高二數學教學工作總結（精選12篇）

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，為此要我們寫一份總結。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編為大家整理的高二數學教學工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高二數學教學工作總結 篇1

這學期，我擔任了高二（11）班的數學教學工作，完成了必修5和選修2—1的教學。回想起已經過去的半年時間，工作有付出，也有收穫。為了今後更高效地組織教學，現將本學期工作總結如下：

一、教育教學方面

1、認真備課。由於學生基礎薄弱，以前的課件、教學設計需大幅修改、補充。我在備課時力求突出重點、降低難點，設計鞏固基礎知識的例、習題，分層次落實好訓練內容，使全體學生都能學有所獲。

2、精心授課。為了讓學生有興趣，在每節課的情景創設環節，我儘可能從網絡上找一些貼近生活的數學問題，通過問題教學喚起學生的求知慾，激發學生的學習的興趣。合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質量。對教材中不符合學生實際的題目要作適當的調整。

3、在課後作業，反饋練習中培養學生自學能力。課後作業和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學，也有利於複習和鞏固舊課，還鍛鍊了學生的自學能力。在學完一課、一單元后，讓學生主動歸納總結，要求學生儘量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果。

4、注意培養學生良好的學習習慣和學習方法。學生在從國中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約着學生的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：

（1）改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心。

在開學初，我就給他們指出高中數學學習較國中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，並幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放鬆學習。

（2）改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度

開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課後複習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和複習，強調總結的重要性，並有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚並推廣，不做或做得差的同學要批評。通過努力，大多數同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。

二、存在困惑

1、書本習題都較簡單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。課時又不足，教學時間緊，沒時間講評這些練習題。

2、在教學中，經常出現一節課的教學任務完不成的現象，更少鞏固練習的時間。勉強按規定時間講完，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內容需要補充的內容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與係數的關係；根式的運算；解不等式等知識。

3、雖然經常要求學生課後要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業負擔太重，有的學生則是學習意識淡薄。

三、今後要注意的幾點

1、要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾，加強對教材的研究；

2、進一步精選練習題分層佈置作業；

3、加強對數學學困生的思想教育，改變學生不良的學習習慣。

高二數學教學工作總結 篇2

時光飛逝，轉眼間一學期已經結束，我所教的班級高二（2，9）班教學工作也到了做總結的時候了，回想半年的工作，有付出，有收穫，有憧憬，有彷徨。一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加課改培訓和校本培訓，並做了大量的探索與反思。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

在新課標下，要學會用教材，理解課標，而不是教材，提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、備教材備課標。認真鑽研課程標準和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應如何處理教材和補充哪些資料，才能教好。

3、備學生。兩個班的學生有較大的差別，一個易於組織課堂教學，另一個則要有較強的組織課堂教學的能力，考慮到課堂的一些因素。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

4、備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。本學期結合以前的教學，採用培養學生的自學能力和探究能力為主，如何讓學生掌握課堂內容，不費功夫是很能達到的。以前本校要教好，多采用“抓”，“練”，在時間上抓緊和佔用的同時，多增加練習，這提高成績是很明顯的，但學生的學習效率不高，也給其他科目造成作業無法認真的完成。所以本學期積極探索能夠提高學生成績的更好的方法。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，雖然學生已是高中生了，但思想和重點的學生是有較大的差別的，還很愛好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，學習不自覺，針對這些問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生注意針對不同的學生採取不同的方法，先全面瞭解學生的基本情況，爭取準確的找出導致“差”的原因。在情感上温暖他們，取得他們的信任。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素質，努力工作，爭取在多領域貢獻自己的力量，發揚優點，改正缺點，開拓前進，不斷地奉獻自己的力量。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

高二數學教學工作總結 篇3

本學期我擔任高二年（9）（10）兩班的數學老師，在這學期我結合本校的實際條件和文科班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作總結如下：

一、求新思變，積極探索、改革教學

怎樣教數學,《新課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。傳統的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退，作為一名數學教師，我深知此道理，不能及時的轉變思想、改變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業發展的唯一出路。為了自身的成長與發展。本學期以來，本人在完成工作之餘，廣閲資料、聽專家講座學習新教學理念，新教學方法，明晰新目標。有效地把新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創新教學手段。

二、注重常規，提高質量、搭建橋樑

上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關重要，為了充分發揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處，向四十分鐘要效益，在常規教學中，認真作好每一節課的課前準備（一是，備教材，瞭解每一節課的教學內容、教學目標、教學難點、重點；二是，備教法，數學學科有其獨特之處，每一個教學內容、知識點因其內在的特點，教學方法上也應不盡相同，不能按部就班，一個方式、方法。而要根據教學知識的特點及學生學習情況靈活選擇教學方法，藉以激發學生興趣，提高課堂教學效益；三是，備學情，備學情是教學準備工作中最重要的一環節，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學生的學習情況有準確的把握，才能定位課堂的教學目標、重點、難點，才能讓所選擇的教學方法真真地適合學生，真真地把課堂教學落到實處）。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準，每一課針對教學過程中反饋出來的問題（如教學方法、學生知識的掌握情況、教學思路等）及時進行教學反思。認真對待學生作業。學生作業是老師與學生進行溝通與交流的橋樑，老師通過作業來把握學生對所學知識、技能的掌握情況及學生的思維能力，以便及時調整教學方法和採取彌補措施。為此，在常規教學中，我非常注重學生作業這溝通橋樑。首先，認真設計課堂作業。根據教學大綱要求，針對學生個體差異佈置有一定梯度的課堂作業，作業題目的選材以開發學生智力、拓展學生思維為核心思想，以課改要求為準則，力求滿足不同層次學生髮展的需要。認真批改學生作業，對於課堂作業進行全批全改並及時幫助學生訂正錯誤、彌補學生知識漏洞。認真開展培優輔差工作，提高全班的整體數學素質。

三．作好小結、條理存貯、系統知識

學生在每節課中所掌握的知識是零散的，但數學學科因其嚴謹性，每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節課所接受的零散知識，系統地、有條理地存貯的學生的腦海裏？這要藉助於知識小結，通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區別及聯繫。在本期的教學中，在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結，以完善學生的知識結構。

當然，在本學期的教學中還有很多不盡人意之處，如教學語言有待更加精煉，課堂調控能力也有待提高，學科科研能力有待加強……在今後的教學工作中，我將奮力前行，不斷提高業務能力，提高自身的專業素養。

高二數學教學工作總結 篇4

這學期我任高二兩個班的數學課，高15，21，22三個班，文科生對數學不太感興趣，特別是我對教材不熟悉，導致我在這學期的備課、上課、備學生等方面很吃力。雖然是這樣，通過我的努力，依據學期初制定的教學計劃，已經圓滿完成了這學期的教學任務，下面我對這學期的工作進行一下總結。

（一）在備課方面，我認真鑽研教材，注意瞭解學生，潛心研究教法。

這學期的教學內容包括，簡單幾何體，排列、組合、二項式定理，概率，導數。針對學生基礎普遍較差，接受比較慢的實際情況，我採取了低起點，小步子的教學方法，根據教材的內容設計課的類型，並對教學過程的程序及時安排，認真寫好每一篇教案。每一節課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分準備，課後及時對課上出現的情況進行總結，並認真蒐集每節課的知識要點，歸納在一起。在準備課堂練習時，由於我的教學經驗不足，備課時需查閲大量的資料，給學生高質量的習題，使每個題都有針對性。由於我是今年才接15班，對於15班的情況不瞭解，一學期以來，我注重和他們的溝通，多和他們談心，瞭解他們的學習情況，學生也很快適應了羣毆，在考試中取得不錯的成績。我知道他們已經接受了我，並且我也真正的瞭解了他們。

（二）增強上課的技能，提高教學質量。

在講課時，儘量使講解清晰化，使課堂教學的內容條理化，做到課堂結構清晰，重點、難點突出。在課堂上，特別注意調動學生的主觀能動性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用和老師的主導作用。儘量讓學生學得容易，學得輕鬆愉快；注意習題的數量和質量，精講精練，在課堂上老師儘量講的少，學生思考和練習的多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學生的學習需求和學習能力，讓每個層次的學生都得到提高。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置適量的課下作業。

（三）批改作業、輔導學生與考試評價方面

我們知道“批改作業、輔導學生與考試評價方面”是六項教學常規中的三項，也是我們平時教學工作的重點。多年來，我一直很注重這幾方面的工作。這學期我按着學校的要求每星期讓學生做一次作業。在教學中，我要求學生把在做作業中，犯下的錯誤一一記錄下來，然後再一個個整理在錯題本上。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，利用每週的晚自習，進行集體輔導，在第八節課和課活時間進行個別輔導。我們的學生基礎差，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，多和他們交流，課下找他們瞭解學習情況等。從鼓勵着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，但是對於不能按質按量完成練習和作業的學生，做到懲罰有度。在複習備考這段時間內，利用有限的時間，給學生準備了大量的複習題，並且精講精練，使學生有很大的提高，在複習課上學生學習熱情很高，學習氛圍很濃，很多學生都有所提高。

（四）虛心向有經驗的教師請教。

這學期我按着學校的要求，聽課15節，積極的向有經驗的老師學習，向他們請教，使得我的教學工作有了新的提高，在此要向給予幫助的老師表示感謝，在今後的工作中繼續這樣做，使我的教學工作再上新台階。

（五）在工作中存在的不足。

在工作中存在着一些不盡如人意的地方，如對教材不夠熟悉，對教材中的重點和難點把握的不好，對於學生也不夠有耐性，在輔導中還缺乏經驗。

一年的工作即將過去，我會一如既往的努力工作，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

高二數學教學工作總結 篇5

本學期按期初制定的教學計劃順利地完成了普通高中課程標準實驗教科書《數學》必修5及選修21兩冊教材的教學任務。這兩冊教材高中階段重要的理科學生的學習科目，更是各種考試的必考學科。那麼如何學好這兩冊數學教材呢？我嘗試以下幾點做法：

一、培養濃厚的學習興趣

興趣是求知的嚮導，熱愛是最好的老師。培養學習興趣，除了利用數學教材本身的趣味性和實用性外，更重要的是要不斷地、自覺地研究與數學相關的各種問題，在研究中培養學習數學的興趣，使自己真正地喜歡這門課程。只要在平日的學習中積極參與課堂，認真思考，積極發言，那麼您學習數學的興趣就會更濃，從而輕鬆有趣地學好數學。

二、養成良好的學習習慣

要想學好數學，必須養成良好的學習習慣：在學習中除了要眼、腦、手並用，勤學、善思、多問之外，還要在課前做好預習，把握重點；課上認真聽講，拓展思維；課後全面複習，鞏固提升；獨立完成作業、檢驗學習效果。這四步是每位同學都應養成的良好習慣，並且需要持之以恆。

三、掌握有效的學習方法

除了良好的學習習慣之外，有效的學習方法是必不可少的：要注意知識、規律、方法、技巧的總結；注意題型的歸類和比較；注意錯題的積累和總結；加強一題多解和多題一解的訓練；做題時要選擇好題、精題和典型題，切不可陷入題海。平時還要多注意試卷的整理和歸類，以備複習時重點突出。

四、總結正確的思想方法

做好數學題需要好的解題方法，學好數學課則需要好的思想方法。藴藏在數學中的學科思想，是指導數學學習的原則，如數形結合的思想方法、歸納推理的思想方法等。因此我們要善於總結，養成用正確的數學思想方法指導解題的習慣。

經過了一學期的教學工作，學生在泉州市模塊考試的學生居同類學校的前列，但由於高二年的學生要參加基礎學科的學業會考，佔據了大量的時間，導致最後的複習總結、提高階段存在很大不足，計劃在以後的總複習階段給予加強。

高二數學教學工作總結 篇6

轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，本學期我擔任高二C279和C282兩個理科班的數學課教學工作。因為層次差異明顯，所以我花費大量的精力，不斷的完善教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環節，認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能，無論從學習態度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成績。為了更好地完成今後的教學工作，總結經驗、吸取教訓，本人就本學期的教學工作總結如下：

一、教學常規抓得緊，落得實。

1、備課分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。

備教材就是根據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結合，真正體現學生的主體作用和教師的主導作用；備學生指的是全面掌握學生學習數學的現狀，依據學生的學習態度，水平設計合理恰當的教學氛圍，充分考慮學生的智力發展水平，擴展學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平台，創設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理髮展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發，從教材的實際內容出發，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

2、上課上課是教學活動的主要環節，也是教學工作的關鍵階段。

上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環節入手，引導學生積極參與學習活動，理解和掌握基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法。對概念課採用啟發引導式，引導學生理解和掌握新概念產生的背景，發生發展的過程，展示新舊知識之間的內在聯繫，加深對概念的理解和掌握；對鞏固課堅持"精講多練"，精選典型例題，引導學生仔細分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通，並讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的能力。

3、作業包括課本上的練習、習題，以及課外作業，針對學生的不同層次提出不同的要求。

練習題要求全體學生儘量當堂完成，並及時進行講解；習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書面作業，要求學生課後獨立完成，全批全改，深入瞭解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況；B組題適當地對學有餘力的學生提出要求，並及時給與提示，以求進一步提高；課外作業則根據實際情況靈活把握，精選題目，不求數量而求質量，加強和深化學生對概念公式的理解和掌握，特別是對學生作業中出現的錯誤及時予以糾正，以積累學生的解題經驗，提高認識。

4、輔導方面。

輔導主要是指導學生及時舊課，預習新課，特別是對學生中存在的問題或集中講解、或個別答疑，以求真正地使學生的數學學習保證持續性，建立知識網絡的聯繫，引導學生從系統的高度，整體上把握數學知識、概念和方法。尤其是在課後輔導中更多地關注學習基礎薄弱的學生，幫助他們樹立了學習數學的信心，使他們得到了應有的進步。

二、學考工作有新意，有成效。

（一）優化課堂教學環節，做好高中必修1—5的數學知識教學，向課堂45分鐘要效率。

1、立足於新課標和新教材，尊重學生實際，實行層次教學。

2、重視展現知識的形成過程和方法探索過程，培養學生解題能力。

3、重視培養學生自學能力，變被動學習為主動學習。

4、重視培養學生自我反思自我總結的良好習慣，提高學習的自覺性。

（二）加強學法指導，培養學生良好數學學習習慣。

（三）重視培養學生正確對待困難和挫折的良好心理素質。

總之，在高二數學教學階段，分析清楚學生學習數學困難的原因，使學生儘快適應新的學習模式，從而更有效、更順利地接受高中數學新知和發展數學能力。在以後的教學中，還應多向老教師請教，多總結考點和重難點的教法，儘量讓學生聽懂，掌握基本方法基本技能，提高自己的教學水平。

高二數學教學工作總結 篇7

回顧一學期以來的工作情況，感慨良多，現就本學期本人的教學工作總結如下：

一、政治思想方面

認真學習政治理論，全面貫徹黨的教育方針，熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度.認真履行教師職責，依法執教。

二、教學工作方面

本學期任高二年級3班、4班數學課。在教育教學工作中，我是這樣做的：

1、備課方面

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，認真按蒐集每課書的知識要點，歸納整理。

2、增強上課技能，提高教學質量。

在上課時，認真上好每一節課，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、在教學上，堅持教學研究，共同討論，同時，多聽課，學習別人的優點，克服自己的不足。

4、 在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法的有機結合，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

5、認真批改作業

佈置作業做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

6、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心態，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，對後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們的自覺意識。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

7、更新理念，堅持採用多媒體輔助教學，課件製作水平不斷提高。用後深受學生歡迎。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

以上是我一學期以來的工作情況，不妥之處，請領導指正。

高二數學教學工作總結 篇8

本學期我擔任高二（1）、（5）兩班的數學教學，完成了必修5、選修2—1的教學。本學期教學主要內容有：解三角形、數列、不等式、常用邏輯用語、圓錐曲線方程等五個章節的內容。現將本學期高中數學必修5、選修2—1的教學總結如下：

一、教學方面

1、備課鑽研教材，認真備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，並掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能學有所獲。優化課堂教學目標，規範教學程序，提高課堂效率，全面發展、培養學生的能力。

2、授課還是從問題出發進行教學。通過問題教學喚起學生的創造靈感，激發學生學習的內動力。使學生儘量達到自己發現問題，自己提出問題，自己解決問題。情感方面，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，做到要和善的教育學生，正確對學生進行學法指導，使學生願學、會學。教學過程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學生的思考思維，把教學活動體現為思維活動；同時還要注意難度，教學起點，注重培優扶差，新課改更加註重對學生能力的考查，適當增加教學的靈活度，為更多優秀的學生脱穎而出提供了更多的機會，有利於優秀的學生最大限度發揮自己的潛能，取得更好的成績；對於基礎差的學生充分利用晚修的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養他們學習數學的興趣，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成績。

3、因材施教全面提高由於學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學目標，又要根據班級實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課後作業的佈置和課後的輔導的內容也就因人而異，在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課後作業的佈置，既有全班學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，課後對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收穫，使不同層次的學生的能力都能得到提高。

4、優化練習提高練習的有效性知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生。練習的講評是高二數學教學的一個重要的環節，課堂的講評要注重教學的效果，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透；對於典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。

5、團隊合作與備課組其他四位老師一起研討教學，把教學工作擺在首位，全備課組老師團結合作，採用聽課、評課，使高二數學教學達到更好的效果。

二、存在困惑

1、本學期的課時很不足，教學時間很緊，沒時間講評書本習題，教輔練習題，而學生完成情況很不好。

2、教學中，鞏固練習的時間少。一些學生學得似懂非懂，每週都在趕課，學生沒能及時掌握課堂知識。

3、雖然經常要求學生課後要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學還是沒辦法完成。課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為數學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要，而應採用組織引導，設置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，激發學生的創造激情，從而培養學生的解決問題的能力。

在尊重學生主體性的同時，也要考慮到學生之間的個體差異，要因材施教，發掘出每個學生的學習潛能，儘量做到基礎分流，彈性管理。在教學中我採用分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩步地前進。調動他們的學習積極性。對於問題我沒有急於告訴學生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。儘量讓學生髮現問題，儘量讓學生質疑問題，儘量讓學生標新立異。

高二數學教學工作總結 篇9

時間如流水，轉眼間本學期就要結束了。回望這期間的班主任工作，感受頗多。現將總結如下：

一、班幹部培養

本學期我首次採用投票選舉的辦法選了班幹部，這較以前是一個民主的大改良。我覺得民意所向的班幹部在班裏還是比較有權威的。這讓我感到很欣喜!以後我讓要堅持這樣的民主政策!小組長也由原來的尖子生擔任變成了以“潛力股”學生為主力軍。而且我發現這些被我挖掘出來的這些學生，在學習上也變得積極了!成績也有了明顯的提高。在以後的班幹部培養上，我仍然要堅持這些“政策”。

二、衞生方面

本學期較為失敗的地方就是衞生了。分工合作沒問題，但就是後期保持太費勁了!這讓我很苦惱。各種辦法想盡，始終找不到一個合適的方案。值周的分數，都是倒數，實在是讓我鬱悶!看來以後還得向其他老師多多學習，尋求幫助!

三、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、自習課進行講解、學習外，還採取了許多安全措施：我每天到校後都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的情況（幾個學生合租一輛麪包車，沒有家長監督），經常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

四、加強管理，促進學習。

學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每週利用一定的時間，學習《中學生守則》和《中學生行為規範》，讓學生時時檢點自己的行為。經過一段時間的努力，學生學習提升很快，成為了高二文科成績最好的普通班。

五、家校聯繫

本學期的校訊通開通情況還是讓人很樂觀的。家長們的積極配合讓我很寬慰，我給家長們按時發作業，及時傳達各種信息。相信家校聯合起來，孩子們的明天會更好!另外和家長溝通時候，我也費了不少心思。例如，去年填寫通知書的時候，我就創新了一把!以前都是寫“該生怎樣怎樣……”上次我卻這樣寫“在我眼裏，他是一個活潑可愛的好學生……”

我都先把學生的性格先描述一下，讓家長知道我是瞭解他們的孩子的，讓家長清楚我是在用心的教育他們的孩子的。結果，那次的通知書家長回饋情況出人意料的好!這樣的政策當然要繼續堅持下去了!

六、班風的培養與建設

班風，是大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標誌。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與羣體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，我做到了：

（1）培養學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班是一個很活躍的集體，

是一個很有潛能，很團結的班級，所以我相信這樣的'班級，不會是一個差班。我在接任高二（17）班班主任之前就為同學們寫好了班級誓詞，並讓全班同學起立象宣誓一樣表達自己的決心和願望，讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的説：我是高二（17）班的學生。並且在以後的日子裏適時的給予鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。

（2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如籃球賽、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在籃球比賽時，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。通過一年來的努力，終於看到了進步，學生成績總體有了提高，成績好的從開始的六七十分漲到了九十多分，班級紀律和學生行為養成方面也有了很大轉變。當然這樣的收穫必然是建立在艱辛付出的基礎上的，上一個學期幾乎整個學期都用來抓紀律了，班上出了很多麻煩事，但就是這些事才能讓你學到很多經驗，逐漸變的更成熟，老練。

當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收穫，班主任是一個沒有可閒的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。

高二數學教學工作總結 篇10

本學期我擔任高二（3）班的數學教學工作以及班主任工作，這學期在學校領導與年級管理團隊的指導下，我自己的教學工作取得了一些成績，但也存在一些不足，現總結如下：

（一）積極研究新教材、新大學聯考，潛心鑽研

在新教材的課堂下，很多以前的課件已經用不上了，我在備課組的精心安排下，認真備好每一節的課，按學期的教學進度，合理安排教學，對於新教材中出現的重難點反覆揣摩與比較，突破難點，找到教學的切入點與支點，對於新舊教材的差異也實行橫向比較，積極參加區裏，學校組織的各類教學教研活動，這一學期成功申報順德區規劃課題一項，所撰寫的《直線的方程》單元教學設計獲得順德區二等獎。這些成績的取得，讓自己在教學方面積累了更多的經驗與心得。佛山期末統考成績，3班均分分，進一步縮小了1，2班的差距，但高分層方面還是比較薄弱，以後要在優生培養方面下功夫。

（二）以課堂為陣地，切實提高課堂效率

學生學知識的陣地是課堂，如何在40分鐘內提高課堂的效率是我一直在思考的問題，我在課堂上本着精講多練的思路，對於例題的講解注重思維方法與靈活的變通，讓學生形成知識的遷移，小組討論、學生點評方式激活學生學習的熱情，組內互評，師生共評確保教學的效果。

（三）加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。

1、提高學生自學、自練的能力。指導學生學會模仿，提倡學生在模仿中學習，並鼓勵學生提高自學、自練的能力。

2、給學生提供合作學習的氛圍。在學生自學自練的基礎上，組成4－6人的學習小組，讓學生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質量，並在合作學習的過程中，發展社會交往能力。

3、為學生提供機會，培養他們的創造力、競爭力及迎接挑戰的。在教學過程中。有些內容教師只提要求，不講方法，讓學生自己去嘗試學習。

高二數學教學工作總結 篇11

臨近期末，回顧這段教學，我有種沉重的感覺。本學年我擔任高二年級8、9班的數學教育教學工作。學生學習數學突出問題：有的根本不學，有的一講又聽得懂，一到自己做就不會，常找不到解題思路，眼高手低。學期即將結束，做本學期個人教學工作總結如下

一、學情分析：

高二這學期學習選修2-3,2-1,2-2三本教材，課時吃緊，教學進度較快，增加了教與學難度，不可避免造成學生不適應高中數學學習，影響成績的提高。概念抽象，定理嚴謹，邏輯性強，教材敍述比較嚴謹、規範，抽象思維明顯提高，知識難度加大。基礎知識掌握不好，更沒有查漏補缺，及時銜接，導致新舊知識的斷鏈，形成學生在“空中樓閣”的基礎上學數學，造成基礎知識的破網。

現在的學生，好高騖遠，空中建樓，目中無人，急功近利。現在的學生思想品德意識淡漠，懂得諸多大道理，愛國、民族、團結、友愛，講起來頭頭是道，但是做人的最其碼的道理卻不懂。學生處於青春期，自主性差，往往是課上聽課，課後完成作業了事。大多數學生被動學習，習慣聽老師講課，做題時習慣認為把題做完就是完成學習任務，缺乏主動思考能力，大部分的數學知識可以説都是老師的、課本的。不會科學地安排時間，缺乏自學、閲讀、動手能力。

二、具體措施：

1、建立數學信心。

師生協作儘自己所能，讓每一名學生在數學上都有發展，每個人都學到屬於自己的數學，確保打好基礎。要相信，成績越低，提升的空間越大，建立學好數學的信心。

2、把握學生的心理特徵，有效指導學習策略。

在高二所形成的心理態勢、學習方式、思維習慣和知識結構將會對高中三年的發展產生重大的甚至是決定性的影響。要正視“轉折點”，引導學生自覺地實現“轉軌”。向學生講清高中數學的特點，激勵他們與時俱進，認真的學習、領悟數學學習的科學理念與以理論型抽象思維水平為主導的數學學習方法，自覺地、儘快地按照“數學學習的基本結構”高質量地完成從國中到高中學習的轉軌，形成良好的數學學習習慣與方法。

3、搞好初高中數學知識銜接教學。

在教學中必須採用“低起點，小步子”的指導思想，幫助學生温習舊知識，恰當地進行鋪墊，以減緩坡度。分解教學過程，分散教學難點，讓學生在已有的水平上，通過努力，能夠理解和掌握知識。

4、加強學法指導，培養良好學習習慣。

良好的學習習慣，有利於激發學生學習的積極性和主動性，形成學習策略，提高學習效率，培養自主學習能力，培養學生的創新精神和創造能力，使學生終身受益。

每天堅持按計劃去做,每天不段反省,總結按計劃執行。老師督促時刻提醒。上課聽講，不是聽老師是怎麼解出的，而是要聽老師是怎麼分析的，為什麼要想到這樣的思路，有別的想法嗎？這個題的題眼是什麼，解題關鍵是什麼？堅持用這樣的方法聽課，再做到舉一反三，很快就會發現解決數學難題也不麻煩，而且很有趣。課後靜下心來慢慢想,一點點找思路.老師講過的題，課下再重新做一遍,然後找一些相似的題型做練習.有不會的就問老師。

在學習中，提問使思維處於積極的狀態中,使學習更為主動,而思維能力也在不斷的提問和解決問題的過程中得到發展.許多同學平時作業的準確率很高，但考試的試卷上卻錯誤連篇，其作業的準確率與考試答題的錯誤率形成鮮明對比，其重要原因，是學生平時沒有堅持獨立作業。在作業中一遇有不解之處，就去翻書，或輕易地去問別人，造成考試中差錯百出。讓學生養成記筆記的習慣，養成記及時糾錯的習慣。

（五）培養學生的數學興趣。

我要着力於培養和調動學生學數學的興趣。通過介紹古今中外數學史、數學家的偉大成就，闡明數學在自然科學和社會科學研究中，尤其是在工農業生產、軍事、生活等方面的巨大作用，來引發學生對數學的興趣；注意創設新穎有趣、難易適度的問題情境。課堂教學的導言，需要教師精心構思，一開頭就把學生深深吸引。

（六）加強教學的針對性和訓練的有效性。

針對學生的學習習慣及學習特點，在把握好教材及新課標基礎上實施教學注重精講精練，突出講練落實，加強科學有效限時訓練。在習題的選擇上，要緊扣課本，抓基礎，降難度，增加自信心，循序漸進。每週都根據本週教學中存在問題設計有針對性題目，強化學習中薄弱知識點及方法技能。堅持每天做一道或兩道作業題加強做題規範化。

（七）注重情感教育，培養學生非智力因素。

我要了解自己的學生，更要深入瞭解學生的心理，並恰如其分的分析，找出問題所在，耐心教育，曉之以理，動之以情，以健康的情感激勵他們，引導學生愉快的學，要專注，清除雜念，學會自我約束，學習生活定好位，激發學習動力，充分發揮潛力。

（八）完善自我，提升教育水平。

我深入研究教育學和心理學等方面的理論，積極實踐，採用恰當的方式對學生進行教育。努力以自身人格的魅力，健全的心理，先進的教學思想，精湛的教學藝術，信任關愛的語言，去贏得學生的信賴。

課上，以鼓勵為主，對學生的閃光點及時表揚。一個親切微笑，一個肯定手勢，一個讚許眼神，使學生感受心靈温暖。和學生多交流、多談心，做良師益友。多給學生一縷陽光，會創造奇蹟。

以上是我在教學工作中總結思考的問題，希望對高二的數學教學有點幫助，讓數學教學真正為數學打開一扇窗，維學生學好數學插上智慧的翅膀！讓我們開拓進取，以實際行動為高一各項工作開展保駕護航，為皇倉中學的發展貢獻力量！

高二數學教學工作總結 篇12

本學期高二數學備課組全體成員按照學校的教學計劃和教學要求，在教務處的統一領導下，本着求真務實的原則，積極開展各項活動，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績。現將本學期工作做以下總結：

1、有計劃的安排教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃，我們將教學進度精確到了每天上什麼。由於安排合理有效，我們在4月底成功結束了所有大學聯考內容的學習，進入了一輪複習。而且在相應的教學過程中，堅持每週一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

2、定時進行備課組活動，解決有關問題

高二數學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每週一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

3、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成高質量的學案與練習。特別是進入一輪複習後，我們利週二下午（學校規定時間）和週四上午（課都在下午）兩個時間，從數本資料中根據我們對學案的預想和大學聯考對這部分的要求，逐一選題，雖然在選題中大家時有爭論，但最終都能協調出相應處理方法。而且對課本上的重要習題都在學案上出現或改編後出現。過難題一輪不出現，中檔全面，知識點做到了最細。

4、積極參加比教學活動，加強自身教研水平。

本學期，張琳老師繼續參加宜昌市的“比教學”活動，全組老師羣策羣力，大家都反覆幫助她揣摩教材，錘鍊教案與課件。每人反覆聽課都在三次以上，並且都力爭在每次聽課後能提出新的改進方法。在一起努力的過程中，每一位教師都有新的收穫。大家都感覺自己都新課程的理解，對“學生自己上新課”的理解又上

了一個新台階。

5．做好試卷命題，閲卷和質量分析，提出改進的意見和措施

本學期我們對命題嚴格要求，每次命題都會先做出細目表，按照擬定好的模式出題，做好有的放矢，心中有數。

6．注重學習習慣的培養

我們學校一些學生基礎差，學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養學生審題，解題的習慣，特別是本學期立體幾何中，要求解題的工整，規範，要給學生一個良好的示範作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。

總之，本學期可以説是圓滿的完成了教學任務。當然很多方面還存在着問題。我們組將在以後的工作中逐漸的改進和提高，使我們的活動質量提高到一個新的水平，為教學質量的提高做出應有的努力。