第一次教研活動總結

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，是時候寫一份總結了。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編收集整理的第一次教研活動總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

第一次教研活動總結1

經歷了之前的説課、研討活動之後，3月4日第二節課，卞良燕老師在校正式執教了《最佳路徑》，課上卞老師抓住了“課文主要寫了什麼?格羅佩斯是怎樣設計出這最佳路徑的?”兩個中心問題，引導學生自主學習。教學中，x老師依託“學生的預習文案”開展有效學習，將學生的預習與課堂教學緊密聯繫起來，較好的突出學校課改研究的主題。

課後，學校課改研究共同體成員又緊緊圍繞“小組合作情況”、“老師課堂提問情況”、“課堂教學中導學案運用情況”、“課堂教學時間情況”等幾方面展開有針對性的研討交流。對課文教學設計、學案的設計使用及小組合作學習的操作進行了針對性的交流。

首先關於這節課教學時間分配情況，大家覺得卞老師教學時間安排比較合理，特別是課堂中落實了學生交流展示，這部分教學時間佔了近二十分鐘。把課堂還給學生，課堂中老師應該少講，更多呈現學生的交流、互動環節。只有老師從繁雜、重複的講解泥潭中解放出來，課堂舞台才能真正還給學生。

要把課堂的舞台還給學生，這就需要學生多説，老師精講。老師精講，這就需要老師提出關鍵的、有一定高度的、能引發學生思考的問題，學生圍繞問題進行研讀，進行合作探究。這節課中，卞老師雖然有了一些有高度的問題，但大問題後卞老師又提了一些碎的小問題，浪費了有效的教學時間。對於這節課，老師可以提出“課文主要寫了什麼?”、“格羅培斯的迪斯尼樂園的路徑設計為什麼被評為最佳路徑?它與法國南部農民買葡萄有什麼關係?”兩個主問題，引導學生主動探究，合作學習。

關於課中的小組合作學習，卞老師的課堂中已經有了小組合作學習的環節，從學生合作學習的效果來看，這一環節設計還是比較成功的，這源於老師課堂鋪墊比較到位。雖然這節課中落實了小組合作學習方式，但我們覺得要想讓課堂更加高效，課堂中老師應放手讓學生多放手指導學生開展合作學習，設計好導學案，指導好學生預習。合作學習方式開展起來比較難，難就難在小組成員要真的動起來，如何讓每個學生參與進來，如何讓合作更有效?這就需要老師精心設計“導學案”。導學案設計要重在“導”，問題設計要有坡度，為學生打好學習的“梯子”。

總之，實踐課改沒有現成的模式，雖然學校提出了“問題導學模式”，但這樣的模式不一定適用於所有學科。不同學科，不同的課文處理起來不盡相同，但把課堂還給學生，讓學生主動學習、自主學習的方向是我們課堂的追求。要真正落實課堂中學生“自主、合作、探究”，需要老師們長期堅持研究、實踐，需要所有老師認真學習，站在別人肩膀之上，只有大家朝着這個方向，不斷努力，我們的課堂才會煥發生機，我們的質量才能提升，我們的老師在專業上才能更快成長。

第一次教研活動總結2

一年中，在校長室和教務處的領導和關心下，以促進本校技術教育的快速發展，提高教師的技術素養和教育，教學水平為目標，研究，學習，實踐新的課堂教學模式，開展信息技術和其他學科整合的研究和實施工作。開展了一系列的活動，並取得了顯著的成效。現將一學期來的信勞教研工作總結如下：

一，開展多種形式的理論學習，積極推進信息技術應用工作

學習《技術課程理念》，參加新課程培訓與學習，以提高學生的技術素養，促進學生全面而又富有個性的發展為基本目標，努力培養學生的創新精神，使他們掌握技術，感受信息文化，增強信息意識，內化信息倫理，發展為適應信息時代要求的具有良好信息素養的公民。

二，加強組織落實，規範教研管理。

為了更好地貫徹國家技術教育的課程改革，一年中加強了教師教研活動的組織，研究和交流，認真搞好教學研究，教學指導，教學管理和教材建設。每週進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，認真制定了教研工作制度，並組織教師擬定教研計劃，活動方案，每次教研活動都有詳細的出勤記錄，活動紀要。做到教研方式靈活有效，及時更新和維護學校教研網頁，發佈教研信息，開展了網上辦公，組織和指導教師進行網上教研和學習，收集和利用市教育學院教研網上的教學，學習資源，輔助日常教學工作，充分利用信息手段，發揮信息技術和學科整合的優勢。建立了金橋高級中學信息技術教師羣進行教研。

三，以課堂教學為抓手，提高課堂效率。

認真學習新課程標準，深刻領會其精神，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。通過開展集體備課，互相聽課，交流體會，説課等活動，讓教師在活動中用理論指導教學，錘鍊自身業務能力，促進了教師觀念的更新和素質的提高。

1，本學期繼續以骨幹教師上示範課，新教師上練兵課為主，從教學目標，教材內容，教學方法入手，優化教學過程，改進教學方法，將教學研究一步步引向深入。大家相互學習，取長補短，共同提高，切實提高了教師的業務水平。

2，為了做好參加福州市教學公開課的準備工作，我們首先在本組內進行了教師三項基本功比賽。比賽內容主要是評課，説課，軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進行，並同時請專家，教師共同評比，最後陳源泉，樑寅教師參加市級公開教學活動。在公開教學活動中，獲得同行的好評。

3，組織教師開展教學理論和實踐的研究活動，積極鼓勵教師把平時積累的教學經驗及時總結，撰寫教學論文。共收到教學論文7篇，選出1篇優秀教學論文送教務處參評。

4，為了提高教師對信息技術學科教材的把握能力，加強信息技術與學科整合途徑的研究，共同探討信息技術學科的課堂教學模式，組織教師利用教研活動時間參加市教育學院的教研活動和培訓，兄弟學校的'公開課，開闊視野，轉變觀念，積極實施信息技術與其他學科整合工作，開展網絡教學。開展新課程學習，組織教師進行高級信息技術的培訓。

5，以科研為先導，積極鼓勵教師嘗試信息技術與課程整合的實踐活動，參於十一五國家級課題《常態化多媒體課堂教學方法的研究》，積極主動參與教育教學改革。充分利用現代信息技術手段，製作大量的教學軟件，並將研究成果進行加工整理，以Web形式展示在教研組網站上。

四，工作中存在的問題

1，教師課堂教學的組織與把握有待提高

青年教師在教學中表現出經驗不足的特點，不太注意課堂氣氛的把握，對較低層次班級的課堂控制力有待提高；教學程序不夠鮮明，顯得不夠老到，難以凸顯教學的風采。

2，對學生的認知和學習過程指導不夠

基本知識講授完之後，往往在典例分析，實例練習部分指導不夠有針對性和翔實，課堂和練習用到的事例跟學生的生活聯繫緊密度有待加強。尤其在分層次教學的過程中，對學生課堂反饋的信息處理不夠及時，這也使得師生間的互動，交流不夠充分。

五，今後的努力方向和措施

1，加強師生情感交流。從情感着手，多與學生交流對話，真正關心學生，幫助學生，從而調動學生的主動性和積極性，引導學生克服困難，培養主動探索的精神；

2，採取分層次教學，並在教學中加強師師互動，師生互動，多交流，多總結，相互整和，逐步解決學生層次差次大的問題；

3，充分利用資源，既要向其他教師學習教學經驗，又要主動探索網絡教學，從而拓展教學思維，改進教學手段，更新教學理念。

一學期已經過去，可以説緊張忙碌而收穫多多。我們還要再接再厲，在教務處的指導和幫助下，在新課程培訓和學習，教師素質，課程資源建設，校本教研等方面還要下大力氣，紮實做好日常教學的教研指導工作，讓我校技術教研，教學工作上一個新的台階。

第一次教研活動總結3

為了進一步加強校際間的教研合作與交流，整合並推廣先進的教學經驗，實現在教育教學資源上共享，管理上互相借鑑，促進學校間的持續、均衡的發展。在xx縣教研室的領導下積極開展片區教研活動。經過一學期的努力和摸索，現將所做的工作做一總結和彙報，以期得到各校領導及同仁的指導和引領。

一、認真制定了片區教研工作計劃

經過一年的工作，現對片區內各校情況有了一定的瞭解，片區內各校之間資源很不均衡，各校差異較大，但可喜的是片區內除xx國小以外，其他各校教師還是比較年輕的，有着很廣闊的前景，而且通過一年多的交流研討活動，讓我們看到各校擁有着很豐富的教學人力資源年輕化的教師隊伍，積極的教學研究態度，很強的對新生事物的接受能力。因此，我們將教研的中心定位於課堂，發展於課堂，將先進的經驗推廣於課堂，切實提高課堂教學的效果和效率。通過片區教研活動整合八校的力量，傳播新的教學思想和理念，促進教師個體與教研共同體的自主發展。活動依然採用以xx國小為中心，其餘7所學校聯動的方式開展片區教研活動，充分發xx區國小的教育資源優勢，起到中心輻射的作用，逐步達到教育資源的平衡發展的目標。

二、精心準備並組織開展好片區教研活動

為了充分發揮教育資源的優勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學期片區重點搞了兩次大的教研活動。

從x月起，第二教研片區主要進行了片區內骨幹教師的巡課活動，從片區內各校抽出縣級骨幹教師和各校級的骨幹教師形成一個巡課團隊。在經過一番問題調查和各校情況摸排之後，各校將各自薄弱學科報給片區教研工作站，教研工作站再根據各校的實際情況將巡課團隊分成小組，在統一的安排和領導下，由巡課帶隊領導帶領骨幹教師深入到各校，針對各校的薄弱學科進行教學全過程的瞭解和指導，不僅要求巡課的領導和骨幹教師要深入課堂指導教學，還要了解這些授課教師的整個教學過程，如：備課、學情把握、教學設計理念、課後反思、課堂重建等等，從教學的細節入手，手把手，面對面交流，真正起到指導和交流的作用。為提高片區內薄弱學科的教學質量做好前期的鋪墊工作，為後續的送教下鄉親臨指導，課堂比對，真正促進薄弱學科的健康成長。

x月底，我校還應xx國小的邀請，參加了xx國小開展的課堂教學大教研活動，在馮維斌校長的帶領下，教研室的大力支持下，我們一行x人蔘加了課堂觀摩和課堂評價活動，課後與授課教師的交流真誠且有效，不僅有簡要的亮點陳述，更多的是為他們提出了很好的教學建議，使在場的教師很受益，受到xx國小領導和教師的熱烈歡迎。

x月，我國小第二片區x所學校的骨幹教師和主管教學的各校領導聚集於我校的小會議室，開展了片區內以有效課堂教學為主題的教學研討活動，共有x名教師參加了此次論壇，而且每位參與論壇的教師還配有PPT演示，對個人的一些好的作法和觀點與大家一起分享和交流，對提高課堂教學效果起着很好的指導意義。

三、精心策劃活動，力求最大效果

在為數不多的幾次活動中，第二片區教研工作站從一開始就準確把握方向，充分發揮主體地位，精心策劃每次活動，保證片區內教師聽課的參與面，鼓勵教師真誠評課，儘量體現專家引領。從每一次活動的啟動、實施、結束做到環環落實，讓片區內老師在有限的教研活動中得到更多的收穫。通過幾次活動我們基本形成了活動開展的基本模式：教研工作站根據計劃制定活動的初步方案與承辦學校面對面協商活動細節教研工作站收集並彙總片區內各校參與活動教師(或授課)的相關資料承辦學校制定具體活動實施方案活動實施資料的收集、整理、歸檔。

雖然，幾次的活動下來，為以後的片區教研工作的開展積累了寶貴的經驗和財富，但片區教研工作任重而道遠，還需要我們多動腦子，多想辦法，在失敗中總結經驗教訓，在活動中不斷更新思路，緊跟時代步伐，真正把片區教研工作搞得有聲有色，發揮片區教研的作用，為略陽縣的教育事業做出應有的貢獻。

第一次教研活動總結4

這學期的教學教研的工作也是快要去結束了，在這一個學期自己工作裏面，我也是去把教研的一個工作做好了，去把學生的教學做好，去把自己的教學水平去提高，我也是就這次的活動來做一個總結。

一、提升自己的業務水平

作為老師，如果自己的素質不高，對於教學的內容不瞭解，那麼自然也是很難以去做好教學工作的，所以這學期的教研我也是認真的去學習為主，去讓自己不斷的改進提升，只有自己業務的水平高了之後，那麼再去教學，學生們也是真的能去學到知識，同時自己也是可以教學的方面是做的更好，學習的內容也是以改進自身一些不足的方面為主，並且都是為教學所服務的。我也是利用好教研組的資料，除了培訓，講座，自己也是積極的在網上找資料，在書中學習其他優秀老師的經驗，來讓自己的收穫更大。業務水平其實之前我還是不錯的，但是我也是清楚自己其實還有挺大的進步空間，也是在這次教研活動之中去得到了很大的進步，和之前相比也是改變很多。

二、做好課堂教學工作

課堂是我們老師工作的重點，只有課堂的教學做好了，學生們願意聽，認真的去學，那麼才能真的有收穫，而我們也是才算真的教好了，這次教研組也是給予了我們很多的視頻資料，並且開座談會，大家一起探討，一起去糾正自己教學之中出現的問題，大家相互的溝通，一起就課堂之中自己的疑慮提出來，去解決，不但是能讓自己知道自己的問題所在，而且通過其他老師的溝通，也是清楚原來一些問題，可能自己沒犯，或者沒有注意到，其實也是多了一些思考，能讓自己教學的能力更出色，從而更好的做好課堂教學，在課堂上，我也是認真的去做好教學，同時每堂課下了之後，也是會去多思考，這堂課教得如何，學生們的聽課情況如何，自己又是有哪些方面是可以去改善，去提升的，並且我也是在不斷的思考之中有了更多的進步，和之前相比，我的課堂也是更加的生動，學生們也是比以前參與度更高，更加的主動來學習知識，去把成績搞好。

通過這次教研的活動，一學期下來，我也是進步很大，並且我也是無論是課堂上，或者自己的一個教學水平，其實都是和之前有了明顯的提升，我也是要繼續的去努力，自身也是一些提升空間還有很大的，要持續的去有進步。

第一次教研活動總結5

9月x日――9月x日，為期四天的“入門課”聽課、評課教研活動已經結束。上課環節中，二年級五位數學老師都能按照學校要求精心準備，認真上課，為大家呈現了一堂精彩又務實的課。評課環節中，各位老師都能做到直抒己見，大家思想碰撞，各有收穫。

一、評價總結

蔣峯老師：授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精闢重點突出善於調動學生積極性。課堂活動開展的很有實際性，並且活動很有效果很成功，要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。

王潔老師：教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標。把握重點，突出難點。教師能夠引導學生開展觀察、操作、比較、猜想、推理、交流等多種形式的活動，使學生有效地經歷數學知識的形成過程。教師能根據具體的教學內容，引導學生動手實踐自主探索合作交流等。體現培養學生學數學思維方式，培養思維能力反思能力和動手操作能力。

王碩老師：教學思路清晰，重點突出，充分發揮學生的自主性。通過引導學生提煉信息提出問題解決問題，使學生再次感受了數學與現實生活的密切聯繫，經歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養了學生對知識的遷移能力。這節課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學生自己根據信息提出來的，問題來自於學生，培養學生自主探究式學習。

章安樂老師：課堂注重培養學生的自主學習意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。備課充分講解精闢重點突出善於調動學生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。但仍需努力，要加強教師基本功訓練，虛心學習，不斷提高，力爭成為學校骨幹教師。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設備來輔助教學效益會更高。

莊權老師：教態自然，語調親切，並不斷鼓勵學生，充分發揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發展，達到了良好的教學效果。教師準確的把握了設疑的方向，調動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態。

二、本學年教研組努力地方向：

1.創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習氣氛。本學期我們五位老師要經常聚在一起商討教學中碰到的各種問題，對問題暢所欲言，發表自己對問題的看法，這樣不僅加深對問題的理解，而且會更好地提高對新理念的理解和教育教學水平。

2 .加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的上課都採用多媒體的輔助教學，平時要利用網絡技術上網瞭解教學信息和課改新動態。

3.教學改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準，嚴要求，勤鑽研，敢創新，認真做好每一件事。

總之，本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索數學學習環境。學生在獲得知識和技能的同時，在情感，態度價值觀的方面都能充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間，學生之間交往互動，共同發展的過程。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴，我們全體數學教師將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把工作做得更好。

第一次教研活動總結6

在實施《英語口語訓練校本課程》兩年多以來，我在一直進行英語口試的探索與實踐，並取得一定的成效，學生明顯體現出濃厚的學習興趣和更強的口頭交際能力，學生在學習態度、習慣和成績上都有明顯的提高。

首先，為了提高學生的學習成績，我從激發學生的學習興趣入手，以英語口語為突破口。為此，我制定了英語口語的內容。從口語400句中我找了將近100個句子讓學生常説長練，這些句子都是我們生活中常常用到的，而且句子簡短，易記，提高了學生運用英語交流的興趣。

接着，我制定了英語口語訓練的時間，我要求學生在家裏跟父母用英語交流;在上課前，每次抽出5名學生，每人有30秒的英語時間，這30秒必須説英語而且不能停，內容不限，可以説你昨天看的新聞，電視劇，也可以説個幽默笑話，碰到不會的英語單詞就用漢語代替，這個活動由英語科學習委員主持。課下在校園內碰到學生我都要跟學生對上幾句，讓學生養成口不離英語的習慣。而我課堂上儘量用英語組織教學，這樣，學生在濃厚的口語氛圍中，可以大膽地去説。本來，不善於開口説英語的學生，也積極的參與到活動中來，他們的英語成績也得到了提高。

此外，我按照本校的實際情況，制訂了自己實施英語口語課程的計劃。每個班級的口語有本班的具體內容，也有跟其他班級相同的部分。

在實施過程中也遇到了很多的問題。比如有些學生反映家長不懂英語，也有學生想表達某個意思表達不清，還有的學生仍是不敢開口説英語。針對這種情況我和學生共同商議，共同解決。

具體措施：我開導學生家長不懂我們可以當他們的小老師啊，在教他們的同時我們也同時複習了我們的知識。內容表達不清很正常，這都源於我們的詞彙量太少，我們還得擴充詞彙量，多記多寫。至於不敢開口説英語的學生，我更多的是鼓勵，去除他的羞怯心理，使每一位學生敢於説，樂於説。良好的師生關係使學生消除了緊張和顧焦慮情緒。然而，民主，和諧，寬鬆的學習氛圍不是一蹴而就的，而是在長期的學習實踐中形成的。要創造這樣的學習氛圍首先老師要對學生充滿激情，要用豐富的表情，幽默的語言，激發學生愉快的語感。我還會繼續努力，把我們學校的英語口語推向一個更高的起點。