高三下期期末總結

時間飛逝，不知不覺，高三已結束。這半年來，給我最大的感悟就是，一個老師如果沒有經歷過高三是不完整的。在這半年教學過程中，我竭盡全力，以學生為本，勤奮工作，認真完成了各項教育教學工作，只為了我的學生們無悔他們人生的唯一一次高三。

一輪複習在上學期差不多已經完成，本學期的主要工作就是進行二輪複習和大學聯考模擬訓練。在對學生進行二輪複習過程中，我始終堅持以下幾個原則：

1、立足新課標，進一步夯實基礎

可以説，2015年的大學聯考的主調仍然是以新課改為主，只是在部分知識點上的要求和內容做了一點改變，所以轉變觀念，立足課本，夯實基礎是我本學期的工作思路。 在二輪複習過程中，我儘量做到全面周到，注重難易結合，打好“雙基”，準確掌握考試內容，深入淺出，使複習更有針對性。

在第一輪複習的基礎上，我還注重培養學生髮現自身的易錯知識點，讓學生對基礎題型和基礎知識的解法做到相當熟悉。所以夯實基礎顯得尤為重要。以學生為本，學習的主體是學生，在複習講課過程中，我非常重視學生對基礎知識的掌握情況，充分體現學生的主體地位，努力將學生的學習積極性充分調動起來。

2、重視講練結合，提高知識熟悉度

對數學知識的鞏固，解題技能的熟練及其他各方面的能力提高都需要通過適當而有效的講練結合才能做到。

我在備課過程中，基於學生的基礎情況對練習題做了精選，把練習題設置的較有典型性和層次性，以適應不同層次的學生；在課堂上，通過例題講解，讓學生學習解題的方法和答題技巧，在課後佈置相關有針對性的習題，讓學生進一步熟悉這些思想方法和解題技巧。此外，在課後工作中，我對學生的練習全批全改，並會做好學生的錯題統計，做到心中有數，對於錯的較多的題目，找出錯的原因，以發現學生的問題所在，進一步提高學生對基礎知識的掌握程度。

講練結合是數學教學的一個重要的環節，為了最大限度地提高課堂教學的效率，我非常重視課堂講評的科學化，該點撥的就點撥，該講的內容就一定講透；對於典型問題，要讓學生板演，這樣能充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，這樣能有效的提高了學生的思維能力。

3、強化應試技巧，提高應試能力

高三的學生們面臨這大學聯考的巨大的壓力，大學聯考的成績對學生有至關重要的影響，

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所以，學生的應試能力也是我在授課過程中較為重視的一方面。

具體説來，我會充分利用每一次練習、測試和質檢的機會，教會學生一些基本的應試技巧，並提高他們的得分能力。例如，我一直強調對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，務必要力爭又快又準，多學會用特殊值的辦法解決難題，對解答題我要求他們能做到規範做答，做到會必對，不會也能得分。除此之外，我還經常指導學生務必要總結考試時的審題答題順序、技巧，及時讓他們學會總結考前和考場上心理調節的做法與經驗，力爭讓他們找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法，以逐步提高自己的應試能力。

當然，在我這半年工作中，我也發現了自己很多不足的地方。這都有待於我在今後的教學工作中去改進。

回顧這半年的教學，我感覺自己只照顧到了對困難學生的心裏輔導，但沒有充分照顧到中下等程度學生的學習和吸收知識能力，無意中給他們的學習增加了不少難度，造成其對知識點理解的不透徹，以致運用知識能力下降，未能培養他們抓住問題的關鍵點的能力。

數學是一門應用性較強的學生，但是部分同學對問題的綜合分析能力不強，稍微複雜的問題就容易犯錯，簡便解決問題的能力還相對差。這些都源於我在教學過程中沒有對他們的基礎知識進行嚴格的訓練與把關，致使他們不能靈活地運用自己在課堂上學過的知識點。

基於以上對自己教學工作的總結和反思，在以後的教學過程中，為了糾正自己的不足之處，我打算並主要以下幾方面入手。

首先，要進一步努力提高自己的教學能力，要使得課前的備課工作更加細緻化，課上的教學更加合理化，課後的總結更加有效化。

第二，應該多加強學生的監管力度，培養學生自覺學習的能力。學生普遍是缺乏自制力的，這就非常需要教師多加監督。

第三，要多與學生溝通，瞭解學生的心理髮展狀況，及時知道他們想要什麼，讓教學工作更加有效率

總之，在以後的教學中，我應該正視自己在教學中的不足和缺點並積極改正，不斷進步，不斷完善，提高自己的教學能力。

2015年5月

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高三下期期末總結 [篇2]

在區教委和學校正確領導，在王書記親自指揮下，我們高2015級順利完成了前半期高三的教育教學工作。

一、2月13日召開本期第一次學生大會，分析重慶市一診情況，發放年級獎學金，提出本期要求，激發學生學習積極性。 二、2月28日，配合學校進行一診分析，分析會上提出工作思路和要求，公佈質量獎方案。

三、3月10-13日順利解決了學生罷飯之事，曉之以理，動之以情，給學生算賬，二中生活與其它學校比較，讓學生口服心服，聽眾教育，使之恢復到正常軌道。

四、3月27日召開第二次學生大會，分析第四次月考情況，然後講解考試心理素質，通報批評幾名學生，規範學生的行為。 五、4月16-17日，認真組織第二次聯考（重慶市二診考試），並做好二診情況分析評講。

高三年級級

2015-04-20

高三下期期末總結 [篇3]

本學期我繼續執教高三財會班，機電班兩班的語文。上學期在備課組的統一指揮下，兩班的語文成績有了穩步進展。進入高三下學期以來，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的大學聯考目標，我們深感肩負重任，因而更加地努力工作，轉眼間一學期的教學工作已經結束，現將本學期的工作做如下總結：

本學期要進行的是第二階段和第三階段複習。第二階段是知識的網絡系統階段。以專題訓練為依託，以第一輪複習為為基礎，讓學生的知識系統化。以專題促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數並自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進行七次模擬考試。在模擬中發現的問題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

我所教的兩個班級，語文基礎相差較大，尤其是機電班部分學生根本不重視語文學科學習，針對學生不同情況在教學中我主要採取了以下方法：

一、激發興趣、找課堂要效率。

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，大學聯考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環境，學習環境。

二.、注重課後拔尖扶弱工作，找尖子生要成績。

到了高三下學期，各班尖子生已確定下來了。我們各任課老師要集中力量對他們拔尖扶弱，使得總分達到最大值。這就要求我們課後始終圍繞他們來調整自己的教學進度與教學內容。一切以他們為中心，一切為他們服務。

三、上好講評課，讓學生每考有得。

進入高三，面臨着內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的複習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環節，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養學生良好的思維品質和習慣，是高三複習教學的一條有效途徑。

第一，講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、

講技巧、富有針對性；講評後，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。 第二，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種説法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關係的理解，考查翻譯能力（即翻譯時加上什麼樣的關聯詞）

第三，講清解題規律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

第四，糾正錯誤務必落實。對於教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進複習教學工作。對於學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，並改正，掌握避免差錯改正錯誤的規律。

第五，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重複，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。

四、瞄準大學聯考，狠抓常規，注重平時積累

語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實幹就能取得成功。進入高三我佈置了學生以下幾項常規性工作：按照大學聯考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；每個月除常規考試外額外完成習作一篇；堅持在每節課前五分鐘進行詩詞默寫，通過這三項常規訓練，使學生的聽説讀寫等各種能力同時發展。

五、深入研究考試大綱，重視信息的溝通

1.在高三開始，細緻研究分析近三年的語文考試説明，準確把握大學聯考動態，並且及時加以落實。

2.在教學中，除了抓緊學習有關業務知識外，還注意和同事研究學習，從教學方案的設計、教學內容的講授到複習考試的合理安排等教學環節，認真吸取他人有益的教學經驗，指導自己的教學實踐。

六、及時分析學生每次考試情況，對症下藥。

每次考試之後，我們都認真分析，找出薄弱環節，與學生交流，弄清失利的

原因和教與學雙方存在的問題。我發現學生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎知識的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑑賞、現代文閲讀中的主觀題，還有作文。我及時調整自己的教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化內容。序化訓練，深化輔導，力爭把目標落到實處。

七、專項複習，狠抓薄弱環節。

1.基礎知識的複習注重長短線結合，對成語語、病句等內容在第一輪複習之後，穿插在下面各專題的複習中，進行不間斷的訓練。在穿插複習的過程中注意精選題目，做到短平快，儘量不影響專題複習的正常進行。與此同時，充分利用早讀時間狠抓古詩文背誦，嚴把質量關，力求做到考試中不丟分。

2.複習文言文，將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發給了學生。文言文複習是一大難點，尤其是文言文語句翻譯，在這方面進行了大量的專題訓練。

3.對詩歌鑑賞，我們分三步進行復習：（1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑑賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神祕感。（2）把詩歌中常見的意象、表現手法等整理出來作為一般常識交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現手法。（3）歸納詩歌鑑賞的一般方法，引導學生理清鑑賞思路，注意答題的針對性和完整性。

4.注重作文實戰訓練，認真選題，在審題立意、謀篇佈局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

在師生的共同努力下，我所教的班級的學習成績取得了長足的進步，學生的'語文考分幾乎都已達到預定大學聯考目標分。

通過一年的高三教學工作，我整理出一套清晰完整的高中語文大學聯考複習的思路，以知識點為主線構建框架，以專題訓練為平台夯實基礎，以答題方法技巧為手段提升解題能力，循序漸進，因材施教，分層教學，讓每一個學生每天都有不同程度的進步，讓學生學習感受到學習的快樂，學習的成就感，學有所得。在引領學生學習的過程中我深感收穫頗豐，真可謂教學相長，在今後的教學工作中，我一定會更加努力，力爭在各方面做到日臻完善。

高三下期期末總結 [篇4]

又是一年收穫時。今年我校學生參加大學聯考，本科上線人數再次突破百人大關，成為睢寧名副其實的第二升學大户。成績的取得源於學校的正確領導、教導處、政教處的科學指導，以及高三全體老師的辛勤付出。現將2015屆高三工作總結如下：

一、取得成績的基礎是：吃透校情學情

眾所周知，由於我校所處的位置和社會環境，我校的生源素質起點低，入校時優等生少，成績中等及偏下的學生多。要想出成績，壓力和困難可想而知。

但面對這樣的狀況，高三年級組的老師不畏懼、不退縮，欣然領命，我們在王校長的直接關心下反覆磋商、明確思路、準確定位，大家一致決心高要求、高標準定位自己，變困難和壓力為動力，多努力多付出，力爭完成學校下達的大學聯考指標任務。

二、取得成績的前提是：緊抓思想工作，加強心理輔導

思想指導行動，拼搏需要動力。在狠抓教學的同時，我們着重抓了學生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命教育、法制教育等等，鼓勵學生奮發向上，立志成材。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規範學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況，為學生努力拼搏營造了一個良好的思想、輿-論與德育環境。 進入高三後，學生兩極分化逐漸明顯。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄、不拋棄任何一個有希望的學生。由於升學而形成的來自各方面的壓力特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦慮，為此，我們花了許多時間去琢磨學生在想什麼，每次考試後，班主任都認真做好梳理減壓工作，幫助學生分析存在的問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩定，學習熱情高漲，競技狀態良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與

考試正常進行，良好的行為規範、穩定的教學秩序、平和的學習心態一直保持到大學聯考。

一切為了學生，一切為了出成績，高三年級組提出人人既是教學人員又是思想心理輔導員的全員抓德育的思想。無論是班主任，還是普通老師，不管誰發現學生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協商。對重點學生的重點問題，大家齊抓共管。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識、團隊精神的形成，為高三出成績提供了一個強大的思想前提。

三、取得成績的關鍵是：團結協作的教師隊伍

高三年級所創造的光彩耀人的成績不是曇花一現，而是高三老師們勤勤懇懇，傾心投入、踏實工作、不斷積澱的結果。高三年級是一個低調平和但卻是拼搏的年級，儘管競爭壓力大、工作強度大，但我們知道“人心齊、泰山移”，和諧所產生的力量是巨大的。

高三各項工作的順利開展，得益於我們有一支強有力的班主任隊伍。是我們的班主任又當老師又當保姆，把一個個稚氣未脱的孩子培養成有一定知識和能力的成年人。督促學生養成良好的習慣、認真學習，是我們班主任每日必做的事；做好學生及家長的工作，建設好班集體，提高班級的學習成績，是我們永遠也忙不完的工作。每日裏看到的是他們忙碌的身影，憔悴疲倦的眼神，感受到是他們工作中的充實和艱辛，成功和汗水；“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。”他們不僅要上好自己的課，協調各任科老師的工作，成了班級真正的領頭人。

四、取得成績的核心是：狠抓教學與過程

整個高三工作的重中之重是教學工作與過程管理。沒有過程就沒有結果，偏離了教學這個核心則一事無成。大學聯考年年抓，措施千千萬。今年高三教學工作主要採取了以下幾點措施：

1、認真研究教材、大綱與大學聯考新變化，落實教學策略。通過認真研讀，高三組確定了把“過高、過難的教學要求降下來，把學生思維、應考的能力提上去”的教學思路，並針對本屆學生的各科基礎和能力實際，採取低起點、緩坡度、勤反饋、有計劃、紮紮實實地抓好各階段學生分類推進工作，各備課組教師也訂好了適合本屆學生的複習方案和複習進度表，並隨時根據實際情況及時調整複習側重點和複習策略，使複習備考少走彎路。

2、明確階段工作重點。做法是：在高三第一學期主要抓基礎，在不偏離大學聯考方向前提下，讓學生過好基礎關。藝體生的專業訓練有序開展。高三第二學期一開學我們把高職院校自主招生工作作為重點工作開展，及時向學生和家長傳達有關信息，通過師生共同努力，我們有50多位學生提前被高校錄取，也是創了歷史新高。每月安排一次月考，年級組對每次月考，都進行成績分析。 隨後在藝術體育專業考試成績出來後，我們又及時召開了專題分析會。5月份開始，着重有針對性地做好查漏補缺工作。大學聯考前一週我們還進行了適應性考試。由於各階段工作重點明確、思路清晰，取得了很不錯的教學效果。

3、加強考試力度，做到知己知彼

由於學生學科基礎較弱，老師上課節奏稍慢一些。高三上學期訓練機會少，一遇到考試，不少學生就亂了方寸，沒有很好發揮自己真實水平。還有一部分學生畏懼考試。高三下學期，每天下午我們都做了具體的安排，各備課組統一，從週一到週五進行進行語數外三科週週練，並要求老師進行及時批閲，通過這種考試訓練，使學生在考試中揣摸考試，學會考試，也起到訓練思維、查漏補缺，改進教學，尋找差距的作用。

4、在高度重視文化課的同時我們也十分重視音體美專業大學聯考隊伍的管理，明確規定了專業課的要求，實行專業、文化一體化管理，使考生在專業、文化兩方面齊頭並進。因此，本屆音體美學生取得了十分喜人的成績。

總之，本屆高三我們教學工作的經驗是：研讀教材大綱把準方向，強化複習課全程管理，注重課堂教學實效，落實個別輔導和分類推進，加強學生非智力因素的培養。

五、保穩定保安全的關鍵是：抓好高三學生後期管理

本學期是高三複習至關重要的一個學期，為了保證高三年級的穩定與安全，實現年級工作目標，我年級繼續在常規和細節方面下功夫，取得了較好的效果。第一、常規管理，常抓不懈。

第二、充分調動學生備考的積極性和主動性，讓學生成為備考的主人。充分利用主題班會，年級召開表彰會、學生家長會，學校邀請專家做好學生在後期思想情感狀態、心理教育，調動了學生備考熱情，激發學生潛力。

第三、重視學生的安全健康，是備考工作的基本要求。本學期要求班主任及授課

老師充分做好學生心理調適；充分利用課間操，堅持跑操，增強學生體質。 第四、做好畢業管理和教育，安全畢業，文明畢業，驕傲畢業。

第五、做好學生離校時公物登記和賠償工作。

六、取得成績的保障是：學校領導重視，教師大力關注

高三是學校的重要窗口，高三大學聯考成績直接關係着學校的聲譽。今年大學聯考成績的取得，離不開學校領導班子的有力保障，也離不開全校師生的關注與幫助，他們的幫助也是取得成績的重要動力。在這裏我要感謝所有在高一高二任教過我們年級的老師，尤其要感謝王中明主任，前人栽樹，後人乘涼，沒有王中明主任在高一高二時為高三年級奠定的堅實基礎，就沒有我們現在的成績。

伴隨着高三工作漸漸落下帷幕，下個學期，我們又將迎來新的高一，接受新的任務，我們面對的一切，都是新的，在這裏，我們向學校領導表示，我們全體高三老師決不辜負校領導的厚望，總結經驗，從頭開始，虛心向其他兄弟年級學習，努力工作，開拓創新，爭取三年後，再創佳績。

高三年級組

2015年7月6日