級科任教師的共同努力下，我順利完成了任務。

在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響着班級建設、鞏固和發展，影響着學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。下面，我就談談我的具體工作和具體做法。

特色之一——開學三步曲

在新生入校的第一天，我設計了三個活動：

1、給《家長的一封信》，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，其次，提出孩子在新的環境下任何及時適應高中的生活，請家長多關注，多配合學校的工作。

2、填寫《自我介紹表》，進校第一天晚上就進行自我介紹，姓名，年齡，愛好，特長，願望。主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生敢於站在講台面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

3、分享《走出心中的亞馬遜》，做好高中第一必修課程——軍訓的動員大會。使他們意識到高中生活是從艱辛開始的，慢慢品位到“吃得苦中苦，方成人是人”的道理。

特色之二——組建班集體，創建班級文化建設

1、加強班幹部隊伍建設

初步通過競選，建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班級幹部隊伍；班裏的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協助老師點名、團書記負責有關團的活動和班級閲讀專櫃的管理、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。

2、加強班級管理崗位責任制

制定《高一20班班級管理條例》，設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，要分工合作，提高主人翁的精神，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。為了讓更多的同學得到鍛鍊，提高對班集體的熱愛與責任，實行值日班幹部負責制，每天負責班級總體事物，做好登記小結，每天晚上10：05上講台小結，表揚一天裏做好的事，提出不足和希望。

3、加強學生自我管理

根據《海南中學學生管理條例》，定期學習，抓好紀律，培養好學習習慣。建設管理小組，由班委帶頭，課代表、組長為骨幹，全面負責班級學習工作；開展學習和其他德育活動；開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動。

4、充分參與學校活動，展示班級魅力

海中的活動是很多的，每一次活動，作為班主任要指導學生，動員大家積極參與，這樣加強班級凝聚力。例如本學期的軍訓、歌詠比賽、運動會、課本劇、主題班會、班級文化建設等活動。高一20班都取得優異的成績，培養學生的組織能力，樹立學生的自信心，增強了同學間合作與交流，提高了集體榮譽感。

5、狠抓衞生環境，創造良好學習環境。

從一開學開始，喜歡利用數碼相機，我拍下了排列整齊的同學的照片與擺放混亂的同學的照片放給同學看，讓同學們猜一下這到底是誰的位置。在整個活動中，有歡樂也有反思，起到了很好的效果。為了防止自己的照片出現在屏幕上，同學們積極的整理內務，反響較好。還在班上做成紀念宣傳欄，增強班級凝聚力。

6、加強學生心理教育，促進健康成長

對心理困擾或心理問題嚴重的學生，給予更多的關心和指導，特別是半期考試後，看到成績與國中的對比，也許落差很大，於是就容易產生自卑的心理，甚至壓力過大，睡眠不足，針對這一點，班委決定開主題班會《如何調整考後心態，儘快進入新的學習》、此外還進行“學習經驗交流會”。其實年級排名後，我們班考得還不錯的，在年級的普通班最好的。學生也沒有這麼受打擊了。

7、堅持寫月小結，加強師生情感交流

我要求學生每月至少寫一篇日記小結和月計劃，有一篇是寫給老師的心裏話，每週一我會收上來認真的閲讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了説心裏話的地方，感情也就有了歸屬了。

特色之三——利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、紀律問題、思想壓力問題等等。

同時，通過學校的校訊通常常到週末時發信息給家長交流，打電話詢問、遇到什麼問題及時與學生家長聯繫，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。

另外，還和各任課教師溝通，瞭解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。

特色之四——不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平

“學高為師”在學生心目中佔有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。

　　高一班主任工作總結3

本學期，我擔任高一（1）班班主任工作。在學校領導的領導下，在政保處、教務處等科室的配合下，我順利地完成了本學期班主任的各項工作。

班主任工作是班級工作的重要組成部分，作為班主任，其基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本着這個原則，這學期注重思想品德教育，以教學為主，狠抓學生養成教育、紀律衞生，開展了各種形式的活動，圓滿完成班主任工作，促進班級學生全方面的發展。現將一學期工作總結如下：

　　一、對學生進行思想品德教育

1、思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想，增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。

2、對學生進行量化考核

按照學生實際情況，制定了《班級量化管理細則》對學生進行量化管理，班幹部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規範的作用，提高學生思想品德素質。

　　二、建立班級管理制度，規範學生行為

制度是約束學生規範其言行的有效手段，為使班級工作有條不紊，有序可循，新生一開學就與全班同學一起根據我班的實際情況，通過學生討論磋商制定出具有本班特色的班級管理實施細則，制訂了《班級文明公約》，《班級獎懲制度》，《班級請假制度》《學生操行量化考核標準》。由於是同學們自己參與制訂的，在實施的過程中取得了較為明顯的效果。同時加強課堂紀律、晚自習、寢室等日常管理。嚴格的紀律和制度，給學生提供了一個和諧而又嚴謹的學習環境，形成較好的班風，凝聚成一個團結互助的集體。

　　三、建立學生成長記錄袋。

在新課程背景下，注重學生學習的過程性評價，為全班學生每人建立一個成長記錄袋，記錄袋裏體現學生的個人信息、學習計劃、暮醒心得、書法練習、獲獎證書、活動記錄等。既記錄了學生成長的足跡，也體現學生的個性。

通過成長記錄袋及高一（1）班綜合評價表，在自評評價、小組評價、教師評價中，更加關注學生的成長過程和發展過程。良好的學習習慣和積極情感態度的逐漸形成是影響學生學習和發展的重要因素。這些能力的發展，也正是新課程改革對學生提出的目標和要求。

　　四、抓幹部，培養學生自主管理能力。

班幹部是班集體的小管家，是班級的核心和骨幹，他們和集體連在一起，對班級情況瞭如指掌，因此，抓好班幹部是抓好班級工作的關鍵之一。我首先選好班幹，明確分工及職責，團結協作，其次做到“三放”，即放手、放心、放權。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平，定期召開班委會，指導其工作，肯定其工作成果，尊重他們的人格，注意維護他們在全體學生中的威信，對存在的問題通過私下交流的方式解決。

同時，注重培養一支得力的，高素質的班團幹隊伍。明確班幹職責，實行班幹負責制，做到學生自己管理自己。以學生髮展為本，充分挖掘學生的才能，形成自我管理，自我教育的意識。儘可能使學生的思想和言行沿着制度所規定的軌道發展，從小事抓起，養成學生良好的學習和行為習慣，有了健全的制度才能使學生做到老師在與不在一個樣。

同時，每週週日晚上定期召開辦團幹會，隨時瞭解學生和班級情況，並及時反饋，及時解決問題。

　　五、培養學生良好的學習習慣，完成學習任務。

學習乃是學生的根本，學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。良好的學風是班級工作的一個重要參數。因此學風建設成了班主任工作中的又一個重點。

1、在進校時，就告訴同學們在整個高中三年，每一個學期他們將面臨的學習任務、重要的大考。使他們樹立一個全面的學習觀，有的放矢。同時，讓學生樹立三年後的遠大目標。在開學初結合自己實際情況制定一個具體的，操作性強的學習計劃。半期考試之後，把計劃發給學生，對照半期考試成績，讓每個學生進行反思，然後提出改進措施，促進下一階段的學習。事實證明，這是一個行之有效的方法。

2、每天早上讓學生提前20分鐘到教室堅持晨讀，並且要求學生站着瘋狂朗讀。站着的目的是讓學生全身心投入，瘋狂朗讀是讓學生體驗朗讀的樂趣，通過大聲朗讀，一方面感受朗讀內容的美，同時鍛鍊學生一種交流、開放的性格。

3、每節課前兩分鐘朗讀。讓學生堅持每節課前的兩分鐘朗讀，一方面讓學生儘快進入本學科的學習狀態，另一方面，通過朗讀，讓學生感受每個學科的樂趣，讓學生知道，並不是只有語文、英語才可以朗讀。

4、每週五下午檢查學生學案的完成情況，督促學生的學習，養成良好的學習習慣。

5、高一年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其是剛進入高一的學生，思想波動很大，內容難度加大，對於重點班的學生在思想及學習壓力這麼大的情況下，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉，更容易被其它學習之外的因素所迷惑。為了讓學生樹立信心和學習鬥志，對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

6、與學生面對面交流，個別談心。這很重要，對於不同的學生挖掘他們的內心世界，瞭解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。個別學生經過一段時間的迷茫以後，認識了自已在走彎路，逐漸把精力轉移到學習當中。本學期，我班68個學生每人進行2次單獨談話，人人見面，其中一次在半期考試之後。這樣的談話有着意想不到的效果，同時可以瞭解學生的第一手資料和思想動態，大大促進班級管理。

　　六、注重班級文化建設做學生精神的引領者

在班級管理工作中，非常注重班級文化建設和學生的精神建構。班主任學做學生精神的引領者。

1、與學生一起制訂班訓、班級目標、理念。

與和全班同學一起書寫《班級日誌》，記錄同學們的成長曆程；寫下每個同學的人生格言、願望、快樂與憂傷。進一步改善國中生進入高中，因學習和生活環境的改變而帶來的茫然，讓他們在精神上找到一種歸屬感。

2、充分利用內容豐富、形式多樣的主題班會。

採集學生感興趣的話題、學生困惑的盲點、社會熱門的焦點，開展一系列生動活潑的主題班會，充分發揮學生的個性特長，讓每位學生都真正成為1班的主人，發揚主人翁的精神，努力為集體爭光，一學期以來，我班主要開展了以下活動，如“愛，不輕易説出口”、“向毒品説不”、“感恩的心”、“老師，我想對您説”、“將學習進行到底”……

針對高一剛進校的學生，對高中的學習感到陌生、恐慌；對三年後，及更遠的未來感到非常困惑、迷惘。於是精心設計了“青春不打折，夢想不停機”的主題班會。將時間定格在二十年後的今天，班會的內容分為兩部分：第一是讓每個學生大膽設想二十年後的自己是什麼樣，在做什麼；第二部分，讓學生暢談在自己成功的路上曾經付出了什麼，遇到過什麼困難，怎樣戰勝自己……這節班會課開得非常精彩，同學們在交流中樹立理想，在展望中確立信念，並且把未來的學習當成是一個為自己理想奮鬥的過程，從而可以去快樂學習、享受學習。

3、還用文學作品去感染學生。要和學生一起朗讀，甚至抄寫一些作品，其中有《弟子規》、《誰動了我的奶酪》、《給加西亞的一封信》、《沒有什麼藉口》……用文學作品無盡的力量感染學生，讓他們學會做一個真正意義上的精神上的強者。

組織我班學生每天早上在校園裏晨跑，風雨無阻，至今已經堅持兩個月。通過這種方式，使學生的意志和毅力得到鍛鍊，更加充實。

　　七、關心學生身心健康，促進學生全面發展

剛進校的高一學生面臨着一定的心理問題，這些問題和背景使他們困惑、迷茫、又無助。於是產生焦慮、冷漠、恐懼、自卑、抑鬱的心理障礙。這就對班主任工作提出了更高的要求。通過思想交流和溝通，説服了5個學生放棄輟學的念頭。

對於學生的心理問題和管理，僅僅靠班主任的力量是很單薄的，還要得到家長和社會的配合和支持，調動一切可以參與的因素。針對住校生，建立了與家長的聯繫機制，加強與家長的溝通，其中最多的時候，連續用電話聯繫了28位家長。對思想波動較大的同學進行家訪，取得了良好的教育效果。

　　八、教會學生“慎獨”

讓學生嚴格要求自己，用“慎獨”嚴格要求自己，做到老師在與不在一個樣，甚至班主任老師不在時做得更好，讓學生學會自己管理自己。達到班級管理的更高境界。

　　九、加強寢室的管理工作

本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衞生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，總的來説有很大的進步，特別是學生在寢室裏看武俠小説的情況基本杜絕。但還必須承認男生寢室的管理還存在問題，今後加強管理。

最後，將我班本學期以來取得的一點成績小結如下：

1、2016年10月在學校高一廣播體操比賽中獲一等獎。

2、2016年11月，在學校舉辦的合唱比賽中以第七名的較好成績獲得優秀獎。

通過一個學期的努力，高一（1）班在學習、紀律、衞生、生活等各方面的習慣上形成一個較好的軟環境，並且班風、學風端正。但是，班級工作責任重大，任務艱鉅，工作中還有很多需要改進的地方，今後我將繼續努力，抓好班級管理工作。今後一定總結經驗教訓，使班級管理工作做得更加出色。

　　高一班主任工作總結4

今年我擔任高一級（x）班的班主任。可以説，接到這個任務時，我忐忑不安，因為我深知高一對於學生來説是個關鍵的學年，這關係到他們的初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領導、班科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務。在這一年的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響着班級建設、鞏固和發展，影響着學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的`工作方法。

下面是我對本年度上學期的工作的總結。

　　一、正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風。

我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知慾望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度，我常常對他們説“人們説的沒錯，要成才並非都得擠這‘獨木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最後關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以後。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，説到做到。學生們在這一年中都能團結友愛、勤奮學習。

　　二、培養班幹部組織，讓學生“自治”。

要管好一個班級，許多工作還得靠學生來幹，我所遵循的原則是“幹部能幹的事，班主任不幹；學生能幹的事，幹部不幹”。因此，挑選和培養班幹部顯得非常重要。班裏的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員負責“非典”期間協助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。這一年的工作證明一個得力的班幹部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有着必不可少的作用。

　　三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯繫，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。比如，開學初，我發現有一個學生下午沒到校上課，便與家長聯繫，得知該生以上學為藉口出去了，並不在家，後經家長配合瞭解到該生曠課去網吧上網。經教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，瞭解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。

　　四、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平。

“學高為師”在學生心目中佔有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有餘而力不足。

總而言之，我這一年做的是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關係着每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。

最後，將我半學期來取得的一點成績小結如下：

1、本學期共x個月獲得“先進班”的稱號，同時年終評為校先進班。

2、多次獲得文明宿舍、牆報評比第一、花卉衞生評比第一、班容班貌評比第一。

3、軍訓會操第三名，女子籃球賽第三名，運動會總成績全級第一，創意設計大賽總成績第二，英語技能競賽總分第一，元旦演講比賽第三，重陽敬老捐款活動第二名。

4、校級衞生監督員、校內騎車監督員受到學校的好評。

5、成功組織高一級校內主題班會“珍惜青春年華”示範課。

　　高一班主任工作總結5

對於高一新生，經過第一學期的磨合、規範，學生基本適應了班主任的管理方式，也基本瞭解了學校的規章制度，同學之間更是得到了有效的融和。在這種大勢已定的情況下，即使再有部分學生調入本班，也會很容易將其同化，所以下一步的任務主要就是再給學生一新的目標。

讓學生，在新鮮的管理中得到自律，在不斷的規範中找準定位，在明確的方向中看到希望。對於基礎欠缺的學生，幫其樹立信心找到希望感受成功，至關重要。所以，下學期的任務是在進一步規範的基礎上，給學生提供機會展示才華、增長自信。

　　一、進一步強化養成教育。

教書先育人，這是我教學教育的不變準則。我始終認為：常規好，儀容儀表好，學習，自然也會很好。遍觀高一年級學生，無一不是存在做事不規範的問題。要麼是自我為中心嚴，不欣賞同學；要麼是懶散應付，學習目的非常之不明確，學習不認真。

養成教育，應該説在這一屆學生身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習慣已經定型，且基本人人都有問題。這就決定了養成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計劃、分步驟的進行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結果。具體計劃如下：

1、在教育內容上，重點放在抓常規。

遲到、穿校服、學生儀容儀表，兩操，室內外衞生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學習成績的取得，並不完全決定於聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。學習搞不好的學生，基礎差只是表面現象，深層次的問題是沒有進取心、沒有好習慣。

但，這種習慣的培養又不能完全從學習上去做，因為在學習找不到成就感的學生已經麻木了，已經對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達到目的，必須曲線射門，以另一種的方式達這一目的。從日常生活、養成教育中培養學生良好習慣，再引導其將能力遷移到學習上，不失為一中有效措施。

2、在教育時間上，分時段完成。

擔當班主任，又身兼兩個班的英語教學，精力實在有限，不可能同時全部完成。更何況，學生問題較多，對於他們來説集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養成教育必須分步進行，每次一個重點，解決一個再進行下一個。

為此，我決定最短每週解決一個問題，解決完一個，找一個負責人，繼續執行着。保證勞動果實繼續保有的基礎上，穩步前進。積少成多，逐漸把問題解決，逐步讓學生成為完善的人。而且一定要把這些常規檢查制度化，由班委進行定期檢查。

3、在教育方式上，班主任有效引導的基礎上，充分挖掘學生的潛力。

知己知彼，百戰不殆。教育，不是每一個學生都能接受的，所以在瞭解學生的基礎上，做及時的溝通和引導就變得很重要了。

要做好班主任工作，必須瞭解每一個學生，瞭解他們的優點缺點、家庭環境、性格特點，只有瞭解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導和幫助。

　　二、構建良好的班級精神面貌

集體需要凝聚力，班級需要昂揚向上的班風和良好的班級文化。比如我們班的班訓是：得意失意，永不在意！進步退步，永不止步！這是全班同學一起選出的口號，反映同學的心聲。班級牆上貼着班規和班幹部、課代表、小組長等的職責，時刻提醒同學們努力上進。

除此之外，班主任也應倡導同學們養成良好習慣，這是無形的財富。快樂學習、熱愛生活，班主任可以發起跑步鍛鍊活動、鼓勵同學們每個午後齊聲唱歌，振奮精神……諸如此類的方法有助於形成互助互愛、輕鬆但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級氛圍。同時強化常規管理，創設正常有序的學習環境。

　　三、進一步做好信心教育。

因材施教，才能最大限度的挖掘學生的潛力，才能最大限度的發揮自己的作用。不管學生基礎如何差，習慣如何不好，畢竟這是改變不了的現實。這就是自己的學生，必須要面對，而且還必須有所改變。對於這樣的學生，最大的問題就是信心問題。

由於長期的考試不理想（相對），很多學生已經失去了學習的信心，心態發生了變化，毫無鬥志可言。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學牢記班訓：得意、失意、永不在意！進步、退步永、不止步！

上學期“超越自我”的信心教育方法，這學期繼續堅持，並儘可能的豐富化。為此，我設計了“我的學習我做主”的自我監督形式，內容涉及到勵志格言、成績激勵、聽課狀態自我監督、作業自我解決、疑難解決辦法、學會欣賞和家長評語等。

讓學生在不斷刺激中自我驚醒，自我監督，自我競爭。天天一小步，一年一大步。學生在日積月累中，增強自信，積極進取，不斷超越。

　　四、用激情理想鼓勵學生。

十六七歲的高中生正是有激情的時候，我們應該調動他們的積極性，而不是壓制。班裏成績差的學生也學習地很積極，因為我要給了每一個學生繼續努力學習的動力。學習是有節奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。所以，在調理好學習節奏的前提下，同時用熱情鼓舞學生，才能使整個班級同心向上。

多理解、多鼓勵，少批評。把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的説教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

　　五、常與學生談心。

不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對於學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，並關注他們其他方面的發展。而對於學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對於後進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題，在期會考試之後，就學生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，並給了他們一些建議。

　　六、加強與家長的交流和溝通。

對於表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，並要求他們繼續配合學校的工作；而對於表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。

　　高一班主任工作總結6

擔任班主任工作已一年，回想過去一個學期，我班在學校領導的統一安排下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，現將本學期的工作總結如下：

　　一、以德育為本，培養良好的文明禮儀習慣。

高中生都處於叛逆期，但他們又懂道理，於是加強思想教育顯得尤為重要。有些學生，他們沒有明確的學習目標，在校得過且過，學習提不起勁，經常違反學校紀律：上課趴台睡覺、自習課講話、男女同學交往過密、頂撞老師、遲到等。學習與紀律相輔相成，沒有好的紀律，就如同沒有交通規則，學習就亂套，整個高中就進入惡性循環。但這類被認為很差的學生，其實他們大多與同學相處融洽，並非十惡不赦的壞蛋，只是，他們不懂事，自以為是。在班主任工作中，我多利用晚上時間反覆耐心地對學生進行思想教育，同時多與家長溝通。

對於整個班，我常常採用民主的方式，引導他們認識到自己的錯誤。比如説，前段時間，天氣還不是很熱，教室裏空調開很大，有些同學感冒回家。有一個晚修前，我建議同學們把空調開小一點，甚至不開，遭到了反對意見。於是，我請持反對意見的同學講出三點開空調的理由。有同學站起來説：第一，他們交了錢；第二，他們覺得很熱；第三，請老師給出關空調的理由。我一一回答了那位同學的問題：第一，你們雖然交了錢，但那是父母的錢，要勤儉節約，而且，不要認為金錢萬能，那是人格低下的表現，就如同那個吐了一口痰，要被罰50塊錢的人，他給出100塊説：‘我再吐一口’；第二，在同一個班，人多，意見多，有人覺得冷，有人覺得熱，那麼，應該互相關心，互相遷就，班上有好些同學感冒回家了，這是事實；第三，我們只有一個地球，提倡低碳經濟，空調裏含有氟利昂，破壞臭氧層，導致我們的皮膚受到傷害。我講完以後，絕大部分同學同意把空調關掉，而且剛才站起來的那位同學羞愧地低下了頭。

　　二、加強班級管理，培養優良學風、班風。

在班級管理上，我主要有以下措施：

第一，培養班幹部，用學生去管理學生。學生作為一個羣體，他們更多的受身邊的同學的影響，於是，培養一批班幹部，建立班幹部的威信，這樣一方面學生易於接受管理，另一方面也能減輕班主任的工作。有些班幹部很能幹，但畢竟他們還只是學生，於是有賴於老師的提點，因此，我堅持每週召開一次班幹部會議。

第二，建立並不斷完善班規。獎懲分明，這樣一方面有利於提高學生的積極性，另一方面讓學生明確哪些是屬於違規行為，能夠儘量地避免，同時也讓懲罰變得有根有據，讓學生也心服口服。像我們班，設立“每週之星”的獎勵，對每個同學一週以來的表現進行考察，得分最高，並且零扣分記錄的同學獲得此獎。這樣，同學們的積極性提高了。

第三，根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班近期和遠期學習目標。目標是前進路上的明燈，本學期共經歷三次大考，每一次大考前，我都作好動員，同時，進行學習方法指導，比如如何提高記憶力等。大考後，我都作好全面總結，分析主客觀原因，大力表揚成績好的學生，鼓勵他們繼續努力，對考試成績不理想的學生，作好心理輔導，增強他們的信心，提高他們的學習積極性。

第四，利用好每節班會課，增強班級凝聚力。班會課很寶貴，一個星期一節，是全班進行反思、總結的好時機。我常常還會開好主題班會，如《我的夢想》，教育學生要明確學習目標，堅持不懈，張開夢想的翅膀去追尋；《和時間賽跑》，白駒過隙，高中三年一眨眼就過去，教育學生要珍惜光陰；《激發潛能，超越自我》，告訴學生每個人都有無限的潛能，但問題有沒有充分發揮；《學會控制自己的情緒》，教育同學們消除不良心理負擔，與別人和諧相處；《尋找名人的足跡》，讓他們瞭解名人成功的所具備的素質：拼搏的精神、高尚的品格。

　　三、積極開展好文體活動。

本學期，進行過拔河比賽、籃球比賽、校園十大歌手比賽，我都組織好同學們積極參與。一方面，豐富他們的課外生活，提高綜合素質，另一方面，有助於他們勞逸結合，提高學習效率。籃球比賽也許是角逐得比較厲害的，我們一路贏過來，但對壘5班的比賽中，卻遭遇了第一次失敗。那些女孩子都哭了。我以此為契機，對全班進行思想教育，我告訴他們：“失敗並不可怕，關鍵是從哪裏跌倒，就從哪裏爬起來。”於是，在另一場比賽中，我們班贏了個大滿貫，她們露出了燦爛的笑臉。

此外，大課間是我校的特色教育，為了增強他們的體質，我都嚴抓大課間紀律。

四、積極主動地和各科任老師聯繫，協調學校各方面教育力量，發揮好紐帶作用。

在與科任老師的交往中，我尊重他們的意見，把他們作為班級的主人，視為自己的良伴、知己，凡事都主動與任課老師協商，傾聽、採納他們的寶貴意見。平時積極配合好他們教學工作的開展，主要包括課堂紀律和交作業環節。在學生與任課老師發生矛盾時，能夠慎重處理，避免激化。平常教育學生要懂禮貌，要主動跟老師問好，要尊重老師的勞動成果，同時，樹立老師的威信。

總之，在這一個學期裏，我通過各方面的努力，在德育工作方面又積累了許多寶貴的經驗。但由於資歷尚淺，也存在許多不足的地方。

反思不足，還需要從以下幾方面繼續努力：第一，向優秀的班主任學習班級管理的經驗；第二，不斷加強理論學習，注意教育方式方法的運用，提高説話的藝術水平；第三，調整好自己的心態，以不變應萬變；

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

　　高一班主任工作總結7

在實習的過程中，我鍛鍊了一種全新的技能，那就是副班主任的管理技能。

在實習初期，我向高一的主任申請了實習班主任的工作，我擔任了高一三班的副班主任，因此我的生活中多了一份責任，我會負責檢查學生的按時進班情況自己衞生打掃情況，督促學生安靜的上自習。我原本以為班主任的工作很輕鬆，自從實踐之後，我才發現，原來看似簡單的工作要堅持下來需要很大的毅力。除了這些事情，我還會到班主任辦公室幫助班主任做一些我可以力所能及的事情，同時也利用與班主任呆在一起幹活的這一點時間，向她“取經”，比如：怎麼樣建設好班級的班幹部隊伍，怎麼才能制定完善實用有效的班規制度，如何發揮小組長制度，如何處理班主任與學生的關係，如何有效地加強對學生的管理等等各種問題。班主任工作指導老師也非常熱心地回答我們的疑惑，並與我一起分享她建設班級的經驗等，從我們彼此的溝通交流中，在班主任工作方面我至少是間接地積累了很多的知識經驗，希望在未來的班主任一職中能少走許多彎路，也希望我繼續努力爭取成為未來的一名優秀實習班主任。

對學生的教育，尤其要側重對學生的德育教育，為了能夠全面瞭解學生，取得我會協助班主任組織主題班會和課外活動，通過主題班會和課外活動，能夠全方位的瞭解學生，發現每一位學生身上的閃光點，以此為入手點去管理學生。體現了發揚積極因素，克服消極因素的德育教育原則。通過活動，我和學生都相互瞭解，我也取得了學生的信任，學生也很願意和我聊天。在不到兩週的時間裏，我和學生之間已經建立了信任及感情，很多事情都比較好處理了，不過我在做任何事的時候都很堅持我的原則：“工作時間要認真嚴肅，娛樂時間就要幽默風趣”，因此，我的各項工作都能順利高效地完成，而且也不引起學生的反感。

從這幾個月的努力工作中，我取得了非常大的進步，我現在已經知道對什麼樣的學生該採取什麼樣的方式去教育才有效、怎樣管理班級、怎樣去組織班會等等。我已經從一個零經驗者已經發展成為可以有自己的想法、措施，能靠自己觀察發現問題，自主解決問題的人，但是我進步的空間還很大，我不會停止進步的腳步。生命不息，奮鬥不止。

　　高一班主任工作總結8

在過去的一學期的工作中，圍繞班主任工作，我主要做了以下幾方面的事情，現總結如下：

　　一、抓好新班級的班風班貌

俗話説：“良好的開端是成功的一半”，對一個高一年級的新班來説，起步的頭兩個月能否形成良好的班風至關重要，我是這樣做的，第一，在學生入學後的第一次班會，我就將已打印的班規人手一張發給學生，要求學生認真閲讀並帶回家讓家長簽名，一開始就形成班主任、學生、家長三方的一種合力，讓學生和家長明確“依法治班”的管理思想；第二，選舉代理班委，一共選出三套班子，每套班子工作一星期後，由全班同學在相互瞭解基礎上選出最佳班委，這樣做，把競爭引入班級體工作，能不效克服因主觀武斷造成班委派不理想，改選雙造成消極影響的弊端。第三，指導班委工作，讓每個班委明確自己的工作職責，工作思想也非常明確，方法恰當地開展份內工作。第四，嚴格按班規辦事，用事實説話，以理服人，力爭在頭一個月裏樹立起班規的權威，使班規成為學生自律的保障。

　　二、全面提高學生素質，增強班級凝聚力

1、以衞生工作為突破口，培養集體榮譽感

從一開學，我班衞生評分始終名列全校榜首，極大了增強了全班同學的自信心和集體榮譽感，以一發帶動全身，有力地推動了全班各方面工作的發展。

2、歌詠比賽初顯身手，在人數編少的情況下，經過全體同學的共同努力，我班在學校舉辦的歌詠比賽中奪得二等獎，再次增強了同學的自信心。

3、運動會上靠團結的力量，在缺乏體育尖子的不利條件下，奪得高一團體總分第二名，僅次於特色班四十班，以雄辯論的事實證明我班同學已完全樹立起集體榮譽高於一切的信念。

4、各種競賽活動喜獲豐收，一學期來，我班同學積極參加各種競賽活動，先後有三名在理科綜合知識競賽中獲獎，有十一名學生在語文知識競賽中獲獎，有三名學生獲卡片製作一等獎，與此同時，我班黑板報評選也榮獲第一名。

總之，一個學期以來，我班同學在德智體各方面均得到全面發展，初步樹立了一個優秀班集體的形象，為高中三年的學習奠定了良好的開端。