教學管理的工作總結範文
1、提升教研教改理論修養,拓寬教師教學視野。繼續推行走出去,請進來的方法,加強業務學習和經驗交流。本學年,積極組織教師在黃陵中學聽專家報告三場,觀摩優質課兩節;赴延安參加語文作文教學展示,聽報告,觀摩教學;學科教師參加各類培訓9人次,專業培訓兩人次。學習的教師歸校後做專題講座6人次。
2、圍繞課堂深化教研,依託教研優化課堂。組織教學能手上觀摩課,其餘教師上公開課。組織進行了語文組、數學組的課堂競賽活動。從課堂教學實際出發,找問題、找差距。對於個別教師實行重點聽課解決存在問題;對於個別班級實行專項整改,徹底解決問題。教師的責任心強了,比拼精神足了,課堂效果較以前也有了明顯的轉變,湧現出一批優秀的教學能手,其中霍娟、孫金娟兩位教師參加了優秀課例評選的錄製,並推薦霍娟老師參加課改新秀事蹟展評,蔡麗娜和孫金娟兩位教師參加優質課展評,李玲利等6位教師的論文受到市縣獎勵。
3、繼續抓好課題研究工作。本學年我們在結束了對《分層分段推進式教學》、《差生的轉化》的課題研究工作後又積極籌備開展了新的課題研究工作,並在今年三月中旬形成了兩個新的課題《國小語文開放式閲讀教學》、《數學興趣教學》的前期工作,在五月份已形成了初步的'實施方案,並經學校研究通過,且後半學期在三個班級進行了嘗試性的實驗。經過半學期的初步實驗,大部分教師認為《國小語文開放式閲讀教學》對於語文教學促進很大,它不僅能豐富語文課堂,而且豐富了學生們的語文知識,又很好的培養學生的閲讀能力,很有研究的必要。《數學興趣教學》的研究反應也不錯,他們認為興趣就是動力,有動力才會促進步。所以我們將計劃安排好下一階段的具體實施工作,力爭這兩個課題有新突破,早日應用到課堂教學中去。其次,我們還將在總結好《遠程教育工程模式二在農村國小課堂教學中的充分應用》的課題研究的基礎上做好下一階段工作的安排。本學年就課題研究我們共收回階段性體會六十餘篇,論文二十餘篇,其中還有兩篇參加了省級優秀教學成果評選。
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鋼材銷售年終工作總結10篇
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信息技術教學期末工作總結通用13篇
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