【精品】幼兒園的班主任工作總結3篇

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫好總結。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編為大家收集的幼兒園的班主任工作總結3篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園的班主任工作總結 篇1

我班有幼兒人數有31人，有23個幼兒是原來的小班升上來的，有8個插班生。九月十月我班的出勤率比較高，達98﹪以上。到了十月只中旬，我班的李佳汶小朋友請假回老家一段時間。十月下旬由於天氣轉涼的變化，我班幼兒出勤率有所下降，經過根據天氣的變化，做好了防寒保暖的工作，我班的出勤率已經提升到97﹪了。九月剛進園時，我班的情緒比較穩定，幼兒都能高高興興回幼兒園，我班就開展了《我是中班的小朋友》小主題，幼兒都能通過自己長大了，而感到非常的自豪！總能以大哥哥大姐姐的身份在整幼兒園而感到非常的驕傲。在班上，一提到自己是大哥哥大姐姐，做什麼事情都幹得特別的來勁。真不愧是中班的小朋友。

我班幼兒在小班是已經形成一定的常規，上了中班後舊生常規還好，但由於插班生來自不同的幼兒園，他們有過不同的常規訓練。總的來説，這插班生的常規比較差，個別舊生也有帶內跟着插班生“蠢蠢欲動”，。針對這現象，我班就嚴格的重新整頓了各項常規。對與收拾玩具、拍手、回位置、上廁所等都用音樂來訓練。效果還較好。

幼兒的衞生習慣較好，能做到飯前洗手，飯後自覺漱口。我班幼兒由於剛剛開始使用筷子吃飯，還不能熟練使用筷子，小肌肉還不靈活，吃飯的進度相對來説較慢。但幼兒的飯量並沒有減少，幼兒在吃完自己定量的飯菜基礎上，基本上都添飯了，有個別還添兩碗。由於初冬剛至，天氣相對比較乾燥，很多家長都重複又重複的讓老師對幼兒的喝水情況抓緊一點。我班老師也非常注重這一點，每到喝水的時間，老師都站在杯架旁一一檢查，看有誰沒喝水。對個別特別要注意對喝水的幼兒，每次都去提醒要多喝，保證他們的喝水量。我班幼兒的自理動手能力很好，在小班下學期時已經能自己穿脱衣服，疊衣服，疊被子，自己的事情都能自己做好。

我班幼兒的健康體育方面，發展的比較好。在健康教研小組的帶領下得到進一步的發展。每次的“三浴”鍛鍊之前都做了準備運動，有固定的準備音樂與收器械的音樂，讓幼兒在“三浴”方面也形成一定的常規。我班並側重健康領域裏需要達標的每一項來訓練幼兒的能力,努力讓每個幼兒都能達標,健康的成長.

在學習方面，我班開展的主題是《奇妙的蛋》。通過學習與探索，觀察生蛋和熟蛋的不同。認識各種不同的蛋，能理解故事的內容，想象並創編新的故事情節。能想出用身體動作保護蛋的各種方法。瞭解與蛋有關的中國傳統習俗。大膽想象並運用蛋殼作畫。認識不同的蛋制食品，享受食用蛋製品的樂趣等等.

班上老師,能努力完成自己的教學任務,潘老師是多年經驗的教師,在很多的教育與教學都給予我很大的`指導與幫助.她在合理利用時間為幼兒製作了幾套數學教具。

存在的問題:幼兒的進餐常規還要就抓緊.個別幼兒進餐時不夠專心，速度慢.幼兒的“三輕”意識不強，容易出現吵鬧現象等。急於表達自己的意願而打斷別人的説話.班上老師之間的溝通還不夠.家訪工作儘快落實.

幼兒園的班主任工作總結 篇2

時間似流水般，在平淡與忙碌中，學期又接近尾聲了。本學期，我仍擔任一（3）班的班主任工作。當我踏進校園，輕輕回頭，發現他們的個頭竄高了許多，也懂事了，並且還學到了很多以前不會的事……他們就這樣在我們的注視下，一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

下面我就談談這學期的班主任工作：

一、本學期工作回顧

1、習慣的養成：

學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

第一、行為規範教育，由於學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養需要常抓不懈。開學初組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班裏實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、説髒話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規範，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由於家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，並通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出。

第三，學習重要性教育。我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。

一是加強和任課老師聯繫，瞭解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；

二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；

三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。

激勵勝於頌揚，表揚勝於批評。在日常工作中，我總是告訴學生：你是最棒的！你很聰明！老師相信你能做好。加油！老師為你們喝彩。讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。儘量剋制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。

2、學習輔導：

我們班的後進生，往往因為懶、學習習慣差而形成，這個小羣體的存在成為班級裏的不安定因素。所以本學期，我在這方面加強了管理、教育，時間集中在午休、早自修，首先對他們的心理進行了引導、鼓勵，後進生的形成並不是一天、兩天的，有些本身學習能力就比較低，對於他們來説，他們是後進生的概念已經深入人心，這也導致他們之後的不用心學習，常常不完成作業，他覺得是理所當然的。如何根本改變這一現象，其實還依然存在着疑惑。對於課堂作業，我把這些學生叫到面前寫，這樣效果還是比較明顯的，至少他們的作業能夠完成，而不是一拖到底。

3、家校聯繫：

孩子們在學習、生活上的態度常常起伏波動，這些除了我與他們的交流之外，我覺得更需要與學生家長間搭建起一座信任的橋樑，讓家長參與孩子們的學習、生活，給他們一個更為廣闊的天空，讓家長和我一起努力，共同見證孩子們的成長。

二、本學期仍存在的問題

在學習中，我發現個別孩子的習慣養成還有待加強，特別是如何將後進生的心理狀態調整到一定的位置上，讓他們有信心學習，有激情學習是我要思考的問題。在家校聯繫的過程中，我發現家長的態度也是孩子們養成習慣、調整心態的重頭戲。有部分家長忙着工作，對孩子的教育不在乎，由着他去，這樣的狀態常常使孩子缺乏紀律性，要知道兒童的自控能力差，不僅會影響學習，而且會影響其習慣的養成，導致日後的種種不便。

三、下學期的努力方向

針對本學期的不足，我將在這幾方面進行改進：

1、做到偏愛後進生，嚴愛優等生，博愛中等生

在教育過程中，要讓孩子們都感受到愛，儘量將一碗水端平。我們知道，中等生常常被忽略，但這部分孩子最會一鳴驚人。對任何小事，好的多表揚，做錯了按情況定，儘量不打擊他們的積極性。在班級裏，多安排些職位，可以是細碎的，讓孩子們人人都參與到班級的管理中來，這樣既能讓他們感受到自己的重要，更能樹立起主人翁的意識，有助於鍛鍊他們的能力。

2、加強家校間的聯繫

面對各式各樣的孩子，再加上各式各樣的家長，我們必須從容面對。面對家長的不聞不問，我們要耐心與他們交流，達成共識，才能共同教育好孩子。我想不僅要多多在電話中，更多的應該與家長面對面，探討教育孩子的策略，這樣更容易讓孩子有所進步。

班主任工作猶如蜘蛛結的網，千頭萬緒，理不清，理還亂，需要慢慢地把它們理順，相信在下學期，在大家的幫助下，在同學們的不斷努力下，我的工作一定能更有序地開展，孩子們也能有更好的發展。

幼兒園的班主任工作總結 篇3

光陰荏苒，歲月如歌，不知不覺我和孩子們一起走過了驕陽似火的夏日、丹桂飄香的金秋、又一起迎來了銀裝素裹的寒冬，緊張而又忙碌的一個學期又過去了。這個學期因為深得幼兒園領導的信任與錯愛，使我有幸擔任了小四班的班主任。一個學期下來，讓我深刻地體會到了小班教師的不易和偉大，同時，也讓我擁有了無比的自豪和滿足。

我們大班共有幼兒16人，其中男孩7人，女孩9人。經過這一個學期的學習教育，我班的幼兒各方面都有了顯着的提高。現在，小朋友們早上都能情緒愉快地來校，而且，見到老師和同伴能主動問好。上課時能坐端正，積極大膽地發言。進餐時不與人大聲談笑，並能保持桌面乾淨。注意個人衞生，勤剪指甲、勤洗澡。同伴之間友好相處，不打人、不罵人，做到不隨便拿別人的東西。他們還學會了做早操和律動，積極參加各種體育活動，運用多種方法進行玩球、玩圈等活動。幼兒能學説普通話，學習正確發音，能口齒清楚地朗誦兒歌，在教師的幫助下能講內容生動、簡短的故事。幼兒還學會自己穿脱衣服，認真完成老師交給的簡單生活任務。

在平時的學習和生活中，我則根據孩子們的年齡特徵，開展了一些你追我趕的競賽性質的活動，效果也是非常喜人的。有一陣子，看到孩子們在用餐時浪費糧食現象嚴重，苦口婆心的善意勸説好像收效甚微，於是，我就有目的地組織了一次“看誰吃得最乾淨”的比賽活動，勝出的小朋友還獲得了獎勵，“榜樣的力量是無窮的”，沒想到這樣一來，在接下來的日子裏孩子們不僅吃得乾淨了，而且，速度也加快了。為了測驗孩子們的生活自理能力，我又開展了一次“穿鞋襪比賽”，孩子們爭先恐後，全力以赴。結果，不僅鍛鍊了能力，還樹立了競爭意識。針對有些孩子對音樂活動索然乏味的現象，我專門組織了一次“唱歌比賽”，讓那些能歌善舞的孩子粉墨登場，引吭高歌，最後還給優勝者頒發了獎品，這樣一來，引得下面的孩子個個摩拳擦掌，躍躍欲試。當然，在以後的音樂活動中就是一番不同的景象了。

幼兒的發展在很大程度上需要家園的緊密合作，因此，作為班主任的我十分注重與家長的交流和溝通，積極尋找教育的最佳切入點，經常換位思考，急家長所急，想家長所想，以平等的態度來對待每一位家長，尊重他們的人格與觀點，耐心、虛心、誠心地聽取家長的一些合理有意的建議，努力營造一個和諧、輕鬆、愉快的交流環境，與家園保持協調一致，共同教育好我們的下一代。

本學期在家長工作方面我主要做好了以下兩點：

1、經常與家長保持聯繫，並要求家長對班級教育工作提出一些建議。

2、做好家訪工作。平時進行有針對性的家訪，學期結束時普遍家訪一次。

太陽是幸福的，因為它光芒四射，恩澤萬物；小草是幸福的，因為它有裝點春天的價值；幼兒老師雖説是平凡的、辛苦的，但同樣也是幸福的，因為她們培育着祖國的棟樑之才，民族的希望之花。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，回過去，展未來，我班的幼兒各方面能力還存在許多不足的地方，還有待於教師的進一步教學教育，我衷心地期待在下學期中取得更大的進步。