中學班主任教育教學工作總結範文

班主任教育教學工作總結張玲時間過得真快，不知不覺中，這一學期又結束了。回顧這個學期，自己過得忙碌而充實，在匯賢要典的指引下，取得了一些無不足道的成績，當然也有不足。現在把這學期的工作總結如下:

取得的成績:

一、教學方面:

1、認真備課，寫好教後反思。備課時,我們六年級學科組結合教材的內容和學生的實際精心設計每一張導學案,不但要考慮知識的相互聯繫,而且擬定採用的教學方法,以及各教學環節的自然銜接;既要突出本節課的難點,又要突破本節課的重點。認真寫好執行案教案和教後反思，特別是六年級的很多內容都比較容易混淆，如分數的解決問題和百分數的解決問題等，所以課前必須認真備教材、備學生，才能收到良好的課堂效果。

2、認真上課，注重師生之間生生之間的互動，並做好評價。對於每一節課新知的學習，都讓學生們在生活中感知數學,學習數學,運用數學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作,掌握方法,體驗成功等，鼓勵學生大膽質疑,做好學生的課堂捆綁競評。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人，如六年級的《圓的周長》，導學案中就設計了這樣一個環節，探索什麼是圓周率，從而得出任何圓的周長都是直徑的三倍多一些。如果不組織好，學生就會從《教學全解》中抄答案。這節課，我提前讓小組合作、對子合作做幾個大小不同的圓片，我讓學生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決，雖然時間用的比較多，但學生興趣很高，課堂收穫很多。

3、認真批改作業。我們沒有課外作業，對於學生假期作業的佈置,大週日清如果是滿分，就獎勵學生不做作業，對於不能全對的同學，我們也只是佈置完成日清上的錯題。對於規範作業本和糾錯本的`批改，多采用面批的方式，給學生方面指出錯誤之處，有時由於時間的原因不能面批的，我就採用評語的方式，先肯定好的，再去委婉地指出錯誤或是不足。出錯率在50%以上的,我們會認真作出分析,並進行集體講評。另外，我們每天的日清過關都是課本中的題目。每天從基礎的練習開始抓起，佈置一些基礎練習和學生容易混淆的題目，如簡便計算和解方程，另外還有分數與百分數的解決問題等。

4、做好課後輔導。雖然現在提倡培輔在課堂，我們的課堂的幾個環節中，也確實穿插了培輔，例如，自研對學後，對子出題檢測，不會的當時進行培輔，展示新知後，做當堂反饋時，不會的在課堂上進行培輔。但是個別學生還是不明白的，就要進行課後培輔。當然課後培輔多是找學生談心，校長常説成績出問題的背後是思想出了問題，想辦法和學生聊天，找出問題的癥結，從而找到解決問題的辦法。

二、班級管理方面

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收穫的。我連着三界擔任605新生班班的班主任工作。作為國小畢業班，又是新生班，大部分學生來自農村，都是留守兒童，父母常年在外工作，沒有好的家庭教育，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣。

我主要做了以下方面的工作:

1、培養班級管理的小助手，抓好紀律教育。一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起着很大的影響，因此開學之初就民主選好自管會幹部，制定好班級公約、小組公約、對子公約，教會他們工作，使他們各施其責。培養他們的良好品質。

2、落實衞生區域到個人，落實“人人有事做，事事有人做”。

3、培養要典模範，要典承包到人。

4、開好並利用小結課和主題班會課，做好學生的思想工作和安全工作。學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

5、開展班級活動，引導健康發展作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面着手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“班級最人物評選”“誇誇我的學習對子”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理。

6、重視養成教育。常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利於常規的建立。

（1）、勤於用自己的雙手給學生做出示範。在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將垃圾袋亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室外面的垃圾桶裏。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手説話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

（2）、加強日常行為規範教育本學期我們國小部新發了《國小生常規管理90條》。我在班裏組織學生認真學習，開展爭創“行為規範標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衞生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

（3）、對學生進行感恩教育。現在的孩子多是獨生子女，平時都被家裏的大人溺愛慣了，大人做什麼，他們都覺得是應該做的，不懂得感恩。我就利用主題班會課和班務論壇的形式對學生進行感恩教育，並在月假時穿插佈置一些感恩活動，例如:放假的時候給父母或是爺爺奶奶洗洗腳等。做這些就是讓學生懂得感恩。

7、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，不嫌棄不放棄，我們採用對子幫扶，高年級差生輔導低年級差生，目的就是讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

8、加強對學生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。經常利用小結課和班會課對學生進行安全教育；外出時的交通路隊；寢室防火；收繳管制刀具；做好每天的三檢記錄，學生生病及時帶去就醫。強調在校內不能攀高、爬樹，課間不準追逐打鬧，不準做一些危險遊戲。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯繫的電話等等。

不足之處:

1、關注女生不夠。我們班有19位女生，快佔班級學生的一半了。每天在男寢陪學生，女生寢室只有生活老師陪伴。她們有的已經步入青春期，有的也即將步入，心裏或是生理上都要教她們一些知識，爭取以後多找女生聊聊，瞭解她們的心裏，做女生的知心朋友。

2、學科會議上反應的問題解決不夠及時。

3、高輔低落實得不夠好，有時候只是放手給學生，也培輔了，但是沒有及時去驗收培輔的效果。今後會更踏實、更認真地去落實要典，爭取讓自己沒有遺憾。