班主任學期工作總結15篇（優選）

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，為此要我們寫一份總結。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的班主任學期工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

班主任學期工作總結1

本學期，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現將工作總結如下：

　一、工作情況與經驗體會

1、用“心”育人

“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有着豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整羣體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規範去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋樑。記得一個優秀班主任在做經驗報告時説：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對於學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。

2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。

只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關係，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，瞭解學生，研究學生，注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經常開展豐富多彩的課外活動，並能把握住這一年齡段學生的心理特徵，不斷地提醒學生拒絕誘惑並有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。

3、班主任應該與教師團結協作，共同戰鬥。

班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關係，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悦。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師並給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰鬥，才能產生神奇的力量。

　二、問題及教訓

本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好，有待於進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。

　三、努力方向

1、不斷向優秀教師請教，借鑑他們先進的管理方法

2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能

3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的`班風、學風

總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績

國中班主任學期工作總結5

轉眼之間,一學期又過去,回顧這一學期的生活,我們0205班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體。

　一、樹立班級目標

勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。

學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢於表現自己;大方而不扭扭捏捏;温和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂鬱、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;良好的衞生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我採用以下方法來積極爭取良好的效果。

1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。

2、對於心理有一些不健康的個別同學，使用温和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、週記等形式交流。

3、對於班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至採取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即採用這種方法。

4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，並以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。

　二、積極督促學生學習

上學期，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以後都能成為有知識、有文化的人，我採用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學後留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業，上課違反紀律的等。

經過長時間的努力，我們班在第二學期的期會考試中，英語取得了全年級平均分第一名的好成績，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。

　三、嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以説，一個班級如果沒有良好的紀律，那麼這個班級洽談室要走向失敗。

如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果並不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊塗。於是我們冷靜思考了抓紀律的方法，並發現根治紀律的根本在於兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。於是我制定了一份《日常行為規範表》，裏面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的牆壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這麼大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創造了一個良好的學習環境。

　四、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響

每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那麼一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校佈置地各種工作，並且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢於表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。

在學校進行的秋季運動會中，我們班的同學奮力拼搏，團結一致，在實力並不佔優的情況下，取得了男子團體第四名和女子團體第五名的好成績。這一成績遠遠地出乎了我們的意料之外。它是我們全班同學共同奮鬥的結果，極大地體現了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。

班主任學期工作總結2

本學期工作已經結束。經過一個學期的辛苦工作，我終於完成了學校交給的各項工作任務，現在將本人在這個學期裏的班主任工作得失做一個總結。經過上個學期的磨合，學生和班主任之間已經建立了一定感情，學生也願意接受班主任的教育。而經過了一個學期，有很多同學由於不適應中學的學習生活，學習跟不上，因此對學習失去了信心，甚至放棄，學習、紀律散漫。這些都是班主任要及時解決的問題。

因此，我的主要採取了一下幾個措施對班級進行管理：

一、繼續加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題。

我平時經常與本班的科任教師瞭解學生在課堂上的表現。對於嚴重影響課堂教學的學生，我及時找學生談話，並進行處理。保證各科教學的正常進行。

二、開好每週的班會課。

利用班會課總結每週的學生表現情況，及時糾正學生的錯誤行為，表揚先進，提出本週的要求。

三、經常找學生談話，瞭解學生思想動態。

要了解學生的思想，才能更好的.做學生的思想教育工作。 班主任工作總結 特別是對那些學習成績差，平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊，時刻提醒他們遵守紀律。

四、繼續加強與家長的聯繫。

現在的很多家長多數忙於掙錢，往往認為把孩子交給學校就可以什麼也不管了。他們對於自己的孩子在學校的表現知道的很少。班主任就要加強與他們聯繫，使他們認識到家長的責任，從而關心自己的孩子的表現。我經常通過電話與家長進行聯繫，向家長通報學生在學校的表現。特別是那些經常曠課的學生，要及時與家長取得聯繫，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重管教下，學生的不良行為會有所改善。班主任如果取得家長的支持與配合，那麼在教育學生的工作中就會多一份成功了。

通過以上的幾個措施來對班級進行管理，取得了一定得效果。然而還是有許多做不到的地方，有些學生還是沒有養成良好的學習習慣，紀律散漫，上課不認真現象依然存在。對錶現好的同學沒有太多的關注，往往認為他們不用老師太操心。對此，我在下個學期將繼續努力，不僅加強對差生的教育，也要加強與表現好的同學的教育，讓每一個同學都能感受到老師的關愛。

班主任學期工作總結3

一、班級管理

本學期是五年級的第一學期，那麼這學期在班級的管理上，我又重新選舉了班幹部，這個班是我一直帶着的，從三年級帶到現在的五年級，重新選班委也是希望能發掘班上在管理上的天賦。開學，舉行了班幹部的選舉會，通過學生自薦和同學推薦，經過輪輪投票，選了xx作為班長，xx做了副班長，xx等依次成為紀律委員、學習委員等。這個學期，在班幹部的幫助管理下，xx班的情況也變得更好起來，學生紀律越來越好，遲到、曠課的學生幾乎沒有再出現了。重新制定的班規也起到了作用，裏面執行的.獎懲制度進行的格外好。

二、培養學生全面的發展

本學期，我建立了一個圖書角，專門用來學生看書，每週會讓學生們讀一本書，並且會叫他們上交一份讀書筆記，以這樣的方式去培養他們的閲讀能力和寫作能力，本學期以來，我看到大家的閲讀和寫作都有提高。組織了興趣小組，讓各科成績好的同學帶頭教成績差的學生，把各科的成績提高起來。本學期是一年的下半年，我極力鼓勵學生參加冬季運動會，培養學生的運動能力，讓學生們喜歡上體育，起到鍛鍊身體的作用。每次到一個節日，我會利用自習課舉行娛樂活動，讓學生自己去組織節日活動，從置辦東西到佈置環境到選節目排節目，都是學生一力承擔，活動上也是鼓勵學生主持，通過舉辦活動去培養學生的組織、主持等能力。

三、本學期工作不足

一學期下來，我覺得我的工作有做的不好的地方，比如家長工作沒有做好，在學生遇到問題，我都沒有及時去跟家長聯繫，所以導致家長與學生的關係不密切，雖然是一小部分的，但是也是一個缺陷。再有就是對學生的心理關注不夠，班上有些成績差的學生我沒有及時去給予關注和鼓勵，導致他們的成績日益是變差的。

來年新學期，我要對自己的缺點進行改進，做的不好的地方去努力彌補，同時我也相信自己這些年慢慢積累到的經驗可以幫助我以後更好的把班主任這塊工作做好的。

班主任學期工作總結4

低年級的孩子正處於打基礎的重要階段。作為班級的組織者，我們應該認真、到位地做好自己的工作。當我們看到孩子們的進步時，我們感到欣慰

第一，低年級是形成良好習慣的關鍵期。全班同學的班容都要從培養習慣開始。我抓住這個關鍵的教育機會，逐步建立我們班的班級風格。根據學校給我們創造的教育環境，——名學生學習“套路意識”。首先，利用晨會、班會、班會等教育時間，利用孩子喜歡看和聽的各種活動，比如講故事理解道理，看圖辯論是非等等。讓“常規意識”深入孩子們的內心，讓每個人都有一種積極嚮往的心理，“做個好學生”。如果孩子在遵守紀律上是無意識的，那麼老師就花了大量的時間和精力訓練孩子的日常紀律套路，比如課前教孩子如何收拾學習用品，帶孩子排隊做練習，課後鼓勵孩子做好自己的工作，認真整理桌椅。同時，在日常訓練中，老師認真觀察，堅持統一原則和一致要求，使孩子逐漸形成了比較自覺的行為。老師帶着孩子互相學習，共同進步。一方面，教師不斷調整和更新教育觀念；另一方面，我們應該仔細觀察孩子和我們之間的互動。有時候孩子會啟發我們的'教學。

在此基礎上，結合學校定期選課的號召，我們班注重培養正確的集體輿論，善於引導學生評價班級生活和學習中的一些現象，從而形成“好人好事被表揚，壞事被抓”的氛圍。我注重學生的行為規範，抓典型，以身作則，充分利用表揚的工具，讓孩子通過觀察和比較看到自己的閃光點，瞭解自己的不足和今後努力的方向，讓我們班在紀律和良好習慣上初具雛形。

第二，關愛每一個孩子，讓他們每天都能快樂充實，因為他們有我這樣的班主任。我經常教我的孩子回家後為父母做家務。是

班主任學期工作總結5

一、紀律方面：

1、每一天早上7點45分進教室，累計遲到6次，上報學生處，給予警告處分；

2、嚴格遵守請假制度，病假者必須於當天早上7點50分前主動打電話給班主任，事後補上家長的書面請假條，事假者必須由家長親自提前請假，否則一律按曠課處理；

3、嚴禁在教室內吃早飯，違反者一次扣德育考核分3分，並要罰做值日生一週；

4、上課自覺守紀，認真聽講，進取動腦，及時做好筆記，不講話，不睡覺，不做與上課無關的事，違反者扣3分一次，被點名批評者扣5分一次；

5、自修課準時進教室，自修課期間不隨意走動，不隨意講話，不看課外書報紙，未經允許不得離開教室，違反者扣3分一次，離開教室的按曠課處理；

6、嚴格遵守考場紀律，認真誠實地參加每一次考試，不作弊，不弄虛作假，不騙人騙已，如有違反者，上報學生處給予紀律處分，並請家長來學校；

7、儀容儀表具體要求：

（1）在校期間一律穿整套校服，同時佩戴校牌，違反者扣2分一次；

（2）嚴禁學生染髮、燙髮、理怪發、染指甲，化粧，佩戴飾物（手鍊、項鍊、戒指、護身符等）；

（3）男生不留長髮，前面不超過眉毛，兩邊不超過耳朵，不理碎髮，女生不理碎髮，不披髮；

（4）每一天背雙肩書包上學，衣着整潔，穿戴整齊，嚴禁在學校裏穿拖鞋（包括球鞋式拖鞋），女生不穿高跟鞋、繡花鞋，體育課要按要求穿運動鞋；

（5）違反以上規定者，酌情扣分，對嚴格遵守儀容儀表規定的，酌情加分。

二、衞生方面

1、每一組值日生做一週，如有扣分整組重做一週，若還是扣分，則再罰做一週；

2、認真完成自我的本職任務，每一天必須由衞生委員檢查認可後，才能離開，嚴禁隨意調換工作崗位，違反者罰做一週並扣5分一次；

3、認真做好一日三掃，早上7點45分前，中午12點30分前自覺完成自我的衞生工作；

4、重視教室內飲水機周圍的保潔工作，職責人：每一天擦黑板的人；

5、重視教室及走廊的保潔工作，不隨意扔垃圾，堅持自我座位1米之內的環境衞生，不在自我抽屜內扔垃圾，掛在課桌上的垃圾袋必須每一天清理；

6、遵守學校兩週一次的大掃除制度，服從安排，違反者一次扣5分；

7、違反以上細則，酌情扣分並罰做值日，如得到衞生紅旗，整組成員視工作量和完成的質量情景加5—————10分（由衞生委員決定）

三、禮貌用膳方面

1、本學期在教室用營養午餐，5元一餐，要求每人在校用餐，每月按時交錢；

2、用餐時，以4人小組為單位，派一名代表取飯，其餘人均不得離開座位，每組的代表按大組順序依次取飯，不得插隊，違反者扣3分一次，並罰做值日生；

3、用餐時，絕對不允許使用一次性餐具，違反者扣5分一次；

4、用餐時，不允許調換座位，不允許前後桌圍在一齊，吃飯時，不允許講話，允許在課桌上墊紙；

5、用餐完畢，按順序把飯盒放回飯箱，不允許把墊桌子的紙放入飯箱；

6、如無意外情景，要求在12點10分前，吃完飯，當天的值日生把飯箱抬到指定地點，並堅持走廊的整潔；

7、若取得禮貌用膳紅旗，值日生與4人小組的代表可酌情加分5——10分（衞生委員決定）

四、兩操方面

1、準時參加廣播操，遲到1次扣3分；

2、廣播操時，按要求路線跑步進場，如有使隊伍斷開者，扣3分一次；

3、廣播操動作要到位，堅持良好的精神狀態，動作懶散或有些節拍不動者，扣3分一次，並留在場地上重做；

4、無故不參加廣播操者按曠課處理；

5、認真做好眼保健操，不允許在眼保健操時間內離開教室，服從任課教師的管理；

6、負責掃地的'值日生在眼保健操時間內主動做好教室的保潔工作。

五、公物保管方面：

1、保管好自我的課桌椅，嚴禁在課桌上亂塗亂畫，貼東西；

2、除了電教委員之外，其他人不許隨意使用電腦，尤其是中午休息時間，不得使用電腦；

3、嚴禁在教室內的牆壁上亂塗亂畫，貼東西；

4、嚴禁在教室和走廊內追逐打鬧，打球，堅持教室和走廊牆壁的乾淨，嚴禁踢牆壁；

5、愛護教室內的各項設施，異常是在飲水機的使用過程中，不許在飲水機旁邊倒水；

6、如有違反以上情景者，除了酌情扣分之外，視情景罰款。

班主任學期工作總結6

本學期有幸和x老師合班，擔任三（1）班的副班主任，圓滿地完成了一學期的工作。回顧這一學期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但的是充實、欣慰和高興。

一、愛是源泉

作為一個老師，一個副班主任，關愛孩子是天職。在平時的工作中，只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內，我用自己的滿腔熱情和學生實施互動，讓學生學得輕鬆，學得快樂；課餘，我會和孩子們一起遊戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友；孩子們也樂意和我一起交流，有快樂和我一起分享，有困難找我幫助解決。小奇，這學期剛轉入我們班，竟然不會跳繩，大課間時，我便帶指定孩子教他跳繩，有時也會自己帶着小奇跳，慢慢的，他會跳一兩個了，儘管動作還是那麼僵硬，但大家還是特別高興。

二、樹規立矩

沒有規矩，不成方圓。一個“規”字，是良好班風形成的保證。本學期，發現個別孩子行為習慣不佳，如坐不穩凳子，立正時東張西望，行走時打打鬧鬧；上課注意力不夠集中，做小動作；個人衞生不好，頭髮蓬亂，衣服邋遢。發現苗頭要及時糾正，於是我和x老師商量討論，從規範學生行為，培養學生良好習慣入手，來管理班級。我們利用班會、晨會等時間，結合學校的“五個一”教育，提出明確要求：排隊快、靜、齊；上學、放學路上不玩耍，要注意交通規則；教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時整理；教育學生講文明、講衞生、懂禮貌、愛護公物、團結同學等。因為三年級的孩子相對還小，容易忘記，故我們反覆提醒，反覆強調，逐漸讓學生在頭腦中有清晰的印象，知道要怎麼樣規範自己的日常行為習慣。通過一個學期的訓練，學生的行為習慣有了較好的改變。

三、責任在肩

小楠，上課基本能認真傾聽，但做作業時常分心，速度像螞蟻，每次考試成績都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時的作用。作為副班主任的我看着也着急，同時感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。我和x老師首先調查了他的家庭，得知他的家長都在華芳工作，特別忙，沒有時間管教孩子，都是爺爺奶奶在照顧，久而久之，孩子就養成了作業嚴重拖拉的習慣。一次，我和x老師趁着星期日，來到她家家訪，跟家長進行了一次推心置腹的長談，兩位家長一聽説這情況，很是驚奇，沒想到自己的孩子寫作業時會是這樣，同時也很焦急，尋求我們老師的幫助。我和x老師建議他們每天抽出一定的'時間監督孩子的學習，全心全意培養孩子。在學校，我們專門為小楠同學制定學習計劃，多次找她談話，幫她補習功課，功夫不負有心人，一學期下來，她的進步比較明顯，期會考試數學考了84分，到期末考了96分，行為習慣也有了一定的改觀。

四、少許分擔

擔任三（1）班的副班主任以來，每天看到x老師，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所教學科的教學任務。異常忙碌、辛苦。我想：作為副班主任，應該替她分擔一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有的精力開展課堂教學，實施更出色的班級管理。所以一有空閒，我會到班級督促學生搞好班級和包乾區的衞生；和x老師一起籌備開學和家長會工作，和家長實現良性互動；也經常和x老師交流，討論班級情況及存在的問題，然後對症下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向x老師學到了很多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。

副班主任工作的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嚐出個中的滋味。其實，我在班級教學與管理中還有不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最後，也一定會更好！

班主任學期工作總結7

九年級，是壓力最大，工作最緊張的一年，按照慣例，學校會盡可能地給老師們減負，但由於任課的關係，九年級四班沒有了班主任，開學之初的年級組會上，領導突然宣佈我接班主任，確實很感意外，也異常擔心和無奈，因為兩個班的語文課已經壓得有些喘不過氣，很多工作都得晚上拿回家加班加點，再加上自己家離學校較遠和孩子的特殊情況以及照顧公婆的新負擔，真被搞得不知所措，頭昏腦脹。但領導説工作安排有困難，認定我是最合適的人選。雖然有太多的苦，太多的難，但我覺得自己應該是個識大體，顧大局的人，便毅然挑起了“班主任”這副令太多人避之唯恐不及的重擔，把它當成一種鞭策，一個磨練自己的機會，並決心不辜負領導的信任，竭盡全力挑好這副擔子。

剛接班主任，確實壓力很大。

首先，師生之間都需要一個彼此適應的過程。四班是一個比較躁動活躍的班級，也有幾個比較突出難管的孩子，而自己較原班主任相比，在能力和魄力上都有相當大的差距，真擔心帶不動他們。

其次，九年級是一個非常關鍵的特殊時期，學生壓力大，思想波動也大，尤其是一些學困生，在學不會的情況下，很可能把精力轉移到別的事情上去，出現一些難以預料的新問題。

再次，孩子大了，又正處於青春期，逆反心理很強，是最難管的時期。真擔心自己難以把握，辜負了眾多人的期望。為此，我傷透了腦筋，經常為班裏的事情寢食難安，但我相信，只要滿懷愛心，把學生當成自己的孩子一樣去關心，真的為他們好，就一定會贏得孩子們的信任支持和愛戴!我是這樣想的，也是這樣做的，常常為了學生冷落了自己的孩子，為了班裏的事情把家務推到一邊或轉嫁到家人身上。實事求是地説，我決不具備公而忘私的高尚，但一個教師的責任感使我必須這樣做!功夫不負有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，健康向上的良好班風，力爭上游的良好學習氛圍，集體活動中孩子們的出色表現，關心集體，悄悄地為班級建設出力蔚然成風的良好局面就是對我的最大回報。

現在，我可以欣慰地説，當班主任辛苦，但它讓我收穫了太多，體會到了前所未有的快樂!

1班開學人數53，xx年12月20日，楊新發留下張字條走了，12月29日任大宏老師和李鑑老師把楊學春送回了家，即輟學兩人：楊新發，家住半坡黃外，家長楊學能;楊學春，老家白崖子，現已遷往孟大，家長楊丕明。學期末共有51人，男生26人，女生25人，共青團員17人。優秀班幹部1人：阮曉坤，三好生2人：羅中蘭、劉文志。一學期個人好事共做154件，集體好事5件：捐錢、寫慰問信給生病的`老師;沖洗食堂;幫助食堂抬柴;元旦節買禮物送給老師;佈置運動會的會場及主席台。有記錄的班級會7次，有記錄的班委會5次，有記錄的班級活動12次。

班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而九年級年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關鍵一年裏接受了畢業班的班主任工作。本學期我主要從以下幾個方面進行了班級管理：

　一、認真分析班級的實際情況。87班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴重的是有部分同學喜歡深夜外出活動，班主任、科任教師都更換較多。本學期該班又是全校最大的一個班級，生源比較複雜，新增加了留級、補習、轉學、轉班的同學，共有53人，而要參加會考的同學卻是全校最少的一個班，面對如此複雜的班級，我覺得壓力好大而責任更大。

二、緊抓常規管理不放鬆。(1)利用每週五的第四節班會課對學生進行思想道德教育、安全衞生教育。本學期先後以“外在美與內在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進行專題教育，用同學耳熟能詳的事例感染他們。(2)根據本班學生的特點，剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關學生的表現有了較為清晰的瞭解(例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發同學的懶散怕學，楊學春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學春的夜出酗酒)。因此，在平時的工作中特別的對他們進行關注，有的放矢加強教育和管理;每天堅持個別做學生思想工作，不過一學期來的努力，好象都白費力氣。(3)對班級的衞生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明几淨和各個值日區域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。(4)各期板報分組負責，更換及時且內容廣泛。(5)認真落實每週一次的操行分。

三、積極聯繫各科教師，努力維護科任教師威信。學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落後，讓同學學有所獲。

有人在背後對我們班的學生説“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對於不能明辨是非的14、15歲的學生來説，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師佈置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。並告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身!而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎麼會有那麼多成績好的學生?如果你對老師有意見或看法，是出於善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變

四、積極開展家校聯繫。精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，説心裏話、説實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯繫71人次(包括一次家長會)。

五、積極組織班級活動。為了減少學生的違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學都把自己的一些有益的雜誌捐出來供大家閲讀;在教師開會時間，要求全班同學在教室裏聽音樂學新歌;把班上男生分成四個小組，進行班內或班級之間的各類球賽;組織一分鐘競賽活動;節日晚會、節日祝福;帶全班同學到外交遊等。

三。取得成績及存在問題

在學校領導、生活教師、值周教師、年級組長及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績，班級中的凝聚力較強，同學們的思想有所轉變;班級衞生隨時乾淨;在第一次月考、期會考和最後一次月考中，我班進入年級前60名的同學在3個普通班中最多;元旦畫展中有兩個同學獲得一等獎，元旦書法賽中兩個同學獲得一等獎，三個同學獲得二等獎;元旦運動會中，雖然總體成績不太好，但同學們的集體主義精神卻體現得淋漓盡致;元旦歌詠晚會中，兩個節目均榮獲第二名，集體獲得二等獎。

但由於社會、學生、家庭等方面的影響，在加上本人能力有限，我們班存在着許許多多問題：部分男生和社會青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會外出，李繼成同學也因此受了處分;個別同學喜歡留長髮、變黃毛;學習自覺性不高，需要老師隨時盯着;有的課堂上有同學不認真聽講且有睡覺現象;男生宿舍較亂;有的同學要老師提醒才肯洗碗，課間操時要老師站到面前才抬的起手。可見我的班級常規管理還有待於進一步精細，特殊學生管理也有待於進一步加強，這些我將在今後的工作中不斷完善。

本學期就這樣匆匆忙忙過去了。本人回過頭看自己一步一步走過的腳印，覺得走得紮實，走得穩健，走得豪邁，覺得沒有虛度半點光陰。

　本期班級工作具體總結

一、期會考試後，組織召開了一場全體學生家長會;臨近會考100天，組織召開了一場部分學生家長會;臨近會考40天，利用主題班會形勢，組織召開了一場會考誓師動員會;市第二次質檢後組織科任教師開了一場齊心會;間週一次的主題班會，從未間斷，而且形式多樣，主題鮮明;

二、精心組織學校組織的趣味運動會，培養了學生的集體主義精神;

三、建立值日記載簿，針對記載情況，放學後，每天進行四到五分鐘小結;

四、堅持每天“今日快訊”通報，並利用晨訓方式，強化對學生行為習慣的指導和管理;

五、有針對性的家訪20多次;

六、利用網絡交流形勢、與學生進行近距離溝通或者利用課間10分鐘閒談慢扯式與學生面對面進行溝通;

七、建立了qq空間、博客，讓學生走入其中，使學生了解我的動態。我也定時進入學生的qq空間瞭解學生動態，以便對學生進行必要溝通;

八、會考前期，對學生進行了必要的心理輔導，減輕了學生對會考的恐懼心理。

九、利用彩噴形式辦了兩期光榮榜(希望之星、進步之星、文明之星、管理之星、單科明星、體育之星、優秀文明組等);

本期教育教學工作具體總結

一、學校組織的考試，語文成績基本達到優秀;

二、本班總分成績居中;

三、鼓勵學生各課齊頭並進，注重對學生進行能力培養，鼓勵學生參加各種能力競賽。(化學競賽，獲省級二等獎一人，縣級一等獎二人;英語國家級二等獎二人;全國中學生作文競賽，獲國家級三等獎一人);

四、自己製作課件，利用多媒體上課，課時達到十二節;五、做到教學相長，聽課達到十五節;

六、勤寫讀書筆記，總結教學心得，字數達到五萬字左右;

七、發表了兩篇教研教學論文。

我僅帶了一年的九年級(九)班，是個重新組建的一個班級，學生來源複雜：有來自其他班的應屆生，有會考分數極低的復讀生，有轉學生，插班生，其中也不乏比較優秀的學生。我所帶的班級是個大雜燴的班級，層次不同，所運用的教育教學方法也有所不同。我把這個班級作為我的一塊責任田去努力耕作，花了很多心思，想了很多點子，使班級穩定，使學生學習成績穩步提升。教育教學效果不求最好，只求更好。在今後的工作和學習中，我將繼續努力，加強學習，爭取把工作推上一個新台階。班主任工作雖説辛苦，但苦中有樂。工作得到了學校的認可，家長們的贊同，換來了學生的進步，班級的穩定，我的心裏是快樂的。

班主任學期工作總結8

今年我擔任九年級（5）班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來歡樂，這種歡樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體情景有些特殊，是由原先的八年級（1）班的23個同學和10位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情景，在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了很多工作。

一、對學生進行思想品德教育

九年級年級是個思想轉型時期，認知形態與七年級八年級大不相同，個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控本事不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，採用個別談話、班委現身説法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分，班幹部和學生代表輪流做禮貌監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評獎的重要條件，強化道德行為規範的作用，提高學生思想品德素質。

我認為思想品德教育是班主任工作的`主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強團體觀念，培養高尚的情操，構成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的團體。在萬聖節南瓜雕刻比賽暨美食製作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時聖誕義賣、聖誕節才藝表演等全校活動中都有上佳表現。

二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、職責心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，構成正確的團體輿論和優良的班風。開學前，我向我班原班主任唐教師諮詢了該班原先的班幹情景，在此基礎上進行了小範圍的調整，選出了新一屆的班幹部，事實證明，這屆班幹部是同學知心的朋友，教師得力的助手。我認為班主任對班幹部，不能只是使用，還應當進行教育和培養。我經常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，異常是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自我放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情景，總結得失，並加以改善，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、教育學生努力學習，完成學習任務

班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由於基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些情景，我鼓勵好生帶動和幫忙學習相對被動的學生，構成互幫互助，同時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自我的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。四、處理好師生關係，加強家校聯繫。

做班主任前，我就深深明白，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一向思考和努力的。經常課下放學後找學生以及班幹部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育；常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部教師詢問住宿生的情景；午休時間基本都留在課室裏陪同學生，儘自我最大努力與學生做好交流，及時瞭解班級學生的思想狀態。加強和家長的聯繫，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批註家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和教師的良好溝通橋樑，將班級工作做的更完善。

一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現。同時也有很多教師如吳肇娟教師，陳杰教師等給我很多行動上幫忙和精神支持，感激之情不是隻字言語能夠表達，唯有用自我的實際行動和努力工作去體現。最終一句話送給自我：不求盡如人意，但求無愧我心。

班主任學期工作總結9

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“當一名學生愛戴家長信賴的好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現將本學期的工作進行總結。

一、加強學習，堅定信念，忠誠黨的教育事業。

作為一名青年教師，我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟，深入領會學習科學發展觀的內涵，學習教育戰線中先進教師的感人事蹟，時刻鞭策激勵自己。積極參加入黨積極分子的培訓，對黨有了進一步的認識。積極參加業務理論培訓，堅持利用業餘時間自學，每月按時完成自學筆記、教學反思。

我熱愛自己所從事的特殊教育事業，關心每一名學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂於奉獻，努力上好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規範嚴格要求自己，以身作則，注意自己的一言一行，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬老教師，團結同事，積極參加學校的各項活動，遵守學校的一切規章制度。

二、深鑽課標、教材、學生，認真教學，圓滿完成任務。

課堂教學是一門藝術，教者能否正確處理好自己在課堂教學中的作用，直接決定教學效果。俗話説：施教之功，貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到“引爆”作用，實現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學最佳效果。

本學期我擔任職教部的縫紉課、認知課和生活適應課的教學，職教二班的班主任、職教部的組長工作。我結合學生的能力，有針對性地進行教學，充分調動學生的學習興趣，培養學生不怕困難敢於面對困難的意志品質。自開學以來我班承擔了為敬一堂、樂園醫院加工藥袋的任務。這對於我們來説又是一個新的挑戰，能製作藥袋的學生只有一人，而每月需要四千個左右的產量。董老師大膽培訓學生使用電動縫紉機，我也積極進行配合。根據學生能力分配任務，手把手教新生，不分分內分外輔導學生整理藥袋、打包，學生做起來有困難的工序我幫助完成。自己逐步摸索電動縫紉機的'功能並練習使用。就這樣，一個月下來，我們出色地完成了定量任務。

十月份蔣老師生病了，我主動承擔了每週兩節的代課任務，毫無怨言。蔣老師在植物園帶領學生養了六隻雞，他生病了，雞也成了“小可憐”。為了幫學生養好這些小動物，我和董老師承擔了這項工作。我每天準備雞食，帶領學生餵雞打掃雞舍。就這樣堅持了幾個月。看着我們飼養的雞長大了心理有説不出的喜悦。

我擔任職教二班的班主任已有幾個年頭，與學生有着深厚的感情。在日常生活中我不僅是教師更是母親。哪名學生生病了我都會打去慰問電話；學生需在學校服藥我會及時提醒並囑咐學生多喝水，像照顧自己的孩子一樣照顧他們。對於大齡學生的教育“身教重於言教”，要求學生做的我首先做到。班裏學生居住的都較遠，常有遲到的現象出現。我與學生進行小比賽，看看誰最有毅力能整個冬天不遲到。學生的積極性被調動起來了，遲到的現象明顯減少了。

班裏的吳辰是一名脾氣倔強的學生，不能按時到校上課，我行我素，對於他人的勸告聽不進去。我與董老師到家中看望該生，瞭解該生不想上學的原因，幫助家長做通學生的思想工作。在班中召開班委會號召全班同學與他交朋友，讓他感受到集體的温暖。漸漸地，他到校上課的時間多了，脾氣也隨和多了。

以上是我本學期的工作總結，如果説自己取得了一些成績的話，那也是與學校領導和老師們的關心、愛護分不開的，在此，我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者，在今後的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質，努力學習，積極工作，勇攀教育事業的高峯，做一名優秀的人民教師。

班主任學期工作總結10

實習就快要結束了，下面是我作為助理班主任對本學期的班主任工作進行的回顧總結。

一、熱愛學生，尊重學生，相信學生。

我相信我的學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班幹部的主體作用，在一定意義上説，創建和諧的班集體，班幹部是決定性因素，因此，我着手對管理制度“放權”。通過幾次班幹部例會，要求班幹部敢做敢想，不僅要做實幹家，更要做決策者。只要能夠發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來，發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也比較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加。

二、以身作則，為人師表。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的管理者和組織者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間較其他老師要多得多，班主任的一舉一動都將對學生產生較大的影響，身教重於言傳。老師的外在行為表現具有一種榜樣和模範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辯別能力、自控能力較差的孩子影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師首先做到”。教育學生講文明、懂禮貌，我也會先主動跟孩子問好，孩子也自然會用禮貌用語來回答我，這樣的一種正面的影響，一定能有益學生的發展。

三、加強思想品德教育。

班主任的基本任務是對孩子進行思想品德教育，是他們的身心得到全面健康的發展。一年級的孩子是接受各方面教育的關鍵時期，除了學習，更為重要的是教他們去認識世界，明辨是非，學會怎樣做人，因此，我利用每週一的班會做相應安排。

四、加強班級管理，培養學生能力。

良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一，我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主任，也同時在這樣的過程中培養他們的能力，因此嘗試一下做法：

1、鼓勵班幹部敢做敢想，不僅要做實幹家，更要做決策者。只要能夠發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來，發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也比較好，除了學校組織的`活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加。

2、清潔衞生由小組負責。衞生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衞生小組長，由組長分配任務，然後再衞生值日本上做好相關記錄，並由組長負責檢查值日情況。

3、鼓勵學生展示自我，樹立威信。國小生活潑好動，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速的生長，努力搭建一些學生展示的舞台，利用班會開展一些小活動。

4、加強家校聯繫。孩子的教育離不開來時和家長的共同協作，孩子在家中的表現中有通過家長獲知，並將學生在學校的情況告知家長，只有雙管齊下，才能收到更好的教育效果，與家長共同協商對策，進行交流。

5、成立自律小組。以學生管理學生，提高自我管理意識，自律小組各個成員主要工作為負責每日班級的考勤、衞生、儀表服裝以及課前準別和課堂紀律的監督與勸導，使班級形成一個有正氣、有次序的良好班風。

以上就是我個人在班主任工作中的一些體會，當然我做的還不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方。可以説，班主任工作任重道遠，有人曾説，能發現問題並解決問題是一個成長的過程，通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

班主任學期工作總結11

一、印象高一（上）

這一部分主要是回憶本學期與學生一起走過的一個學期，以及自己在每個月的一些感觸與反思。

穿着軍裝我們走過了八月，不知不覺我們走過了九月，懵懵懂懂我們走過了十月，帶着曾經我們跨過了十一月，懷着勇敢的心走過了十二月，滿懷傷感的迎來了一月。

八月、軍訓：

大學聯考是一場沒有硝煙的戰爭，而高一就是這場戰爭的入伍儀式。

軍訓的意義在於：我們要以軍人的身份與言行去開始我們的高中生活。穿上這身迷彩服，我們就是一個軍人！

軍訓應該形成的品質：執行力、團隊精神、榮譽、責任與使命。

軍訓的核心任務：在短短10天左右的時間，培養軍人觀念，塑造軍人形象，培養軍人品質，以軍人的身份去開始高一的生活，以軍人的使命去完成大學聯考這場攻堅戰！

九月、不知不覺：

所謂的意義，存在於我們的回顧與展望中。

世界上最重要的不是我們身在何處，而是我們要到何方！

本月學校的主要活動就是打造學習狀態：

在本月的活動中，一個問題對我影響至深：你做出了什麼？在後續的思考中，我覺得是要形成一個可以引以為豪的學習習慣。如：我們全班同學都能寫錯題本。

同時本月中思想建設同樣重要，對於自身的定位、過往的經歷、高中學段的任務都應該由班主任講清楚。自身定位：大眾中最閃亮的星，現在大家都是最閃亮的星，你還能成為那顆最耀眼的明星嗎？過往的那種突擊學習，衝刺好的成績的做法，在高中階段是行不通的，過去的經歷不一定適用於現在。高中學段的學習向成人學習過度，需要的思考，需要的是習慣、需要的是毅力。

因此，本月中要學會及時調整、要養成放下自我，形成踏實認真的態度。

十月、懵懂：

內務的背後反映的是做事的態度與能力問題。內務的背後，反映的是一個人做事能力：做之前的心理準備、做的過程中聽、説、動手的能力、做完後的反思與調整能力。

內務的背後有一種精神更重要：傻傻的堅持比聰明更重要。

在高一第一學期，學生要學的科目很多，在學習中體現最明顯的特點就是忙。但是忙的本質是我們懶得動腦，深度思考比勤奮更重要。

在即將面臨文理分科的節點，還要引導學生正確對待，樹立正確的價值觀，認真對待每一科的學習。學習可以有重點，但是不要有主科副科的思想，這個世界沒有沒用的知識，只有不會用的人。同時還要引導學生克服自己的思維侷限，任何事情都可以鍛鍊我們的學習能力，學習中培養自己的通用能力同樣重要。

十一月、曾經的你

曾經的許多也許我們已經忘記，但曾經的我們很接近輝煌。

誰也不能輕易的戰勝我們，我們只是悄悄的輸給了現實；誰也不能輕易的否定我們，我們只是默默的選擇了放棄！

一談曾經説明我們已經變了，但我們不要使自己成為自己最討厭的那種人。

本月的教訓：學生的心態不成熟是一個客觀的事實，單憑説教是不起作用的，對待挫折，提高情商才是最重要的。

十二月、勇敢的心：

九二的字典裏沒有失敗二字；認輸也絕不是九二的個性。（高一我們有三次倒數，但是期末我們是級部最好的！）

沒有對手的英雄是孤獨的！

未來是那麼的現實和無奈，我們唯有擁有一顆勇敢的心。

本月的教訓：一事精緻足以動人。競爭是激發動力的最好方法之一，但是競爭要堅持做，持續做，一個口號、一張標語是解決不了問題的。

一月、分別：

每一個為夢想而努力的人都值得尊敬。

拋開浮華，唯有普通最踏實。

當你在追求虛無縹緲的東西時，卻不知你已經擁有了整個世界。

本月的收穫：用心經歷，才有真情。不為結果，只因曾經擁有。要有豁達的心態，讓往事風，心隨我動。

二、讀書學到的重要觀念

班主任應該努力形成一種讀書的習慣。讀書雖然不能直接為我們創造價值，但在班級發展中、個人發展中是不能離開書籍的。

這一部分主要是記錄自己本學期在讀書中學到的一些重要觀念。

1、市場不會虧待讀書人。

2、工作塑造人格。

3、內容即營銷。

4、互聯網思維。

5、穩定：具有隨時離開任何人的能力。

6、覆盤：回顧、反思、探究、提升。

7、做中學，動手即動腦！

8、一萬小時理論，馬太效應。

9、青春期後期是情商提高的關鍵時期。（這一生的成就就在此刻打下基礎）

10、將所學內容轉化為一種技能。

將興趣轉化為一種專業與產品。————（精進———如何成為厲害的人）

11、有能力的人才有選擇的自由。

12、社會很不公平但很合理。

13、學到學到了知識，練到練到了能力。

14、不要説沒時間，老了，最壞的結果也是大器晚成。當你覺得為時已晚時，恰好是最早的開始。

15、明明可以拼顏值，但是選擇了拼努力。

16、不是生活被毀，而是沒有太多的選擇。

17、瑣碎的事情會堆積成巨大的時間成本，並且這些小事往往是拖延的主要原因。

18、習慣不是改變，而是用一種習慣替代上一種習慣。

19、戀愛與夢想選擇哪一個，我選擇後者。

20、如何高效的學習：關鍵步驟、整體學習

三、本學期宣講的重要觀念。

班主任在班級管理中一定要重視班級文化建設尤其是班級思想、價值觀的建設。在一個學期的文化建設中，根據學生、班級出現的問題，講了一些道理，開了一些班會，單獨的處理了一些問題，這些工作的背後，都滲透着我的思想教育與價值觀建設。總結一個學期的這些觀點，記錄學生形成共識的思想觀念與價值觀。

1、假期是鍛鍊情商的最好機會之一。

2、追求卓越，成功自然來。

3、學習改變命運，意志改變人生。

（單詞本、作文本、錯題本、反思本）

4、聽過很多大道理卻過不好一生。

（成功需要強大的執行力）

5、一事精緻，足以動人。

6、事情提交後，只是完成了一半，還有另外一半————覆盤。

7、覆盤可以減少浮躁，使品性低調和踏實。

8、面對痛苦，選擇一項技能發展自己。

9、寫作是深度思考的過程！

10、不是想好了去做，而是在做的過程中逐漸想好。

11、自己的每一次不到位，都會給組織造成很大的麻煩。

12、互聯網思維：專注、極致、口碑、快。

13、我們一出生就是乞丐，不斷地和父母索取！

14、把批評當做一次改進自我的機會。

15、別人在奔跑，你卻在彌補自己昨天的苦果。

16、沒有傘的孩就應該努力奔跑。

四、班級管理中思想的“撥亂反正”

這一部分主要是對自己管理思想的一些反思。

實踐是檢驗真理的標準，自己的想法到底怎麼樣，通過實踐的檢驗，不斷調整完善自己的管理思想。

不要説充滿負能量的話：既然想爛，還有什麼堅持的理由。

人貴自知：不要把想法當思想。

囉嗦與重複：這背後反映的是這件事很重要，但是又做不到、做不好。

今天的不如意，多半是過往混的結果。

恐懼是對自己解決問題的不自信。

苦難造就意志力。

今天偷得懶，明天會加倍懲罰你。

如果你放棄，誰也幫不了你。

五、毒舌語錄

班主任每天的工作之一就是解決學生中存在的問題，解決問題的前提就是準確的找到問題的實質。有時一針見血的指出問題的本質，就能很快的解決問題。

1、我們之所以吐酸水，是因為沒有能耐趕超別人，又不願意承認別人比自己強。

2、吸引力法則：跟着蜜蜂找花朵，跟着蒼蠅找廁所。

3、今天的淚水都是昨天腦子進的水。

4、既然豆腐心，何必刀子嘴。

社會不容納嘴直的人？別逗了，是你情商太低。

5、世界很不公平，但是很合理。

6、不要拿不想學、學不會來説事，這直接反映了你做事的態度。

7、別抱怨別人擋住你的路，只要你瘋狂的努力。

8、成績的.好與壞，本質是自我管理能力的高與低。

六、本學期所形成的提高效率的模式。

班主任工作的事情瑣碎而又繁重，時間還被分割成很多的碎片。這對我們的工作效率是一個很大的挑戰。我們必須提高利用零碎時間的能力，形成一種專注的工作模式，提高我們的效率。

1、班會模式

2、班會總結與評價模式。

3、文化建設評估模式。

七、本學期所經歷的重要事情。

總有一些事情在你的意料之中或者意料之外，但這些事情對班級發展、自己發展會產生重要的影響，把這些事情記錄下來是非常有價值的。

1、期會考試。

你們有多少努力就會有多少回報！為什麼而戰？

我們敢、我們能、我們做得到！

2、體育課的談話。

不是班主任説話水平很高，而是體育塑造了王國華一種素質————逆戰！

3、百家講壇。

一個有思想的人，必然能應對高中學習這點小事。

在共性的基礎上展示個性。

你所謂的天賦，只會讓你成為普通人。

4、自控力。

5、心理學與生活。

八、本學期班級管理亮點

班級工作中有一些新生成的東西，或者一些舊的內容在新的環境中展現出新的價值，這些都值得我們記錄下來進行深入的研究，發展成為自己的獨特風格。

1、告別高一作品集。

2、文化建設主題班會。

3、感恩班會。

4、本學期關鍵詞：情商、文化、互聯網、狼性團隊、覆盤、自媒體。

5、心理學效應：鮎魚效應、馬太效應等。

6、每週一歌。

7、期會考試動員。

8、正能量。

9、數學問題團隊。

10、刷題計劃。

11、班級小組評價。

12、百家講壇。

13、讀書與筆記。

九、本學期班級管理中的教訓

班級管理中不可避免的會出現失敗，失敗固然讓人痛苦，但面對痛苦更應該做的事情是增加痛苦的免疫力以及戰勝痛苦的能力。

1、感恩班會後的學習狀態。很難回到當時那個激情的高度。

兩個錯誤的判斷：

第一：感恩班會後，同學們會懂事，更有學習動力。（這個似乎和往屆學生不太一樣）

第二：信息反饋不及時，未採用及時的干預措施（班主任、班幹部負有直接責任）

2、對本班情況的判斷與調整緩慢。

對同學們太過放心。實際是到處是不放心。

3、以尋找學習動力為核心的班級文化建設，充滿了挫敗感。

從眾的人居多，有思想的人少。班級整體比較鬆散。

4、只是搞建設，沒有抓，對於一些人缺少猛藥。導致在整個6月份工作開展非常被動。

5、江山易改本性難移，兔子不會自己調整自己的觀念，會影響其他人。

6、自身性格缺陷：猶豫不決、拖延。

7、班級常規落實不到位。

8、班幹部為發揮凝聚作用，課代表總體及格，缺少創造性，組長處於廢置狀態。

十、班級運行中的痛點問題

以往班級中一直到現在班級中存在的難點問題。這些問題的解決對班級發展產生重要的影響。

1、大型活動的真空狀態。（感恩班會後的學習狀態）

2、假期的學習。（應該是集中大片時間查漏補缺，彎道超車的最好機會，卻屢次浪費機會，高中僅有的位數不多的機會）

3、總結。（學習完不會總結）

4、記錄本、反思本。

5、學習習慣。

十一、本學期開頭卻未堅持下去的事情。

學生表現出來的積極發展的幼苗、自己開展的新工作的幼苗，由於各種原因中斷了，把這些記錄下來，在以後的班級工作中繼續推進。

1、很多同學的刷題半途而廢！

2、李霄霄的英語總結、胡佳慧的英語完型專題學習。

3、數學問題小組。

4、小組挑戰後的承諾兑現。

5、劉潔軍訓寫作天賦。

6、賈文亮、劉潔、李婷番茄工作法。

十二、班會總結：學生名言彙編

反饋帶來發展。對學生的反饋是推動學生髮展的重要動力。

回顧高一，原來我的青春不知不覺就被辜負了，可是高一的時光永遠都不能回來了。我所能做的就是不要哭，大步向前走，偶爾回頭看看那些曾讓我跌倒的坑，下次再遇到，我可以微笑着繞過。

當初不可一世的自己原來是那麼幼稚。

人要對自己的選擇負責，如果輸不起，就強迫自己努力。

當這一切都結束時，我終於可以大大方方做自己，踏踏實實地追逐夢想了！

王春燕：不亂於心，不困於情，不為將來，不念過去。

不斷超越上一次表現，很快就會超越所有人。

孤獨可以擊敗很多人，但也可以救贖很多人。

沒有自控力的人沒有資格談人生。

要想成就一件事就不能善待自己。

現在的顛沛流離是為了成就更好的自己。

只要有百米衝刺的速度跑完馬拉松的氣魄，你就可以超越任何對手。

做完上交，這件事只做完一半，另一半是覆盤。

昨天可能你還很優秀，明天就落後了。

前一秒感到安穩時，可曾想到後一秒就會面臨困境。

所有的活動都是為了促進學習。

挫折只是命運和我們開了個玩笑。

所謂的以後不過是給現在一個藉口。

寫不出來是因為思考不夠深入。

有人一直在你身後，你只差一個回頭。（石燕斐）

我那麼努力就是想讓父母不在低三下四。

成功就是機遇撞上了努力。

現在的積澱只是為將來更好的浮出水面。

我們都是天使，而老師為我們創造了整個天堂。（劉潔）

哭字最大的含義就是悲傷，只要還能笑出來就不要選擇哭泣。（安崢榮）

擁有了技能，就已經擁有了改變自己、改變世界的能力，哪怕這一能力一開始很弱小。

原來老師也是人，也需要幫助。（王國華）

幫助別人亦是成就自己。

自己先付出多一點，人們就會慢慢改變。

成功的人都是抓住別人的鞋帶爬上來的。

我不會讓我的父母買保險。（張星）

其實寫工作總結並沒有你想的那麼難，只要平時用科學的管理工具及時記錄，對自己的工作內容進行分析、整理，就能形成自己個性的模板，然後採取行動，就能寫出符合學情、符合自己的特點的實用性工作總結。

班主任學期工作總結12

一、班委工作。

在12名班委裏，班長、副班長、團支書、學習委員四名主要班委還是比較滿意，能明確分工，各司其職，又相互配合，共同發展。班長需要進一步加強鍛鍊。團支書、學習委員帶頭參加了晉商杯比賽。

二、制度建設。

學期初，制訂了班級班委工作職責，教室衞生細則和個人考核方案，整體執行較好。每天早晨，體委短信報告出操情況；晚自習，紀律委員、學習委員、生活委員等向班長彙報各自負責情況，班長向班主任短信報告一天整體情況。下學期，需要改進個人請假等個別制度的加減分分值。

三、學習方面。

由於是入學第一學期，理論課較多，所以課堂睡覺、玩手機、説話，不認真聽講的人相對較多。對於一些上機課，學生還是能積極對待，認真操作練習，這也正符合我們學生的`特點。下學期，將會與各代課老師多溝通，將電商比賽，理論融入實操，加強引導，不斷提升學生的學習積極性！

四、紀律方面。

給班級扣分的有3人次，計—7分，主要為遲到和玩手機；加分的有2人次，計28分，主要為參加專業比賽；早操出勤率100%僅有限次數，學生請假較多，下學期會進一步強化引導和考核。

五、衞生方面。

教室衞生基本良好，有嚴格制度和標準；宿舍衞生十月份起伏較大，通過班委協商制訂了加減分制度，十一月份、十二月份取得明顯好轉，男生201宿舍較好，女生222宿舍起伏較大，將在下學期制定措施，進行完善。

六、活動方面。

1、文體活動。本學期全班性的集體活動主要有：安全講座、心理講座、圖書館入館教育、法制教育報告會、農村電商講座、廣播操比賽、晉商金融講座和冬季長跑。獲得獎項的有院級大合唱二等獎，有10人蔘加；系級廣播操比賽二等獎，有36人蔘加；院級廣播操比賽一等獎，有37人蔘加。

2、專業比賽。郵政儲蓄杯第七屆全國大學生網絡商務創新應用大賽北京總決賽一等獎，有1人蔘加；首屆“晉商杯”比賽三等獎，有4人蔘加。

3、證書報名。計算機一級，報名38人，PS等級證報名24人。

七、班級榮譽。

1、軍訓先進班集體；

2、廣播操比賽二等獎；

3、班級風采展示內涵建設獎；

4、優良學風班級。

八、存在的主要問題。

1、個別班委能力有待進一步提高，增強責任意識和服務意識；

2、班級考核制度需要進一步細化、固化和完善；

3、主題班會的效果有待進一步提高；

4、學習競賽氛圍需要進一步營造。

九、改進措施及努力方向。

1、通過班級制度的細化、固化和監督化，形成學生的自覺行動；

2、從專業比賽的角度進一步營造良好的學風和班風。

班主任學期工作總結13

本學期，我擔任四（2）的班主任。按照學校和少先隊總部的工作要求，結合班級的實際情況，大力推進體驗教育，以《國小生日常行為規範》、《規矩集—學生篇》為管理、教育主線，開展班級各項工作,使班級學生之間團結友愛，每個學生都能做到積極向上，個性充分的發展，班級凝聚力不斷增強.

一、組建班級幹部組織，真正實行自主管理

要使班級工作儘快上正軌，首先要建立一個團結向上，工作能力強，有一定凝聚力、號召力的班幹組織。開學初，我就在班上進行了一次民主選舉，通過競選演講、自主投票，學生充分行使自己的權利，選出了他們信任的小幹部，並且根據這些小幹部的'特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛鍊了學生的能力，班級秩序井然。

二、常規工作常抓不懈，促進班風學風建設

本學期，結合學校少先隊每週工作安排，我利用晨會、班會時間對學生進行思想教育，

通過學習《國小生日常行為規範》和學校《規矩集》，讓每個學生明確他們的行為準則，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛，情如手足；在活動中做到團結一致，發揮集體的力量，為班為校爭榮譽。同時，利手班級輿論的力量，對一些行為不合規範的同學進行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學生。

三、開展豐富多彩的活動，全面發展學生素質

豐富多彩的活動是增強班級凝聚力，提高學生素質的重要途徑。本學期，我鼓勵學生積

極參加學校組織的各項活動，在學校組織的科技節活動和英語節活動中，本班學生均有不俗的表現。另外，我們還組織了各項班級活動：算２４點比賽、查字典比賽、寫字比賽、跳繩比賽等，學生在活動中不僅體驗到了無窮的樂趣，而且鍛鍊了能力，更重要的是學生從此愛上了學校生活，班組凝聚力大大增強。

回首本學期工作，有喜有憂，取得了一些成績，孩子們的茁壯成長令我欣喜，但同時，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有時工作缺乏耐心，有時對學生的錯誤過於苟責，造成一些負面影響，這些將在今後的工作得以改正，以期來年的工作能上一個新的台階。

班主任學期工作總結14

本學期的班主任工作使我體會到：每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血，當你看到一張張衝着你的燦爛笑臉時，你會覺得一切都值得了。

一、行為規範教育

由於學生的自我約束力差，需要老師對行為規範教育常抓不懈。平時，多有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、説髒話等不文明行為及時指出，要求改正，督促學生在思想上提高認識。這一年來，絕大部分學生都能自覺遵守，維護集體榮譽。

二、集體主義教育

現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以通過教育，促進學生互幫互學，大家共同進步，樹立集體意識，並通過參與學校組織的.集體活動，培養學生的一榮俱榮的集體意識，大大增進了集體凝聚力，也為集體掙得了一份份榮譽。

三、思想品德教育

通過每週的主題班會，及課下找學生談心等方式，教育學生懂禮貌樂於助人，教育學生善待他人與寬容他人，教育學生孝敬長輩。而通過教育，我班大部分學生遇到老師能主動問好，學會了用“你好，謝謝，對不起”等禮貌用語，與同學能友好相處。

四、學習重要性教育

在這個學期，我經常利用契機對學生進行熱愛學習的教育，讓學生認識到學習的重要性，教給他們學習的方法，教育學生要認真上課，積極思考，積極發言，培養學生敢想、敢思、敢説、敢避。鼓勵他們在學習中找回自信，愛學習，能主動學習。

五、教學工作有成績

1、放低姿態，不做過高要求。在之前的教學中，我總認為自己教的全面，也把方法放出去了，所以在練習中不應出現過多的問題，但事實恰恰相反，有時候平常的基本練習都能做的一塌糊塗。放低了要求，確有意想不到的驚喜。有時候我認為題目比較難的，也總有一小部分人能將題目做得完美，讓我改題時都忍不住為他喝彩，學生更喜歡動腦筋了。

2、督促學習，不如有個好態度。之前的學習教育到位，那接下來就看學生怎麼做了。學生的學習態度端正，自覺性提高，正確率也大大提高了。我還經常對學生説不要在同樣的地方再摔倒，一定要找好原因，把握好一次過關。

總結工作成績，找出存在的差距，明確今後努力的方向，促進在下一個學期把班主任工作乾的更好!

班主任學期工作總結15

光陰似箭，一轉眼半個學期就快過去了。回顧這半個學期的工作，總的感受是一個“累”字，沒想到做教師這麼累，做一個好的班主任更累。可以説班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，作為一名新的教師兼班主任，從學期一開始我就踏踏實實地在自己的崗位上工作，深怕自己不能勝任這個職位，但同時也充滿信心。可以説經過一個學期的工作，我開始慢慢地瞭解了班主任工作，並在其他班主任老師的悉心指導和幫助下取得了一定的效果。

本學期，我擔任高二(5)班班主任工作，在學校領導的關心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織着酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結：

一、培養良好的班集體。

能否形成一個積極向上、努力學習、團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設

開學初,我組織全班學生把教室佈置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義.在具體佈置時,針對班內學生的特點,從大處着眼,小處着手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發學生的上進心.並設立評比欄.班組設置由專人管理的"圖書角",以拓寬學生的知識面.為及時反饋學生情況,設置了班級日記,由班長負責記錄。

(二)注意班幹部的培養

進入高二以後,班幹部換屆重新選舉,由學生民主投票,產生了一支能力較強,有一定影響力的班幹部隊伍.對待班幹部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,"各守其位,各司其職,各盡其責".另外,定期召開班幹部會議,研究解決出現的問題,同時佈置新的工作和任務.這樣,由於班幹部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效.

(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合

高二個別學生紀律開始鬆動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是:

⒈加大學習、執行《中學生守則》,《中學生日常行為規範》的力度.我藉助主題班會,演講會,競賽等各種形式的活動,來引導學生學習、執行《中學生守則》和《中學生日常行為規範》.

⒉注意樹立榜樣.俗話説"説一千,道一萬,不如親身示範."榜樣的力量是無窮的.人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要求學生講文明,講衞生,班主任事先要做到,平時注意嚴於律已,以身作則,時時提醒自己為人師表.

⒊注意寓教於樂,以多種形式規範學生行為。心理學告訴我們:人的接受心理由觀察能力,感知能力,認識水平,興趣愛好等心理因素構成,因此,具有廣泛性,多樣性,綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教於樂中正好適合學生的心理特點,能提高教育管理的可接受性.

為此,我先後開過多次主題班會,中《規範一道德》,《我是主人》,《理想與信念》,《要學會學習》,《神聖的使命》.還開過優生學習經驗交流會,舉辦過語文知識搶答競賽,説成語故事比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好。

二、嚴格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術,教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術.在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:"嚴格的要求是最大的`尊重".的確,只有既嚴格要求學生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好.

三、"三位一體"的互促法

教育是一項艱鉅的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管.通過班主的工作,把學校,社會,家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的.我定期家訪,或電話聯繫,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果.