【推薦】學期班主任工作總結範文10篇

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，讓我們好好寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編整理的學期班主任工作總結10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學期班主任工作總結 篇1

這一學期裏，由於學校的信任，我從四月份開始擔任學校德育處主任，任八（1）、（3）、九（2）班物理，六（1）科學課教學和六（1）班主任，現將這一學期的工作簡要總結匯報如下：

在這一學期裏，工作上我做到了以校為家，任勞任怨，不爭名利，努力抓好學校的德育工作，致力於營造我校良好校風校貌，生活作風嚴謹、嚴於律己，團結同志，嚴格服從學校領導分工，積極協調，配合其他各部門的具體工作。

一、工作回顧

回顧這一期的德育工作，我主要從三個方面做了一些努力：一是嚴格遵守八嶺山中學德育管理體系，二是抓好班主任工作管理，三是抓好學生管理，尤其是學生的寢室管理。

1.根據我校歷年建立的德育管理制度，嚴格執行並實施《八嶺山中學德育目標內容體系》、《宿舍管理細則》、《問題學生管理辦法》、《清潔衞生評分標準》等制度，形成了“行政值日德育值日值日教師班主任”四級管理網絡，使我校的德育管理有章可循，德育考核有據可依，整個體系有序、規範。

2.對班主任的管理，採取量化評分，教室的清潔衞生、寢室的清潔衞生、就寢紀律、清潔區的打掃、學生的一日常規、班主任出操、查寢等等與班級評分掛鈎，每月一小結，根據得分評出文明班級、示範寢室，並頒發當月的流動紅旗，由此增強班級之間的競爭意識，堅持每月的並班主任例會，總結當月工作的得失，佈置下個月的工作要點，並由量化評分給予班主任補貼、班費等。

3.對學生的管理長抓不放鬆，對問題學生及時處理，結合班主任、家長以説服教育為主，並建立相關檔案資料，對全校學生，重點從養成教育、學生習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。

通過校園廣播、國旗下講話，學生集會等形式向學生進行文明習慣教育，利用班會課，組織學生認真學習《中學生日常行為規範》，對學生進行行為習慣教育。根據學生的表現，各班每月評出文明禮儀學生。

4.充分利用舉報制度，發揮學生的主人翁意識，讓人人成為安全監督

員。充分發揮好學生主人翁作用，正確引導學生敢於對自己身邊的壞人壞事進行檢舉揭發，實現學校師生齊抓共管的良好局面，是學校做安全教育工作的一大重要法寶之一。本學期學生玩滅火器，七年級學生打羣架，喝酒等重大違紀事件就是學生監督員檢舉揭發的，由於學校及時有效的處理，讓許多不良現象消除在萌芽狀態中，防止了部分重大安全事故的發生，為學校平安校園的創建做出了貢獻。

5.作為六年級的一名班主任，始終把學生安全放在第一位，堅持出早操、晚查寢，課間巡視，凡事都兢兢業業，不敢落後，六年級學生剛進國中，什麼都不懂，什麼都不會，都要手把手的教會他們，寢室內務，進餐秩序、清潔區、教室的打掃等，讓他們學會生活，學會學習。時時刻刻關心他們、愛護他們，學生生病了，就領到醫院就醫，楊玲同學家裏經濟困難，我帶頭捐款，讓他們在八嶺山中學健康、快樂地成長。作為一名物理教研組長，我積極做好本組的校本教研，認真備課上課，與其他物理教師交流學習，讓自身業務水平不斷提升。

二、存在的問題

1、對自己要求不是很嚴格，有時不能很好的約束自己，有懶惰情緒，致使工作滯後。

2、德育工作中缺乏創新精神，致使學校德育工作沒有亮點。3、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

4、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合仍需加強。

5、需要加強注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。

三、今後努力方向

1、端正思想，進一步嚴於律己，以身為範，更好地為全校師生服務，在工作中，多想辦法，多出點子，把八嶺山中學的德育工作做得有聲有色，讓老師們教有所樂，學生學有所樂。

2、立足於課堂教學，緊跟班，提高學生成績為主要目的，讓每一位學生學有所獲，學有所得。

四、對學校工作的建議

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，全員參與。

2、學校在班主任的選拔上要嚴格把關。

3、充分調動教師們的工作積極性，提高教師的工作效率。

學期班主任工作總結 篇2

一學期來，在學校各級領導的領導下，各科任教師的積極配合和支持下，按照學校要求，完成了三十三班班級管理工作。現將本學期的工作情況作如下總結。

　　一、工作回顧

1、開學初提出並明確新學期班級建設的目標，制定新學期班級

管理體工作計劃。

2、重新修訂班規，班委職責，班級獎處條例，德育量化細則等各項制度，進一步建立健全班級管理制度，使管理有規可行，逐步形成制度化，知識化。

3、積極推行值周班委制，組長負責制等班級分層管理模式，實現班級管理科學化。

4、定期召開班委會，總結班級管理情況，指導和落實班委會工作，培養幹部的組織和管理能力。

5、成立兩個檢查小組。一個為日常行為規範檢查小組，另一個為學習檢查小組，定期聽取檢查小組的工作彙報，要求檢查小組認真落實各項制度的執行情況，及時檢查總結，嚴格制度。

6、經常深入學生之中，廣泛聽取學生的意見或建議，正確對待學生身心發展的不足之處和思想行為上的一時的缺點錯誤，特別注意觀察和重視差生，給予正面的引導，矯正，讓他們提高認識，使他們獲得新的發展。

7、有針對性地分批，分層次召開學生家長會，並以家訪、電話等形式經常和學生家長聯繫，和家長一道共同做好學生的思想工作

8、利用班會，課前三分鐘演講等以主題班會的形式開展活動。通過活動，讓學生自我認識，自我教育，自我管理，學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活等，促進他們德智體全面發展。

9、定期召開住校生會議，進行紀律，安全，衞生方面的教育。

10、認真組織班級積極參加學校組織的各種活動，及時傳達學校有關會議精神，按時佈置並完成學校交給的各項工作，抓好常規教育管理。

　　二、初步成效

1、學校開展的各類各項評比中，成績較為突出。

2、學校及其上級部門組織的各類競賽或比賽中取得很好的成績。

3、期末考試多數同學的成績有顯著的提高，班級總成績由上學期期末第二上升為第一。

4、增強了學生的自我管理意識，自我教育意識，團結全作意識，多數學生已養成良好的行為習慣，德智體全面發展。

5、班級管理制度化，民主化，科學化已基本實現，達到了預期的班級建設目標。

　　三、存在的問題

1、差生轉化工作有待於進一步加強

2、班級管理中如何充分發揮全體學生的主觀能動性，讓他們真正實現自我管理，養成良好的行為習慣等方面需進一步探索和實踐。

學期班主任工作總結 篇3

從八月份下旬到現在已經接近半年時間了，時光易逝，流水匆匆。一轉眼，半個學期的學習也要接近尾聲了。望着台下學習孩子們的，回想着自己這半年來的班主任工作，收穫了很多，也成長了很多。那個在下學期的班主任工作中能再接再厲，更上層樓。

一、獎勵大於批評

結合七年級年級剛入學的學生的學情來説，該年齡階段的孩子：年齡小、生活自理能力差等學情特點。所以，對於這些小孩子，要多鼓勵，鼓勵會培養他們的自尊心和自信心。從薩提亞的家庭治療理論中，可以看出，人的最基層的渴望都是可以得到別人的認可、贊同和愛。

剛開始的自己，動不動就發脾氣，訓斥和懲罰孩子們。久而久之，孩子們出現了輕微的逆反心理以及對待懲罰，不僅不難過，還很無所謂。過度的懲罰會給孩子消極的心理暗示，讓孩子以為自己就是個差生、壞孩子，就破罐子破摔。心理就覺得：沒有必要去好好表現了，反正也會受懲罰。

所以，對孩子，要獎勵為主，批評、懲罰為輔，不到萬不得已，不隨便懲罰孩子們。

二、量化

七年級一班日常管理以學校和級部量化結果進行每日班級小組量化加減分，結合上課回答問題情況，綜合出小組量化分，並以小組量化分進行排桌。排桌每兩週進行一次，以小組為單位。小組量化平均分第一的小組，先挑選座位，依次往後類推。

三、宿舍常規

宿舍常規包括衞生和紀律兩大方面。紀律方面主要由年級檢查員和值班老師進行監管。衞生方面實行三環節：值日生打掃、宿舍長檢查、宿舍班委檢查。一人出問題，全宿舍連同受罰。

四、室內外清整區

室內和室外兩個清整區各派一名檢查監管人員，兩人進行比拼，沒有被扣分的負責人進行量化加分。互相激勵競爭，搞好室內外衞生。以獎促進步。

五、班級文化建設

一開始班級內學習氛圍不夠濃郁——這個成為了一直困擾着我的難題——學生們學習勁頭不夠。所以必須要加強班級文化建設，在班會上宣揚集體榮譽思想。每日早讀開始之前宣讀班級訓言——有志者 事竟成 破釜沉舟 百二秦關終屬楚；苦心人 天不負 卧薪嚐膽 三千越甲可吞吳。形成積極向上，奮發前進的班風。

課間，督促他們形成積極問題，積極談論的學風。這些文化建設都我們班取得良好成績的精神支柱。

六、異地生源學生融入

由於生源地跨度較大，剛開始開學三個星期內，我班的來自於張家口蔚縣的學生，由於離家遠，想家，不能很好的融入班集體進行正常的學習和生活。不能融入班集體是導致他們想家的重要原因。這些孩子們總覺得同學們因為他們不是本地人，所以排斥他們，但經我瞭解，並沒有此類現象發生。他們出現了自我認知上的“錯覺”。在正式開課的第一週，每天哭，要回家，甚至要轉學。當我瞭解這個情況後，與他們的母親進行聯繫，與他們父母一起先穩定住她的情緒，對他們進行心理疏導。其後，在他們父母探望完他們的第二天中午午休，留他們在辦公室，和他們聊天、談心，讓他們意識到同學們都很喜歡他們，想和他們做朋友，讓他們融入這個大家庭。緊接着又找了他們同宿舍的班委，讓班委多帶着他們一起吃飯，下課多和他們溝通。還通過班會等眾多形式讓他們積極主動參與到班級建設中去。在這一週（正式開課第三週），這些學生已經能很好地融入班集體，並擔任而且勝任班委職務。

學期班主任工作總結 篇4

轉眼間，本學期時間又過了一半，回想開學的一幕，歷歷在目。本期報到註冊53人，其中住校47人，住家6人，(均在自家住宿或租房和父母住在一起)。前半期半期工作在政教處的指導下，以學校的工作行事曆為總攬，經過班主任的跟蹤監管，班級工作呈現一種良性事態發展，目前班級管理規範，學分較為濃厚，學生團結上進的風氣已經形成。現就前半期班級工作做以下簡單小結。

一、學生的思想道德建設是創建優秀班級的關鍵。

百年大計，教育為本。教育的目的就是使學生成為“德、智、體、美、勞”全面發展的優秀青年。德育是教育中的重中之重。心理學家告訴我們，人的一切行為，無論其對錯、美醜、高雅還是卑劣，都是通過主題的認識和選擇而付出實踐的!因此，前半期，我始終把學生的思想道德建設抓在手上。具體做法是：

1、以自己的品質來感召學生。作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生生活的指導者和道德規範的引導者，更是學生的模範。教育學生不能只是靠説教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養出品行端正的學生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強。因此，在工作上，我要求自己忠於職守，全心盡職;在遵紀守法上，要求學生做到的我自己首先要作到，要求學生不能做的自己首先不做;在學習上，要求自己要終生學習，不斷提高自己的智能和技能;在越是特殊的日子，越是艱鉅的任務，自己身先士卒，堅持到底。這樣學生自然而然地受到了感染和薰陶。

2、充分發揮各種教育渠道的作用。利用思品課、早會、班會課，結合班級實際強化了“五愛”教育、學習目的性教育、文明禮貌教育、安全記錄教育、法制教育等。班級每週一次班會進行有的放矢的教育。在平時中經常組織學生開展讀好書、唱好歌、看優秀影片、講故事和收集名言警句等活動，做到人人有讀書筆記，人人有名言警句手冊。

3、充分利用節假日、紀念日因地制宜地開展教育活動。例如：“三八”婦 節號召學生為自己的母親做一件好事;教師節要求每一位學生為老師做一件事;每年的敬老節開展敬老活動.

4、認真做好個別教育。俗話説“十個指頭有長短“。一個班的學生不可能人人都是優秀的。每個班級都有一些後進生，他們或是思想差或是學習有困難。對於他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。除了對後進生進行個別教育，優等生也要做。有些優等生容易產生驕傲自滿的情緒，自認為成績好，容易放鬆思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學生，我一般利用課餘時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上落後的思想，從而提高自己的思想境界。

二、建立健全班級管理機制，是創建優秀班級的有利保障。

班集體是培育學生成長的一方沃土，如何創建一個文明守紀、團結互助、勤學上進的班級體?我的體會是，班級建設也是一項系統工程，必須抓好其中的三個運行機制。

1、 班級日常工作量化管理機制建立。中學生大多具有好奇、爭勝的特點，日常行為有多重表現，一方面是愛説、愛鬧的，自控能力差，這給班級管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強，喜歡跟別人爭高低，想當第一，這是管好班級的有利因素。因此，我就將其的日常表現納入量化管理，加以正確引導，不僅提高管理效力，而且使學生要養成良好習慣，提高素質。具體做法如下：1、分項打分。即把班級日常工作分為學習、紀錄、勞動、衞生、文明等若干項，對每系項內容提出具體要求，給定分值。例如“文明”一項包括，言行舉止得體、儀表美觀整潔、講究衞生、不吃零食等內容，各佔一分，每週以小組為單位計分考評。2、職責明確。全班分若干學習小組，設立兩名值周班長，輪流值周。各小組長考評本組成員(包括班長在內)，值班長考評各小組長。這種帶有監督特徵的分層管理，能促進班級建設良好循環，達到全面管理每一位學生之目的。3、定期通報。每週班會，值班長通報各小組總積分及排名情況;通報本週個人積分最高的前十名學生，在該期的黑板報“標兵欄目”中給以表揚。使學生學有榜樣，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進。這一制度既調動每個學生的積極性、自覺性，有加強成員之間的瞭解，從而提高班級的整體素質水平，為創造一個良好的班風奠定了基礎。

2、建立班幹部選任考評機制

班幹部是班集體的中堅、班集體建設的核心，班主任的得力助手。調動這部分同學的熱情，注意培養併發揮其作用，是樹立良好班級的關鍵。在班級管理中，我廢除傳統的“幹部終期制”(一個學生一學期或多學期擔任職務不變)，建立新型的幹部選任考評機制，面想全體學生，實行競爭上崗，是每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學都有參加競爭的機會，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設和管理。具體做法：1、民主推舉，競爭上崗。在學生相互瞭解的基礎上，採用民主推舉方式，讓學生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然後由提名者和自薦者做競職演説，闡明自己對擔任班幹部的態度、適合擔任的角色，以及幹好本項工作的計劃、措施、活動內容、活動形式和將達到的目標等。最後投票表決，當場宣佈結果。學生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悦誠服。這樣選任的班幹部，對班級工作的順利展開十分有利。2、定期考評，吐故納新。對當選的班幹部一月民主考評一次。考評內容：(1)工作態度是否認真、積極、負責。(2)工作任務完成情況。(3)自身素質修養。考評形式：召開主題班會，民主評議，投票表決，吐故納新。考評後，對落選的同學認真作好思想工作，注意調動其的積極性，鼓勵再次當選。這一管理機制的建立，就達到人人蔘與，人人受鍛鍊，使學生的組織管理能力和水平的到普遍提高。

3、 建立班級激勵機制

素質教育要求教育者極力、教育、關注學生全面成長。表揚和鼓勵是極力教育的重要內容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。調動每一位學生的上進心，推出優秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。

誠然，要建立一個優秀的班集體，要做一名優秀的班主任，也不是一件簡單的事情，更不是一朝一夕的事情，需要我們教育工作者要全身心的投入，用“心”去工作，用“愛”去澆灌。

學期班主任工作總結 篇5

本學期，我校教研工作以“深化課程改革實驗，構建校本教研製度”為重點，努力實踐，大膽探索，積極研討，全面深化課改實驗工作，讓課改實驗在我校健康發展。

　　一、完善校本培訓、教研製度。

1、我校把每週四晚定為全校教師業務學習和教研活動的時間。本學期，我校先後組織教師學習了《基礎教育課程改革的四大支柱》、《福建省義務教育課程實施計劃（試行）》、《福建省國小教學常規管理的若干意見（試行）》、《期末考試命題制卷策略及試卷分析技能》等內容，進一步更新教師的教學觀念，讓全體教師都加入到課改行列中來。

2、抓好教師的“五個一”，即要求教師每星期學習一篇課改理論或相關的學習資料、寫一篇教學反思、每月提供一個教學個案（片斷或實錄）、每學期上一節研討課、每學期主持一次教研活動。

3、組織實驗年段教師參加新教材培訓，積極參與求聰中心國小、龍林國小、花廳口國小、羣德國小等兄弟學校的教研活動，讓教師在參與式培訓中反思自我，不斷提高自身素質。

4、本學期我校還針對“學生評價”開展專題研討，並以此形成書面材料參與鎮課改論壇的研討。

　　二、加強教學常規管理，鼓勵教師參與課改實驗，成績顯著。

1、認真貫徹《福建省國小教學常規管理若干意見（試行）》，規範教師教學行為，全體教師能做好備課、上課、聽課、家訪、作業批改等工作。

2、鼓勵教師參與課改實驗，積極參加教委舉辦的各項課改評選活動。本學期，在“鎮青年教師業務能手比賽”中，我校林晶老師榮獲“三等獎”；在第三次鎮課改案例評選中，我校林晶、朱舒提、許茹珊老師獲得了“三等獎”；在XX年秋季課改試卷評選中，我校朱舒提、許茹珊老師分獲“市二、三等獎”；在XX年春季課改試卷評選中，我校再創佳績，林晶、江麗萍老師都獲得“鎮一等獎”，許茹珊、朱舒提則取得了“鎮三等獎”。另本學期我校教師發表鎮級論文一篇，還有兩篇送泉州市參評。

　　三、舉辦各類活動，豐富校園生活。

1、我校繼續舉辦英語、腰鼓、大小鼓、運動隊、信息技術、電子琴、舞蹈等興趣小組，活躍第二課堂。

2、我校還舉辦了寫字比賽、唱歌比賽，為學生提供展示才華的舞台。另外在鎮教委舉辦的一些比賽中，我校也取得了一些成績。我校五年級謝雅玲同學榮獲鎮書法比賽“二等獎”。我校的舞蹈隊在“六一演出中榮獲”三等獎“。

學期班主任工作總結 篇6

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，又是光榮的。結合我今年教的七年級（4）班的實際情況，現對本學期所做工作總結如下：

　　一、培養和選拔班幹部，形成良好班風

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學，處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

　　二、重視知識學習，加強思想教育。

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，並且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

另外，從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學校內的榜樣人物對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。

　　三、做好後進生的轉化工作。

在我班由於各種因素的影響，後進生數量多。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予後進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。並用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。

　　四、開展各項活動，提高學生素質

二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張張揚個性，發展能力。根據我校的工作計劃及本班的實際情況，本學期開展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動，讓學生在學習的同時各方面都得到了鍛鍊和提高。

　　五、注重安全教育,

安全工作是班主任工作不可缺少的'一部分，在日常教育工作中，我堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發生。一年以來，我班未發生任何安全事故。

在今後的工作中，還有許多做法值得我去探討和學習。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，爭做一個合格的班主任。

學期班主任工作總結 篇7

本學期，我擔任五（4）班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下：

一、建設一個優秀的班集體

班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細緻的工作。

首先，我讓學生自己充分明確自己班級的目標。一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，只有全班學生參與制定，才有真正的集體目標，才能把班集體建設作為與自己慼慼相關的事情，他們的積極性才能真正的被調動起來，他們的個人目標和班集體的目標才能很自然地整合一致起來。這樣，才能形成強大的凝聚力，形成良好的班風、學風。

其次，發揮班乾的核心力量。一個良好的班集體必須擁有一個堅強的核心。學生集體能否形成往往取決於能否形成一支為班集體成員所信服所擁護的班幹部和團結在班幹部周圍的一批積極分子。有了這個核心才能帶動全班同學去努力實現集體目標。

最後，必須實行班級管理民主化、細緻化。我有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。這樣，才能真正的形成一個良好的班集體，使學生健康、全面的成長。

二、理解學生，用“寬容”的心去包容他們

這種寬容，不僅要體現在所謂的好的學生身上，也要體現在所謂的壞的學生身上。其實，每一個學生在我的眼裏是沒有好壞之分的，每一個學生都是有出色之處的。當然，一個班的學生存在差異是不可避免的。無論是在整體上，還是在個別方面，學生的發展必然因人而異，作為班主任，我是以博大的胸懷去包容班級的每一個學生，無論他們的優點，或所謂的缺點。

三、傾聽學生的聲音

為人師者，特別是班主任，我做到了為人師表，愛護和關心學生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學生，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。這樣，當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人--那就是我，一吐為快，指點迷津。每個學生都有其自己的學習和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，我是從學習和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關心，與學生真心實意地融通，這樣學生才易於接受、樂於接受。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能説明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期裏，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

學期班主任工作總結 篇8

轉眼間，九年級上學期的工作結束了。本學期，本人擔任九年級xx班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：

　　一、繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題

到了九年級上學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

尤其是針對九年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。

　　二、積極培養學生的正確的人生觀、價值觀

會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛鍊了學生的能力。

　　三、積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題

本學期利用課餘時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

特別是在新學期開始，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出XX字説明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什麼來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

與此同時，積極同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期會考試以後，借鑑了其他班級的方法，採用交流冊以及量化評比彙報單的形式積極同家長聯繫，及時反映學生情況，並及時的瞭解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

　　四、完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中

班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

　　五、成績方面

一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衞生掃除積極徹底，取得了比較優秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期會考試總評第一，並且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優異的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。

學期班主任工作總結 篇9

一、總體目標：

本班共有學生53人，其中女生26人，男生27人。本學期的重點是對學生進行常規訓練，讓他們講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，營造良好的班內氛圍，養成良好的學習習慣，生活習慣，使他們儘快的適應學校環境，投入到學習當中，成為一名優秀的、合格的國小生。

二、工作重點及要求：

1、抓好學生的常規教育。

剛踏入一年級的國小生，對於學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對於他們來説是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要我們在日常生活中能有序的引導，並且內容要近一點，小一點，實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。我主要的做法就是：

開學一週及時召開家長會，家長會內容要具體、有針對性，有利於幫助孩子早日養成良好的學習習慣，生活習慣，儘快適應國小生活。利用晨會及班隊會的時間學習《國小生一日常規》《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，並在日常行為學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為，並每週星期五進行一週總結，評出“班級小明星”，並且給予獎勵，對錶現不夠好的學生“及時進行點撥”指導，加強教育。

2、提高學生的安全意識。

學生安全是班級工作順利開展的必要條件，首先我覺得自己要提高安全意識，然後時刻對學生進行安全教育，潛移默化讓學生的安全意識也逐漸加強起來，我要留心觀察孩子們的動態活動和學校內的活動環境，即時發現安全隱患，制止安全事故的發生。並且還要讓孩子們把安全意識帶回家，使他們在放學的路上，在家裏玩耍的時候時刻都能提醒自己注意安全。

3、培養班級小幹部，增強學生的競爭意識。

班級光靠班主任一人來管理是不夠的，班幹部是班級管理的小助手，這學期我將着重培養2個幫助管理班級的小幹部（即班長和副班長）另外再培養8個小組長，讓他們協助老師做好班級的各項工作。本學期我將在班級開展“比一比，賽一賽”，活動，以小紅花的形式，激勵孩子們力爭上游。另一個是評選“小小書畫家”，把學生中好的美術作品和書寫漂亮的作業進行展示，並且給予獎勵，培養孩子們的興趣，也給其他孩子做出榜樣，都向他們學習。

4、學校教育與家庭教育相結合。

結合教學情況，加強學校與家長間的多方聯繫，通過多種形式和渠道與家長共同探討解決問題的方法。平時，把學生在校的各方面的表現通過校訊通及時反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。

5、關心愛護每一個孩子。

蹲下身子和學生説話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點，從生活中點點滴滴去關心孩子，我相信，只要真心關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我就能找到開啟學生心靈的鑰匙，讓每一個孩子活潑快樂地成長，讓他們得到全面的發展。

學期班主任工作總結 篇10

下學期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的國小生了。是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。回首一學期的工作，有成績亦有不足。

一、重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對於這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據孩子的特點，採用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。我們班的很多同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現在都是老師的好幫手。

二、關心孩子

我們班的學生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛着這羣孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。低年級的孩子會經常圍着老師轉，我也藉機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學習用品夠不夠用;有什麼開心與不開心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。

三、表揚孩子

對於的孩子來説，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們説：“你真棒”!“你學得真快”!“你説的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們説起，孩子們回家説老師又表揚他什麼了，又受到獎勵了，一臉興奮，然後那幾天表現就會特別好。

四、加強與家長間的交流

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常是通過打電話與家長們交流，遇到節假日，我還會發短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。

通過一個學年的班集體建設，我們一班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體，當然也存在着不足，如在差生的轉化上還不夠細緻;班級常規管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱。以後我將全力以赴繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。