當班主任的工作總結4篇

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的當班主任的工作總結4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

當班主任的工作總結 篇1

這學期我擔任二年級班主任。回顧這一學期的班主任工作，有苦也有樂，卻是那樣匆匆。一個個活潑、好動的孩子在學校健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中，讓我非常自豪。現將本學期的班主任工作總結如下：

一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。

學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發表自己的意見，才能激發他們的創新思維，使他們想説、敢説、樂説，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。

二、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。

低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應國小生活，成為一個真正懂事的國小生，是我碰到的首要問題。我認為，好習慣受用一生，良好的習慣是學習的基礎，對於低年級的學生來説，培養良好的習慣顯得尤為重要。如：衞生方面，每天放學值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋裏，然後再扔到垃圾筒裏。因而，在瞭解學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些；我每天早到校，晚回家，所以，我班勤學做的很好。衞生方面我看到紙就檢。所以我班在衞生方面也做的很好。平時嚴格要求自己，以身作則，用自己的實際行動影響學生，感染學生。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“説到立即做到”，平時要反覆提醒，要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。

三、全面瞭解學生，關愛學生,多鼓勵學生。

每個孩子都有思想的，活生生的生命個體，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們説話，平等地進行交流，設身處地為他們着想，認真傾聽孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。教育的目的不在於傳授，而是喚醒、激勵和賞識。

四、切實做好安全工作和管理方面。

安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識，提高學生的自我防範能力。如在管理方面儘量鼓勵學生,分工到人,落到實處。衞生方面等，學生都是自覺的去完成。經常與家長聯繫，深受學生家長得好評。

五、存在的不足及努力方向

１、對班幹部的培養力度不夠。許多班幹部在同學中的威信不高，一方面班幹部本身沒有做得很好，沒有説服力；另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛鍊的機會。

２、後進生轉化還需要努力。今後努力方向。

１、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大後有很多美好回憶的地方。通過各種活動，激發學生的興趣，培養學生的能力。

２、及時與家長溝通聯繫，共同促進孩子的發展。

３、着力培養班幹部，幫助其樹立威信，協助老師管理好班級。

４、在本學期最後一個月的時間裏，認真做好複習動員工作，制訂詳細的複習計劃，進行有效的複習。爭取每一個學生都上一個台階。

雖然班主任工作內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆”愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，我會在今後的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好！

當班主任的工作總結 篇2

一學期很長，長到我可以塞下整個的教學計劃。但一學也很短，結束後反思，才發現還有太多的遺憾和不足的地方。所以，無論怎樣的時候，我們都應該在自己的工作中努力的完成自己的工作計劃，並以此為基礎，更多的去發現不一樣的收穫。

作為一名老師，更是作為三年級_班的班主任，在這一學期裏，我積極的完成了教育的計劃，並對___這個班集體進行了嚴格的管理和要求，正確的引導了學生的發展和班級的建設。一學期下來，在教育上，我也有眾多的感受和體會，現將這一學期來的教育情況總結如下：

一、班級情況

在這學期裏，我們一起走上了三年級的學習，隨着給學生們接觸時間的增加，我對___班的學生和班級情況都有了更深刻的瞭解。為此，我利用空閒時間積極的分析計劃，認識到了___班的優勢，並在教育上積極引導，帶領學生們成長和發揮在那。相對的，在分析中我也發現了班級很多的不足和問題。為此也一直致力於找出的問題，並在引導中改進班級的問你題，改進___班的學生們，最終，大家在這個學期末都取得的了驕人的成績。

二、思想方面

在思想上，我積極的融入班集體，加強與學生們的溝通和交流，分析學生在教育上的感想和感受。堅持思想帶動教育，並在自我的`思想上堅持良好的師德師風，以此作為班級榜樣，在思想上，我堅持師德師風，在日常的行為上我也一直積極在保持自己作為教師的形象。

此外，我還在工作之餘保持對自身教育思想理念的積極充電，保持自身思想的更新，給學生們帶來最好的教育。且我還會積極的聯絡的學生家長，做好溝通，讓學校教育和家庭教育互相溝通，為學生打造一個適宜的學習環境。

三、管理上面

在班級的管理上，我一直採用積極管理，用引導的方式引導班級的學生，鼓勵並激勵他們卻追求更好的目標，去努力堅持現在的句要求，形成了較好的班級風氣。

在班級的教育上，我採取激勵教育，鼓勵學生們遵守紀律的同時也會給出一些小獎勵，並在管理上我更注重學生的成長，這引導了學生們能在學習上更加的追求成長的收穫，而並非是某個目標的頂點。

一學期的結束，我在這學期也同樣收穫了不少。但面對新的學期，我也必須繼續成長，我一定會引導出更好的___班!

當班主任的工作總結 篇3

時間真快，在忙碌中，學期卻已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作十分忙碌，但同時又覺得自己收穫頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備後用。下面我就本學期的班主任工作做以下回顧總結：

對於這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多也懂事了很多。他們就這麼一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生得到進步。

一、關心孩子，愛是無聲的語言。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，處處充滿着童稚童趣。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉，我也很習慣在課後把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎麼玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎麼來的？告訴他這幾天進步了！在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到良好的效果。

二、以身作則，為人師表。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之後，也在地上搜索是否有紙屑了。

三、加強思想品德的教育。

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於二年級的孩子來説，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

當班主任的工作總結 篇4

項目民主管理狀態描述一開學制定嚴密的民主管理細則，使學生人人有事做、事事有人做。激勵管理班級管理成功之處學生把自己當作班級的小主人，每個孩子都力爭做好自己的事情。有待改進的地方很多學生一個學期都沒有變動工作崗位，對自己的工作有懈怠現象。下學期努力的方向完善民主管理細則，使學生能夠全面的發展。不是少激勵制度很完善，但在實施的過在班裏專門設立一個的崗我在班級管理中實施“班幹在我班的激勵措施中，部分孩子得到鼓勵，而是不忽視程中不能持之以恆。位，協助老師做好激勵措施。部輪值制”，讓每一位學生都每個孩子。充分利用好班級激勵板。參與班級的管理，有利於培養學生的主人翁責任感。安全管理平時對學生安全教育抓的比較緊，常利用班會提醒孩子。本學期我班沒有安全事故發生。學生安全意識明顯增強。雖然班裏大的事故沒有，但是也存在很多小的問題。比如玩耍中受小傷、樓道奔跑等現象。下學期要多給學生講解安全實例，讓每一個孩子都能從思想上高度重視自身安全。

讀書讀報每晚讀書時段堅持讀書讀報，開學初就成立專門的讀報小組，分工明確。讀書方面制定借閲制度，保證圖書的完整性，每晚堅持書寫讀書心得及好詞句摘抄。每週一次，根據學校規定班會內容，提前準備，對學生進行德育教育。讀報小組每天負責剪切及閲讀，粘貼的事項。讀書班長根據班級安排定期做好借還記錄。一學期下來，學生的閲讀水平有了很大提高，特別是堅持寫讀書筆記和摘抄好詞句使孩子們的作文水平有了一定提高。讀報人員太固定，很多孩子沒有下學期讀報小組實行全鍛鍊和展示的機會。個別孩子被老班輪換制，充分調動學生積極師叫走補課，不能保證正常的讀書性，做到全員參與。在讀書方時間。面多搞一些活動，增加孩子的讀書熱情。班隊會在班隊會上按照學校統一班隊會內容重複性很高，形式不的主題制定活動，並悉心總結一夠多樣，孩子們的積極性不是那麼周來學生在各方面的得失，積極高昂。發現問題並解決問題。下學期將對班隊會主持人進行系統培訓，提高學生的積極性。家校溝通利用成長檔案、電話、校信通、面談等多種方式與家長溝通孩子情況。每週五之前做好溝通工作與個別外地學生家長溝通較少。對於工作繁忙的家長，見的安排，在週五溝通時着重與本還有個別學生家長平時不管理孩面的機會很少，就要經常打電周表現有波動的孩子家長溝通，子，溝通效果不明顯。話進行溝通。以便可以及時瞭解孩子的行為思想動態。

成功的教育案例一把鑰匙開一把鎖我們班男生人數較多，而且這些男生都是從實驗班上來的孩子，對學校很熟悉，個個都不是省油的燈，真是讓我頭疼不已。從一年級至今，我想過很多方法來管理這個班級，效果都不是很好。為了找到解決問題的有效途徑，我上課下課都緊盯着這班孩子。我發現班裏就是李久運、史皓天、李方圓一這幾個孩子最讓人不省心，自己不老實，還要帶動周圍的孩子們搗亂。我決心先治一治最搗亂的史皓天。皓天這個孩子聰明有餘，但非常調皮。我隔幾天便把小杰叫到辦公室，跟他促膝暢談，從談話中我瞭解到，皓天實際是個很懂事的孩子，就是紀律特別不好，管不住自己，吃飯也很挑食。抓住這點，我給他分配了一個任務，讓他管理餐廳的紀律，這樣不僅能督促他吃飯快點兒，還能使他管住自己，一段時間後我發現這個方法挺奏效。每隔幾天，我都要和皓天手拉手聊聊天，這個孩子雖然調皮但情商還是比較高的，時常提醒他就對他就是最好的方法。一把鑰匙開一把鎖，班主任工作雖然繁雜，但在工作中，只要夠細心，夠耐心，任何問題都能迎韌而解。