八年級道德與法治期末總結（精選5篇）

我們又迎來了學期末，回顧這一個學期的工作，倍感充實，收穫良多，我們要做好這個學期的工作回顧和梳理，認真完成期末總結哦！可是，期末總結要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的八年級道德與法治期末總結（精選5篇），歡迎閲讀與收藏。

八年級道德與法治期末總結1

這學期，本人擔任八年級的道德與法治課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作做如下總結：

一、基本情況分析

通過八年級下冊的學習，絕大部分學生品行良好，使得他們在知識的吸收、心理的鍛鍊、能力的培養、法紀的遵守等方面都有較大的收穫。但也有少部分學生組織紀律觀念較差，學習積極性不高，這也是本期教學中所抓的重點。從期末考試成績來看，學生們的整體水平有待提高，各種行為的養成教育還較差，這是教學的重點。個別學生基礎知識掌握不牢、重點知識不易識別、運用所學知識解答問題的能力較差、學生的良好習慣沒有養成。

二、主要成績：

1、深入鑽研教材，認真備課，精心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定採用的教學方法。在深入鑽研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。本學期學校建立了多媒體教室、電腦室，開通本地教學資源，利用這一優勢，本有精心組織和充分利用這些教學資源，下載和製作各種利於吸引學生注意力的教學課件，使現代教學技術走進課堂，使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

2、精心組織課堂教學，提高教學質量。

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人儘量講解做到清晰化、條理化;課堂語言力求準確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得儘量少些，學生活動儘量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現道德與法治課的趣味化。道德與法治課與學生實際生活聯繫緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯繫，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。

3、加強課後輔導，提高教學質量。

課後輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好後進生的轉化工作，對後進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心;從讚美着手，善於發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢説話，説真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那麼他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的.行為。從而真正達到思想教育的目的。

三、存在不足

1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。一方面，學生的學習基礎相對較弱；另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，在備課時也沒有注意到這點。從而使教學效果不理想。

2、課堂教學紀律把握不夠嚴格；部分學生的學習態度不夠端正，尚未轉化成功。新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

四、改進措施：

1、深研教材，把握教材特色，準確把握教學目標，積極有效地備好每一堂課，向課堂四十五分鐘要效益。

2、教學中注重和運用針對性原則和知行統一的原則，密切聯繫社會現實和學生實際講透教材，分析問題，提高認識。

3、鑽研教學，充分啟迪學生智慧，運用各種教研工具，有效地運用各種切實可行的教方法，不斷提高學生的學習積極性，收到理想的教學效果。

4、在教學中突出學生的自主合作探究理念的形成和發展。

5、注重學生知識的鞏固和過關，精心設計好相應的練習，利用課前提問時間來充分調動學生鞏固知識的積極性。

6、在課堂教學中，以課本知識為依託，堅定不移地推行德育教育，針對學生的年齡特點，充分利用紀念日，辯論會，校內外活動，引導學生形成正確的世界觀，人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，從學生身邊小事抓起，一言一行抓起，做到以德促學。

7、注重優差生的分類輔導，用教師的愛心，耐心，恆心去關愛每一個學生的全面發展。

8、搞好測試及試卷講評。

八年級道德與法治期末總結2

本學期，我擔任八年級2個住宿班、5個普通班級的道法課教學工作。現結合自己工作實際進行反思如下：

一、本學期主要做好了以下工作

1、認真鑽研課本、教學用書。認真備課，上好每一節課。選擇性地批改學生作業，嚴格要求學生獨立完成作業。

2、嚴於律己，立足本職工作，熱心向學生傳授真理。言傳身教，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習道德與法治科目，培養良好的心理品質。

3、豐富課堂教學環節，轉變傳統教學模式，課堂上以學生為主體，多采取小組討論、情景教學、視頻教學等方式激發學生興趣。

4、積極參與科組教研活動，提高教學水平。為了提高自己教學水平，經常翻閲相關書籍、上網查詢大量的資料，與科組內經驗豐富的廖老師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處。

二、存在的問題

1、學生積極性不強，開展小組討論時，班級討論氛圍不濃烈，討論結束後也比較少人主動回答問題。而在住宿班上課，大部分學生都知道答案是什麼，也沒人願意起來回答問題，經常需要被逼着來回答問題。

2、作業方面，道法每週兩節課，一週佈置的作業也只有兩次，但交上來的作業卻不太理想。無論是普通班還是住宿班的寶典，總是收不齊，偶爾一兩次收齊作業，交上來的作業質量不堪入目。

3、班情不同，班級教學效果不同。807、806班學生相對活躍，課堂上能積極與老師互動，並且佈置的作業也完成得較好，自然而然成績不至於太差。而809班，每節課課堂紀律需要老師維持，課後作業需要老師親自去催交，多次與班主任溝通交流，一點效果都沒有，基於這樣的班情，縱然我對他們班有再多的熱情，漸漸地也消磨得差不多了。

八年級道德與法治期末總結3

回想這一學期的工作，我任教的是八年級前六個班的道德與法治教師，每個班一週兩節課，一週下來我總共是12節課，相對來説是不輕鬆的。

總共有三次考試，月考期會考試和期末考試。而且這三次考試是很重要的。但是這三次考試中我們考的都不太好。為了總結經驗，尋找不足，現將一學年的工作總結如下：

一、嚴格要求自己，嚴格遵守學校的規章制度 熱愛教師工作，思想進步，團結同志，能全面貫徹黨的教育方針，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，腳踏實地地執行學校的各項要求。備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認真備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定採用的教學方法。在深入鑽研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的學案，使每一節課都能做到“有備而上”。通過培養學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的。

二、紮實做好教學常規工作。

(1)課前備好課，做到：

①認真鑽研教材，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。

②瞭解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把自已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

(2)組織好課堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生。課堂上講練結合，佈置好作業。努力提高合格率，爭取較高優秀率。

(3)課後做好輔導工作。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。在教學交流方面，我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。

四、工作中存在的問題主要表現在：

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，對學生的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習、合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

五、今後努力的方向：今後我會繼續努力，多聽課，備好課，多輔導學生作業，爭取以後取得更大的進步。

八年級道德與法治期末總結4

我承擔八年級年級6個班的道德與法治教學任務，第一次接觸新教材，心裏十分忐忑，也非常榮幸、激動能夠擔任這一工作。這個過程既充滿各種挑戰，也更是收穫了一筆很大的財富，獲得了豐富的經驗，在這學期的教學過程中，與學生一起共同成長了很多。

作為科任教師，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽其他有經驗豐富老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，認真面對學生。按照《國中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在工作中，我主要從以下方面入手：

一、認真備課,備學生，備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課程類型，教學方法，並對教學過程的程序及時間安排進行預設，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，儘量讓原本可能內容有些枯燥的思品課變得有趣，學生能夠喜歡。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部。老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，更多的積累經驗，採取有利方法解決當中困難。

二、增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

為提高每節課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基儲重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

三、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

本學期學生成績起伏大，成績不夠穩定，作為任課教師應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。一方面多向有經驗的教師學習，多聽課交流;其次教學過程中嚴格要求，重點在於學生對知識的接受;學生成績的浮動也有心態的浮動，作為教師更應及時關注學生動態。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

八年級道德與法治期末總結5

本學期我擔任八年級政治老師兼時間不足兩個月的班主任。時間過得很快，轉眼間一學期已經過去，在這半年的時間裏，雖然我因工作調整隻擔任了短短几周的班主任工作，但是在那段日子裏我學習到了很多有關班級管理、政治教學方面的知識，積累了一點點經驗。

一、作為班主任

雖然我已經有一年半的教學經驗，但我以前從未挑戰過班主任這一角色。我本身並不善於管理學生，這一點可能和自身性格相關，我不希望用各種條條框框的規章制度去約束學生，所以，在學期開始，我們班的凝聚力並不強，在軍訓會操、朗誦比賽等集體活動中，表現平平。後來，我向有經驗的老師請教，他們告訴我，只寄希望於學生的自制力，是遠遠不能夠管理好班級的，於是，我開始學着去抓班級的紀律，多和學生交流的同時，對他們提出更高的要求，同學們的紀律觀念強了，有了班級凝聚力、向心力，在此後的班級活動中，我們班也能夠比以前有所進步了。所以，以後有機會擔任班主任一職的話，我會堅持剛柔並濟，在生活中關心他們，但在紀律和學習上，不能鬆懈。

二、作為政治老師

本學期我所教的班級政治成績一直不如我願，在我看來是不理想的。我在課下問同學們的時候，學生卻説可以聽懂，導致我很長一段時間都很迷茫，不知道原因出在哪，我怕後進生聽不懂厭學，不學，所以抽了政治成績不及格的同學挨個給我背書，可是，總的政治成績並無較大進步。後來我才知道，原來對於成績不及格的學困生而言，基礎差，習慣差，成績很難有大幅提高，但卻忽略了優秀生，對於優秀生沒有照顧到位，他們懂了，但只是在講的時候才恍然大悟，所以培優補差沒有實效。於是，對優秀生進行鍼對性的個別輔導十分必要，我在後期的教學中，對優秀生的作業都是面批面改，這樣，他們在寫題時候也會比原來更加小心認真一些了，在期末模擬中，學生的優秀率終於有所提升，班級平均分也有了提高。下學期，要想降低優秀生的失分率，提高後進生的得分率，提高班級的平均分，不能光聽他們説，要看他們怎麼做。緊抓學生的作業，認真對待作業中的問題，及時反饋，及時改正。