城關鎮中心學校教研工作總結範文
時光荏苒,白駒過隙,一段時間的工作已經結束了,回顧這段時間,我們的工作能力、經驗都有所成長,是時候認真地做好工作總結了。怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢?以下是小編為大家收集的城關鎮中心學校教研工作總結範文,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
本學期是“普九”進入最後的驗收階段,可以説是任務緊,擔子重,工作忙,教師們在全力配合搞好“普九”的同時,還要把主要精力投入到教育教學工作中。學區教研組和各校相互交流、溝通,以解決學校教育教學中存在的實際問題為主線,結合縣教研的工作安排,最後制訂出切實可行的教研計劃。本學期基本是按照計劃實施的。現將這學期的工作總結如下。
首先,找準癥結,對症下藥。通過學期末的檢測,各學校的成績都有所上進,但是新華和嘴頭兩所學校成績偏低。為儘快提高兩所學校的成績,學區教研組在這兩所學校蹲點搞教研,為期四周。先進行走訪家長,村幹部,讓他們談談看法,無論是對學校的教師的,還有和學生交流,和教師最後進行溝通最終達成共識。
其次,進行推門課,恢復課堂生命。本學期以推門課為主.課堂是師生交流和發展以及獲取知識和能力的主要陣地。因此,抓好課堂,也就抓住了教育教研的主要命脈。我們主要分兩方面去做:一方面是課改起始年級__也就是一年級的.所有課程及三年級的科學,對實驗課改教材,無論從教材、教法、學法,對一年級教師都是新的考驗,也面臨着新的困難,為了摸索一年級課堂真實情況,鎮教研員對10個教學班進行20餘節課的摸底聽評課,發現教師跟不上新的理念,理解不到編者意圖,備學生不到位,教法靈活性不夠,課堂不紮實,甚至有重複拖沓現象。為了使新課有路可尋,有標可仿,學區組織了一年級公開課兩節,並進行了有針對性的輔導與點評,大多數教師也發表了自己的看法,收到了很好的示範效果。我們還積極地引入別人的先進教法——看一年級課改光碟,還有從涇源借來的部分光碟,讓老師知道課改怎樣去改,新課怎樣去上。另一方面,我們注重課改在其它年級的滲透與貫徹,為了使第二次公開課更實在,更具有代表性和針對性,我們採用推門進課堂的做法,事先也不打招呼,進到哪個校,進到哪個班,就聽誰的課,共聽課20餘節,共選出五節優秀課在中心國小進行示範,收到了的效果,個別教師的課讓老師們耳目一新,受益匪淺。
第二,抓教師素質,主要從集體學習與個人學習兩方面來做,教師的觀念不變,素質跟不上,談其它就等於一句空話。這學期我們一方面按照教體局的安排在星期六組織集體學習,討論與交流;其次制訂個人研修計劃並檢查落實情況,使教師真正動了起來。
第三,做好評價工作。評價工作也是從兩方面去要求,一是平時對學生進行激勵性評價,讓學生對學習充滿自信,教研員每到一校都進行抽檢,比如課堂中對學生激勵與評價,作業本上的評語等等;二是年終成績評價,教研員在制卷前先了解學生的學習情況,結合實際制卷,對學生進行評價。
我們的教研工作還有很多需要改進的地方,如專題性研究,學生的小組合作等等,我們要不斷地探索與實踐,從而更好地服務於學生。
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