年期末個人總結(15篇)

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編幫大家整理的年期末個人總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

年期末個人總結1

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。本班學生特點是中上層生少下層生多，多數學生學習情緒不穩定，缺乏正確的是非觀念，沒有養成良好的習慣，大部分學生個性倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟和所感。

一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起着很大的影響，因此一開始本人給學生制定出適合班裏實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

2、開展班級活動，引導健康發展

我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面着手，力求使他們認識自我，發現自我，確立自信。舉行“一幫一，結對子”互助學習，孩子們逐漸擁有了良好的心態，積極向上的心理，養成了讀書、閲讀的習慣。

3、鼓勵競爭、共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。創造競爭局面，鼓勵競爭，激發學生的鬥志，挖掘學生巨大的潛能。我讓學生選擇競爭夥伴，在超越他人的基礎上，不斷超越自我，和時間賽跑，和成績賽跑。培養了學生競爭意識，及自我管理能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二、以德育為主，重視養成教育

常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣養成也有利於常規的建立。

1、勤於用自己的雙手給學生做出示範

“耳濡目染”給學生做出示範，撿紙屑，擦洗黑板，排桌椅，關窗户，帶生病的學生看病，給學生以積極的.心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、加強日常行為規範教育，強化行為規範的養成訓練。

組織學生認真學習校紀校規，要求學生做到言行文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衞生、愛護公物、儉樸節約。這就是同學們養成良好行為習慣的要求。學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

養成教育就是通過各項活動使同學們言行“規範化、自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規範的情況，保障學生形成良好的習慣。

4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生形成良好的人際關係。

和諧是健康生活、快樂學習的重要保證。提倡同學之間、師生之間，與父母長輩之間形成和諧關係。檢查家作情況、課間紀律、衞生情況、眼保健操等方面，及時彙報反饋結果進行教育。

三、培養學生良好的習慣

1、抓課前預備：良好的開端就是成功的一半，預備鈴一響，學生必須讀課文、概念、單詞，促使學生集中思想，久而久之，養成習慣。

2、抓發作業本：作業本乾淨、整潔，由幹部發，養成愛護書本、作業本的習慣，不亂塗亂畫。

3、抓保持清潔：保證自己周圍、班級整潔。

實事求是地完成力所能及的衞生工作，作業情況，講文明，做個品學兼優的好學生。

4、積極抓好後進生的轉化工作。

後進生的教育和管理是班主任工作的難點，卻又是影響班級的因素。因此，必須瞭解學生，與他們多交談，真誠相待，時時耐心幫助，讓他們認識到自己的價值。多鼓勵，多表揚後進生的優點和長處，使他們感受到成功的歡樂和喜悦。

四、加強家校聯繫

常與家長電訪交流學生的學習、生活情況。談學生的優缺點，談改進的方式、方法，使家長與班主任積極主動的配合學生的管理。

班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高，我將吸取更多班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。

年期末個人總結2

一個學期立刻就要結束，回顧這學期的班級工作，真是感慨萬千，既有成功又有失敗，為了能夠揚長避短，下學期不斷的提高，現將班主任工作總結如下：

1.學生思想方面

經常利用週會對學生進行思想教育，進行主義教育，經常結合《中學生日常行為規範》和《中學生守則》對學生進行行為習慣養成教育，取得了必須的效果，這學期學生的打架現象明顯減少，異常是後半學期，一次這樣的事情都沒有發生。

班級凝聚力也有了明顯的提升，在春季運動會上，同學們團結協作，奮力拼搏，取得了年級第一名的好成績;在國學經典誦讀比賽中我們班朗誦的《黃頌河》獲得了第一名。可是在其他方面還做得不好，比如學生的心理教育方面還存在着嚴重的問題，好多學生胸無大志，迷戀網絡，逆反心理嚴重，聽不進家長和教師的意見，我行我素，不懂禮貌，不尊重師長，動不動就給教師頂撞，不分是非好壞，沒有樹立正確的人生觀和價值觀，不懂得感恩，不愛學習，不懂得珍惜時間，懶墮。

2.班級管理方面

學期初就成立了學習小組，分成六個小組，由秀的學生擔任小組長，負責小組的全部工作。對小組實行量化，每週公佈一次，對優秀的小組進行表揚，後進小組提出努力方向和改善措施;每月按量化成績評出月優勝小組，對獲得優勝的小組進行獎勵。

每次月考之後也是如此，極大地調動了各小組之間競爭，同時有激發了每個學生的學習進取性。教學成績也有所提高，但不明顯。在作業方面管理力度不大，不管是哪一科的作業，總有七八個人完不成作業。他們有時間玩，就是沒有時間做作業，沒有切實有效的`辦法保證他們完成作業。導致個別學生構成惡性循環，完不成作業成了家常便飯，最終索性什麼也不做，什麼也不學，在學校裏熬天混日。

最失敗的就是上學期有三個學生的成績很不錯，這學期是一落千丈。趙以往在班上是第五名，這學期都掉到了十名以後了，端，每一天都是懶洋洋的，什麼作業都不做，無論採取什麼辦法都不能打動他的心，三門主課都是有90多分下降到70多分，又下降到60多分，如果還是那樣，這個成績也保不住了;翟國榮更是認為上學是給教師和家長上的，對學習不屑一顧，置之不理，成績好壞對他沒有任何關係。

3.與家長聯繫方面

本學期成功的召開了家長會，並取得了必須的效果。比如胡家長會後學習勁頭猛增，三次月考一躍成為班裏第三名;一向完不成作業的張，能按時完成作業了，並且每一天爸爸都在輔導她學習;家長會後的第三次月考，提高的學生比期會考試的要多。經常利用星期天和節假日對學生進行家訪，瞭解學生在家中的表現，掌握學生各方面的情景，便於對學生管理。

本學期對一半以上的學生進行了家訪，收到了滿意的效果。平時還給家長堅持電話聯繫，異常是那些自制力差的學生，經常給家長通通話，進行督促，共同管理共同監督，也取得了必須的收效。

4.其他方面

值日情景不錯，每一天掃的很乾淨，及時。不足的是不能堅持一天的整潔。課間操學生做的不好，沒周的的課間操我們班的分數最低，那些男生就是做不好，還不肯用心去學，説了也不聽，我也沒有在心去抓。考勤也不太樂觀，有曠課的現象。本學期勞動方面還很好，幾次大型勞動都完成得很出色，同學們都進取肯幹，吃苦耐勞，值得表揚。

年期末個人總結3

回首這個學期的工作，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學期我擔任四（2）的班主任工作，作為一名年輕教師，第一次當班主任，我的心中忐忑不安。幸運的是，在學校各位領導和同事們的熱心真誠的幫助下，再加上我本人的努力，我漸漸適應了班主任工作。內心也由初時的慌亂轉為日趨成熟的心態，我的教學方法也變得熟練起來。下面是我對這學期工作的總結：

一、工作亮點

1、抓好課堂常規

我的觀點是：課堂常規管理是搞好教學的前提，是提高課堂教學效率的有力保證。我認為如果沒有一個好的課堂紀律，説什麼、做什麼都是多餘的。所以一開學我所做的第一件事就是整理課堂紀律，我的要求是這樣的：首先桌面要整齊，環境的整潔是提高課堂效率的前提，我總是認為，在一個整潔的`地方學習，心情會很愉悦，思維也會變得很流暢。所以我要求把數學課本，課堂本，一隻鉛筆、一把直尺整齊的放在課桌的左側，其餘的東西包括鉛筆盒都要進桌洞，並在後面每節課的學習中檢查落實；其次孩子們坐姿要端正，這代表的是一種精神氣，再次要求孩子們必須要認真傾聽，積極的思考。經過近一段時間的訓練，我們班的課堂聽講有了很大的進步。

2、抓好學生作業改錯

作業改錯是一個非常好的學習習慣也是提高學習成績很重要的一環。很多孩子不自覺，需要我們老師的監督，但有時工作一忙，抓不過來，怎麼辦？我主要採取了這樣一個方法：每天的作業批改時我都會分成3摞，第一摞全對的，第二摞是錯題較少的或錯題較多但不存在知識性錯誤的，第三摞有知識點不會的，我會讓課代表從全對的裏面挑選幾個認真負責的同學檢查第二摞作業的改錯。一般每個孩子檢查3到4本作業，特殊情況時會多一些，第二天的數學課上會詢問一下檢查的情況；對於有知識點錯誤的第三摞作業，我有時間時會單獨給他們講，沒時間時就讓他們先去找同學給他們講，然後找我檢查時，我會從中抽查一題讓他們講給我聽，這樣能避免他們抄襲作業應付老師，促使他們真正弄懂這些錯題。

3、抓好路隊管理工作

整齊劃一的路隊能體現這個班級積極向上的精神風貌，進過一段時間的努力，本學期我們班級的路隊有了很大的進步，學生已由當初的強制執行到現在的自學遵守路隊規則。從整隊開始到行走的過程中均能做到服從安排，井然有序。校園內、門口斜坡、馬路上，都能看到我們班整齊的隊伍。

二、奮鬥方向

1、是要牢固樹立“主人翁”思想，把責任心轉化為積極向上的一種態度。今後凡事不可斤斤計較，為學生應甘為人梯，對同事應加強團結，決不能“事不關己高高掛起”，“學校是我家，發展靠大家”，“一榮俱榮，一損俱損”，要把個人的責任同學校的長遠發展有效結合起來。

2、是要把責任心體現為奮發圖強的工作幹勁。教學上應繼續努力，深鑽教材，講究教法，攻堅克難，勇挑重擔。特別是自己作為一名年輕教師，更應努力爭先，樣樣工作都要像在前面，幹在前面。想想自己每週一次值勤還偶爾遲到，真是不應該。

最後，應把責任心看成一種超越自我的精神。“知足常樂”絕不能用在個人工作中，要學無止境，不能取得一點成績就沾沾自喜，停滯不前，要把個人的責任同自己的健康成長有效結合起來，只有自己全面發展了，我們才有資格承擔下一代成長的責任。

年期末個人總結4

時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，我特將本學期的工作總結如下：

一、常規教育重點抓

剛踏入一年級的國小生，對於學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對於他們來説是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，並時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規》、《國小生守則》、《三字經》和《國小生日常行為規範》，學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

2、合理利用隊活動，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，家長開會日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我充分發揮教室內外的黑板報和牆報的教育作用，採用“天天學習”，“天天進步”和“我最棒”等欄目進一步規範學生的行為習慣。對於學生的書寫讀的姿勢，我採用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，並在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀律要加強

一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作： 1、課堂紀律 首先師生共同制定一年級四班班規，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。 2、課間紀律 課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的'課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做遊戲、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。

三、衞生方面是重點

俗話説，病從口入，收拾好衞生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。 1、班級衞生：每天上午放學和下午放學後清掃教室，並設立衞生班長，每節下課後，進行檢查與監督。 2、個人衞生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衞生，不好的給予提醒。

四、班幹部的培養

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我採取班幹部輪流制（包括班長和組長），使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級開展各種活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢於面對大家展示自我，充分鍛鍊自己，提高學生的自信心。 班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在今後的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。

年期末個人總結5

九年級總複習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質，發展學生思維能力，

培養學生分析問題解決問題能力的“收穫季節”，是學生繼續學習和參加工作的準備階段，作為初登崗位教師直接帶了畢業班，經歷不斷地學習與自我總結，幾多耕耘，幾多收穫。現將一學期的經驗與不足總結如下：

一、總複習工作要面向全體學生具體做法是：

教師的板書與學生的板演教師的板書應體現知識的發生過程，知識之間的縱橫聯繫，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書佈局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現的優秀解題方法，為教師提供向學生學習的良好機會；另外也可以培養學生膽識，培養學生獨立思考能力，促進記憶。

二、注重學生解題中的錯誤分析在總複習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統分析是重要的，

教師可以通過錯誤來發現教學中的不九年級數學教師工作總結足，從而採取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養會產生有益影響。

首先，教師應預防錯誤的發生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發現：

⑴字面理解水平

⑵聯繫的理解水平

⑶創造性水平其次，在複習過程中，提問是重要複習手段，對於學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

最後，課後的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是昇華，只講不評，練習往往走過場。

三關心學習上有困難的學生對學習有困難的學生特別予以關心，反覆採取措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的國中畢業生。

首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發他們的學習信心。

其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。

最後，在班內開展學習中的互相幫助活動，創設一個良好的複習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。

三、做好數學技能的再學習，全面培養學生素質根據數學大綱的規定，一般認為數學技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能為此，在數學複習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、差生轉化力度不夠。由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

都説九年級是艱苦的日子，而我感覺更多的是充實；都説九年級是壓力大的階段，而我感覺更多是動力。四個多月轉瞬即逝，經歷的酸甜苦辣真的很多，但學生和我不正是在這些歷程中，日漸成熟、穩重，日漸生成濃濃師生情嗎回顧這個學期的班主任工作，能夠總結為以下幾點！

其實，這個時候的學生大部分都能很自覺很刻苦地學習，基本學習氛圍濃厚。但也有個別學生，自制力差，必須得用紀律來約束他們。比如我們班有個很好動的阿本同學，上課倒是能聽講，但不願動筆，課後作業也馬虎應付，於是我特地為他定專座、轉牀位，與他簽訂協議，並安排幹部同學監督。

開學初，我召開“定目標，説夢想”主題班會，並將自我的會考目標寫在黑板上，讓學生儘快進入備考複習的狀態；組織全班學生進行了會考百日宣誓，增強鬥志；

二模後，我又召開了“平穩度高原期，給信心自我”的班會課，幫忙學生正確應對備考中的瓶頸期，適時調整，找到的狀態；會考前，我組織學生召開了“考前支招，祝你成功應考”的班會課，為學生做最終的鼓勵、安撫。並且每次模考後，我都會和班裏每個學生交談，瞭解學生狀態，幫忙指導；我還特意留意班裏幾個波動較大的學生，經常跟他們交流，給的幫忙。

在有限的時間，創造的價值，必須要有科學的學習方法。所以，我引導學生遇到學習上的困惑時，要及時跟科任教師交流，調整學習思路，提高學習效率。另外，我也經常跟科任教師交流，密切關注班裏的特殊學生，給予及時的心理疏導和幫忙。

幾乎每個週末，我都會給家長一個信息，提醒家長多與學生交流，多為學生鼓勁，多給學生自信。學生在校的一些動態，我都會及時跟家長溝通，讓家長及時瞭解小孩考前的一切的情景，並配合教師一齊做好學生考前的心理輔導。能夠説，三年下來，我們2班是一個包括所有學生和家長的大家庭，大家一齊經受考驗，慢慢成長！很感激家長們的理解和大力支持。

不負眾望，我們2班在最終的決戰中，取得了不錯的成績：—拿到了大良的狀元；全班有28位同學到達區屬分數線；語文全級分—114、數學全級分—116、物理全級分—99。

很開心，很懷念和二班的孩子渡過的這段時光，正因為有苦、有累、有汗，才會有好的收穫！我想我會在以後的工作中，更多第從九年級的經歷中吸取經驗，更多地關愛學生，更好地做好自我的工作。

一個學期很快結束了，在年段的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的'工作情況總結一下。

九年級是整個國中重要的時期，學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對於這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生儘快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。

對於後進生，不歧視他們，善於發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。對於後進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不苟言笑”聯繫在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個温馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會説，是很累，但很充實。在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與其他優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

年期末個人總結6

本學期我擔任二年級班主任的工作，通過一個學期的工作，讓我深深感到低年級班主任工作是比較辛苦的。在自己多年的班主任工作中，我懂得了國小階段的良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵時期。本學期，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。在班級管理方面，我做了以下總結：

1、培養學生的良好習慣。

二年級學生年齡比較小，自控力差，紀律比較渙散。我從培養學生良好習慣入手，利用早讀課，班會課學習學校規章制度，提醒學生做好各項工作，並且在課後注意觀察學生的行為。讓表現好的學生在學生中樹立榜樣，在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課，認真做作業，下課好好休息，講文明、懂禮貌的好習慣。

2、加強與家長的聯繫。

我經常與學生家長聯繫，及時反饋學生在學校的表現情況。對於表現不夠好的學生，我花了更多的心思。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發現他們在學習上，身體上，思想上有什麼特殊情況，我總是及時地，主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，能和家長一起幫助他進步。

3、關注後進生。

俗話説，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班幹部時刻做好表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。對於後進生，光靠老師是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注後進生，特別是讓優秀的同學來帶動後進生。由於後進生在進步的過程中總是反反覆覆，有時候我也比較缺乏耐心，在這一點我做得不夠到位。日後我還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學習成績。

4、加強對學生學習行為習慣的培養。

本學期我同樣繼續上個學期的重要環節——加強對學生學習習慣的培養。主要有：

（1）對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢。

（2）站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身後，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。

（3）大膽舉手回答問題，先舉手後發言，聲音要響亮，並大膽發表自己的獨立見解。

（4）做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂於幫助他人，養成刻苦耐勞的.好習慣。

（5）有良好的作息習慣，按時上學，按時完成作業，正確處理學習與玩耍的關係，先學後玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養，學生的學習習慣已經有較大的進步。

一個學期結束了，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在不少問題。如學生的分辨事非能力比較差，學習懶散，缺乏競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，在今後工作中，我會逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，讓他們改正自身的缺點。而且，還有些問題在於學生家長對學生的不關注所導致，我還要加強與家長的聯繫。

年期末個人總結7

轉眼間又一學年結束了，我的大二生活也畫上了句號，不知不覺中，大學的一半就這樣過去了。回想這一年來的學習生活，我有過高興、詫異、懷疑，也有現在越來越多的探求和欣喜，我的感受是：無論我收穫多少，我努力了，我進步了，我能在慢慢中成長，那樣我就問心無愧。

人們都説大學生活是自由的，是豐富多彩的，是充實的，當然對於一部分同學來説也是虛度的`。但我覺得無論説充實還是虛度每個人都會擁有不同的生活，我就是其中的一個。對於我的大二一年的大學生活，在學習、生活與工作上現總結如下：

在學習方面，可能是自己在大一一年在學習上沒有怎麼上心，大一一年的學習成績不是很理想，或許是有所觸動，大二一年來，我在學習上開始努力了，學習刻苦，態度認真，在學習方法和能力上有所進步，最後，大二成績在全班排前幾名。而且，令我高興的是，大二上學期我順利通過英語四級，大二下學期能順利通過英語六級。總之，這一年的學習讓我明白了，“一分耕耘，一分收穫”，只要在學習上下功夫，總會有所進步。

在生活方面，大二我們由南湖新校區搬到東院居住，一開始大家都為東院的住宿條件差而怨聲載道，但慢慢的我們也都適應那兒新的生活，畢竟我們已不是大一新生了，我們在新的環境下開始快樂的學習、生活，我和同學們之間都很友好，平時之間關係融洽，在日常生活上都能團結互助：不過，在時間安排上我也有一些缺陷，比如説有時覺得好多時間都在虛度中度過，沒有充分利用好。總之，大學的生活我已經適應了，只是在平時的時間安排及分配上，還有待我合理安排，各項生活事務還需要我安排好，這樣各項學習及生活才會安排得有條不紊。

在工作方面，這一年我競選上了班上的宣傳委員，在班級的各項宣傳工作上，我都會盡心盡力，做好各項工作。其實，平時宣傳委員的工作並不多，只是在每次的特色團日時輔助團支書做好特色團日，要處理的事情不多，但我都會做好分內的事，為這個班集體盡上一份力；同時，我也有幸進入院新聞中心工作，在大二這一年來，我除了處理完自己的學習及生活上的事情外，我還在學院各項宣傳活動上出一份力，在學院的各種活動中，我們都為學院寫好宣傳新聞稿，然後投稿到學校各大新聞網站，在各項工作上，雖説有時有些累，但我都會感覺到很快樂，因為我在各項工作上服務了他人，同時也讓自己的能力獲得了提高。而且，令我高興而又自豪的是，我有幸成為了一名預備黨員。總之，大學中的各項學生工作是我們獲得鍛鍊的一個很好的機會，以後的各項工作我都會好好的做下去。 這就是我大二這一年的個人總結，雖然不是很圓滿，比如説有很多計劃都沒能付諸實踐，不過在我看來還算很充實的，因為我努力了，我問心無愧。我現在想的是怎樣安排好我大三的生活，讓我的大學生活更加精彩，我也相信我能行。

年期末個人總結8

“一支粉筆，兩袖清風，三尺講台，四季晴雨。”正是我們教育園丁的真實寫照。能成為一名教師，是我從小的夢想，也是我父母最大願望。我喜歡孩子們，喜歡和孩子們融合在一起，喜歡與她們共享，喜歡教導孩子們知識……

我選擇了教師職業， 就是選擇了這份愛與責任。執着而不執迷，淡定而不淡漠，平凡而不平庸。從某種意義上説，教師是有大愛的人，而這份愛，就藴含於平凡的堅守與默默的奉獻之中。

教師是知識的化身，智慧的源泉，道德的楷模，是莘莘學子的引路人，我熱愛這份工作。在十三年的教學生涯中，我總是把這份職業當作一種享受，看成我人生中最大的樂趣和價值所在，因為有對這份職業的熱愛，所以我用心工作!

一、在學習中成長，在成長中實踐

在學習中成長，在成長中實踐。人生中就是這樣，每一次的學習就是一次實踐的機會，每一次的實踐就是一次挑戰。人的一生必須學習、實幹、追求、超越。高分低能不是我們所追求的教育效果。關注學生的思想品質，關注學生的人格發展，關注學生的生命成長，也許才是教育的真正意義所在。而教師的工作就是要以愛育愛，進入學生的情感世界，體會學生的喜怒哀樂，不僅要讓學生學到知識，還要將愛的種子撒播到學生心間。可以説，教師不僅是紅燭，也是霓虹燈，既照亮了別人也美麗了自己。

一個鼓勵的微笑、一個關懷的眼神、一句親切的問候、一封安慰的信件、一筆善意的捐助，付出對於我們教師而言，其實就是如此的簡單與微不足道，但對我們的學生、對我們的家長、對我們的社會卻有着深遠的影響。教師的愛就像沙漠裏的一泓清泉、就像寒冬裏的一束陽光，温暖着孩子，淨化着我們自己。在我從教十三年的歲月裏，我堅持一名人民教師對學生無私的愛與關懷，寒來暑往，我無悔於教師這份職業與自己辛勤的付出。看到自己的學生一批批的畢業、走入社會成為自強不息服務社會的勞動者，我深深地意識到教師的責任是重大的，師愛是平凡與偉大的.

作為一名教師，時代對我們的要求越來越高，對我們的專業發展要求也在不斷被提速。履行好自己教書育人的職責，離不開自己的學習。“樂於學習”強調了我們學習的態度，強調學習者的主觀能動性。“善於學習”強調我們的學習方法，強調學習者的學習技巧。“終身學習”強調我們的學習理念，強調學習者的持之以恆。只有擁有豐富的知識，才能在課堂上廣徵博引、透徹分析，上出生動有趣的課。教師只有養成廣泛閲讀並善於積累、勤於收錄的好習慣，才能逐漸豐富起自己的教學知識倉庫，才能真正提高自己的業務素質和教學水平，做到在教學中任意取捨，遊刃有餘。

培養學生良好的行為習慣是班主任的一項重要職責，也體現着班主任對學生更深層次的愛。因為習慣可以決定人的一生的成敗。近年來，在商界流行一句名言叫“細節決定成敗”。我把它用到了我的教育教學實踐中。為了培養學生專心聽講的好習慣。我同樣從細節入手，反覆強調學生上課時要坐穩，安靜，注意地聽老師講課;聽同學發言，要聽入耳、聽入神，邊聽邊思考。同時，我還強調學生當堂知識當堂掌握，理清思路。我把這些要求反覆強調，學生也有意識的反覆強化，最終形成了良好的習慣。教師的工資並不多，但我還是用自己微薄的薪水去幫助着渴望學習但家境貧困的學生。班裏有個叫小哲的孩子，在讀學前班的時候，家裏不幸遭遇了火災，可謂一無所有，天災之後，孩子除了輟學，已是無路可走。我不忍心這樣一個聰明又好學的孩子從此再不能跨進課堂，新學期開始，我便像為自己孩子準備上學一樣，替他準備了新的衣物以及一切日用品。在這期間，多厄的命運和艱難的家境使他幾次產生退學的念頭，我總是不斷的鼓勵他，支持他，幫助他。每當我看到這個今天已經很有成就並懂得感恩的孩子時，心裏真的很欣慰。這可能就是一個為師者最大的快樂吧!

教室搬走了講桌，教師走下了講台，課堂因師生互動而更加精彩了。我們在注重課堂教學方法的同時，往往忽視了師生之間平等、和諧關係的建立。教師只有徹底放下架子，走近學生的心靈，學生才能主動的參與，我們的課堂才能真正成功。作為一名教師，我們也需要不斷增強自己的“服務“意識，為學生“服務”，為家長“服務”。所以我們要努力提高自己的師德修養，提高自己的專業水平，用心教學，真誠地賞識每一個學生。有一句話是這樣説的：昨天的孩子，課本是他們的世界;今天的孩子，世界是他們的課本。所以身處這個時代的教師，應該快樂地迎接每一天，以正確的態度面對自己的事業，面對自己的工作，面對自己的學生，全身心去研究課程、教材、學生、教法等，讓自己的教育教學水平得以提升，做到得才兼備，讓每一課的知識變得生動有趣，並培養學生的能力，做到教書育人。同時追求上進的教師還要不斷加強科研意識，刻苦鑽研課堂教學藝術，爭做善於吸收的親民型教師，善於研究的教師，敢於探索的教師。

教師的工作是平凡的，但同時又是偉大的。平凡是因為我們每天所面對的都是一件一件的小事，算不上什麼驚天動地的`大動作。從備課到上課，從教室到辦公室，再從辦公室到教室，日復一日，周而復始， 默默無聞。教師的工作又是偉大的，因為教師的一言一行塑造的是一個又一個的人生。

二、持之以恆，做好學校工作

教師的任務是教書育人，而在這一任務中最為重要的是育人。教育名言，“教育無小事，處處是教育”，也説明

了為人師表的重要性。於是在生活中、工作中，處處嚴格要求自己，為學生做好表率。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生都給以應得的關注。公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每學期的學生評議中都得到學生很高的評價。每當此時，我心中就有一種叫“幸福”的情感在湧動。

在班級管理上，我充分培養孩子們的自我管理能力，推薦或選出幾個得力的班幹部，放手讓他們去管理班級和處理一些班級的日常事務，我班每週星期一的班會課，那將是學生展示自我，增強交流的舞台，讓他們組織合理的、有趣的、有益的的各種活動，讓每個同學的才能和才藝得以充分展示和發揮，同時又貫穿教育的一條主線：“寓教於樂”，這時我也可能是個參與者，有時也是一名忠實的觀眾，我會在學生的座位上發現每一個學生的特長、潛能以及不足，同時盡情地享受着他們帶給我的快樂。

在我的教育教學過程中，我真正做到用心投入，以一種高度的社會責任與良知去工作，以滿腔熱情去感染學生，力爭讓每節課都達到“未成曲調先有情”，我非常注重學生的學習能力、良好的學習習慣、優良的學習方法的培養，讓他們養成勤學善思的好品質，堅持“授人魚不如授人以漁”的理念。在教學過程中，加強最新的教育教學理論的學習，強化自身的業務素質，我還常常利用休息時間為學生補基補差，從不計較個人得失。

“愛”是這個世間最美麗的單詞，擁有一顆愛心是做好教師的前提，一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這也是師愛的準則。愛心能使我們包容孩子的一切，愛心可以讓孩子們從你的眼神中感受到關心，體會到價值。在教育工作中，把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注於整個教育教學過程之中，善於傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內涵。“金鳳凰”可愛，“醜小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，竭力尋找他們的優點，出自真心地去讚揚、去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。我相信“醜小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。托爾斯泰説過：“如果一個教師僅僅熱愛教育，那麼只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。”由此可知，師愛是師德的基石。也正像教科文總幹事馬約翰先生説的：“世界上只有一種教育—愛的教育。”身為教師對每一個孩子都要做到“捧着一顆心來，不帶半根草去”的境地，只有我們像愛自己孩子一樣愛學生，才會得到學生的愛，才會獲得教育的成功。每個學生也都有自己的權利和尊嚴，有自己的情感和需要，我們做教師的應該時刻關心、愛護、幫助學生，永遠愛做的播撒者。

年期末個人總結9

進入九年級以來，本人堅持出滿勤。認真學習黨的教育方針，學習語文課程標準精神。按時參加各種政治學習，參加校級、區級、市級語文聽課評課教研活動。

為了更好地轉化差生，我以個人的名義電話邀請了12名學生家長到學校，共同探討其子女的教育問題，受到家長的普遍歡迎。粗略觀察，此事過後，差生上課的紀律有很大的改觀，只是學習興趣依然低落，他們還是找不到前行的動力。此事讓我很苦惱。他們懶於讀書的言行，體現在每個學科的學習上，而不是隻反映於語文科。這讓我原諒了自己。

為了促進語文教研組向課堂要質量，我印發了幾份教研材料給組員，內容涉及多方面的內容，比如如何教給學生寫日記的'方法，如何正確擬定單元考試試卷，如何胸懷祖國教育事業等。能及時制定各項計劃，並按要求落實到位。擔任備課組長，能安排組員及時出好提綱和試卷，淡定地應對各種考試和上級檢查，不出差錯，不誤大事。

個人教學一如既往，對得起教師的良知，對得起孩子的父母，對得起學校的重託。具體表現如下：

備課時往往把自己當學生，設身處地，時刻想着“學生的難點會在哪兒”。上課中，人格上與學生平等，紀律上和學問上高於學生。駕馭課堂遊刃有餘。教學過程中，更多是採用冷處理的方式解決學生的糾紛或起鬨。課後經常反思教學得失，不斷改進教學技能。重視學生學習態度和學習心理探究，總結出當代孩子共同的心理病——好逸惡勞，是致使他們厭學低分的罪魁禍首。

從所任教的兩個差班學情來看，學生對分數抱可有可無的態度。或許其學習方法不夠科學，或許老師抓落實不夠用力，或許班級學習氣氛不夠濃厚，或許學生記憶力不夠得力，或許上課進度過快，或許試卷題目靈活而學生思維死板，……，總之，學生的課堂紀律好很多了，但語文學習成績不容樂觀。今後，應深入學生的學習過程，瞭解其缺漏形成原因，端正其不良的學習心態，為會考打個翻身仗而做出不懈努力。

年期末個人總結10

時光匆匆，又學期末了，回首一學期的工作，有喜悦也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，我心中還是很欣慰的。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理取得了一定的成效，學生的行為規範基本上納入正軌，班級情況也比較好。這一學期主要工作是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新台階。

一、抓好學生思想工作，促成班級精神：

我一直都跟孩子們説：“做一個堂堂正正的人。”孩子們都能記在心上，不管是考試還是平常作業同學們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子們也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內容，“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時時提醒同學們記在心上。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節課前讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向。我一直強調“男生要像男子漢，女生要温文爾雅。”同時我還利用班會、平時課餘時間，尤其是利用偶發事件進行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”。

二、抓好班級教學工作，促成班級氛圍：

一個班級應以學習為主，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學生們深入學習，我個人覺得以下幾個方面是成功的。

1、充分協調。摩擦總是會有的，而協調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協調老師與老師之間，協調老師與學生之間，協調學生與學生之間。老師間比較容易，而學生之間也能用權威和影響力來解決。最重要的是老師和學生之間的協調。特別是在科任老師對學生的言行不適的時候，在學生心中，在學生羣體中會造成很大的負面影響，很可能會發生矛盾，雖然是三年級，但是學生的內心開始抗拒，就會直接影響這門學科的學習，而且這樣影響有着很強的“傳染性”。在本學期，我覺得我做的不錯，讓各科老師和學生都處於十分融洽的狀態下，其中我細心觀察和及時的協調發揮了決定作用。

2、不斷過問和促使各科的學習。在三年級孩子眼裏，其它課程總不如數學語文，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科，由於學生對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講，我便在課餘做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課的時候，細心觀察做好個案工作。在作業不認真不及時完成，我便採取英語作業先交給我，審查後再交給英語老師。再如本班的培優課程美術、書法等，經常提醒和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書法老師深入溝通，促進學生的意識。

3、鼓勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方面的，鼓勵、引導他們如何安排時間，如何使用方法學好不同的'課程，例如數學方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業，但是很大程度上促進了學生學習。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們如何適應和改善，怎樣做更有利於學習。

4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上，現在我想已經取得了絕大多數家長的信任和支持。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習。

三、選好班幹部，促進班級體制建設：

要想帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部選出後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性，激勵、允許錯誤，公平公正。

四、抓好常規管理，促進班級習慣養成：

學生從上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習及生活環境。學期開始後，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班幹部體系，細緻到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛鍊時間也建立起一套相關制度，讓學生有條不紊的進行，天長日久形成習慣；在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確日託班學生哪些可以做，哪些不能做。我又組織學生每週進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

五、開展好活動，促進學生素質提高：

這學期，學校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我都鼓勵學生積極參與，互相合作，並和相關活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的日託班班級。在學校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課餘時間為他們指導，並請英語老師和家長指導，然後進行班級競賽，頒發獎品。然後在班級獲獎者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了好幾個活動的好成績。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學生創設了多種鍛鍊自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。在對像王闖個別學生的教育中，我總是利用課餘時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們願意以自己好的方面展示給老師和同學。

總而言之，班主任工作是一項繁雜而艱鉅的工作，任重而道遠，我將繼續在今後的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結，爭取把班主任工作做得更好。

年期末個人總結11

轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任九年級·五班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作

第一，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

作為九年級下學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

尤其是針對九年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。

第二，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛鍊了學生的能力。

第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。

本學期利用課餘時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

特別是在新學期開始，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正給學生一個改過自省的`機會，同時積極在班內開展“我為什麼來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

與此同時，積極同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期會考試以後，借鑑了其他班級的方法，採用交流冊以及量化評比彙報單的形式積極同家長聯繫，及時反映學生情況，並及時的瞭解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。

班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

第五，至於成績方面。

一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好。

二是衞生掃除積極徹底，取得了比較優秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。

三是期會考試總評第一，並且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優異的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。

年期末個人總結12

轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，下面我對上學期的工作作一總結，為新學期的工作確立新的目標。

一、思想認識

在上一學期裏，我在思想上嚴於律己，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以後的.工作學習中，我會在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作。

二、教學工作

在教學工作方面，本人擔任七年級教學工作，班級人數眾多，又面臨着新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。

三、考勤方面

我在做好各項教育教學此文轉自工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。處理好學校工作與個人之間的關係，嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務。

四、工作展望

在這一學期裏，作為剛參加工作的新老師，應該説我還是取得了一定的成績的，在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。

在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清，認真分析和研究好教材、大綱。研究好學生，對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。爭取學校領導、師生的支持，搞好生物教學，使工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。

年期末個人總結13

時光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學年的學習生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿着快樂與幸福。教學相長，在這一年裏，不僅學生在成長着，我也有很多的收穫，在教訓與失敗中不斷成長着，現將一年來的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素質

一方面，在課餘時間閲讀一些著名教育學家的著作，瞭解一些先進的教學理念，增加自己的理論修養；另一方面，在網上搜集一些優秀的教學視頻，找到其中的閃光點，結合自身教學實際情況，吸收接納並運用到自己的課堂中。

二、強化常規，提高課堂教學效率

在課前深入鑽研、細心挖掘教材，瞭解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心製作多媒體課件，備寫每一篇教案。

在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的.多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂要質量，努力提高課堂教學效率。

在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時瞭解學情，以便對症下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。

三、正視自身不足，明確今後努力方向

1、在課堂教學中充分利用了多媒體課件，調動了學生的積極性，增加了學生的感官體驗，但是平時課堂中對學生基礎知識訓練不夠，而是把大堆的字詞拖延到期末複習時，這就加重了學生了複習任務，也致使課堂教學效率不高。

2、對知識點的檢查落實不到位。

3、過於重視課內，而對課外閲讀的訓練不到位，學生的思路打不開，一遇到沒見過的題就放着不做，獨立做題的意識缺乏。

4、對差生的説服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

5、與家長之間的溝通相對缺乏。

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。

3、加強學生的閲讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生的思路，提高學生解決問題的能力。

4、採取措施，加強訓練，落實知識點。

5、學會正確與家長溝通的方法，而不是一味躲避。

教育是一項高難度的工作，要做好它十分不易，所以在今後的路上，我會時時嚴格要求自己，更加謹慎地走好每一步！

年期末個人總結14

一、備課工作

這個學期在上課之前我都會認真的去做好備課，這是每一位老師都必須要做的事情。但這半年與之前不同的是我是稍微的加大一點我講課的難度的，他們馬上就要進入中學了，所以需要幫助他們去適應國中階段的學習難度。我會在上課的時候講一道拓展的題目，讓他們先了解一下國中的知識內容以及難度，提前做好準備。但我也不會選擇太難的題目，如果他們做不出來的話只會讓他們產生緊張感，對學習是沒有幫助的'。

二、作業佈置

我是在作業中增加了一道比較難的題目的，也是在七年級年級他們會學到的知識，讓他們自己去思考應該要怎麼去把它給做出來。不強制性的要求每個人都要做出來，因為每一個人對知識的理解程度都是不一樣的，一些同學是不能做出來的，但一定要嘗試着去思考，若是連思考都沒有的話那一定是做不出來的。我是要幫助他們去適應國中階段的學習難度的，這樣他們在進入國中之後才不會太過於緊張，影響到自己的學習。

三、後進生工作

國小的升學考試考的並不是六年的全部內容，所以短時間之內想要提高成績是一件比較容易的成績，再加上國小的內容比較的簡單，是很容易就可以學好的。我經常把一些在學習上有困難的學生叫到辦公室一對一輔導，一定要讓他們理解知識，學會舉一反三，而不是我講了什麼他們就只會做什麼。也找到他們學習困難的原因，在之後就不需要我再這樣的輔導了。

這個學期自己過的是比較的疲憊的，很多的休息時間都花在了提高學生的成績上。但是也是取得了一定的成果的，學生的成績是提高了一些的。下個學期是最為關鍵的一個學期，我要繼續的為了學生有更好的成績而努力才行，讓他們在升學考試中取得一個好的成績，這是我們每一個老師努力的方向和目標。

年期末個人總結15

進入九年級以來，本人堅持出每位，九年級（上）每位個人工作總結。認真學習黨的教育方針，學習語文課程標準精神。按時參加各種政治學習，參加校級、區級、市級語文聽課評課教研活動。

為了更好地轉化差生，我以每位的名義電話邀請了12名學生家長到每位，共同探討其子女的每位問題，受到家長的每位歡迎。粗略觀察，此事過後，差生上課的紀律有很大的改觀，只是學習興趣依然低落，他們還是找不到前行的動力。此事讓我很苦惱。他們懶於讀書的每位，體現在每個學科的學習上，而不是隻反映於語文科。這讓我原諒了自己。

為了促進語文教研組向課堂要質量，我印發了幾份教研材料給每位，內容涉及多方面的內容，比如如何教給學生寫日記的每位，如何正確擬定單元考試試卷，如何胸懷祖國教育事業等。能及時制定各項計劃，並按每位落實到位。擔任備課組長，能安排組員及時出好每位和試卷，淡定地應對各種考試和每位檢查，不出差錯，不誤大事。

個人教學一如每位，對得起教師的每位，對得起孩子的父母，對得起學校的.重託。具體表現如下：

備課時每位把自己當學生，設身處地，時刻想着“學生的難點會在哪兒”。上課中，人格上與學生平等，紀律上和學問上高於學生。駕馭課堂遊刃有餘。教學過程中，更多是採用冷處理的方式解決學生的每位或起鬨。課後經常反思教學得失，不斷改進教學技能。重視每位學習態度和學習心理探究，總結出每位孩子共同的心理病——好逸惡勞，是致使他們厭學低分的罪魁禍首。

從所任教的兩個差班學情來看，學生對分數抱可有可無的態度。或許其學習方法不夠科學，或許老師抓落實不夠用力，或許班級學習氣氛不夠濃厚，或許學生記憶力不夠得力，或許上課進度過快，或許試卷題目靈活而學生思維死板，總之，學生的每位紀律好很多了，但語文學習成績不容樂觀。今後，應深入學生的每位過程，瞭解其缺漏形成原因，端正其不良的學習心態，為會考打個翻身仗而做出不懈努力。