跟崗教師學結

時光飛逝，在廣東省實驗中學參加“謝春教師工作室”的跟崗培訓工作就要結束了。在這短短的十多天中，在工作室主持人謝春老師的引領下，我們充分享受到了工作室為我們準備的優質教育資源，感覺收穫頗多。

一、通過參加廣雅中學、省實驗中學等省重點名校的開放周學習和交流的活動，參觀並瞭解各名校的教學與發展情況。除了學生素質、教師常規教學質量有保證外，各名校在校園文化、特色辦學等方面都有自己的一套，給我留下了深刻的印象。這些也引起了我的思考：我們的學生究竟需要怎樣的學校？學校除了漂亮的校舍與現代化的設備外，還需要給學生提供些什麼？還可以給學生提供些什麼？

二、通過聽名師、專家的講座，實現學員與名家面對面的交流，將理論指導與教學實踐結合起來，充分調動學員培訓的主動性和積極性。聽了徐輝、陳信餘、姚躍湧三位老師的有關物理學科教學方面的講座，使我對現在自己的日常教學工作有了新的思考與感悟。在新課標教學理念下，中學究竟需要怎樣的物理課堂教學？教師的教育價值究竟在哪裏？在現代物理教學中，物理教師還需要哪些新的教學技術與教學技能？

三、通過多種形式的聽、評課活動（學員與學員間、學員與導師間、名校教師間），特別是名校間的同課異構聽、評課活動，開闊了我的視野，發現了自己的不足，就今後工作中要如何提高自己的教育教學效率，給了我很多借鑑與啟發。

四、通過學員公開課的準備與展示交流工作，將學習成果付諸實踐。在教學交流活動中，我們八個學員“八仙過海，各顯神通”，相互切磋教藝，在教學中體會與感受，在反思中改善與提升。

“學高為師，身正為範”。這次跟崗培訓，親身感受了謝春老師平和淡泊的處世態度和體貼入微的關懷照顧；目睹了謝春老師踏實嚴謹的工作作風，卓有成效的工作效率。能親身跟隨名師學習，感覺受益匪淺。

總之，此次跟崗學習，不僅提高了自己的教學理論與實踐水平，還收穫了濃濃的友誼。再次感謝謝春老師！感謝名師工作室的小黃！感謝幫助過我的各位學員！

跟崗教師學結 [篇2]

2011年11月15至30日，在這個秋末初冬的季節，我來到了珠海八中跟崗學習。現在學習即將結束了，但我仍然沉浸在跟崗學習的日子裏，回味着，感動着，思考着……回頭想想，這短短半個月的學習生活有艱辛，有輕鬆；有煩惱，有快樂；有失敗，有成功；有惆悵，有喜悦，有歡笑……這成為我人生中美好的回憶。它使我受益匪淺，通過這次學習，我的思想覺悟和教學能力都有了很大的提升。

一、名師風采，折服我心

初到跟崗學習之地（珠海八中）的第一天，我們已感受到我們導師王崇浩老師的獨特的人格魅力，他謙遜真誠、和藹可親、平易近人、熱情好客又風趣幽默，令我們感到可親又可敬。王老師作為八中七年級級英語負責人，但他卻沒有一點架子，是那麼的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態度就值得我們學習了。在整個學習的過程中，我領略了名校名師的風采，感受到了指導老師“以人為本，求真務實”的教學風格。他的課充分發揮學生的主體作用，採用“自主探究”、“合作交流”的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構成積極、歡樂、高校的課堂。他以教書育人為己任，令我們敬佩的是王老師那份愛崗敬業、恪盡職守、無私奉獻的精神和他一絲不苟、嚴肅認真的工作作風。王老師的崇高的人格魅力深深地感動了我們、折服了我們，我們的思想受到了深刻的洗禮。以後的教學我一定會以他為榜樣，努力向他學習、靠近。

二、專業引領，助我成長

王老師側重於對我們課堂教學實踐的指導，他為了讓我們做好心理準備和學有所得，跟崗前就精心擬定了跟崗學習計劃，發到我們每個新老師閲讀。在這短短的兩週時間裏他給我們安排了許多聽課、評課、講課和科組實踐活動，讓我們在學習、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。在跟崗學習期間，理論的學習只是一個方面，我們更多的是教學實踐活動。這段時間，我們每位學員都上了幾節常規課和一節彙報課，大家都得到了實實在在的鍛鍊。在此過程中，王老師給予了我們精心的指導。他認真地聽取我們每位學員上的每一節課，課後和我們一起評課，真誠地指出我們課堂教學中的不足之處，並提出修改意見。在王老師的鼓勵、指導和同伴們的幫助下，我的教學能力得到了實實在在的提高。對其他學員，王老師同樣熱心地指導。他每天都和我們一起，指導我們學習、指導我們備課、指導我們上課，幾乎每天都是最後一個離校。他這重高度負責任的精神真是值得我們學習。另外，王老師還組織我們參加了他們科組的課題研究活動，他幫助我們把學到的課題研究的理論知識轉化為實踐操作的能力，我們都很感謝他。

三、團結互助，共同進步

在這短短兩星期的學習生活中，我們十多位學員形成了一個團結合作的團隊，大家在學習上、生活上互相照顧，互相幫忙，彼此取長補短，共同進步。在整個跟崗學習期間，無論輪到哪位學員上課，無論是上常規課還是展示課，我們都是這樣羣策羣力，不遺餘力，有的幫忙修改教案，有的幫忙準備教具學具，有的幫忙查找資料，有的幫忙製作課件，大家團結一致，互相鼓勵，互相幫助，大家在互助中共同進步，共同提高，收穫良多。

四、珍惜機會，勤學苦練

能參加這次教師跟崗培訓對於我來説是我職業生涯中一次極其難得的機會，我是非常珍惜的。通過學習，自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學習更是提高自己實踐能力的絕好機會，所以我非常珍惜這次跟崗學習的每一天。學員們的每節課，我總是認真觀摩並做好聽課記錄，晚上有空時寫寫跟崗日誌，分析他們課堂教學成功之處，吸取他們的成功經驗，反思自己與他們的差距。這樣，從各位學員身上我學到了很多成功的教學經驗，也更清楚地認識到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向。孔子曰：“三人行必有我師”，這次跟崗學習就是取他人之長補己之短的好機會。總之，這次跟崗學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。感謝珠海八中給予我們這次難得的學習機會，同時也非常感謝導師王崇浩老師的悉心指導，感謝同伴們對我的幫助和支持。

五、惺惺相別，情誼永存

在學習時間裏，我們得到了珠海八中領導和各位老師的關懷和支持，得到了導師王老師對我們無微不至的照顧和細心的指導，得到了全體學員的團結合作和互幫互助。是的，在這朝夕相處的時間裏，友情的種子已經在我們彼此心中生根、發芽，情誼深結了。在這離別時刻，我們有太多的不捨與留戀了。但即使離別，我們的心仍然連在一起，我們的情誼也將地久天長。離別之際，我們相約：他日再聚。

六、再度啟程，再接再厲

帶着幾分留戀，幾分回味，幾分收穫，結束了我的跟崗學習，它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。今後的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，不斷完善自我、超越自我。這次跟崗學習結束了，但我的教學生涯還在路上。

跟崗教師學結 [篇3]

10月25—11月14日我們13位來自廣東各地級市的教師了走進特級教師楊特的名師工作室進行跟崗學習。楊特老師為了我們這13位教師的成長，在20天的學習中想了很多辦法，運用了多種方法，觀摩各種課型，參與評課與撰寫反思，參加各種講座，與專家們面對面交流，與學員們共同切磋教學教法，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳教師刻苦鑽研的敬業精神和樸實無華卻不失偉大的教師人格魅力。

跟崗期間，我們還先後觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽明-慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，收益良多。評課過程中，大家踴躍發言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優點，也敢正視教學的不足，有時甚至對教學的問題展開熱烈的討論，讓我不但學到了知識，更加學到各位老師高尚的品質和對教學認真的態度。對我們這羣一線教師來説，每個人心裏都有一個“好課標準”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過對多節課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導師的點評、指導，我對“好課”的理解、認識達到了一個較深的層次。

在講座中，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；專家們的學識、儒雅無不使我敬畏，他們引領我對語文教學改革進入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在淨化，視野在敞亮，內心更走向了澄明，給予我的教育教學生涯一次有活力的血液……

跟崗期間，認真聽取了所有同學的彙報課，雖然我們來自不同的地區，不同的學校，相同的是，大家都是經過多年的教學磨練，都形成成熟的教學體系和別具一格的教學風格，大家都是有豐富教學經驗的教學佼佼者。在同學們的課堂裏，我彷彿走進了“百家課堂”，領略了百家風範；也品味“同課異構”的奇思妙想，匠心獨具的教學風格。

20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達，更多的是留戀和感激，感謝楊特老師，感謝翠園中學東曉分校的領導和全體員工，感謝指導過我們的所有專家。

跟崗教師學結 [篇4]

結束了第一階段的省骨幹教師理論學習，按廣東省教育廳的要求,我來到了有着濃厚教育氛圍的茂名市新世紀學校，進行第二階段的跟崗學習。我有幸跟的名師是茂名市數學標杆級名師楊新梅老師。由於這次學習時間不長，現在各個學校教學任務都比較重，因而我們在這個時候跟崗學習，時間顯得尤其珍貴。

一、進名校拜名師

10月10日下午，我來到了工作室定的茂名市唐華商務酒店。我作為高州人，是可以11日早上報到的，可能是不甘落後，又想早點和名師和骨幹教師見面吧，自己也提早一晚報到。報到當晚，我們骨幹教師步行到新世紀學校參觀。

走進校園，讓我們感受到它的大氣，在茂名市直的學校中，新世紀學校的面積是最大的。各個功能區設置合理，有很大的發展空間。每一個空間都得到了合理的利用，給學生營造的是輕鬆、愉快的學習環境。新世紀學校教育教學效果顯著，是一所名校長出名校，名師出名校的學校。

11日，廣東省楊新梅教師工作室省級骨幹教師跟崗學習正式開班（新時代的拜師儀式），茂名市教育局麥衞國副局長，直屬管理科科長、人事科負責人林業強科長，教研室詹晴兒副主任親自到會，新世紀學校黎瑞富校長，李燕飛副校長，王建副校長出席會議。同時出席的還有工作室主持人，工作室五位成員，8位省級骨幹教師和師生代表。

會上，工作室主持人楊新梅老師作了精彩的發言，麥副局長在發言中向工作室寄予了期望，也對工作室成員提出了要求。要求學員一要端正學習動機；二要加強學習的主動性。要求工作室主持人能創新培訓模式，為新時期的教學改革作出新貢獻。今天的會議是由楊新梅老師組織的。會議的議程體現了楊新梅老師嚴謹的工作作風。從楊新梅老師組織能力，協調能力，文案能力等，體現了楊新梅老師廣東省名教師的風采。

二、聽講座研專著

我在跟崗學習期間，聽了楊老師作的新世紀學校師德介紹，聽了楊老師作的四個講座。四個講座對骨幹教師的成長、對指導我們的教育教學都富有針對性。《有效教學理論》指出：學習不是學生的全部，教師如何在有限的時間裏，實行富有成效的教學，學生如何在有效的時間裏實行最高效率的學習，我們教師就要掌握最有成效的教學方法。《多元智力與因材施教》的講座，讓我們明白：每個學生的發展是不同的，我們在教育教學過程中，要因材施教，面向全體學生，讓每個學生都得到發展。楊老師的《好課特點與公開課技巧》説到：一節好課應整體體現五個方面:真實的學習過程；科學的學習方式；高超的教學藝術；以學生髮展來衡量；凸顯學生主體地位。

聽了講座後，我的教師職業道德水準得到提升，形成了健康的教師心理，培養了團隊合作、溝通、交流、與分享的意識與能力，提升自己的教師職業幸福感，教育教學水平取得比較大的進步。

我參加跟崗學習,除了聽楊新梅老師的精彩講座，還認真閲讀了教育專家寫的教育教學專著。我覺得，教師同任何人一樣，都不會是十全十美的，但各有各的長處，教師在教學上要有專長有特色。僅就課堂教學而言，有的教師知識底子厚，講授有長處，就着力研究更有吸引力的講授教學，以淵博的知識吸引學生，練就講得醉倒學生的本領；有的教師有表演才華，演講有長處，那就着力打造情感教學，以情為突破口來啟開學生的心扉；有的教師善於煽動學生、組織能力強，就多來點探究式的討論；有的教師歌唱的長處，完全可以自稱一派成為以唱代講的教育家……

我們倡導的是，理念要同新課標同步，方法要創新，提倡多嘗試適合學生的活動、討論、探究的新形式，但這並不意味着全盤否定有生命的傳統教法而另起爐灶，並不是拋棄教師的拿手絕活，走馬燈似的換方法，而是提倡新舊教法巧妙融合。尤其是在新課標教學中或以後開展的什麼什麼新實驗中，要學會嫁接，只有好方法嫁接在自己的長處上，才能真正開新花，結新果。

三、進課堂研教法

在學習過程中，我聽了12節各種類型的公開課：有主持人的公開課，骨幹教師的公開課，工作室工作人員的公開課，還有新世紀學校教師的常態課。

新課標，新要求，新教改，新教法，每一個公開課，展現的是一種新的教育思想，一種新的教學理念。特別是主持人楊老師的公開課，更是站在教改的前沿。

工作室成員楊劍良老師執教《圖形變換》，運用學生小組合作，通過獨自思考與小組討論相結合，邊動手操作，連表達變換路徑與過程，體現了學生的自主學習，學生真正參與了學習的全過程。黃若屏老師的《百分數綜合運用》是一節複習課，我認為就是一堂教學常態課，教師一張口，一支粉筆，一個黑板，一袋小禮物，就將百分數的教學內容複習完整。整節課非常實在，條理清晰，脈絡分明，學生的掌握情況效果良好。

我聽了骨幹教師的彙報展示課。陽江市第十三國小馮倩影老師上了《組合圖形面積》，茂名市茂南區山閣中心國小張梅老師上了《乘火車去遊樂場》，吳川市城建國小葉日偉老師上了《年月日》。三位老師教學設計有精美，結構完整，過渡自然，切合新課標理念，很好地達成了新課標理念：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。三節課都體現了“激發學生的學習興趣，為學生提供活動機會，讓學生自主探索與合作交流，獲得很好的數學活動經驗。真正體現學生是學習的主人，老師是數學學習的組織者、引導者與合作者”（選自楊老師日記）。

根據日程安排，10月21日楊新梅教師名師工作室全體工作人員，省級骨幹教師培養對象，到信宜教育城國小部聽課、評課、參觀、學習。

信宜教育真是大手筆！教育城有幼兒園、國小部、國中部、高中部，少年宮等，功能十分齊全。園林式校園：小橋流水，綠草如茵。校園內分區佈局，按教學區、運動區、生活區、休閒區規劃，配有廣場、人工湖、亭台樓閣等園林化建築。信宜人民真是重視教育。

在教育城，我們聽取教育城國小潘老師執教的一節三年級數學《什麼是周長》。潘老師與學生配合默契，突出重點，突破難點。激情的老師，勤奮的學生，完美的教與學教，潘老師的課上得得相當成功。課後，楊新梅老師、工作室老師、骨幹老師都對潘老師的公開課進行了點評，教育城的老師對我們的評課作了充分的肯定。同時，我們也親身感受教育城國小在培養學生學習、生活等良好習慣等方面的成果。

在跟崗學習中，我們聽完每一節課，楊老師都組織我們評課。我們圍繞每一節課的'教學內容特點，教學重難點，教法學法，教學過程等進行深入的探討。在結合新課程標準，新課程理念，溶合自己的教學特色方面交流，在創設情境引入新課，激發學生的學習興趣，注重學生自主探索，激發學生主動獲取新知，廣泛進行合作交流，充分獲取數學活動經驗，採取多種教學方式，幫助學生掌握學習方法，精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性等方面各施已見。我覺得，研討是一種很好的學習方式，在研討中，突現觀點，在研討中，湧現出智慧的火花。

在研討過程中，充分體現了以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；着眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；按新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本，以能力發展為本，以自主學習為本）的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的高素質的教師。

四、結碩果存感激

本次跟崗學習，我大開眼界，思想受到很大的觸動。“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閲人無數，閲人無數不如名師指路”。在和茂名新世紀學校教師、工作室教師、骨幹教師的思維碰撞中，我開始對自己的教學有了反思，對未來的教育教學工作有了新的思路。

跟崗學習已經結束，但學習和思考不會停止，也不能停止！我將盡最大努力，抓住一切機會，使自己各方面的綜合素質得到進一步的提高，努力做一名在教學上有自己特色的教師。爭取以良好的人格魅力感染學生，以生動、精彩的授課吸引學生，以紮實、創新的工作態度打動學生，做讓自己滿意、受學生歡迎的老師。我將不辜負楊新梅老師為我跟崗學習的悉心指導和熱情幫助，在今後的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。

跟崗教師學結 [篇5]

轉眼間，五天的跟崗活動結束了。在這短短的五天中，我學到了很多。首先感謝領導給我這次機會，讓我有機會走出園門，學習別人之長，再是感謝武進機關幼兒園的園長、老師們給我的指導和幫助。在跟崗學習中，讓我深深感受到了武進機關幼兒園教師的刻苦專研的敬業精神。回首這些天的學習，真是內容豐富，形式多樣，有半日活動、有大教研組活動、有集體備課等。下面我就具體講講我的感受：

一、環境美：走進機關幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環境極具特色，充滿童趣，教室環境體現主題活動情況，並能結合季節來佈置。家長園地展示了一週教學和每日具體的活動，而且很好地結合了十個“一”工程的內容，讓家長對教學內容一目瞭然。這非常有利於引發、支持孩子們與周圍環境的積極互動。

二、常規細：觀摩了各年齡段的半日活動，我感覺老師更關注的是幼兒的自理能力的培養和生活習慣的養成。如點心前要洗手、便後要洗手，而且要把衣服束在褲子裏，這是老師們一直在強調的事情。還有是孩子良好的傾聽習慣、參與晨間活動時的習慣，非常注重孩子規則意識的培養。還能根據季節的不同每天為孩子提高不同的水如生薑水等，預防感冒，增強孩子的體制。

三、教學實：在跟崗學習中，我聽到了更多的真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的h #url# 管理資料下載網課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作態度、專業素質，對孩子們的熱愛與關注。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養、有的注重孩子發散思維的培養、有的注重孩子經驗的分享、能力的提高。正如莊春梅老師説的“一沙一風景、一花一世界”，每個老師各具特色。

四、注重遊戲與户外活動：老師每天總能保證幼兒的户外活動時間，力求活動的豐富多彩，並能較好地融合了民間體育活動，如在玩墊上游戲時，老師一會兒讓幼兒學習毛毛蟲爬，一會兒複習螃蟹走、一會兒再玩側滾翻。活動中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利於他們體質的增強，而且培養了幼兒鍛鍊的興趣與習慣。

在短暫的五天裏，我得到了老師們的關心和幫助。帶着幾分眷戀、幾分回味，幾分收穫，結束我本次的跟崗活動。它是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶。我將以此為起點，不斷學習、完善充實自己，讓自己在專業素養上有一個飛躍。