精選幼兒園的班主任工作總結範文9篇

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，快快來寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園的班主任工作總結9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園的班主任工作總結 篇1

在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂。幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的，但我熱愛我的職業。在工作中,我嚴格要求自己，以"為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續發展，盡心盡責的工作"為宗旨，全身心的投入到工作當中，現將這學期的工作總結如下:

　　一、思想政治方面

擁護黨的基本路線，貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。具有良好的社會公德、高尚的職業道德、優良的家庭美德，自尊、自信、自立、自強。堅持教書育人、管理育人、服務育人，愛崗敬業，無私奉獻，在本職工作中切實起到了先鋒模範的表率作用。始終堅持求真務實，積極進取，刻苦鑽研業務，在教學和教育管理方面取得了顯着成績。團結同志，善於合作，嚴於律已，寬厚待人，在羣眾中有很好的公認度。

　　二、教育教學方面

1、認真學習幼兒園新《綱要》及《走進新教材》，全面瞭解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鑽研教材，積極參加並完成教研組佈置的各項任務，全面細緻的瞭解每名幼兒的身心發展狀況，因人施教，努力使幼兒得到全面發展。

2、在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧温暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發兒童的興趣。我力求尊重每個小朋友，根據本班的實際情況制定教育計劃，認真備課。我努力讓每一位小朋友都有發言的機會。多數用遊戲的方式進行各項教育，讓他們在遊戲中愉快學習。養成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發展，在平時活動的時候，有時候我會放一些音樂給小朋友聽，讓他們學會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到了童年時光！我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現自己。讓小朋友在一日生活環節中有所放鬆！

3、注重學習環境的創設對幼兒的作用。為幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責任。我們根據幼兒年齡特點、動靜活動特徵為幼兒設計活動區域，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。讓幼兒成為環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境，體現課程的進行、目標的變化，幼兒在平時發揮想象，大膽進行繪畫和手工創作等，他們的作品得了老師和同伴的肯定。

4、在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學經驗。到府谷第五幼兒園參加觀摩學習，吸取他們的教學經驗，讓我受益非淺！在園內，積極主動參加學校組織的教育教學活動。在工作中，我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，並運用到教學活動中！我熱愛幼兒教育事業。我深深體會到幼教工作的崇高，責任的偉大！體會到實踐工作中的意義與歡樂！

　　三、家園聯繫方面

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求儘量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫着查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友。班主任教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。

　　五、其他方面

在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，也努力吸收外界的信息和知識。瀏覽幼兒教育網站，翻閲幼兒教育雜誌，看提升個人品味的書籍，利用業餘時間進行自己學習理論基礎知識，在網上觀看優秀教師教學視頻等。總之，這學期來，我努力做好本職工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今後的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓！

幼兒園的班主任工作總結 篇2

學期又要結束了，提筆總想有很多話要説，還是將能説的讓大家一起分享。紮實的日常工作 。我班的日常工作，不管是保育和教育都是很認真的去完成！

本班有50個幼兒，其中男孩30，女孩20個 。現總結如下：

保育工作：我們老師每天都有對幼兒使用的毛巾、杯子等進行消毒，每天都會給幼兒做好三檢工作，對有藥的幼兒進行登記，並按時給幼兒服用，午睡時老師都有提醒幼兒蓋好被子，正確的睡姿，值班老師都有注意幼兒幼兒，如發現異常的現象，都會及時處理〈讓家長帶回家看〉剛來園的新生較多，對新的環境還不夠適應，老師都心的照看，如：尿濕褲子，出汗等老師都有及時給幼兒換，天氣乾燥，老師都有提醒幼兒多喝水，天冷了我們及時給幼兒穿衣服。小朋友有穿衣穿鞋錯的老師都有及時幫助他們更換。對家長提出的建議都能虛心接受。

教育工作：老師都有特別注意幼兒的安全，如：上下樓、課間操、排隊等，我們老師都有教育幼兒：注意安全，要團結互助、要互相謙讓，互相幫助，和睦相處，不可以打架，欺負別小朋友，見到叔叔阿姨別的小朋友等都要禮貌問好！

教學內容：本學期除了教學上的一些活動，我園還開展四個活動，發揮幼兒自我創造、想象能力，開闊幼兒思維的活動，讓孩子們受益匪淺，將幼兒的各種發展融入其中，在孩子們幼小的心靈裏埋下了創新的種子。我園開設課程有：寫字、語言、藝術、英語、社會、健康、數學、美術、識字、音樂、遊戲、體能等。

家長工作：

1、召開家長會，及家訪麪坊向家長彙報幼兒園的教育教學工作等方面的情況。對家長配合幼兒園工作提出要求，如：幼兒發展評估手冊、家長開放日，幼兒年段活動事項等等，促進家園之間的溝通。

2、推選家長委員會委員。參與幼兒園的管理，協調幼兒園開展的活動，集中反映家長的意見和要求，對幼兒園的工作發揮監督保證作用。

3、舉行家長開放日和親子運動會促使家長了解幼兒園實施的教育，有機會觀察自己孩子在集體生活中的表現，知道幼兒的需要，發現孩子的不足，調整自己對幼兒學習的態度，促進家長與教師之間的溝通，同時有助於親子之間的交流。

4、創設家園聯繫欄。本班設置在幼兒入園時家長都能看到的地方，結合幼兒身心特點，從多角度向家長宣傳科學的，同時向家長介紹每週具體的教育目標，指出請家長配合教育的內容，並請家長協調準備與教育活動有關的資料和活動。

5、個別談話。利用家長接送幼兒的時間及時交流一些問題看法，特別是對有進步的孩子要當天及時給予交流表揚。通過家長提出的要求或建議對幼兒進行鍼對性的教育，在每個星期五將家園手冊讓幼兒帶回家，對提出要求或建議的家長進行面對面的溝通或是進行家訪。在參加遊戲比賽活動中，家長們看到老師的滿腔熱情。在親子活動中，我班家長的出勤率是90%，很多上班的家長請假紛紛趕來參加活動，在家長們的欣賞的眼光下，圓滿地完成了各項活動，現在的家長們對幼兒園的信賴，對教育的重視。環境設置,創建與教育相適應的良好環境很滿意，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件，促進幼兒全面、健康、和諧的發展的重要保證,我們還需要繼續努力、不斷提升完善.

1、圍繞主題目標創設環境，並隨着目標的變化，使環境適合幼兒中班的年齡階段的身心發展需要，從而引起幼兒的興趣，充分發揮出環境的教育功能。

2、要注意觀察瞭解不同孩子所處的不同發展水平和不同需要，充分利用多種環境創設，使幼兒都得到活動的機會，主動地參與環境創設。

3、創設實用的環境，因地制宜，因陋就簡，充分利用現存物質條件，創設適宜環境，提高環境利用率與使用價值。

（三）教師之間的配合

1、制定一日活動要求，合理安排幼兒一日活動內容，相互商討教育教學中的手段。

3、在常規培養中，保持教育一致性，堅持正面教育。

4、做好家長工作，保持密切的聯繫，教育好孩子，家長滿意為重。

5、工作中討論如何更好地開展各項活動等。我希望在下學期中能做得更棒！加油！

幼兒園的班主任工作總結 篇3

“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對於教師，特別是幼兒園教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負着責無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點滴收穫，現做一簡單的小結，成功的做法願跟老師們共勉，不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

一、意培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由於現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完後滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來後身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是，起穿牀後都是等着老師一個一個的來穿等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。培養自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對於中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水，10月份幼兒園對中班的孩子舉行了一次穿衣服穿鞋子比賽，這主要是對一個3歲孩子自理能力的培養。

二、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣。

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有着重要而長遠的影響。

俗話説“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以説，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家裏或幼兒園裏聽到孩子們説：“我們老師就是這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細緻。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴於律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢於在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要。一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優先”“兩個關注”，學會去觀察瞭解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓教育真正適應並促進幼兒的'發展。如徐明語，張俊傑各方面行為習慣較差並且上課自控能力較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現在他已經能有意識要遵守班級紀律。老師通過一次次談話、接觸，先培養他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

三、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。

我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數的時間還是在家中，前面提起的培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。9月份園長召集家長把教育孩子的方法、經驗介紹家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時瞭解幼兒在園情況，半學期結束了，通過家訪，則能讓我們仔細瞭解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個孩子的特點。本學期11月份中班開展一次親子游戲，12月份小朋友和家長們一起參加了幼兒園舉行的20xx年聖誕篝火晚會，一次次這樣的活動對於工作比較繁忙的家長來説是一種最好的聯繫方式。他們能及時瞭解班級最近的活動，並做好配合，又能瞭解到自己孩子最近的表現情況。

四、教師互相配合，使班級工作順利進行。

今年下學期我和李老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應着對方的管理習慣。一起尋找孩子的最近發展區，關注孩子的興趣需要，切實落實到實際工作中。學期初，根據我班情況商量制定各種計劃，在環境創設中更是有商有量管理，元月份我班進行了學期彙報，孩子們表現的比平常都好，看到這些我很欣慰，一份耕耘一份收穫，我相信兩個人的同心協力一定會把這羣可愛的孩子帶的更好。

“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。”班主任的工作細碎而又繁瑣，在今後的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓！

幼兒園的班主任工作總結 篇4

時間匆匆而過，一轉眼本學期的工作即將結束了，優秀託班班務總結。本學期我根據新《綱要》《規程》的要求，根據本班幼兒的年齡特點制定計劃，合理安排好幼兒的一日活動，把素質教育放在首位，抓好常規工作。堅持正確教育，堅持保教並重的原則，注重個別差異和個別教育，激發幼兒的學習興趣，積極性和主動性，加強幼兒的體育鍛煉，增強幼兒體質。從而促進幼兒德智體美各方面的發展，使幼兒健康活潑的成長，同時搞好衞生保健工作，讓幼兒養成良好的衞生習慣，並提高幼兒的動手能力。通過一學期的教育，使每一位幼兒都在原有水平上得到了發展，先總結如下：

　　一、健康

開學初，教會了幼兒一套模仿操。通過體育遊戲，户外活動的鍛鍊，幼兒動作發展協調，並且喜歡參加遊戲；通過遊戲“吹泡泡”、“高人、矮人”，幼兒學會了走和蹲的動作，並且學會一個跟着一個走成圓圈；通過遊戲“快把皮球揀起來”“小ji找家”“找朋友”等幼兒學會了聽信號向指定方向跑，跑時動作較協調；通過遊戲“老貓睡覺睡不了”“小白兔”“拍球”等，幼兒學會了雙腳離地向上跳；通過“開飛機”“打狐狸”“小烏龜爬呀爬”等遊戲，幼兒學會了爬，投擲和平衡的動作。利用業餘時間製作了網球，五彩煙火，沙包，紙球等許多户外活動玩具，讓幼兒在分散活動時，利用這些玩具，練習投擲，滾紙球等。基本動作，並保證幼兒每天有兩小時户外鍛鍊時間，使幼兒的身體得到了充分的鍛鍊，在期末測身體身高時，發現孩子全都張高，長胖了。為了培養幼兒有良好的生活和衞生習慣，我利用晨間談活，看圖片，講故事等教學形式，教育幼兒講衞生，然後自己能用毛巾擦臉，對個別年齡的幼兒學會用語言告訴老師大小便，初步對幼兒進行自我服務能力的培養。現在幼兒能正確使用餐具，獨立完成一份飯菜，會主動放好餐具和椅子，入睡前自己會脱放鞋子，經過不斷的培養，幼兒養成了一定的良好生活衞生習慣。託班幼兒年齡小，經常會挖鼻子，抓眼睛等。我利用健康教學，教幼兒認識五官，並且知道了五官的作用。

開學初，幼兒不熟悉環境，不能自覺大小便，大小便經常拉在身上，我利用課間談話，看圖片，經常督促提醒幼兒讓幼兒自己學習大小便，經常一段時間的鍛鍊和培養，大部分幼兒能自己主動去大小便，幼兒年齡小，自理能力較差，我們經常與家長取得聯繫，共同培養幼兒，讓幼兒學習做一些簡單的小事情，通過老師的示範，幼兒的練習，一階段的培養，現在早上幼兒到園能自己去搬椅子，能主動那自己喜歡的積木玩，在吃早點前，能一組一組去洗手，擦手拿杯子。午餐後能主動放好餐具，學會了自己吃飯，自己洗臉，並且知道了毛巾的放處。乾淨和不乾淨的毛巾不放在一起，在户外活動時會自己挑選玩具，並且能玩好後主動放回原處，會跟着音樂拍手，做操等，並通過活動角《生活區》讓幼兒練習係扣等。現在幼兒午睡時會自己脱衣，拖鞋，並能把脱下的鞋擺放整齊，在美工教學中學會了畫短線，塗染，粘貼等，有了初步的繪畫技能。

認真配合保健老師做好晨檢，測身高體重等工作，為了配合保健老師做好幼兒傳染病的預防工作，每週兩天對班級進行紫外線消毒。通過《冬天，我不怕》主題活動，培養幼兒不怕冷，養成早起早睡的好習慣。還做好各類傳染病毒的預防消毒工作。

　　二、語言

我班幼兒年齡小，在一日活動中，我不厭其煩地教幼兒學講普通話，經過一學期的培養，幼兒能聽懂普通話，並能用普通話進行簡單交談。通過兒歌《開心寶寶》等教育幼兒喜歡上幼兒園並且知道講禮貌，能學説“謝謝”。通過主題活動“我喜歡”使幼兒願意親近熟悉的人，學會用短語“我喜歡”來表達自己對他們的喜愛之情。還通過主題《乖寶寶》使幼兒在日常生活中學會了積極應答成人或同伴的問話；也學會了用簡單的語言表達自己對秋天落葉的感受。並能注重培養幼兒傾聽的習慣，指導幼兒理解故事，圖片的主要內容，提高了幼兒的口語表達能力。

　　三、科學

通過主題活動《秋天的水果》讓幼兒認識了幾種常見的水果（如蘋果，梨等），知道他們的名稱及簡單特徵，幼兒園託班工作總結《優秀託班班務總結》。也通過主題《樹葉落了》使幼兒能從樹葉飄落的景象中感受秋天來了，並對明顯的自然現象產生興趣。為了豐富自然角，請家長配合，共同收集了一些動植物（如金魚，烏龜，水仙花，無花果等），讓幼兒通過觀察，瞭解了一些簡單的生長過程。並結合主題活動《秋天的水果》發動幼兒一起收集水果（如蘋果，橘子，梨），並和爸爸媽媽一起製作水果娃娃等，放在班裏的自然角，幼兒看了非常高興，更加有興趣了。並注重更新自然角植物，使自然角生氣勃勃，發展了幼兒的觀察力；在數學活動中教會了幼兒動手操作各種材料，活動中能運用遊戲這一有效的方法，使幼兒在遊戲中學會了區分大小，上下等空間方位，並能熟練地數出1~3的實物等，學得輕鬆，自然。

　　四、社會

我班幼兒年齡較小，開學初，全班大部分幼兒整天哭鬧，我利用談話，講故事，放錄音，用新穎的玩具來吸引幼兒，使他們高高興興上幼兒園，有些幼兒性格較內向，不喜歡和同伴一起玩（如張潤清、楊蘇夢等），也有些幼兒活潑，調皮（如樊鑫奕、許京等），我根據幼兒的不同性格，對他們採取了不同的教育手段進行培養，如對性格較內向的幼兒，多與他們談心，遊戲時多鼓勵他們積極參與並對他們的進步及時肯定並表揚，對活潑，調皮的幼兒，多讓他們做一些安靜遊戲，在他們坐不住時，讓他們幫班級做些小事等。經過培養等小朋友變得活潑開朗了，也願意與同伴一起玩了，有事或有要求時，張潤清、楊蘇夢能給老師講，並能大膽回答問題。通過在日常生活中注意對幼兒進行禮貌教育，讓幼兒知道好孩子要把“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語常掛口中，通過培養，現在幼兒來園離園，能主動與老師問好告別。做了錯事能主動説對不起（如踢了別人的腳，不小心把別人碰倒等），通過歌曲“玩具”等，教幼兒學會了玩具大家一起玩，不能搶玩具。對待個別愛拿別人東西的幼兒，多次進行教育，使其懂得了那別人的東西是不好的行為，教育幼兒有好的玩具，大家一起玩。並且知道玩好後主動放回原處，不依賴別人，學會做一些小事，結合新年慶祝活動。通過好朋友互送禮物，與小班的哥哥姐姐同台表演節目等，讓幼兒感受別人對自己的關心，從而激發了孩子們主動關心別人的情感及感受了節日愉快的氣氛。

　　五、藝術

結合美工教學，環境佈置，初步激發幼兒對繪畫的興趣，認識了一些繪畫工具，學會了畫簡單的短線，塗染等。並初步學會了粘貼的技能，通過歌曲，散步等手段，鞏固幼兒對秋季特徵的認識。通過活動區《做做玩玩》中發展了幼兒的思維能力及動手能力，通過活動區《拼拼玩玩》鞏固了幼兒塗色，粘貼等技能。在音樂活動中，幼兒們能用自然的聲音去演唱，通過欣賞歌曲使幼兒感受到音樂的美。

　　六、遊戲

遊戲是幼兒最喜歡的活動。本學期主要從音樂遊戲，體育遊戲，智力遊戲等為主，在音樂遊戲中，如“大家都往圈裏走”、“捉魚”、“找朋友”等。幼兒能聽着音樂做遊戲。來表現在遊戲中的快樂，特別是“拉個圓圈走走”的遊戲，幼兒一聽到音樂，馬上高興地手拉手圍着圓圈玩了起來。我又利用課餘時間，製作了許多如沙包、降落傘、紙球、軟棒等，户外活動的玩具。讓幼兒能自由地選擇自己喜歡的玩具，在體育遊戲中，通過“開火車”、“打狐狸”、“小貓玩球”等遊戲，發展了幼兒走跑跳投擲，爬等基本動作。通過“指五官”、“奇妙的口袋”等智力遊戲，培養了幼兒口語表達能力，提高了幼兒手腦反應一致的能力，本學期除以上游戲，還開展了一些娛樂遊戲：如釣魚，猜謎語等。讓幼兒在遊戲中玩耍中得到了更多的知識和本領。我還每天堅持開娃娃家遊戲，使幼兒在這一遊戲中豐富了生活經驗和一些簡單的社會交往能力，動手能力，發展了幼兒的語言交往能力如：幼兒扮演父母照顧娃娃吃穿時就必須學會為娃娃穿衣，疊被等動作方法，在帶娃娃去客人做客時就必須學會禮貌做客等；我還把各類遊戲穿插在一日活動之中，根據教育教學要求安排相應的遊戲內容，通過各類遊戲鍛鍊了幼兒的肌體活動能力，發展了幼兒的智力，培養了良好的品德。

　　七、家長工作

開學處通過與家長的交談，瞭解了幼兒在家的一些生活習慣，佈置家園天地，開設了知識欄，每週一覽，表揚欄等，讓家長及時瞭解每週的教育教學內容及要求，及需要配合的工作，共同配合搞好班級教育工作。對個別能力較差的幼兒如孫龍興、王心愉、徐驍等，經常大小便在身上，與他們父母取得了聯繫，共同配合督促幫助幼兒克服這一弱點，經過家園的互相配合，他們大小便在身上的現象明顯減少了，今後對個別特殊家庭這要多采用家訪的形式對幼兒進行了解，得到家長的支持，共同教育好孩子。每月以家園聯繫冊的形式向家長反饋他們在幼兒園的發展情況，並請家長在聯繫冊上以同樣方式寫好他們在家中的發展情況，再返回老師，認真達到家園溝通，共同教育的目的；我還通過家長見面會，提高家長的教育素質，使家長具有真正的兒童觀，教育觀，使他們支持配合幼兒園教育，並延續到家庭教育之中。我們還通過“家家樂”親子活動，進一步增進幼兒與家長、家長與教師、教師與幼兒間的情感。本學期對幼兒在各方面的培養，有了一些成績，但是有不足之處，在下學期中，將對幼兒進一步培養，讓幼兒在各方面取得更大的進步。

幼兒園的班主任工作總結 篇5

班主任工作不像上課，很多工作都在日常，十分瑣碎，千頭萬緒，不可能一一講來。今天，我只是闡述自己的理念和想法，當遇到具體問題時，用這樣的理念去思考，方法也就應運而生。我認為可以把班主任工作分成兩個方面，即幼兒和家長，這兩個方面之間有聯繫、有互動，幼兒有了進步，家長就會配合學校教育;家長糾正了錯誤的教育方法，幼兒自然就會進步相互促進，共同進步。我主要會從這兩個方面入手談談我的體會。但是首先我覺得做好班主任工作，有個基礎很重要。基礎就是我的搭檔或夥伴——搭班老師和保育員。無論她們年齡、編制、工作經驗，在生活中，我做到尊重她們，有做得不對的地方也是心平氣和地指出，在工作中一直相處融洽。這樣班級裏三個人團結一致、思想統一、行動統一，才是做好工作的基礎。所以，保育員會主動給予我一些教學上的幫助，比如指導個別孩子完成作業、督促孩子聽講、維持紀律等等。我對保育上的事情也不推搪，象孩子大小便、嘔吐在身上的時候，而保育員不在或者很忙，我就主動承擔。教學上的事情大家商量着來，不搞“一言堂”，電腦上的工作不會就學着做，有事情互相分擔，以全局為重，做到三位一體。

一、幼兒方面：

1、觀察：通過上課教學這樣的活動，我們可以看出孩子的接受能力、理解能力、記憶能力等諸多智力因素髮展得怎麼樣，也就是所謂的是否聰明，但其他一些非智力因素就很難發現。而且班級中人數眾多，一些中等的、安靜的孩子總是會被忽視、忽略，瞭解比較片面單一。我平時喜歡在孩子們自由活動時，在一旁靜靜地觀察他們，這個時候也是孩子比較放鬆的狀態。從孩子玩什麼遊戲、和誰玩、怎麼玩、發生了矛盾怎麼做這一系列的活動彙總，可以看出孩子情商上的一些東西。比如得理不饒人、小氣、説謊的現象有時出現在一個聰明能幹的孩子身上;一個上課不愛發言的孩子則會主動去關心哭泣的同伴，安撫他、陪伴他。這些第一手資料使我對每個孩子有全方位的瞭解，有助於我更全面、更客觀的評價，也是教育幼兒的理性基礎。

2、平等：首先，平等地對待每一個孩子是建立良好師幼關係的感情基礎。每一個孩子在老師心中都會有一個打分，但是分數的高低，都不應該受到容貌衣着、家長因素、社會地位的影響。我比較反對的一種做法是“逗孩子”，把孩子當成洋娃娃、當玩具。當我們把某一個孩子抱在手裏，或者總是逗一個孩子玩時，無形中對其他從未受到這樣待遇的孩子是一種傷害。一旦孩子認為你是不喜歡他的，那麼你對他的教育就有了一層阻礙，家長也會產生不滿情緒，我們的工作就被動了。而那個總是受關注的孩子恃寵生嬌，驕傲自大，也產生了不健康的心理。第二個平等是師生之間的平等。在常規管理上，如果一味以老師的強勢去壓制孩子，獲得的只是孩子的服從，失去的卻很多。在提出必要的常規要求時，也要讓孩子明白不是老師要求這樣做，而是社會公德要求的，是集體生活中必須的，是作為一個有禮貌、有修養的人應該做的。

3、故事：除了開展日常教學活動和生活照顧以外，我會用一種形式來和孩子親近——講故事。這個講故事不同於語言教學，而是利用日常點滴時間給孩子們念故事。故事的內容會根據孩子的年齡特點選擇不同的故事。小班講有關小動物的故事最受歡迎，象《小雞和小鴨》、《晚安寶貝》;中班開始講一些有一定矛盾衝突的故事，如小熊請客、黑貓警長、嫦娥奔月、小馬過河等，形式都是短小精悍的單篇故事。進入大班後，就開始講長篇故事，一方面培養孩子的文學素養，另一方面也培養孩子的記憶力。在上一屆大班，我和彭敏晶老師輪流給孩子們講了《西遊記》、《假話國曆險記》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》等。每天抽空念上幾段，積少成多、積沙成塔。這個方法是我看過的一本書上介紹的，一位國小語文老師，在繁重的教學空隙中，仍堅持每天給他的低年級學生念故事、讀長篇，提高學生讀書興趣和語文成績，從中得到了啟發。

有些老師會放故事CD給孩子們聽，也很好，但不如老師親自講，輔助以動作表情，更能吸引孩子。在這一過程中，師生之間的情感互動能很好地促進師生關係的融洽。在故事的選擇上，以我國神話故事、中外名著故事、我國作家原創故事為主，讓幼兒熟悉我國自己的傳統文化，不要過早地受到外國動畫的影響。雖然在幼兒園階段看不到提高成績之類的明顯效果，但是我讓孩子們愛上了聽故事、愛上了讀書、愛上了文學，就是一種成功。我希望通過這些名著故事，在孩子的心田裏種下美好、勇敢、善良的種子，期待今後發芽開花，“潤物細無聲”我想講的就是這個意思。

在家庭教育中，親子關係最重要。好的親子關係可以使孩子感到家長對自己的理解和支持，孩子的喜怒哀樂也願意和家長分享，這樣再因勢利導，加以引導就可以了。放在師生關係上，也是同理。好的師生關係也可以使孩子在幼兒園輕鬆愉快，在一個有序的環境中講出自己的想法，發揮想象力創造力，不斷提升。

二、家長方面：

做好家長工作，是班主任工作的重要組成部分。教育中有一種理論叫“三腳架理論”，構成這個架子的三條腿是學校教育、家庭教育、社會教育，再由這三條腿支撐起一個——自我教育。我們代表着學校教育，如果把家長爭取過來，那麼好的學校教育加上好的家庭教育，教育效果就事半功倍。

要做好家長工作，首先要理解家長。我們反過來，站在家長的角度思考，家長最擔心孩子什麼?擔心老師照顧不周、擔心受到傷害，所以我們首先要做好保育工作，照顧好孩子的衣着、吃飯、午睡;加強責任心，儘量避免責任事故。這些是家長對幼兒園對老師信任的基礎。那家長最希望看到什麼?我想應該是孩子在老師的教導下有了進步，這又要求我們以優質的教學來做保障。有了這些，再談開展家長工作，就容易多了。

1、分析：我認為大部分孩子的問題根源都在家庭，是由家庭造成的。我把家長大致分成三類：A信任、親和老師，願意配合;B對幼兒園事情不聞不問，或者説全交給老師，隨便打罵都行C對老師提出各種不合理的要求;不信任老師，都聽孩子的一面之詞。

第一類家長有較好的教育理念，教育出來的孩子大都不錯，並在體諒理解老師工作的辛苦，最受老師歡迎，可惜不多。我們要多發揮這類家長在家長羣體中的作用，以點帶面，促進其他家長的進步。第二類家長較少管孩子，也有各自的原因：有的是工作忙，沒空管;有的是有老人帶，不用管;有的缺乏教育方法，不會管;有的是信奉國外教育理念，實行所謂的“放養”，所以這類家長是不想管。我就根據不同的情況，找機會個他們交談交流，逐步糾正他們的理念，引導他們接受正確的教育觀念。多數家長是樂意接受老師的指導。第三類家長，是我們看見就頭疼的，怎麼辦?首先做好自己的保教工作，儘量讓家長找不到茬。如果家長無理取鬧、無事生非時，就要做到有理有節，把事實講清楚，不能助長他們這種態度。

2、態度：不卑不亢。所謂“卑”，是畏懼、害怕。怕家長投訴，怕家長背後説壞話，怕家長抱團議論老師的是非，有時對家長不合理的要求也無奈地答應。我認為對不合理的要拒絕，但要注意拒絕時的態度。臉上笑眯眯，態度和藹，但底線不退讓，我把這個叫做“温柔的堅持”。可以用園規、教育大綱、婦保所規定等家長不可能反駁的理由來拒絕，這樣可以有效地反擊一些不講理的家長，對剛才所説的第三類家長可以採取這樣的方法。所謂“亢”，則剛好相反，就是把自己凌駕於家長之上，講話時盛勢凌人，當着很多家長的面大聲批評指責他的孩子，這是不對的。不管對於哪一類家長都不應該這樣做，特別是剛才所説的前兩類家長，我們一定要讓這兩類家長感受到老師的親切，讓家長敢於説出他們心裏的真實想法，我們才能真正理解家長，服務家長。我們有指導家長的責任和批評孩子的權力，但在方式方法上要有技巧。我一直的做法是：多表揚鼓勵，少批評指責;表揚當面説、大聲説;批評小聲説、單獨説。家長更樂意接受，工作做的更順利。

3、溝通：我和家長溝通交流主要形式有談話、短信、班級網站、班級QQ羣、家長會。它們的功能和起到的作用各不相同。班級網站主要發佈幼兒在幼兒園參加的各種活動，以照片、視頻等形式讓家長看到孩子的進步。家長會次數少，但受眾羣體集中，是我介紹教育經驗、推廣教育理念的好機會。這兩種形式都可以看成是老師單方面的輸出，不能及時得到家長的反饋。而談話、短信、QQ羣則可以每天進行，即時進行，是我和家長日常溝通的最有效地方法。我的一貫做法是，在接受每一個新班級的第一次家長會上，我就會公佈自己的手機號碼，並鼓勵家長有事就和我打電話。我從來不覺得家長在我下班後給我打電話是一種麻煩，相反倒覺得這是家長對幼兒教育的重視程度高。而且很多事情可以在第一時間消除誤會，免得家長鬍思亂想，把問題複雜化。我還有個習慣，家長打電話來後，我就把號碼儲存在手機裏，下次當這個電話再次響起時，我就馬上知道是誰打來，調節好情緒，接電話的第一句話就是：“__小朋友媽媽(爸爸)，你好”，家長往往感到意外，也有些欣喜，覺得老師重視他的來電。QQ羣是我最新使用的和家長溝通的工具。開通之初，也是有些顧慮的。但實際操作下來，效果很好。在這個羣裏，有的家長詢問孩子在學校表現，有的直接向我討教教育方法。家長們互相交上了朋友，互相探討自己教育孩子的成敗。有些家長不正確的觀念提出後，會有明事理的其他家長給予否定和批評。這種形式得到了家長們的肯定和支持。至於談話的內容要控制好，以幼兒為中心，以教育為中心，不能天南地北的神聊，不能扯關係開後門，否則會讓家長覺得老師不專業、不敬業。

和家長交流，如果能説得讓人心悦誠服，我想就需要我們老師不斷學習，要做到“知其然”，更要“知其所以然”。現在家長普遍文化水平高，如果沒有説服力，有些固執的家長很難被老師説服，從而改變。所以我還是那句老話，多看書。當然現在的書良莠不齊，還要有所甄別。我感覺一本書不可能字字珠璣，只要有一些話，一些理念對我產生影響，產生共鳴，就不錯了。我始終推崇教育要樹立“先成人、後成才“的思想，把培養良好性格、習慣放在首位，把知識技能傳授放在第二位。我也把這個理念用在自己的教學活動中，班主任工作中，把它作為工作的指導思想和最終目標。

幼兒園的班主任工作總結 篇6

今為止上班一年有餘，在這個新學期的開始，我承擔了班上的副班工作，對於沒有經驗的我來説是一個考驗，因為有很多的孩子都沒有上過幼兒園，有時和他們交流也都很困難，在班長郝老師的帶領下，我們共同開始了新的工作。

在試開園的第一天面對一張張只見過一次面的家長及幼兒心裏慮過一絲的緊張，懷疑自己能不能組織好這些活蹦亂跳的孩子們，在班上老師的鼓勵下順利的完成了試開園工作，而且還出色的組織了接下來的家長開放日和家園同樂會活動。

作為一名新教師在教育教學中，我盡一切的努力準備教具、認真備課，讓孩子們喜歡我的課堂、吸引幼兒的注意。可是使出了渾身的力氣還是沒有達到理想的效果，於是我就虛心請教老教師。班上的老師告訴我，上課要講究方法，單單準備好課是不行的，關鍵是要有老師的魅力，用你個人魅力吸引幼兒，當時我不太懂“個人魅力”，逐漸的我明白了，要用自己的熱情、朝氣去感染他們，要讓孩子們信服你······作為老師不能一味的責怪或者是寵愛他們，要獎罰分明，要做到表揚及時、批評及時！現在上課時大部分孩子都能夠注意力集中地聽講並且能夠積極主動的回答問題。慢慢的我走到了孩子們的中間，生活中當媽媽，學習中當老師，遊戲時當夥伴。

當孩子的家長説孩子變了，變得懂事了······那快樂、那成就感是從心裏往外湧的。作為一名教師，家長工作也是重點，在以前的工作中與家長交流的不是太多，所以在新學期的開始為了能夠和家長做到密切的溝通，我會在一日對幼兒的觀察簡單記錄下來，比如孩子吃飯怎麼樣，睡眠怎麼樣，遊戲時與同伴交往怎麼樣······在下午家長來接孩子時就能夠很自然的與家長交流。經過一個學期的不斷努力，已經能夠主動的與家長溝通孩子的在園情況並且對家長提出一些培養孩子的方法與建議。在幼兒未入園情況下，及時給家長打電話詢問情況，一次給苓孜媽媽打電話得知，苓孜不想來幼兒園了，但是家長其問原因也不説。後來她來幼兒園後我及時的與苓孜溝通，最終問到了原因，並且在家園聯繫手冊裏把事情告訴給家長。這個學期中對我最大的鼓勵就是得到了家長的信任與認可！

工作的同時還需要不斷的學習、充電。在這學期中不僅在幼兒園的預約課與教學大比武兩次教學活動中認真的選課、備課、説課、上課、反思、總結等都給自己積累了寶貴經驗提高自我教學能力；而且按照學期開始制定的計劃完成了：1堅持寫日記，裏面承載了這半年以來的工作狀態及全部思想，有成功有失敗，有總結有反思。2通過日常生活中給幼兒講故事學會了四五個有趣的新故事。3利用摘抄的形式吸取了一些比較好的文章片段4學習了兩個幼兒舞蹈5整理並打印出了小班的手指操、禮儀三字經、兒歌、歌曲。

我以積極的心態投入到工作中，不計較個人得失、不抱怨、不分你我，在班上缺少老師的情況下我會主動承擔責任分擔工作任務，在郝老師的指導和引領下我們共同管理班級，完成班級工作。

通過這一年多的工作，很幸運多的學會了很多東西，可以做到獨擋一面。但這還遠遠不夠，尤其在教學活動的語言組織上還很稚嫩。我將繼續前進，多思、多努力把工作做的更好。雖然我離優秀還有一段距離，但我相信通過不懈的努力很快會做到這些,成為一名優秀的教師。

幼兒園的班主任工作總結 篇7

時光飛逝，歲月如今，轉眼之間，這一學期馬上就要結束了。經過幼兒、家 長和老師的努力，孩子們都有了很大進步。我班基本完成了本學期的教育目標， 現將總結歸結如下：

一、《幫我早讀書》

通過《幫我早讀書》早期閲讀讀物，提高了幼兒的閲讀水平及指讀能力，幼 兒基本都會邊指邊讀了，多數幼兒已經能掌握生字寶寶。

二、美術領域《美術大畫冊》

幼兒能認識基本的顏色及分類，對畫畫有濃厚的興趣，逐漸的喜歡上了美術 課，能夠獨立繪畫。但幼兒對塗色掌握的不是很好，我準備下學期改進加強。

三、數學領域《南師大數學》

幼兒能夠認識圖形的顏色，並且區分大小，認識數字1--10,並且能夠點 數，對數學產生了濃厚的興趣。

四、南師大五大領域：

1、科學領域:

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幼兒能夠積極主動探索，並且瞭解了雪，培養了幼兒對科學的好奇感，並且 對待有些問題能自己主動解決。但是幼兒對科學瞭解的還不是很透徹，這也是我 下學期需要重點加強的。

2、語言領域：

通過語言的學習，幼兒己經能獨立的表達自己，突出自己，與別的小朋友學 會分享，並且禮貌待人，認真傾聽他人的講話。

3、社會領域：

幼兒能積極主動的參與各種遊戲，並且主動與別的小朋友一起合作，瞭解並 遵守生活規律及行為規則，禮貌待人，友好對待同伴。

4、健康領域：

增強了幼兒對五官的認識，知道珍惜糧食，不浪費，能懂得一些簡單的健康 常識，具有初步的生活自理能力，養成了良好的個人衞生習慣，做到了自己的事 情自己做，不依賴別人，養成了良好的習慣。

5、音樂領域：

通過幼兒對音樂的接觸及認識，幼兒己經初步掌握了音樂的節奏，並且根據

節奏來打節拍，能夠獨立表演及展示自己。

以上是本班的全部教學總結。在這一學期中，幼兒很配合教師的工作，從而 我掌握了良好的教學，家長的積極態度也很好，很配合老師的工作。我相信下學 期會更好，創造更多的好成績。

幼兒園的班主任工作總結 篇8

時間過得真快，轉眼間，我到名人苑幼兒園已經一學期了，回想學期初，我才剛進入教育行業，對所有事務都是從零開始，通過園部領導老師的指導及自身的努力，使自己的業務水平有了不少的進步，對幼教行業有了更深一步的認識，回顧這學期的工作，雖然很忙碌但充實而愉快，三位老師做到了團結協作，在我們的共同努力下，孩子也不斷的在進步，我們將班級工作完成得很成功，我積極配合班級教師的工作，教學也基本完善了，總結如下：

一、情況分析

我班原有幼兒30人。男孩15人，女孩15人。經過這學期的學習生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步，但是每個孩子還是存在着不同的差異，各自都有自己的優缺點，主要有以下幾點：

（1）優勢表現：

1。我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂羣，能主動與同伴交往，也願意用各種方式表達自己的情感。

2。好奇心強，樂於表現，每次表演時都勇於舉手，爭當各種角色。喜歡幫助老師做事情，敢於當小老師。

3。特別喜歡遊戲活動，對遊戲的好奇心特別強。

4。進入中班下學期，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒都能意識到自己長大了，知道幫助別人，知道錯對分明。

5。對人比較有禮貌了，見到認識的人都會主動打招呼，並且也喜歡幫助他人幹些力所能及的事，如鍾俊涵會在午間起牀時幫王喻博穿衣服，系鞋子等。

6。幼兒在玩耍過程中合作意識有了更一步的改善，知道與同伴合作分享。

（2）弱勢表現

1。班上有部分幼兒，他們在陌生人面前還有一點點害羞的表現。

2。這學期英語書受損現象嚴重，一些幼兒閲讀與翻閲習慣較差，下學期需要進一步培養幼兒閲讀的好習慣。

幼兒園的班主任工作總結 篇9

回顧一學期的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我們班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關於教育的火花。轉眼一學期又要結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。有壓力同時也有了工作的動力，大家都是要求自己努力努力再努力，爭取有更多收穫，回頭看看，也不免有一些感慨。現將年段工作總結如下：

　　一、幼兒基本情況分析

男生多少，女生少。所有班級秩序總是稍顯混亂。通過一學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。

從身體發展情況看

我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養不夠。我們班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過於浮躁，常規習慣學習習慣要特別加強培養，會用筷子進餐，衣服保潔乾淨，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規培養有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。

從語言發展看

我班幼兒語言發展較好，詞彙量積累夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。 從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特徵觀察有一定的順序。

從數學發展看

本學期我們學習了一百以內的加減法，幼兒掌握的特別好，在百題練習中，大部分幼兒可在在十分中左右完成。數學的計算能力、準確性、計算速度都有明顯的進步。

從藝術發展看

舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。

從社會性發展看

大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動，但公共衞生習慣培養有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。

二、教育方面

我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿需加強培養。常規習慣由於孩子情緒比較浮躁，因此入廁環節組織性不夠，比較自由。本學期，我和劉紅梅老師執教，俞老師負責配教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務會，進行協調，解決。

1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，以小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，讓家長和幼兒共同進行活動，如：與幼兒合影留念、珠算比賽等，開展活動注重讓幼兒動手操作，如：科學小實驗等活動。

3、加強學習常規和生活常規的培養。在洗手過程中，我們為幼兒編了一個有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最後抓癢癢。這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得乾乾淨淨。孩子飯前便後，玩玩具後，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。

4、注重英語學習，每天清晨堅持觀看英語30分鐘。鼓勵幼兒帶領大家複習英語。

5、開展分享活動我的零食我做主，激發孩子的興趣，幼兒都很樂意和小朋友分享自己的零食。我們把幼兒帶來的零食當做獎勵，分給幼兒，提高了幼兒學習的興趣，幼兒在激勵中，能自己的遵守班級的老師各項要求。孩子們的上進心都有明顯的提高。