高中學生語文學結

其實外人看武外是一個很輕鬆的學校，學校老師管得鬆，活動也多，學生不怎麼學校卻一樣可以在大學聯考中保持很好的一本率。但真實的武外不是這個樣子的。的確，老師們並不像傳統的嚴師，他們幽默風趣，也能真正的跟學生成為朋友。他們很少檢查作業，更多的時候是學生自己拿着發下來的答案進行批改，小型單元測試的卷子有時也會偷懶只改一半，另一半下發給學生自己對答案。所以，武外要求他的學生能比一般高中生有更強的自覺性，能不用皮鞭抽打你你也能前進（不知道這個比喻合不合適啊）。他更像一個開放式的大學，老師不會對你窮追猛打，同學也不會在考試結束後就追着你對答案（當然有些成績不錯的同學會這樣，不過真的很少，因為大家都會開始調整心態，準備下一場考試）。所以，在武外讀書需要很強的自覺性。我是初升高時考入外校的，並不是外初的學生，所以高一一開始很不適應這種環境。因為我的國中就是武漢市一所以嚴厲著稱的學校。但是此時你必須馬上調理好自己的心態，開始適應這個大環境。

雖説高二才開始分科，但其實你在進去學校，開始上你的第一堂課起，就必須馬上決定你要選擇的是文科還是理科。因為高一一整年的學習十分重要，它是在為你今後的大學聯考幾輪複習作為鋪墊。如果是選擇文科的同學（就像我），那麼我的建議就是當開始第二節物理化學生物課的時候就不要再聽了。高一所有理科的科目上課時間都可以用來鞏固你要學習的剩下六門的知識。

先從文綜開始談起吧。其實這時候就已經可以開始記背政史地的內容的。記住，千萬不要認為高一的這些東西在高三那開始大一輪複習的時候再背也可以，因為那個時候已經沒有時間了（尤其是對於想走保送這條路的同學來説）。其中，政治所要記背的東西是最多最死板卻又最難記的（到了高二下學哲學的時候就會知道了，所以高一要記背的經濟常識必須記牢），我的建議是在做題中完善自己的記憶。回答問答題時不要翻書和答案，這樣堅持下來你就會發現自己已經慢慢記住很多東西了。政史地在高一上課時會上的很慢，讓你有足夠的時間去鞏固你的記憶。因為到了高二高三，政史地一週的課時會變成高一時的2到3倍，到時候再來記背時間會很緊張。所以不妨利用上理化生的課時，來為自己今後兩年的學習打下基礎。建議文綜方面在高一時可以嘗試題海戰術，因為時間很多，不忙。但沒有必要特意準備一個糾錯本，因為學校老師不會給你佈置太多的作業，很多題目需要你自己去找。而且這時做的題目不一定是最精最好的，所以文綜的糾錯本可以在高二再開始使用，因為開始一輪複習時，老師才會把高一所學東西最精最好的題目給你們做。但實際上文綜在高二就已經開始精學了，所以高二開始做糾錯本是很有必要的，他會成為你以後大考複習的最好資料。推薦幾本書《貨幣戰爭》（開始學經濟的時候可以看一下，很有趣，有政治也有歷史）《全球通史》（上，下）（我懷疑歷史書和考題都是從這個上面編的）《中國國家地理》（想在地理競賽中拿到好成績的同學一定要看這個，雖然我的地理很爛就是啦）。

接下來是語文。其實語文一直是我很拿手的科目。我從國小開始就沒怎麼好好學語文，但考試一樣很好，我覺得這是我喜歡讀書的原因。也許國中的語文需要答題技巧和死記硬背，但高中的語文絕對不是這樣。它的作文首先就不同國中作文的三段式（在高中寫三段式議論文只會讓人覺得你很幼稚，並且沒人願意給你高分），他需要你自己的思想，並且是有深度和廣度的思想。能時不時的寫出一些精緻的小句子會為你的作文添色不少，但絕對不能用大量的實列來堆字數，高中語文作文更加看重你的議論部分，那才是得分點。實例只不過是一個背景罷了。同時，高中語文不像國中語文那樣只關注書本就可以，它需要你博覽羣書，擁有豐富的知識和語言能力，同時一點點的國中所學的答題技巧和記憶力（因為國中的語文畢竟是你的基礎）。高中語文要背的東西很多，尤其是文言文，經常是大段大段的背得吐血，但沒有捷徑，你必須去記。儘管大學聯考語文默寫只有5分，但你必須要記住所有書上要求記得段落，沒有僥倖。因為當你的作文找不到實例來填充時，你會發現，你記憶的那些段落這時就會變成你的實例。武外每天早上都會有大約1個多小時的晨讀（來的早的同學甚至會有一個半小時的時間，比其他的學校多很多），通常是一天語文一天英語（當然也沒有必要非要按着學校的安排來，自己掌握好就行了）。我的語文背誦很大一部分都是在這個時候完成的。當然，大考前老師都會給1到2節課大家自己複習，那個時候就是鞏固了。

我建議在高一時就準備一個語文積累本，字音字形，文言文註釋，默寫，美文美段，病句。。。。所有與語文有關的一切都記在上面，並且在你離開學校前都不要更換。那將會是你很大的'一筆財富。因為如果你能把你高中三年來那些東西都記熟，那麼在語基，作文，默寫，文言文閲讀方面都會有驚人的提高。

最後來談談語文閲讀方面。其實這點我也不知道該怎麼説，也許是小時候培養的習慣吧，我覺得閲讀是你想學好語文的一個必要的習慣，可以説，一個語文好的人一定是一個愛看書的人。如果你不愛看書，那就看報紙，看新聞。報紙最好看有評論的一版，那也是一種寫作的學習。不管你在國中在國小怎樣，到了高中，想學好語文，多讀書就是祕訣。還是給大家推薦幾本書吧《小窗幽記》《菜根譚》（裏面的小句子很好，清晰脱俗）《莊子》《新週刊》（這個可以鍛鍊你的寫作深度）另外《現代漢語詞典》是必備的，它的作用將會無法估量（目前好像已經出到第六版了吧）。

另：不用擔心不聽理化生的課會影響你的考試成績和排名，真正要緊的是你在高三九調和十一調的排名。什麼掛科要重考都是騙人的（我就被騙了半學期）。理科生也一樣，如果決定了自己想學的科目就要毫不猶豫的拋棄另外三門，因為繼續聽下去也是浪費時間。只有極少數的人能做到9門功課同步學，所以高一要做的就是下定決心和打好基礎。當然，國際部的同學會在高一下學期得到一個“轉正”的機會，即根據高一下學期期末考試的成績進入本部的本部的班級來學習，所以有這個意向的國際部同學最好不要那麼輕易地丟掉另外三門（因為我不是國際部生，所以具體“轉正”要求的成績我也不清楚，大家還是以老師所講的為準吧）。不過沒有獲得這個機會，或者覺得9門同步學很困難的同學也不用擔心，因為凡事靠自己嘛，今年也有國際部的同學保送到很好的學習去。所以，放心的去學習你選的科目吧。

高中學生語文學結 [篇2]

我，是一位來自農村中學的語文教師，學校學習條件有限，信息相對閉塞，在長達12年的語文教學中，我遇到了很多的困惑，有的已經解決，有的一直困擾着我！2015年3月10日，我接到校領導的通知，讓我到西安參加“高中骨幹教師省級研修學習”。我懷着激動、欣喜和期待來到了陝西師大，聽專家講座，觀看教學視頻，參加教學觀摩，在為期8天的學習中我獲益匪淺！

一、 轉變思想，開拓創新，讓學生日漸愛上語文

教學是一門藝術，知識是僵硬的，教授是靈動的。語文是一門相對特殊的學科，它涉及領域廣，知識系統龐雜，特別是當今語文的學習地位相對尷尬——最熟悉的陌生學科！一方面，語文是我們最熟悉的學科，每天説的是漢語，看的是漢字，它是人和人交往交流的主要方式和憑藉；另一方面，語文又被無情的忽略甚至拋棄，錯別字、病句隨處可見，嶄新、不留墨跡的課本讓人歎息，閲讀的結結巴巴、磕磕碰碰使人無語??這都是學生忽略語文，覺得語文沒什麼可學的所造成的。怎樣改變這一狀態，那就要從“愛”説起，讓學生愛上語文課，繼而愛上語文！

語文教學是一門藝術，尤其是課堂教學設計更是一門藝術！傳統的“滿堂灌”的教學模式已不再適應當今語文學習的需求，近年來，各地湧現出來了很多行之有效的教學模式：杜郎口的633教學模式，洋思的“四清”教學模式，昌樂教學模式，東廬中學的“説課稿”模式。不可否認的是，他們都取得了不錯的成績，事實證明他們在一定情況下也是行之有效的，但做為農村中學來説，一味地照搬照抄是不可取的，我們有我們的校情、學情，要有選擇的拿來所用。

語文教學是一門藝術，我們要把知識傳授有機地穿插在語文教學當中，清醒地認識到，語文教的不僅是知識，還有活躍的思維，開闊的眼界，良好的道德修養。語文老師不能僅僅為了應試而教學，這樣就會葬送學生的思想，甚至未來！

二、努力學習，提升素質，加強自己的教師素養

學習是一個人一生都必須做的事情，所謂“活到老，學到老”就是這個道理，特別是一個語文老師更要如此！因為，我們在學習中能不斷地提升自己的情感道德

素養。教師只有以正確的思想來引導學生，以真實的情感來感染學生，以健康的行為來影響學生，才能使學生信服。教師的勞動是用心靈塑造心靈，用人格塑造人格。只有教師具備了例如勤勞勇敢、誠實正直、助人為樂、愛崗敬業、尊重他人??的優良品質，學生才能在老師的耳濡目染下具備相應的品質！

我們在學習中能不斷地提升自己的專業知識素養。學習可以讓我們開闊視野，緊跟時代步伐，不斷更新、充實專業知識，從而不斷的進步。例如，語言學、教育學、心理學知識，文藝理論性知識，更要多讀書，多讀好書??這樣，語文老師才能在語文教學中縱橫捭闔，揮灑自如！

我們在學習中能不斷地提升自己的職業能力素養。語文老師必須要有嫻熟的教學技能，這是完成教學任務不可或缺的手段。一個合格的語文老師要具備較強的語文能力，例如，語文閲讀能力，口頭表達能力，書面表達能力，思考辨析能力；教學能力，例如，研讀教材的能力，設計教學的能力，組織教學的能力，機智應變能力??；綜合能力，例如，精彩的語言表達能力，豐富的語文知識，深厚的文學底藴，廣闊的文化視野。而這些都是一個優秀的語文老師所要具備的，它們會穿插在我們語文教學的整個過程當中的！

三、 注重心理，維護自我，用健康的心態面對每一位學生

教師是一個壓力極大的羣體，學生情況不一，教學任務繁重，特別是語文教師除了教課本知識，更擔任着育人的重任；不管在生活中還是工作中遇到再大的困難，一旦走上講台、面對學生，總要面露和藹、充滿激情，這就需要老師有一個健康的心理狀態！

我認為，要讓學生愛上學習，首先要讓他愛上老師，用自己的人格魅力來感染學生！當代的師生之間已不再是單純的師生關係，而更多了朋友、甚至親人的關係；當代的課堂也不再是死氣沉沉的滿堂灌式課堂，而更多了人性化，注重學生思維的培養。學生回答不到位了怎麼辦？學生不認真聽講、學習了怎麼辦？學生犯了錯誤了怎麼辦??調節自己，用健康積極的心態給學生以正確的引導就顯得格外重要！學生調皮了怎麼辦？學生生活中遇到了費解的問題了怎麼辦？學生遇到困難、挫折了怎麼辦??調節自己，用健康的心理給他們以安慰和幫助就顯得格外重要！

健康的心理可以讓老師更充滿激情的去面對自己的生活和工作，也才能讓自己

在工作中發揮最大的效應！

在短暫的學習中，我有太多次觸動和感悟，他是一次重新激起我教育熱情的一次學習！通過這次學習，讓我感到語文教學的任重而道遠，同時，我也希望通過這次學習，實現自己的華麗轉身，在今後的語文教學中更上一層樓：我相信、我期待！

高中學生語文學結 [篇3]

歲月匆匆，轉眼間高一就要結束了。

如今想起高一剛入學時的我和6班，一切都還歷歷在目。

時間，摧殘人，也磨鍊人。重要的是在經歷過時間的洗煉和沖刷中，我們學會了什麼，領悟了什麼，銘記了什麼。

學習，是要我們通過不斷努力奮鬥而得到其精華所在，從而轉成屬於自己的東西。因此，學習靠自己，也為自己;生活，是要我們通過在自主自立成長中學會維繫自己身邊的人際關係和事物，從而使自己懂得朋友和團結的重要性。因此，學會理解生活比學會生活要重要;夢想，是連接現實與未來的紐帶，有了夢想從而使我們朝着它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅定不移!

高一，是國中對高中轉折的一年。告別了國中的幼稚青嫩，我們都要學會長大。 在新的集體，認識了新的朋友和同學，感受了新的學習情景和氛圍，自身也得到了新的感悟和發展。

學習上，要學習的知識越來越豐富而卻也越來越難。剛剛開始的無所謂造成了後來趕不上的後悔，因為高中的學習需要理解的很多，並不能像以往國中一樣，到考試之前才來個臨時抱佛腳，那是無用的。日常每天的課程，都必須牢牢鞏固且温故而知新。“每節課，都要投入百分之百的認真，老師説的指示重點都要記住，或許老師的某句話就可能成為考試的重點。別人沒有記住而你認真記住了，你就可能成為贏家。”這句話是我的一個成績十分優異的朋友告訴我的，她告訴我學習最重要的就是課堂效應。除了課堂，課外也有大量的各科作業和習題。practice makes perfect! 只有通過不斷的訓練和應用，才能把知識點消化並應用自如。

生活上，體驗了許許多多人際交往的方法。高中是住校的，難免有時會與宿舍和周圍的同學發生摩擦與爭吵。每次都需要冷靜處理，避免事情更加惡化。許多事情，都是國中的我不曾遇到過的，棘手得不知道如何處理。但是經歷過各種問題之後，慢慢也學會以雙贏的方式妥善處理了。這在未來踏入社會中，也是必不可少的一個環節。

經歷過林林總總的各種事物，大到學生會帶頭組織活動，小到為身邊的朋友和自己處理事情，我都在不斷的鍛鍊與改進中。相信在以後兩年的高中生活中，我的能力會得到更多人的認可和讚賞，我的人際關係可以不斷完善，我的成績可以越來越優異，成為品學兼優的好學生!

高中學生語文學結 [篇4]

新學期開始，很多同學由國中步入到高中，然而對於這個跨度，很多同學都不適應，尤其是對高中階段的語文更是一籌莫展，想要學習好高中語文就要有正確的學習方法，希望下面的方法對你有所幫助

1、多讀：閲讀課文是複習的第一步。通過閲讀，把握全文大意，瞭解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閲讀速度。閲讀速度，也是近幾年大學聯考考查項目之一。

2、多劃：即在閲讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便於複習鞏固，一目瞭然。遇到規範句子，不妨劃分句子成分，複句還需標明關係，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便於以後向老師同學求教。

3、多查：查什麼呢?查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，儘可能發揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對於似曾相識的語句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯繫起來，“温故而知新”。查出的答案經過分析辨別，理解能力又能得到提高。

4、多問：“三人行，必有我師焉”。複習過程免不了有疑難，要獨立鑽研，實在解決不了的，要善於向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問相關知識聯繫起來，使你融會貫通。

5、多寫：俗話説，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什麼呢?就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反覆寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。

6、多練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞“題海戰術”，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然後知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。

7、多想：複習的內容可以通過“想”來鞏固。可以從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯繫起來，形成知識體系，印在腦海裏。當某個知識點聯想不起來時，要經過查找及時鞏固。想的時空受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你“山窮水盡”之時，通過聯想，也許會步入“柳暗花明”之境。

高中學生語文學結 [篇5]

在高中語文的學習中，文言文是重點，但是很多在學習文言的時候沒有好的方法使自己的成績提高不了。在考試中文言文所佔的比重是重要，所以我們應該重視，提高自己的理解能力，下面是學大的專家為大家總結的高中語文文言文學習方法總結。

1.掌握基本知識結構

文言文大體上可以分為詞和句。詞可以分為實詞和虛詞兩大類。其中，實詞又可以分為五類：①單音詞和雙音詞。文言文以單音詞居多，現代漢語以雙音詞居多。如“妻子”一詞在現代文中是一個雙音詞，意指老婆，而在文言文中則是兩個單音詞，是指老婆和孩子。②古今異義。包括同義擴大、詞義縮小、詞義轉移、感情-色彩改變和名稱説法改變等。③一詞多義。如“引”字，本義為開弓，引申義有五種之多：延長、伸長;拖、拉;引導、帶領;拿、引用;後退、退卻。④通假。包括通用、假借和古今字。其基本規律是“同音代替”。⑤詞類活用。包括：名詞活用作狀語;名詞活用作動詞;形容詞作名詞;形容詞活用為動詞;使動用法、能動用法、意動用法和為動用法。句也可分為五大類：判斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定句式。其中倒裝句又可分為主謂倒裝句、動賓倒裝句、賓語後置句和狀語後置句。

2.斷句

古人寫文章，沒有標點符號，因此，如何斷句直接影響着對文章內容的理解。正確斷句，要注意以下幾點：首先，要準確把握文言文的基礎知識，理解關鍵的詞語，判斷清楚詞與詞之間的關係。其次，要了解一定的古代文化常識。如人名、地名、官職名等的表達方法，委婉、避諱的行文習慣等。第三，掌握文中對話、轉述、引用的一些規律等。如文中常以“曰”、“雲”、“謂”等詞語作為引用、轉述內容前的標誌。第四，根據常用於句首、句尾的詞語來判斷。如常用於句首的詞有蓋、夫、是時、後、既而、然且、然則、公、竊、寡人等詞。常用於句尾的有與、邪、乎、哉等語氣助詞和奈何、也夫、矣哉、云爾、云云等複音虛詞。還有常用於句首的相對獨立的歎詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼、嘻等等。第五，還可以根據句中常見的慣用詞語來斷句。如表示序數和表示順序的詞語，表示疑問的詞語。此外，還可以根據常用句式、固定句式或修辭手法來斷句。

3.掌握正確的翻譯方法

人們通常以“信、達、雅”作為衡量一篇譯文好壞的標準，文言文的翻譯也是如此。好的譯文能夠將一篇文章在另一種語言環境中真實、完美地再現出來。如果將一篇寓意深刻、很有文采的文章翻譯得乾巴生硬，或艱澀難懂，就沒有完全達到翻譯的目的，同時也歪曲了原作。可見，翻譯不僅是文言文綜合水平的體現，也反映出譯者的表達能力和寫作水平。“忠實原作、字字敲定、直譯為主、意譯為輔”是翻譯文言文時應遵循的總原則。具體來説，翻譯時要注意以下幾點：①補充省略的部分。原文中省略的部分，如謂語、主語、賓語等，要視情況補充完整。②調整語序。文言文中有很多倒裝句，如謂語前置、賓語前置、定語後置等，都與現代漢語的語序不同，翻譯時應調整過來。③適當增減。有些文言文的語句，非常精練，言簡意豐，翻譯時應做適當擴充，以充分表達原文的意思。相反，有的文章為增加氣勢，強化效果，故意用一串有同樣意思而説法不同的句子，這時，翻譯就要合併凝縮。此外，還要注意句子的語氣、句子間的關係、修辭手法等，翻譯時要完整貼切地表達出來。

4.多讀

俗話説“書讀百遍，其義自現”，多讀，尤其是反覆誦讀。是學好文言文的法寶，脱離語言環境，乾巴巴地去記一些語法規則是很難達到效果的，最好是在閲讀過程中，掌握詞語的用法及重要的語法現象。多讀可以鞏固加深課堂所學的知識，培養語感，以達到能夠熟練閲讀其他古代作品的目的。放聲的反覆誦讀是學習文言文的基本功之一，它可以使我們對文言文有豐富的感性知識。而且，古代的作品很講究內在的韻律和節奏，反覆閲讀可以充分地領略古文的音樂美，增加學習的興趣。

同學們掌握了高中語文文言文學習方法總結，在平時的學習中我們就應該重視作文的學習，提高自己的知識積累。文言文是我們瞭解古代的文化和生活的好途徑，所以我們應該學好，會幫助我們領略文化的燦爛。

高中學生語文學結 [篇6]

有些同學語文學得並不馬虎，但成績卻不理想，而有些同學語文學得並不怎麼努力，成績卻很好。這讓很多同學感到很困惑，究竟怎樣才能學好語文呢？我個人以為語文要通過多種途徑去學習，而不能只靠課堂上老師的講解，不能只靠課本上的幾遍文章。

第一、要多看書，這是每個同學都有的體會。通過看一些文學名著，或是報刊雜誌，可以培養語感，還能學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點。現在的語文考試，閲讀佔了相當大的比例，不僅有文言文閲讀，還有科技文、現代文閲讀。要想在課堂上把所有這些能力統統培養起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。我比較喜歡看《美文》、《小説月報》等雜誌，如果怕浪費錢，我們可以登陸一些好的網站看免費的文章。在這裏我可以經常看到一些內涵豐厚的文章，使自己也變得愛思考起來，尤其在寫作時，我更是常常受到它的啟發。

第二、勤翻字典也是一種好辦法。例如，做拼音題時，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準確的字記在一個小本子上，考前再看一看，印象就比較深。做詞語用法的題目時，就翻《現代漢語詞典》或《成語詞典》。不要侷限在要查的那個詞上，最好能把前後的詞都看一下，既能通過比較加深印象，又能學到不少新詞。這個工作最好能每天都做，每天記幾個，積少成多。

第三、在寫作方面，除了多看書看報外，同學們最好每天寫日記，寫日記是平時鍛鍊寫作能力的一個重要途徑，久而久之，寫作能力就能得到很大的提高。日記不只可以提高寫作技巧，還可以幫助我們記憶很多事情，不至於考試的時候沒有事情可寫。喜歡聽歌的同學可以記些寫得好的歌詞，考試的時候用一下不失為一種很好的方法。常記常用，寫作水平自然會有所提高。

第四、勤於利用網絡資源。近年來，網絡飛速發展，時至今日網絡已經成為我們學習語文的重要途徑。這不僅是因為網上有海量的資源，更重要的是我們通過網絡可以找到最適合自己的語文老師。一個語文老師一個教學風格，很可能另一個老師會對你語文成績的提高有很大幫助，尤其是名校名師會來到我們面前。

語文成績的提高重在平時的積累，一定要踏踏實實地把功夫練到家，大學聯考的時候才能考出好的成績。同學們千萬不能侷限在課本上，要在課下通過多種途徑，尤其要善於利用優質的網絡資源去學習，這樣才能在大學聯考時取得優異成績。