班主任教學工作總結12篇

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編精心整理的班主任教學工作總結，希望能夠幫助到大家。

班主任教學工作總結 篇1

擔任班主任已有一年，工作之前是嚮往已久，以為能夠輕鬆勝任，但工作之後才發現，這裏面有很多問題值得反思。

班上有一位非常特別的男生，某某同學，報道的那天就讓我印象深刻。此生其貌不揚，個子小小，總是希望找話題與老師交流，但看得出表達能力又非常有限。在軍訓的時候，他告訴我他的理想之一就是考上國防科技大學，成為一名軍人。但現實是他不僅身高不足，而且四肢極度不協調，運動能力甚至不如一些女生。他自己也是心知肚明。但作為班主任，也只能從鼓勵的角度讓他堅持，説不定東邊不亮西邊亮呢。

軍訓期間，這個問題一直困擾着他，似乎更加現實的告訴了他，以他的身體條件，軍旅之夢，希望渺茫。但令人驚訝的是他非但沒有灰心喪氣，還把注意力轉移到了學習上，要知道那時候高中學習還沒正式開始。每天早晨天不亮，他就會起牀，做數學練習題，一直到早操集合。因此他一度被班上同學們封為神人。

當時我滿心期待着上演一個理想破碎，奮而成就學霸偉業的勵志故事，誰知道，“好戲”才剛剛開始。軍訓結束，繁重的高中學習正式開始，某某同學搖身一變，成為班上第一“奇葩”。概述起來，主要有三大問題。

其一，學習上，摯愛數學。數學課堂上，尤其興奮，也顯示出他較好的數學能力，但這種表現，容易引起大部分同學的反感。加之他對數學盲目的愛，是建立在對其他學科無感的基礎之上，甚至常常在其他課堂上，發出一些怪聲、怪笑，不僅同學，其他科任老師也開始對他頗有微詞。

其二，上文講到，他表達能力有限，與人交流常常不知所云。導致他完全不能融入以體育、遊戲和動漫為主要話題的男生圈子，為了引起其他男生的注意，他便常常犧牲自己，成為男生們課間遊戲的道具。

其三，在與女生的相處上，他更是讓我大跌眼鏡。在自習課上自言自語，時不時和女生開一些不該開的玩笑。因為起初我並不認為他存在多大問題，我想更多的可能是班上男生們的偏見，在合夥欺負他。可是隨着找我反映問題的女生越來越多，我開始意識到問題的嚴重性。

遺憾的是在我還沒有采取行動之前，某某同學便引起了一次不大不小的風波。他和其他班一位要好的朋友（暫且稱之為小明，巧的是，這位朋友在自己班上的地位，角色，與他類似），想要在同一個班，也不知小明怎麼給他洗了腦，他竟然在操場上就大聲叫嚷，“我不是14班的人，14班不是人待的地方。”小明也是異想天開，直接把他帶到了自己班上，結果可想而知，還沒等老師出現，班上同學就把二人統統轟了出來。這時我班男生年輕氣盛愛衝動的毛病就表現了出來，認為一切都是小明的錯，蠱惑人心，侮辱14班的名譽，還欺負我班同學。幾個愛出風頭的便要找小明討個説法。嚇得小明在辦公室等着我哪也不敢去，看見我第一句話就是“帥老師，我錯了，請你們班原諒我”。弄得我是雲裏霧裏。經過幾番詢問、調查，弄清楚了事件經過，先穩定了班上的男生，讓小明自我檢討，之後自己慢慢回想，明白一切都是自己對某某同學的情況太過輕視，任由其發展，才會釀成今日之苦果。於是下定決心要解決此事，經過一番思索，採取了一系列的措施。

首先，要對某某同學重新認識。

聯繫他的爸媽，到學校進行了一次深度交流。得知他在家中與爸媽也是關係不睦，極少交流，爸媽對他也沒有什麼有效的管教方法，他常常離家玩耍，既不帶手機也不與家人聯繫。並且某某同學從國中開始，便極度自我，交際圈狹窄，朋友很少。同時雖沒有挑明，但看得出他家中爸媽關係也不夠科學，明顯母親處於弱勢地位。可見，某某同學不懂尊重女生的相處方式，與家中大男子主義的父親，不無關係。而父母不問其他只問成績的做法，很大程度上導致了小z封閉自我，不擅表達，不通人際。

其次，瞭解了某某同學的家庭之後，我開始着手解決他的問題，經過一番長談之後，我與他做了幾個約定，希望他能夠慢慢學會與同學正常交往。

當然，這是一個長期工程，短期內只能先靠懲罰才能立竿見影。於是告訴他一旦再犯，就讓數學老師取消他上課的機會，到辦公室自習。雖不合規定，但對他還算有效。最後，就是做工作讓班級同學重新接納他。我選了一個班會時間，將某某同學引起的矛盾逐個分析了一番，並心平氣和的告訴同學們，沒有一個人是完美無缺的，沒人希望因為一個缺點就被別人徹底否定。我們在盯着別人的缺點不放的時候，也應該學會欣賞他人的優點。誰知道某某同學的優點？教室裏鴉雀無聲。然後我説你們其實都看到了，但沒人在意。每天最早來到教室，為大家寫上課程表的人，最後離開教室，關好門窗電源的人，不是別人，正是某某同學，而這些，都不是他的責任。大家認為這些事都是稀鬆平常，但是堅持了兩個月的，只有某某同學。

那一次，班上同學第一次為某某同學沒有諷刺而是發自內心的鼓掌。在此後的半年中，某某同學時不時還是會有一些錯誤，和其他同學也仍然有兩次矛盾，但總體上，他還是順利的渡過了高一。在與他的談話中，他説了一句我記憶猶新的話：帥老師，我知道你一直在幫助我，但我也知道我和很多同學不是一路人，我們是不可能成為朋友的。

某某同學高二就不會留在我的班上了，但在與他的相處中，我有了幾點收穫。

其一，時間是最好的療傷藥，但對學生就不一定。

我們總是在説教育需要等待，學生需要等待，讓我們靜待花開。但有些情況特殊的學生，一秒鐘都不能等，必須及時的瞭解，溝通，然後做出相應的處理。否則，只能留下無盡的遺憾。

其二，班主任不是萬能的。

不必追求每一個學生在畢業之際，都感激涕零，只希望在他們離開之時，能説一聲，這是一個盡職盡責的老師，他做了他該做的一切。吾願足矣。

其三，拋開虛榮，迴歸人性。

在這個容易被代表的國度，班主任也常常代表全班同學的意志，我們是一個什麼什麼樣的班級，每一個同學都是什麼什麼樣的。怎麼可能？除非我們不教育人，我們只是機器人的搬運工。一個團結友愛的班級，也有可能有那麼幾個不太熱衷集體事務，喜歡獨來獨往的異類。一個熱情如火，活潑向上的班級，也有可能有那麼幾個低調、內向，只願做一個按部就班、安靜學習的中學生。為什麼就不可以呢？莫言説，每個人都在哭的時候，應該允許有的人不哭，當哭成為一種表演，更應該允許有的人不哭。對學生，不求成績，只求成人，成為獨一無二的他自己，除了家長之外，要從班主任開始。

以上收穫，來自於實踐，在往後的工作中，還有待於迴歸到實踐中繼續接受檢驗。

班主任教學工作總結 篇2

本學期我有幸擔認了七年級(3)班班主任職務。經過了一個學期，有很多同學由於不適應中學的學習生活，學習跟不上，因此對學習失去了信心，甚至放棄，學習、紀律散漫。這些都是班主任要及時解決的問題。在教學管理中，我主要採取了一些有力的措施對班級進行管理：

一、充分發揮班委自主管理的作用。

我們班有一個強有力的班委會。班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個好的班委可以在同學中起到模範帶頭的作用，在班級中形成良好的學習風氣;相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。我的做法是先由全班同學投票選舉，選出10名候選名單，然後再根據這些同學平時的表現和各自的優缺點直接任命到相應的班幹部職位。為了讓班委發揮應有的作用，成立班委後，立即召開班委會議，明確分工和職責。班委成立後，班主任還要經常瞭解班委會在管理班級中遇到的困難，並給與相應的指導，使班委能正常的運轉下去。同時也經常在同學中瞭解班委工作的不足之處，對做得不好的班委成員提出批評。對於實在不能再讓同學信服的班委成員，就堅決撤掉。

二、大力培養良好的班風、學風

20xx學期開學初期，結合學校組織的軍訓活動，我引領同學們積極學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》、《弟子規》，讓每一個同學自覺遵守紀律，以班集體的榮譽為重，奮發圖強，努力學習。“人活着是要有點精神的!”沒有目標，沒有追求，哪來動力?為激勵學生奮發向上的鬥志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮鬥目標。為進一步調動學生的積極性，我結合“文明班級”評選條件，號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經過全班同學的共同努力，在學校組織的各項活動中，我班都取得了良好的成績。如：中段考試本班取得全級第二名。

三、加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題。

我平時經常與本班的科任教師瞭解學生在課堂上的表現。對於嚴重影響課堂教學的學生，我及時找學生談話，並進行處理。保證各科教學的正常進行。

四、認真、嚴格開好每週一的班會課。

利用班會課總結每週的學生表現情況，及時糾正學生的錯誤行為，表揚先進，提出本週的要求。

五、課後經常找學生談話，瞭解學生思想動態。

要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作。特別是對那些學習成績差，平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊，時刻提醒他們遵守紀律。

六、加強與家長的聯繫，做好家訪工作

現在的很多家長多數忙於掙錢，往往認為把孩子交給學校就可以什麼也不管了。他們對於自己的孩子在學校的表現知道的很少。班主任就要加強與他們聯繫，使他們認識到家長的責任，從而關心自己的孩子的表現。我經常通過電話與家長進行聯繫，向家長通報學生在學校的表現。特別是那些常犯錯、不認真學習的學生，要及時與家長取得聯繫，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重管教下，學生的不良行為會有所改善。家訪取得了很好的效果。

20xx年，我會在繼續努力，不僅加強對差生的教育，也要加強與表現好的同學的教育，讓每一個同學都能感受到老師的關懷，讓班級的每一個學生都會學有所成，充分發揮班級民主。打造強有力的無敵班集體。

班主任教學工作總結 篇3

本學期，我更新觀念，與時俱進，投入大量的精力，加強九年級年級管理，調整工作思路，加強師資隊伍建設，努力打造一支能打硬仗的教師隊伍，加強教學過程的管理，力爭教育教學質量再上新台階。

一、加強學習，積極順應改革潮流

1．我對自己嚴格要求，每天早來遲走檢查早讀課和平時上課的紀律秩序，做教育事業的熱心追求者。

2．我認真鑽研教育教學理論，積極參加校培訓中心和教研室組織的各種的培訓活動，不斷提高理論修養和業務水平，認真閲讀教育教學理論書籍，在實踐中創造性地開展工作。

3．我經常深入到課堂聽課，與老師溝通交流，肯定優點，委婉地指出不足。我懷着虛心學習的態度，經常就教學細節問題與老師開展廣泛的交流。

4．每天檢查晚自習的學習狀況，和其他兩位領導運籌策劃。

二、不斷追求，努力推動課堂改革

1．認真備課，努力上好每一節語文課，佔領好語文課堂，讓語文課堂成為我施展教學才華的地方。

2．利用好語文課堂陣地，與學生的思想進行強烈的碰撞，充分與學生展開交流，激活學生的思想，碰撞出思想的火花。

3．與學科組專家、南通專家、四校聯誼專家合作，研討語文課堂教學。

4．為南通專家上了作文公開課《“感恩”作文指導》，激發學生的聽課熱情，學生的課堂有精彩的發言。我善於以自己的熱情點燃學生熱情的老師。

5．和其他老師共同關注年級綜合排名前30名學生的學習狀況，策劃並參與語文培優輔導。

6．積極參加語文組的教研活動，積極獻計獻策，發揮集體備課的作用。

三、努力探索，認真協調年級管理

1．着力加強年級管理，繼續實行績效考核，在尖子生和平均分上都很下功夫。

2．借鑑去年九年級年級管理的成功經驗，實行週考制度，及時進行教情反饋，及時發現工作中的明顯的不足，努力加以改進。

3．針對各種類型的考試分析總結，寫出總結性材料，與大家一起分析研究，針對薄弱環節，採取針對性強的措施。

4．規範教學管理，利用科學的方法，引領老師加強課堂規範化要求，努力向課堂45分鐘要質量，注重課後的及時輔導，穩定後進生，查漏補缺。

5．加強優秀學生的學習指導，實行“雙培優工程”，即年級綜合排名前200名的同學，培優薄弱科目；年級綜合排名前30強的同學，着重在雙語上再下功夫，通過反覆強化，加大培優力度，力爭會考在各類指標上再有重大突破。

6．參與並組織了年級的半日教研活動，積極研討，互通有無，取長補短，努力提高教研水平。

7．借鑑兄弟學校成功的經驗並與聯誼學校廣泛開展討論，九年級年級四校聯考成績在四校中居於很好的位置。

8．繼續加大晚自習的管理力度，全體老師晚值班時間工作態度認真端正，作業考試化期間，課堂秩序好，學生學習效率高。

9．每次值班，我從來都是早早到校，遲遲迴家，中午不回家，每天都和兩位主任協調學生往返的路隊秩序，使路隊建設成為年級一道亮麗的風景。

10．整理年級各種資料，撰寫年級各種總結材料，給各位老師造各種補助表格。

四、積極鑽研，不斷引領年級教改

1．認真撰寫教育教學文章。我能把外出學習的點滴體會寫成文章，便於總結反思。在海安專家與我校交流期間，我虛心向教育專家學習，與他們密切合作，成功地參與組織了兩次英超班的課堂教學建模活動，成功參與組織了五校聯考試卷分析研討活動。

2．落實“有效教學”，落實有效教學的各個重要的環節，努力把教育教學落實在“有效”上，爭做有效勞動，避免無效低耗的勞動。

3．我和備課組全體老師一起，打磨趙懷巧老師的語文課堂，使之在激烈的競爭中一路過關斬將，最終摘取區“有效教學”賽課活動一等獎第一名的桂冠。

4．配合學校組織“文通杯”優課競賽，積極組織各備課組在年級範圍內開展預賽，效果顯著。

5．和其他兩位主任共同組織還九年級年級的英語口語測試、計算機考試、體育加試和會考文化考試。

當然，由於時間緊，任務重，頭緒多，有的工作做得還很不到位，離學校的要求還有距離。我也深知要想各項工作做得更加完美，必須更加努力。好在我能靜下心來，坐得住板凳，耐得住寂寞。我想，我會取得更好的成績的。

班主任教學工作總結 篇4

在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作、班主任工作，一學期來，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得一定的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、加強思想道德教育，培養學生良好的品質

我利用教育資源，積極組織開展多種形式的學生德育實踐活動，引導學生在豐富多彩的社會實踐活動和生產勞動中不斷提高思想道德水平。利用班隊會讓學生通過交流自己實踐的經驗，暢談做文明事、當文明人的快樂與體會，將道德情感提升到道德觀念層面，並推廣開來。同時，主動參與學校、家庭和社會公共事務，關心社會道德狀況，敢於發表道德評論，提出道德建設的意見和建議。圍繞學習教育主題積極開展中隊主題活動，如結合“母親節”組織開展《我為媽媽做件事》的教育實踐活動，開展班風評比工作，每週一小結，進一步深化學生文明禮儀和行為規範及養成教育。以《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規為主，抓好規範教育，對學生進行講文明、講禮貌、愛勞動、愛集體的教育，養成良好的生活習慣，開展誠信教育，培養學生誠實待人守時守信的優良品質。加強文明行為的反覆訓練，通過嚴格的訓練和管理，努力形成愛國守法、誠實守信、文明禮貌、遵守秩序、保護環境等良好的道德修養。

二、強化常規訓練，養成良好班風

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，我班的學生雖然進入了高段，但他們的自控能力還是差。根據學生的思想實際情況，本學期，我有效地利用好每週一的晨會和週三的班隊會，開展一些專題性的活動，從培養學生良好習慣入手，紮實有效地加強學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集隊和出操常規、衞生常規、勞動常規等諸多方面。使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

三、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，採取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯繫，瞭解學生的課堂表現，並由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時瞭解反饋。對於違紀的同學給予一定的批評，並肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最後，瞭解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，我要求當天的事情當天完成，並且經常佈置限時作業，提高學生的作業速度及效率。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班裏品行及學習成績優秀的'同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

4、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。

四、制定個人的發展目標

有目標才有動力。學生根據自己的實際情況，制定了自己在知識、能力、情感等方面的目標，讓每一個學生明確自己正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。每個星期都對學生擬定的目標進行評價，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。

五、積極參加學校的各項活動

集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。為了配合學校少先隊大隊部和德教處的工作，我們積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，“老師您好，我的好老師”演講比賽、“積極參與感恩父母活動”、“為中華之崛起而讀書”的主題班會、“美化校園、保護環境，從我做起”的實踐活動、“野外生存訓練”、“食品安全、禁毒防艾宣傳”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行鍼對性的教育。樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。做到常規工作常持不懈。班內形成了“人人有事做，事事有人做”的良好班風；積極參與學校組織的各項比賽，並取得較好的成績。

六、家校聯繫，形成教育合力

本學期充分利用微信和家長隨時聯繫，把孩子在校的一些情況及時反饋給家長，讓家長對孩子在學校的情況有一個較清晰的瞭解，以便較好的教育孩子。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。

七、注重了後進生的轉化工作

在後進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的；一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及後進的原因，對症下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。

八、安全工作常抓不懈

班主任是個非常瑣碎的工作，尤其國小階段的班主任，嘴勤、手

勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。安全責任，重於泰山。始終把孩子的安全放在首位，天天講，週週提，教育學生學會保護自己，不讓自己受到傷害。五年級是一個由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學生身上，既有中年級學生的特點，又有高年級學生身上的叛逆性了。所以，在本學期我把安全工作作為我們本學期的工作重點。班主任經常叮囑學生安全的重要性，既叮囑學生不要去欺負小同學，又告訴孩子們要學會保護自己。相對這班學生的基礎來説，雖然孩子們仍然常犯小錯，但進步還是不小的。由於常抓不懈，我們五年級學生在這一學期沒有出現較大的安全事故。這是我們共同努力的結果，我很是欣慰。

九、存在的不足

1、孩子們在主課上能遵守紀律了，可在其他老師的課上會比較鬆懈。

2、孩子們的學習習慣還需加強。

3、與家長的共同配合不夠徹底。有些家長能夠做到主動與老師交流孩子的情況。但是有些家長不善於主動。所以此時就需要老師主動與家長聯繫。

十、今後努力的方向

1、要加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

3、在抓學風上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

4、加大鼓勵和表揚力度。

5、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；

6、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能説明過去，教無止境、學無止境，在以後的工作中，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

班主任教學工作總結 篇5

一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着、照顧着、鼓舞着，那麼他便是温馨的，温暖的,而班主任就是這個家的組建者。所以説國小班主任的事務是繁瑣雜亂的，如果毫無頭緒，工作將失去條理和計劃。放手讓學生當主人的思想是對的，但如果完全放手，班級這艘巨輪將找不到航線。而對於剛踏上工作崗位不久的新老師來説，又是一種説不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。

回首一學期的工作，有成績亦有不足，現做一總結，以便積累經驗，改正缺點。

一、關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。

二、表揚孩子

對於一年級的孩子來説，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們説：“你真棒”!“你學得真快”!“你説的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們説起，孩子們回家説老師又表揚他什麼了，又獎勵了他幾顆小紅心，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會特別好。

三、重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對於這一點，我正在努力中。如根據一年級孩子的特點，採用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。

四、加強與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。期中總結交流的時候，聽竺老師説把家長的電話號碼都存在了手機裏，我也這麼做了，這樣與家長聯繫起來真的方便多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。

作為一名新教師，我在教學與班級管理中存在着很多的不足。如拼音過關，跟楊老師的差距太大了，可以説破記錄了。下學期我會同孩子們一起努力，即使沒有最好，也要做到更好。

班主任教學工作總結 篇6

不知不覺和我的學生在一起又度過了一個學期，回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。我對教學工作從不敢怠慢，認真學習新課程理念，深入研究教育教學方法，虛心向同事們求教，因為我知道課程是一種實踐，只要用心鑽研、探索、反思、總結經驗，就可以把語文融入到智力障礙孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成學生愉快的學習，變成學生更真實的發展。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實的、動態的、發展的現實。經過一個學期的努力，獲取了點滴的教學經驗：讓學生在"玩" 中學語文，體驗學習語文的快樂。下面，就交我本學期的工和總結如下：

班級情況分析：

我班這學期共有學生13人，其中男9名，女4名，絕大部分學生都能書寫生字，有不少的進步。學生語言表達能力進步不大，只會用方言交流但很少使用普通話，他的動手能力和生活自理能力較好。能自己洗澡，洗衣服，要督促他與同學交往培養集體榮譽感。

一、班級管理方面

作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：

（一）、繼續抓好對學生各項常規的培養。

經過了一個學期，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現，卻不利於整個班集體的發展。因此，繼續抓好對學生各項常規的培養，仍然是班務工作的重頭戲。

二年級的智力障礙學生，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衞生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，並配合“爭星評比台”用小紅花對錶現好的學生進行獎勵。一個學期下來，大部分學生到校後都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。 在學生習慣的培養方面，我注意讓兒童在規範中學語文，打下學好語文的基礎。這並不與在"玩" 中學習語文相矛盾，習慣能影響人的一生，"個性" 必須在一定的規範中張揚才不會使學生走上發展的歧途。所以，教學決不能從統得過死轉向放任自流，一定要嚴把"度" 這一關。在聽、説、讀、寫幾方面，都有一定的規範。如：個別同學站起回答時，其他同學要注意傾聽，有意見可以舉手提出；朗讀或回答問題聲音要響亮。語文學習的點點滴滴都需要有規範，都需要我們去培養學生的良好習慣。

進入二年級，學校分配了室外清潔區。經過一年級一年的鍛鍊，大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務。但是，打掃室外清潔區需要用大掃把。學生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多，學生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學生一起打掃衞生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經過一段時間，學生終於慢慢地進入了狀況。現在，即使我不在場，學生們也會高質量、高效率地完成任務，把清潔區打掃得乾乾淨淨。

（二）配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。

如：拔河比賽，校“六。一”節學生興趣高漲，取得了可喜的成績。

二、教學方面

（一）教學業務

作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放鬆自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。

（二）自我提升

我不斷地充實自己，認真學習本科課程；另一方面，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學水平。經過一個多學期的培訓，我已經拿到了心理健康上崗證，另外我還堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務能力進一步提高。

當然，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期裏，我們吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。

班主任教學工作總結 篇7

一、幼兒情感方面：

從幼兒的情感開始，先育人再教學，教會幼兒懂禮貌、互助、謙讓與等待，並要求幼兒用簡單的英語與別人打招呼，讓幼兒養成良好的日常行為習慣，主班工作計劃。

二、幼兒生活方面：

從幼兒自理開始，因為一個寒假的生活，我個人認為有些孩子在家長的溺愛下，又會有依靠的心理，有了懶惰的現象，既我要要求他們學會自己的事情最好自己完成，並懂得幫助別人。

三、家長方面：

要加強與家長進行交流溝通，用愛心與耐心去教育每一位幼兒，與家長溝通孩子寒假的飲食，去了解每一個家長及幼兒，爭取得到家長的信任與支持，並能夠和我成為好朋友，放心地把孩子交給我，我相信我的努力家長是會看到的，工作計劃《主班工作計劃》。

四、教學方面：

我主要分兩大課程，第一課程為4K課，即：開胃、開心、開竅、開懷。第二課程為3S課，即動力系統、能力系統、知識系統。然後制定月計劃、周計劃，周計劃又分五部分：

1、户外活動。

2、教育教學。

3、延伸活動。

4、晚間回憶。

5、家長分享作業。認真備好每一節課，真正的讓幼兒在玩中學在學中玩，並且努力做到幼兒教師的十應十忌十心。

五、活動方面：

儘量讓幼兒多活動、多鍛鍊，讓其身心得到更全面的發展，多教幼兒舞蹈、唱歌、繪畫、手工，多給他們展現自己的機會，爭取在六一的舞台上看到精彩的表演，讓每一位幼兒都有展示自己，讓每一位家長都更信任我。在這個新學期，都藴含着無數的希望，所以我也希望我們班在我的帶領下，孩子們天天開開心心地來到幼兒園，開開心心地回家，並且健康快樂的成長。

班主任教學工作總結 篇8

本學期我擔任五（1）班的班主任，本班總人數有30人，其中男生有13人，女生17人，女生人數超過男生人數。基於本班的特殊狀況。在這個學期裏，為了搞好本班的班風、班紀，營造良好的班級學習環境,提高學生素質，促進學生全面發展，做了下面幾點工作：

一、增強德育工作。重點增強班級紀律教育，保證學習的數量和質量。本來班級男生多,大部學生性格活潑好動，而且有幾個學生還不定性,很頑皮。開學初,班級各方面對我來説壓力很大。我既要管整個班級的紀律,還得時刻盯着他的安全。本學期，經常利用班會課和品德課，教育學生遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。針對學生當前存在的問題予以處理,及時糾正學生的錯誤行為,倡導每個學生學會自己控制自己,這樣雖然班裏還是不可避免的有打架現象的發生，但是比起剛剛開學時，現在已經有了很大的進步。不管在課堂上還是在課間，紀律都是我們班很重要的一個問題。學生來到學校，最重要的就是安全問題，接着就是學習問題，其前提就是紀律。經過一個學期的努力，班裏有大部分的同學都能做好，學習習慣和衞生習慣有了根本性的好轉，但是還有幾個紀律觀念薄弱的人經常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以後還有待加強教育。

二、加強對學生的文明禮儀教育及安全教育，利用班會，早讀時間，結合《國小生守則》和《國小生日常行為規範》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信，逐步養成良好的行為習慣，通過幾次開展安全教育的有關主題班會，增強學生的安全意識，讓學生認識到安全的重要性。培養學生文明禮貌的習慣，即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。要求學生遵守學校的學生行為規範，衣着整潔，佩戴好紅領巾和校卡，不穿拖鞋上學，經過一次有一次地重複強調，雖然還是有個別同學的個人衞生還是比較欠缺的，但是相比起剛剛開學的時候，現在大部分同學們都在慢慢養成這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”。

三、要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，學期初就選定班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班幹要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。對工作做得好的幹部表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好乾部。經過了這個學期的培訓，班幹部們的工作越來越大膽了，也越來越有條理了，在同學中威信也高了。這樣的一個班幹部羣體確實在工作中幫了老師不小的忙。

四、及時與家長取得聯繫。要教育好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯繫，取得家長協助，及時交換意見，發現學生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止，平時注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學，更要與家長共同管教，這樣及時、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子也為我們的教學工作帶來了方便。

一學期很快就過去了，班裏的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該説學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細緻，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好

班主任教學工作總結 篇9

轉眼一個學期又在緊張中匆忙而過了。隨着班主任工作時間的加長，教育教學經驗的增加，我對學生和教材都有了更深刻的認識，同時也學到了一些教學上的方法和技巧，對這一個學期自己的工作也有了更深的認識，在此，把它總結如下：

1、教學先“抓”心。

這是我在期末複習時得出的結論。期末複習時，為了學生有一個好成績，我是使出全身解數，把知識串串，分支，講細、挖深，自己忙得不亦樂乎，可學生們呢，也玩的不亦樂乎。由於知識講的更細，一些平時學習一般的學生，就有了一種“這個我知道，這些我會了”的想法，而開小差，溜號。老師講的再明白，學生不聽也是不明白，複習中學習的新鮮感和趣味都減少了，所以這時最關鍵的是收心，把孩子們的心拉回課堂。首先，我加強了對學生課堂常規的要求，比平時要求更嚴，使他們的注意力以有意注意為主，儘量避免無意注意的產生。其次，注意自己講課的語調，儘量避免平淡、死板，而且要恰當地説一些小小玩笑，這樣來吸引孩子的注意力。同時還適時的提問，使學生不得不聽。最後，對個別學生進行談心，比如我們班的何超同學平時學習成績一直很好，可是期末複習的幾次測試成績卻一次比一次差，講過的也錯。我便和他進行了一次談心，和顏悦色地和他講，讓他認識到自己的成績下滑了，引導他自己比較自己的學習態度，從而找出病因。只有把學生的心抓到課堂上來，講的內容才會被接受，教學工作才是有效的。

2、深悟教材。

新課程改革中似乎把教材的位置重要性降等了，更多提倡什麼課程整合、課外知識延伸、動手操作，在這一學期的教學中我積極的向這一方面靠攏，放鬆了對教材設計的學習，使得我在某節課上思路不清晰，教學重點不突出，效果不好。這個教訓使我明白了一句話：在沒掌握更先進的技巧之前先踏踏實實地做好自己會做的事。

3、作業分類。

本學期的另一個所得就是對學生作業的改革。以往我總是留不少的作業讓學生回家鞏固課堂上學習的新知，但是作業完成的效果一直不是很好，每天都有不少同學不寫作業或是寫不完作業。我也曾試過嚴格要求，甚至適當懲罰，但是收效不大，學生們並不是用心去作，只是為了完成而去完成，而且師生因此而成了敵人。在上學期我曾試過佈置分類作業，比如，把學生分為好、中、差，給好學生留一些加深的題，或是課外作業，來增加他們的知識量，開闊視野，提高實踐能力；給中間學生布置一些中等偏難的題，讓他們在掌握了基礎知識的基礎上動動腦筋就能做出來，而對於差一點的學生，就給他們佈置基礎知識。同時作業量不要太大，讓學生有“盼頭”，快點做玩，還能玩一會兒。尤其是對個別的特差生，作業一定要少而精，像我們班的郭峯，他寫的非常慢，你留很多，他寫不多少，作業的複習目的根本達不到。但是分類作業要求教師在作業上多用心，多下功夫。

這些是我上學期工作中的教訓與經驗，期望在以後的工作中能給我更多的指導和幫助。

班主任教學工作總結 篇10

本學期，我擔任七年一班班主任工作，班主任是班級工作的組織者和領導者，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心 是德育工作。

一、瞭解心理，做好指導

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢?

1、充分了解學生。正如“世上沒有兩片完全相同的樹葉”，每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。對某一具體問題、具體事物也有着不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對症下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

2、耐心勸導。班主任幫助後進生不能急於求成，要注意尊重和愛護他們，教育他們要動之以情，曉之以理，循循善誘。既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對後進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，加以鼓勵。特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

3、重視心理健康的指導。由於部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理

障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關係上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會關係上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有益於培養學生心理素質的談話和活動指導。

二、以身作則，引導學生。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”身教重於言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模範行動無時無刻不影響着學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂範，潛移默化地影響着我的學生。

三、優良學風，塑造學生

身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優秀，最主要的是看它在學習上的表現。勤奮的學風是促進班級不斷髮展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰鬥力。針對課程改革的理念，我再班級管理中鼓勵學生多問，學生問學生，學生問老師，還有時讓學生給老師講。使學生養成善思好問的習慣。在學習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養學生善思好問的習慣。

四、加強溝通，贏得家長支持。

教育學生是一項工程。學生素質的高低很大程度上取決於家庭的整體教育素養。因此，班主任一定要把與家長的聯繫、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的教育，而且要使家長能夠協調一致地配合自己的教育工作。

“痴心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實實付出了無數的心血與汗水，但我也確確實實得到了同行的讚譽，學校的表彰，既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。願我的心血澆灌出一朵朵希望之花。

班主任教學工作總結 篇11

一、工作煩瑣，堅持到底

在實習的5個星期當中，我每天早上7：30以前準時趕到實習學校。然後就是到操場組織學生站好隊列，進行早操或者校會。早操結束，回到教室又組織學生進行早讀（或者叫學習委員組織）。中午的時候，學生都在教室吃飯，這時候要組織學生排隊洗手，然後依次打飯。守着學生吃飯。吃飯結束，又組織學生進行午休，如果不睡覺的就在教室做作業。由於我們是2個實學生，所以我們一般是輪流守學生。下午的時候，第3節課一般都是班主任在佈置工作，或者在講一些事情，批評教育一些學生。接下來就是守着學生進行衞生打掃。每天都是這樣的重複着，有些時候學生之間發生衝突，學生都跑來告狀，這也比較考驗人。如何處理才會讓兩個學生都平息下來是很重要的。

俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了班會課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地瞭解班內情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，增加與他們每個人接觸的機會。我在批改他們作業的時候也瞭解了他們很多，這都為我做好班級輔助管理工作做好了準備。雖然每天的工作很煩瑣，但是我卻也比較高興。特別是當學生親切的稱呼我“任老師”的時候，我更感受到自己的價值。

班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立，不預則廢。” 這説明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟着感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

二、尊重學生，以誠相待

曾經有學生把班主任和學生之間的關係比作“貓和老鼠”的關係，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利於班級工作的開展，也不利於學生積極性的調動，能力的培養。在實習班主任期間，我與這羣孩子和諧相處，建立起了良好的師生關係。學生也都很喜歡我，還經常跟我開玩笑。有一次一大羣女生還搶了我的包，看着他們那高興的樣子，我也感到欣慰。由於我們實習馬上結束，所以我們跟學生合影留念。所有的學生都爭着來合影，當他們知道我們就要離開的時候，又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了，他們比我們哭得更兇。短短几個星期的相處，他們真正的接受了我們，我們知足了。

作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不瞭解，於是我用了一個星期的時間，通過原班主任的介紹和找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和後進生。同時，還通過批改週記、作文，找學生聊天，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步瞭解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

三、做好自己，為人師表

老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。俗話説：“身教重於言教。”無論是在穿着打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重學習、為人師表的老師，才能從學生那裏得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關係。在出現問題時，不要採用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悦誠服的接受。人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關係的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事説事，從不歧視後進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找後進生進行特別輔導，瞭解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。並找出原因，耐心勸導，這樣後進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。

四、鑽研教學，提高自己

常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”在實習班主任期間，我深深地知道要想搞好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對於班主任工作是至關重要的。5個星期實習班主任的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；

二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到儘可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂樑柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。

“十年樹木，百年樹人。”班主任工作是辛苦而高尚的，苦中有樂，樂在其中。班主任工作任重而道遠，班主任要不斷提高、充實自己，以迎接新挑戰，適合社會新形勢。

班主任教學工作總結 篇12

20xx-20xx學年，是經濟管理學院08財管搬到海甸校區的第一年。因為有餘老師，班級同學很快就適應了新的環境，她總是在孩子睡後來到宿舍瞭解學生的情況，常給學生分析專業問題及就業的信息;分析校區差異，讓學生儘快習慣海甸校區及海口的生活。晚上常常能在宿舍裏見到餘老師，餘老師每次都是等孩子睡了才來宿舍，她常説“十點後來宿舍是最好的，大家自習回來了，這樣就不佔用大家的學習時間”。在餘老師的精心引導下，班級的同學各方面情況良好，沒有一名學生受到過任何處分。

餘老師所帶的這個班級很活躍，搞羽毛球、籃球等體育比賽，組織並編排了班級元旦晚會，組織燒烤活動等等。20xx年“5.25心理活動月”心理主題班會評選活動中獲得一等獎;在海南大學經濟與管理學院20xx年“5.25心理活動月”心理主題班會評選活動中獲得優秀獎。班上同學中有23個人次獲得一二三等獎學金及學校各項獎。

餘老師特別關心同學。班上林同學一直睡眠不好，餘老師對他特別關心，總是問同學他的情況如何，有沒有好點等，同時也給他想辦法、出主意，有時提供一些方法讓他試着看能不好點;祝同學得了肺結核病，餘老師不顧自己曾也得過這病，堅持到病房探望他，並給他帶去年牛奶等營養品;謝同學因病手術，餘老師那時正特別忙，她趕到醫院時手術剛結束，餘老師安排並確認了照顧她的同學，留下100元錢讓同學買點吃才走。最令人難忘的是，20xx年3月14日，那是週末，一大早男生宿舍18-705的天花板掉下來，餘老師第一時間趕到現場，並親自檢查其他幾個宿舍的天花板情況，再次提示同學們一定要注意安全。

應學生的需要，她連續兩年指導學生參加第五屆和第六屆全國大學生創業設計暨ERP沙盤模擬經營大賽，連續兩年獲得了海南省“冠軍”，並代表xx省和xx大學參加全國總決賽，第五屆獲得全國“三等獎”和第六屆獲得全國“優勝獎”。20xx年人力資源管理的幾個學生慕名找餘老師指導她們參加“挑戰杯”比賽，餘老師盡心盡力指導，最後，她所指導的團隊獲得海南省“特等獎”，併成為唯一進入全國總決賽的團隊，最終獲全國“銀獎”