精選國中學校工作總結4篇

國中學校工作總結 篇1

一、備課組主題活動：

這學期我們主要是完成了九年級上下冊的文本教學工作，特別是文言文的教學，並進行描寫和抒情表達方式的作文重點練習，九年級作文水平有較大提高。

二、優點

1、備課：在學校的支持與六位教師的不懈努力下，我們嚴格按教學計劃去實施課堂教學工作。每一節課都要六位教師齊心合力的去討論、研究，每一天的兩節課都要做最充分的備課準備。現在集體備好每一節課已經成了我們語文組的工作習慣。每一天都是在有趣的自備、集體備、再自我完善的備課流程中度過。我們因有如此團結、積極、上進的備課組而自豪。

2、講課： 我組按計劃每課都有一人上研究課，或上示範課，每上一節都進行研究與探討，找出效果最好的上課方式。把心得與經驗記錄在教材上，以備再教時能很好的借鑑。一人上完研究課之後，其他人再及時的進行增刪調換教學內容或環節，然後才能到班講授此課，以此更好的提高課堂教學的高效性。

3、評課 ：每講必評，這是我組的學習習慣。每位成員都努力去汲取他人之長，補己之短，互相學習借鑑。備課、講課、聽課、評課一體化進行。

4、學案的利用：學案的利用很是到位。我組按照預習課的要求把學案當作自己的學習之本，同時結合教材全解很好的培養了學生的自主學習能力。現在我組由原來的不願意讓學生預習，到現在不預習就沒法上課，從本質上改變了學生的學習方式。同時也説明我校學案的開發是特別明智之舉。也是符合新課改及學生本質需求。

5、“兵教兵”的應用： 我組把兵教兵的互動方式儘可能的應用到課堂。為了在課堂上形成兵教兵、兵助兵的濃厚學習氛圍，我組積極主動的投入到“如何讓學生全動起來?”的課題研究中，通過各種方式調動學生學習的興趣和積極性，我們力爭做到讓全班學生“喜歡我、期盼我”。增強語文課堂的魅力，這是我們語文組的出發點。從反饋的成績看，我們做到了，也收穫了。

6、教研活動按部就班且有序開展。在教研組長的帶領和引導下，我們積極進行備、講、聽、評一體化活動，在校領導的支持下，在教研組長的組織下，在九年級語文備課組成員的積極參與下，取得了很好的活動效果。讓每一位九年級語文教師都很快的成熟和成長起來。

7、本學期的單元測試按計劃進行。雖然因為流感耽誤了很多教學時間，但在全組教師的共同探討、研究下，我們利用好課上每一分鐘，用最短的時間完成教學內容，同時每一個單元都按計劃進行了測試，從測試結果看，既及時進行了複習鞏固，也對學生學習的具體情況進行了檢測，收到了很好的效果。

三、存在的問題：

1、學生綜合做題能力較差，對知識的運用缺乏靈活的變通，做題呈機械化狀態。學的死，記憶性與運用性不能融合。

2、學習上不善於自己反省糾錯總結。學習上過於依賴老師的講解與分析，不能主動地進行深入的反思，知識不能得到提升 ，不能內化為自己的能力。

3、學生的文言文和古詩詞的默寫遠遠不能過關，只能記住在當時，理解和內化不夠，記憶週期太短。平日的積累功夫欠缺，集中突破相當困難。應功夫在平時，積少成多。

4、 寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題。審題不仔細，不能讀透導言的範圍和思路提示。擬題不通順，牽強成分過多。

5、兵教兵的小組合作中，小組分配不是很合適，致使有些組不能活動起來，效果不是很理想。

四、新的打算

1、今後的工作中我們還要繼續努力，將以上存在的問題努力改正。

2、下學期進入綜合複習階段，要設計好基礎訓練、專項訓練、綜合訓練的練習。每一週都要進行一次綜合測試。

3、儘量把小組分配合理，讓組間的互助與競爭真正得以利用。

國中學校工作總結 篇2

在這一年的教學中，自己踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作，認認真真的做好老師的本職工作。這一年是充實的一年，收穫的一年，在這一年裏不僅教學經驗有所提高，相關的理論知識，實踐知識也有所提高，並認真的完成上級所佈置的任務，並取得了優異的成績。

我所教的是八年級學生，八年級學生大多數是14、15歲的少年，處於人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。掌握其規律教學，更應善於引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知慾望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一學期來我對八年級地理的幾點體會：

一、思想方面

積極參加xx學習，關心國家大事，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學工作

認真學習、吃透教材，深入鑽研教材，分析學生的基本情況，找準教學的重點，突破教學的難點。力求為學生的終身發展，做到因材施教。注重學生的品質培養，能力培養和文化水平的培養並重。做到了教學六認真。為提高課堂教學效果，在鑽研教材時，多方面參閲資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無準備之仗。積極參加校內外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿。及時反饋教學信息，認真批改作業，做好差生的轉化工作。

三、個人學習

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務。為學生服務。

四、取得的成績

回顧過去的一年，我所任教的初xx年級xx班，地理取得了不錯的成績，平均分都名列前茅，學生的知識也得到了相應的提高。

國中學校工作總結 篇3

時間老人又畫上一個歲月的年輪，盤點這一年的工作歷程彷彿是伴着四季的腳步：有過春風拂面的心醉、有過夏季狂風暴雨的沖刷。有過秋季採擷豐碩的果實、有過冬季搬寒冷的感知。四季輪換交替不變的是學校發展的主題沒有變——“全面提升教學成績，不放棄每一名學生，提升成績從每天開始”。

一、修改完善《績效考核細則》

結合區教育的工作紀律文件，按着中心校的要求重新制定了教師考核細則。經過教師大會通過後按着周檢查（班子成員分管的內容檢查後教師簽字）、月彙總公佈的方式、教師每天上班實行兩次簽到這種嚴肅認真的管理模式，營造了一所有規範的工作紀律的學校。

二、安全工作細心

由於我們學校是做送車上學學生數佔學生總數的四分之一。還有住宿生10人。從開學初制定安全計劃並有組織開展細緻的工作。每天校門接送學生實行對手、主題班會定期開展的同時，要求上午第四節任課教師和下午放學那節課，在下課前利用1分鐘對學生進行安全教育。

住宿學生校長和看護晚自習的教師更是加強安全教育和管理。校長利用帶班住校時間，經常對住宿學生進行安全教育。正因為我校把安全教育放在了首位，致使本學期各項工作順利開展。

三、德育工作創新落實在每一天

1、加強班主任工作管理。

本學期班主任創新管理體現在：每週五上交班主任工作手冊，校長和少先隊輔導員檢查；操場責任區有每班一個版塊、每天都有責任區的管理任務改為——把全校室外責任區總面積分四個板塊，由每週四位班主任一組輪流值周管理。這樣可以讓班主任分工更明確、有效工作。

2、開展各種德育活動。

本學期我們繼續以主題班會、升旗和德育實踐課為教育學生主渠道。通過“今天表揚你”讓班主任組織本班學生積極投稿，學期末按着表揚稿件總數對班主任進行績效獎勵。從“創城文明小衞士”、“我是創城志願者”、“文明伴我行”等活動的開展，進一步規範學生的言行。為創建文明城市提供了堅實的基礎。

每天堅持每天中午的紅領巾廣播站豐富師生的校園生活。校園新視點、美文欣賞、音樂好心情、今天表揚你、温馨提示、安全寶典、優秀作文選播也給教師們帶來午間的愉悦心情。

結合“二加一”活動開展的特長生的培養初見成效：葫蘆絲、舞蹈班在運動會上進行了出色的表演、信息技術、科技活動小組的學生在參加省級活動比賽上取得佳績。

3、師德管理落彰顯實效

每學期開學都組織教師學習《中國小師德規範》，學習上級文件對教師進行德育教育。教師們一致認為：我們身為人民教師，應當熱愛教育、熱愛學生，求真務實、敬業樂業、甘於奉獻，正確引導學生做人、做事、做學問，做他們的良師益友、成長的領路人和進步的階梯，在教書育人、立德樹人的過程中不斷樹立更高的目標、創造新的業績，為培養高水平、高質量的優秀人才貢獻力量。

通過開展“做人民的好教師”、“情繫教育”、“優秀班主任經驗介紹”等活動的開展，進一步加強了師德教育。在我校雖然教師年齡偏大、體弱多病的人多。但是，全體教職員工都能帶病堅持工作，從不抱怨。每天都能緊張有序工作。

四、創新常規教學管理：

1、備課：在原來教案設計上進行第二版的修改。

2、講課：嘗試推進導學模式，發揮學生的預習作用。課上讓學生當小老師。培養學生學習興趣、語言表達能力。真正做到教育局春季提出的'讓學生喜歡你的學科和小目標教學理念。表現最佳的是骨幹教師的王麗春的數學和譚鋼的語文課。聶彬彬的語文課更是有獨特的創新。

3、批：由教師所有批改批改成多數學生互評。如：隨堂測試、生字聽寫、計算等學生能互相批改的都是儘可能的讓學生去完成。

4、輔：本學期提倡：不放棄每名學生，提升成績從每天開始。讓任課教師在輔導學生方面做記錄，校領導每週檢查指導，然後根據學期成績與平時輔導對比，看提升成績。

5、測：繼續做好學生的測試。培養學生嚴肅認真的答題能力和檢測能力。

6、評：本學期注重教師對學生課堂評價語言和學生互評。把平時一張試卷的評價改為多元化。

另外，教研活動真實有效。從每學期初的研討課、引領課、示範課到賽課。都能不同程度提升活動效果。教師們能在這真實的研修中得到提升。做到計劃真實、工作紮實、有效果。最值得一提的是，我們把對教師的指導改成先調研的後培訓的研修版塊。通過教師幾次調研卷（教學模式、閲讀教學方法的）

五、繼續發揮有效班子作用

結合校長到這所學校近一年半的時間發現的問題：班子成員多，能真正有效工作少的現象，如何帶班子、抓師資隊伍，踐行有效學校成了我的管理的中心難題。校長在xxx年末寒假期間我制定了《領導班子工作手冊》（共15項內容）。

為了發揮時效性，校長和班子成員一同沿用至今。校長一直堅持每週五必須檢查指導手冊中的每個欄目，督促每位班子成員的工作效率。留下了班子成員檢查各項工作的身影、有通過檢查的方式激勵性的評價、有班子成員靈動悟性的創新工作、有班子成員工作隨筆的真實記載。

通過這個手冊的使用，尤其是校長堅持給每位手冊檢查指導的簽字後，能夠發揮目標性的工作方式——體現計劃先行，工作有效的模式。如：孟春穎（教學主任）——工作雷厲風行、以身作則、勇挑重擔、無私奉獻；孫立斌（日常主任）——愛崗敬業、以校為家、默默無聞；李延春（教學主任）——默默無聞、無私奉獻。從不計較工作時間，他的腦海中總是把學校的工作做好，很少在雙休日休息；董曉傑（少先隊輔導員）——兩年裏從稚嫩的雛鷹，如今已經是出色的班子成員。她不但出色上好每週14節的音樂課，還能出色完成各項臨時工作任務。尤其是她指導的我校科技小組連續兩年榮獲區科技比賽第一名的好成績。

我們這支班子隊伍每天緊張有序的按計劃工作、嚴肅認真的考核紀律、無私奉獻、愛崗敬業是我們共同的工作理念。

六、構建有效教師隊伍

從上學期的每週利用一天放學時間校本研修到本學期每週三的半天校本培訓，可以説是給教師專業成長搭建了有效平台。每學期開學前學校都利用備課期間或教學過程中出現需要教師培訓。如：開學前的《課標》培訓（並開展了測試），暑期開學，結合省裏下發的閲讀教學工作實施方案的通知。結合我校的閲讀教學實際。組織任課教師把學生每天的讀書量進一步明確：第一學段（不少於5萬字）取替機械、無效的學生作業減輕教師批作業的負擔是保證教師有效工作的基礎。

有效應用信息化的教學手段、構建團隊和諧發展的師資隊伍、利用網絡拓寬成長渠道、深化導學教學模式，構建有效教師是我們本學期以至於今後不變的教師發展主題。

七、存在的問題

1、教師老齡化是我校面臨的最大難題。缺少語文、數學班主任教師。

2、缺少體育和美術教師。

3、網絡教學不方便，急需解決班班通的問題。

總之，學校的工作就像一支訓練有效的部隊。校長和班子成員就是指揮官。嚴格有效的工作源於全體員工對事業的忠誠、校長和班子成員對責任的擔當、對問題的處理、對全局的謀劃。做有智慧的校長是學校不竭的發展源泉。

國中學校工作總結 篇4

一學年來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求自己，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。為了下一學年的教育工作做的更好，本人總結如下：

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習、仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

上半年，我擔任的是數學學科與科學學科的教學;下半年，我教的是兩個班的數學。在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。在教學中，我尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。尤其是：為了激發學生的學習興趣，我在發現學生的點滴進步時，就及時給予精神獎勵和實物獎勵（我個人買的學生愛吃的、愛玩的一些小東西。）。所以，我們班的學生是學得開心，玩得開心。也因此，我所教班級的學科成績都是學校第一的（上半年的數學、科學合格率與優秀率都是年級第一）。因我深信，只有讓學生喜歡學，他們既不會覺得累，成績又會好。我個人也如此，因從小就喜歡數學，所以從事有關數學方面的工作，哪怕是三個班的數學，我也不會覺得累。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，本人從不遲到、早退，也不請假。在工作中，尊敬領導，上級領導所交給的任務準時的完成。處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。如：做好課後輔導工作，注意分層教學。對後進生的輔導，並不限於學習知識方面的輔導，還進行學習思想方面的輔導，甚至對個別有需要的學生進行心理輔導。讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。我通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的投入到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

在教學工作中，我取得了一定的成績，也存在不足。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。