高二年語文教師工作內容小結
一、落實教學計劃,靈活機動地安排教學內容。
按照教學計劃完成了必修(五)等教學任務。在按時完成既定教學任務的同時,能根據所教學班的實際情況,靈活地擴展、延伸教學內容,使學生學有所成,學有所樂。
二、教學相長,加強師生相互間的合作交流,有效利用網絡平台,實現資源共享與交流探究。
如切如磋,如琢如磨!新老教師互相學習,互相探討,取長補短,共同提高。
三、加強傳統文化教育。
課文中的很多作品皆為傳統文化精粹篇章,其凝聚着中華民族的人文情感,飽含着豐富的人文精神和道德因素,藴藏着濃厚的文化積澱,閃耀着理性思索的光芒,是提高學生人文素養的最佳學習材料和內容,因此,我在教學中滲透與加強了傳統文化教育。
四、加強學生的寫作訓練,培養良好的寫作習慣。
在我的引導鼓勵下,很多同學養成了勤練筆的習慣。寫作教學中,將課堂教學和課下練筆相結合。通過多練筆,學生的寫作水平有了一定程度的提高,湧現了不少有思想、有感情、有文采的文章,更為可喜的是相當部分的學生養成了不寫就難受的好習慣。
五、擴大學生的閲讀量,獲得人文浸潤。
一方面,我根據“教學大綱”有關課外閲讀的要求,組織引導學生課外讀經典,課內進行交流。閲讀體驗的交流,是心靈與心靈的交流,思想與思想的碰撞。為此,不少同學對讀名著產生了濃厚的興趣。另一面,師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐,一個小故事能引發不少思考,一粒沙能反映一個世界,能引起深深的共鳴。《讀者》《青年文摘》《小品文》等成為學生愛不釋手的必讀刊物。
六、嘗試“先學後教”的方法,落實“自主、合作、探究”的學習方式,培養可享用一生的學習習慣。
我根據新課標的要求,努力調動學生學習的主動性。對有些作品,採取“先學後教”的方法,讓學生通過自學發現問題,相互討論,深入探究問題,老師只是給予適時的點撥和講解。課內,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大地調動了學生的學習積極性。
七、充分利用現代化教學手段,擴大課容量,豐富活躍了語文課堂。
利用現有的多媒體教學設備,在教學過程中,通過上網查找和自己製作語文教學的.音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了較為理想的效果。對有些課文的學習,通過配樂朗誦等手段,使學生受到一定的薰陶和感染,同時也提高了學生的朗讀技巧和 閲讀水平。另外,學生通過自己製作的課件在課內交流,也為課堂引入清新的空氣。
八、開展多種多樣的語文學習活動,提高學習興趣。
缺少語文活動的課堂是死水一潭,因此,在教學過程中儘量通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。如開展背誦比賽,詩歌散文朗誦比賽,模仿央視《幸運52》《幸福快車》《開心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學生極積參與,熱情高漲,寓學於樂。
總之,通過我的努力,同學們的學習態度有了較大的變化,成績有了一定的提高。但教學工作中仍有不少需要改進之處,如學生對學習語文的興趣不高、學習效率有待提高等,我將在新的學期中不懈努力,促使教與學的和諧發展
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