幼兒園家教工作報告心得體會

早教就是一種科學的教育方法，家長可以為孩子提供必須的生活經驗。下面小編為你整理了幼兒家庭教育工作心得體會，希望對你有所幫助!

　　幼兒家庭教育工作心得體會篇一

早教進行的階段是從寶寶出生開始到寶寶去上國小前的這段時間。因為幼兒時期是寶寶智力發展的關鍵時期，所以越來越多的家庭都想要抓住這個時期，讓孩子多學習點東西，這樣就能夠讓孩子贏在起跑線上。

早教這個東西雖然表面上是對孩子的教育，但是很大的程度上也是對爸爸媽媽的教育。所以在對孩子進行早期教育的時候要更加的貼近生活，書上的知識是很難被孩子記住的，如果能在具體的活動中體現的話，那孩子會有更大的可能性記住。讓孩子多記住一些知識對於孩子以後的學習和生活是有着非常大的幫助的。

孩子的教育問題，從古時候我們就已經非常看重了，到了現代社會，競爭更加激烈，所以教育變得更為重要。每個國家都是以教育為本的，一個小家庭當然就更加註重教育了，因此在孩子還小的時候就讓他們接受系統教育，這會在一定程度上影響孩子以後的學習和生活，很多人長大以後所獲得的成就就是來源於小時候的影響。隨着現在科學的發達，早教也如雨後春筍般浮出了水面，爸爸媽媽也越來越重視孩子的早期教育問題了。

那麼什麼樣的早教才是對孩子最好的呢?

早教就是一種科學的教育方法，一般情況下都是在孩子剛出生到三歲左右這個階段讓孩子接受一些教育。這種教育跟我們平常所説的幼兒園裏面的學前教育是不一樣的，進行早教最好的時間是要比學前更早。一部分的爸爸媽媽還認為進行早教最好是在孩子出生之前的一段時間，就是所謂的胎教。但是無論爸爸媽媽怎麼覺得，這種對孩子教育的事情都是非常重要的。

1、爸爸媽媽要知道的是，對孩子的早期教育要注意很多的問題。

爸爸媽媽之所以進行胎教無非是想通過我們的所作所為讓孩子在以後的學習生活中能夠更加順利，希望能夠對孩子起到很多的幫助。可是幫助也要對症下藥的，隨便進行的早教是沒有用的，因此想通過這種方式對孩子起到幫助，自己先要搞明白早教到底是怎麼一回事，該怎麼樣進行早教，然後再通過合理的運用對孩子的發展起到一定的幫助。

説起早教，大家都覺得是對孩子的教育，但是事實上也是一種對爸爸媽媽的教育。只有孩子的爸爸媽媽知道並且熟悉早教方面的知識以後才能對孩子未來的發展起到一定的做用，要是僅僅知道早教這一方式，卻沒有深入瞭解的話，那麼還可能會起到反作用。

2、在對孩子進行早期教育的時候要更加的貼近生活。

書上的知識是很難被孩子記住的，如果能在具體的活動中體現的話，那孩子會有更大的可能性記住。能夠讓孩子多記住一些知識對於孩子以後的學習和生活是有着非常大的幫助的。在生活中的教育就跟教孩子説話一樣，比較具體，或者之前就知道的事物會更加容易被記得。

早教換句話説就是能夠更好地幫助我們科學的教育孩子，讓他們比同齡人更加棒，讓他們在將來更有成就。要注意的是早教最好能夠貼近我們的生活，因為我們接觸的事物都在我們身邊，要學得東西也是要應用到生活中來的。

　　幼兒家庭教育工作心得體會篇二

一、指導思想

立足科學發展觀，積極踐行《2007年下半年青浦區教育局工作補充要點》，繼續圍繞我園“十一五”發展規劃，實施家庭教育工作綱要，大力弘揚“用心做教育”的精神，繼續將“微笑服務”落實到家教指導工作中去，在於家長的交流溝通中講究禮儀禮節。

二、具體工作及實施內容

(一)繼續發揮家長委員會的作用，參與幼兒園的***管理。

1、各班推薦2至3名家長組成班級家委會，在此基礎上，各推薦一名家長成立幼兒園家長委員會，鼓勵家長積極參與幼兒園的***管理。園部將組織召開幼兒園家委會會議，進一步加強與委員們的`聯繫，充分發揮家委會的領導和橋樑作用，以點帶面帶動其他家長按各自能力提供教育資源與幼兒分享，支持園、班開展各項活動。

2、研究當前家庭教育、學校教育、社會教育的動態，商討辦好家長學校的措施和方案，及時反饋家教信息，收集並反映家長對幼兒園工作的建議和意見，協調並參與幼兒園管理工作，力求提高管理實效。

(二)開展系列“家長學校”活動，提升家長的育人素質。

為了更有效地指導家庭教育，使素質教育的思想滲入每個家長的心田，加強對幼兒的思想道德教育，增強齊抓共管的力度，全面提高德育教育質量。本學期將開展豐富多彩的活動，提升家長的育人素質。

1、通過“家長學校”授課形式，向家長宣傳家庭教育知識。

(1)保障家長學校授課時間。每學期舉行1——2次，每次上課時間不少於1小時。

(2)精心設計授課內容。園部有針對性地邀請有關方面的專家來園講課，力求精彩、實用，並形成系列化。

學期初，在新生入園之前舉行新生家長會，介紹幼兒園學習和生活的基本情況和要求，指導家長一起幫助孩子儘快適應幼兒園集體生活。期中，將以年級組為單位有針對性地開展家長授課活動。

2、每月向家長推薦一些關注孩子成長的熱點文章，與家長共同探討當前家庭教育、幼兒園教育及社會教育的良好策略。各班推選1——2名“家長志願者”參與班級的活動，並積極鼓勵家長撰寫讀後感受，與老師交流育人心得，併發布在校園網及班級“家長園地”欄目中。

3、經常性地對家長進行學習輔導和諮詢服務活動。利用家長園地、家教櫥窗、家長開放日、家訪、班級家長會等，積極向家長宣傳科學的教養方法，對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予合理而有效的建議或號召大家共同研討、解決，幫助、引導家長更新教育觀念，瞭解孩子的發展規律和教育孩子的規律，更好地參與幼兒園育人活動。

(三)加強家園聯繫，關注孩子的健康成長。

1、制定個性化的家園合作方案

二十一世紀是充滿個性的世紀，在強調滿足個人個性發展的今天，在基礎形式的家園合作上也要滿足不同層次幼兒和家長的需要，制定個性化的家園合作方案。

1)開設不同類型的小型家長會。與以往全班一起來的家長會相比，不同主題類的家長會更有針對性，更能滿足不同家長的需要。主要有以下類型：

1)保健類：根據班中肥胖兒，體弱兒開展的專題講座

2)生活類：如小班可以開設“生活自理能力培養”專題講座

3)生活行為類：如根據班級最近一段時間有所擴大的不良行為習慣進行討論

總之老師可以根據班級的不同情況和薄弱環節及時召開小型家長會，解決班級中不同的問題。

2)家園合作的信息化途徑

年輕的爸爸媽媽都十分忙碌，大部分孩子由祖輩帶着。他們十分希望瞭解孩子的生活，學習情況，無奈沒有時間。因此現代化的信息工具成為此類家園溝通和合作的最佳途徑。msn，郵箱等與家長溝通迅速和便捷，能滿足這部分家長的需求。我們要學會利用現代化工具。

3)發揮個別家長的職業優勢，聘請作臨時教師

有些父母親有職業上的優勢，他們在專業領域上的知識是我們所不及的，因此聘請他們做臨時老師，發揮他們的優勢，使活動更具有科學性。

4)發揮家長在主題活動中的引導作用

主題活動的開展離不開家長的支持，在主題活動平台中家長，老師，幼兒是合作者，是同伴，共同學習，共同進步。尤其在小班主題活動中更要發揮家長的作用。如家長與幼兒一起收集資料，豐富知識經驗，因為有了家長的帶領孩子會對活動更感興趣，活動中的表現更有自信。

2、及時、真實地記載好幼兒成長檔案，反映幼兒成長與變化的情況，經常性地和家長進行交流，使家長及時瞭解孩子在園情況，加強溝通和反潰

3、按需召開班級家長會，各班可有針對性地向家長彙報幼兒在園的情況;可針對家教中的某些問題引導家長共同參與討論，分析、交流意見;可根據需要家長合作的事項作比較誠懇而詳細的説明等，家園攜手，為孩子的健康成長營造一個平等、寬鬆而適宜的育人環境。

4、進一步創設“家園園地”欄目，注意內容的整合歸類，與主題環境的創設融為一體。在家教指導欄目中，不僅僅是摘抄一些家教文章，同時要注意與家長互動，可針對家教中的熱點難點問題組織討論，也可讓家長輪流介紹自己一些家教經驗，有針對性地提高家長的家教水平。

5、積極走進家庭，對幼兒進行家訪，與家長、孩子進行一次近距離的接觸，使教師、家長、孩子的交融進一步加強。平時積極主動與家長溝通，針對不同類型的家長，講究溝通藝術。利用離園交談、電話聯繫、互聯網等方式，及時向家長反饋幼兒當日一些身體狀況和情緒反應，及時瞭解幼兒在家情況，使家長感受教師關懷之意的同時配合做好教育工作。

6、根據主題需要，積極倡導家長參與助教活動，摸清不同家長的資源優勢，加強培訓與指導，進一步提高家長助教質量，不斷豐富幼兒園教育內容。

7、向家長髮放問卷調查表，通過問卷方式，反饋信息，及時調整教育及管理的策略。

8、秋遊，可以根據各年齡段的主題開展需要選擇秋遊地點，活動前制定好方案，強調安全工作和衞生工作。

9、在上學期的經驗基礎上，繼續開展“好家長”評選活動。

(四)密切與社區的合作，共創育兒的大環境。

1、利用幼兒園自身教育資源的優勢，為社區提供學前教育服務。利用家教櫥窗宣傳科學育兒的知識。

2、充分利用社區現有資源對幼兒進行教育。利用社區的人文、自然環境資源開展相關主題活動，讓每一個孩子認識自己的家鄉、熱愛自己的家鄉;組織幼兒參觀居委會、書店、超市、菜場等，積累相關的社會經驗;利用節日與社區的老人孩子開展“尊老愛幼”相關活動;組織幼兒參加社會實踐和公益勞動，幫助清除社區雜草廢紙等，培養幼兒初步的環保意識等等，為幼兒的健康成長營造良好的社會氛圍。

3、繼續開展“0——3歲早教服務工程”，為周圍社區家長提供服務，發揮早教指導站的作用。在前幾年的經驗基礎上進一步做好與周圍社區0——3歲的家長的聯繫和指導工作，通過發送請柬，邀請社區內的0——3歲的孩子參加我園每月開展的《雙休日親子俱樂部》，並通過書面函授的方式向家長宣傳科學德育兒方法。開展親子活動更符合家長的需求和促進幼兒的發育成長。

三、主要工作安排

9月份：

1、新生家訪工作

2、新生班級每週發放《家園聯繫冊》

3、各年級召開家長會

4、月底下發《家園聯繫冊》

5、創設家園欄

10月份：

1、新生班級推選家委會成員

2、0——3歲雙休日親子俱樂部

3、秋遊活動

4、召開家委會

5、召開“小型家長會”

6、各班推選1——2名“家長志願者”

7、發放《家園聯繫手冊》

11月份：

1、專家來園開展“家教指導講座”。

2、0-3歲雙休日親子俱樂部。

3、根據各班情況，發揮家長的職業特點，聘請家長做“臨時教師”。

4、根據年級特點，開展“家長授課活動”。

5、下發《家園聯繫冊》

12月份：

1、迎新親子活動

2、下發《家園聯繫冊》

3、出台“好家長”評選標準

4、召開“小型家長會”

1月份：

1、發放家長問卷調查表

2、評尋好家長”活動

　　幼兒家庭教育工作心得體會篇三

為孩子的成長提供幫助，而非代替孩子成長

世界上沒有相同的一片樹葉，同樣即使你是孩子的父母，也有各自不同的人生。撫養和教育孩子是家長的責任，家長可以為孩子提供必須的生活經驗，但是心急的父母可千萬不要去主宰孩子的一切，也不要將自己的喜好加諸於孩子。萬不可以做一名自大的家長，自己的指令不僅不會讓孩子健康成長，還會限制孩子的身心發展，擠壓孩子的成長空間。

要是家長過分限制孩子的行為，把孩子該做什麼的決定權掌握在自己手中，這不利於孩子自主能力的建立，也會缺失與社會的交往能力，會加深對父母的依賴感，一旦遠離父母便會感到非常孤獨，無所適從!

為孩子的成長提供幫助，而非代替孩子成長

不要以為自己的孩子很脆弱，其實他們比我們想象的更加有毅力，更堅強，它們所能做得事情非常多，只是家長的溺愛、大家長主義將孩子自立生活的能力剝奪了。父母不應該把自己的愛變成束縛孩子成長的阻力，而應該用自己的愛，注視着孩子的快樂成長!

改變角色，亦師亦友

孩子的父母應該充分了解自己孩子的所思所想，並在堅持正確原則的基礎上對孩子的愛惡給予足夠的尊重。我們要避免溺愛式的教育，提倡民主式教育。對於孩子我們應該給予更多的權利和平等，讓孩子得到越來越多的發言權。作為家長，應該意識到自己除了是孩子的父母，還應該是孩子推心置腹的朋友。根據一項調查發現，孩子更加喜愛朋友一樣的媽媽，而不是牧師一樣愛講大道理的媽媽。

創造機會，為孩子建立良好的交往環境

想要孩子健康地成長，學會處世之道，一個重要的途徑就是與同齡人一起成長。因為孩子與成年人過多地相處，會形成依賴心理，對於將來自己的獨立成長都是極為不利的。

所以，作為母親，應該想盡辦法為孩子創造能與別的小朋友交流的空間和機會，而非自己來支配孩子的時間。在接孩子放學的路上，讓孩子跟別的孩子結伴;放假的時候，可以邀請孩子的朋友到家裏玩耍;積極鼓勵孩子利用空餘時間和小朋友玩耍，或讓孩子主動到鄰居家拜訪小朋友……令孩子在廣闊的時空裏成長，而不是束縛在你的擔心當中。

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