學生假期表現自我小結

總結自己獲得的經驗和解決問題的方法，下面是小編整理的學生假期表現自我小結，歡迎來參考！

心情有所激動了，又該對自己大二一整年的學習及生活作一個總結。成績是否有所進步，能力是否有所提升，夢想是否清晰?

曾記起老師們説過：“大一是《彷徨》，然後大二是《吶喊》，大三是《傷逝》，大四是《朝花夕拾》，”那麼大二這一年我是否在吶喊呢?來分析一下吧。

記得去年面對這麼一張白紙時，腦海裏顯現的是大一新生拖着行李的情景，如今，不再是那樣了，許是心情平靜了，或是若有所思。儘管是大一玩了一年，彷徨了一年，但是我天性愛玩，好動，所以大二還是一樣的積極。我喜歡幹我自己喜歡乾的事，因此，無論是舞台上，還是球場上，甚至講台上，都有我的身影。

舞台上

記得第一次上台是在大一，然而有了第一次就會有第二次，結果真的創造了第二次上台機會。粵語歌能讓我找到自信，雖説不能和誰誰比，但我的信念是比自己強就夠了，正所謂人外有人，天外有天，每個人的優缺點都不一樣，所以只要定位好自己的位置即可。站在燈光四射的舞台上，你就是No.1。對於我來説，只要敢於站上台下有觀眾的舞台上，就成功了。隨着音樂，然後你的心也就隨之飛揚，毫不畏懼，永遠充滿自信。

球場上

籃球賽、乒乓球賽、排球賽，無一錯過。比賽過程中，找到了和自己志同道合的朋友，提高了自己的球技，懂得了合作的重要性，最重要的是發展了自己的愛好，發揮了自己的特長。球，雖圓，但是它給人的啟發是不規則的，是散發性的。球場，以它那寬大的胸懷來包容我的一切，從不會到會，從初始到最終，它一直在激勵着我進步。

講台上

《語文課程與教學論》這門學科給我提供了一次講學的機會。然後從選課到備課，查資料，想方式，寫教案，總算經歷過了當老師所要經歷的上課過程。站上講台，拿起粉筆的那一刻，我沒有了緊張，話從嘴邊出來不再受阻。在課堂上能自信的講，自由的説，靈活的應答，這便是一位老師所要具備的。什麼都要從小事做起，而做事的第一步就是練就自己的膽量。餘興武老師説過這樣一句話：“我希望我們在座的各位，在這門《教師職業能力訓練》課結束後能夠從站起來到走上來。”確實，從站起來回答問題，到走上講台來講課，這是個過程，更是個進步。

既然是吶喊，當然得為自己的學習擔子挑起重擔，因此出去做兼職便是我的途徑。兼職期間，他們的'信任，她們的關愛，給了我莫大的信心和勇氣。同時在與客人的交流中也懂得待客之道，更懂得語言的重要性。語言是一門藝術，一個意思可以有幾種表述，而不同的表述給人以不同的感受。

課餘時間還喜歡練練筆，喜歡投稿，儘管文筆不是很好，然後但是我是用自己的心寫的，所以屬於個人的創作小天地。但是還是有一點小成績的。作品《聽説》在“暢遊心海，導航未來”作文比賽中榮獲二等獎，第一部小説《水中月，鏡中花》在校園滄浪文學期刊發表。用我手，寫我心，抒我情。文字與我，有着不可分離的關係。她帶給我的不僅僅是情感的抒發，更多的是通過她來尋找自己人生的價值，最終找到自己的夢想之路。喜歡文字，喜歡用文字來表達自己的喜、怒、哀、樂。然後在文字裏，有真實的自我，有放飛的靈魂，有追尋的夢”。武漢作家協會會員曹麗春的這段文字正恰到好處的表達了我對文字的愛。一個字、一個詞組、一句話、一段文字、一篇文章，都有其獨有的韻味。從每個人的筆尖中所出來的文字，都毫不吝嗇的帶出了他或她的感情，這也許就是所説的感情流露。個人成長的家庭環境不同，所受教育不同，所經歷的事情不同，出來的文字自然而然的就打上了屬於自己的烙印。我喜歡，因為擁有屬於我的文字。

這一年，差不多就是這樣過來的，很有激情，很有動力，更加充實。