【精華】學期班主任工作總結錦集八篇

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編整理的學期班主任工作總結8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

學期班主任工作總結 篇1

上學期的工作，在現在這個時間節點上回顧中來看，我作為九年級班主任，我的工作還是完成的不錯的。不僅讓我們這個班的整體成績從中等上升到了前三，而且讓我們班一些問題學生的問題不再是一個問題了。這是我作為九年級班主任在這個學期的收穫。

一、班級的管理服帖了

也許是與這個班的孩子終於有了深厚的感情了，也或許是九年級的孩子都知道珍惜時間的含義了，在今年的班主任工作中，我發現我的班級管理已經輕輕鬆鬆了，過去不怎麼聽話的班級，現在變成了年級裏面排在了前三，並且成績也跟着上升到了前三，這讓我感到了做班主任的欣慰。終於我把我的班級給管服帖了！這是我這個學期下來的感慨。過去我時常被我們班的孩子們氣到流淚，現在好了，已經時常可以笑着和他們交流學習上生活中的事情了，沒有哪個學生在讓我頭痛了。這是我這個學期工作中最大的成績，也是我今年最大的收穫！

二、班級的成績上升了

還需要特別提到的兩點，一點是班級的成績上升了。作為學生，首要任務就是學習，而作為班主任，最開心的事情，莫過於看見自己班的學生成績趕上來了！在這個學期中，我們班的整體成績排到了年級前三，班上的第一名更是年級的第一名，這一傲人的成績，是我管理的結果，也是孩子們努力的結果。有了這樣的傲人成績，我們班的會考成績有望超過過去我帶的那個班級的會考成績了，那個班級一直都是年級第一，但按照現在我們班的勢頭，我覺得他們會超過那個班級，出現大多數都能夠上重點高中的情況。但願我的預言能成真，當然，這就需要下個學期我的努力和學生的努力了。

三、學生的問題克服了

另一點就是學生的問題不再是問題了！可能是學生們懂事了，可能是我的管理有效果了。今年班級裏那些問題學生不再產生問題了。他們現在已經化身成為了好好學習天天向上的好學生，每天還會在下了課去請教自己薄弱科目的老師，我從他們身上看到了他們會考的希望，也看到了我作為優秀班主任的希望。希望這羣孩子能夠繼續保持這個學期的好習慣與好態度，把自己的學習放在首位，在下一學期會考出好的成績，考上好的高中！

學期班主任工作總結 篇2

這學期是七年級的下半期，由於原班主任陳苗老師懷孕身體不方便，在半期考試之後，我就代替她成為七年級2班的班主任。

在此之前，我一直擔任2班的英語教學。在英語課堂上孩子們一直表現非常好，反應積極，聰明好學，待人有禮。和同學們的關係也非常融洽，也是比較受學生歡迎的老師之一，我想正是因為如此，學校派我擔任2班的班主任。但對我來説這既是好事，也是壞事。首先我覺得因為本來就和孩子們關係較好，他們能很快接受我擔任班主任，不會受到學生或者家長的質疑，這是一個良好的起點。但是正因為和孩子們關係好，他們可能會象以前一樣和我相處，比較隨意，沒有紀律性，並且當我展現我嚴厲的一面的時候，他們可能會覺得很難接受，所以懷着比較忐忑的心情，我接手了七年級2班的班主任。

在第一次班會上，我帶着同學們一起回顧了他們過去所取得的成績，講述了各位班幹部的盡職盡責，講述了陳老師對他們的良苦用心。同學們都很感動，後來總結的時候我就説，那麼好的傳統，我們一定要保持，以前你們怎麼做的，現在就繼續就好了，只要大家肯定規則，尊重規則，認真執行規則，誰當班主任都沒關係的。通過第一次班會，同時在第一個星期的管理中，我很少插手，而是叫班幹部按照原來的規則執行，大家都覺得很自然，做錯懲罰，做好表楊。也並沒有覺得我當了班主任後班級發生了多大的變化。管理進行的非常順利。

在第二星期的班會上我就説了，同學們這周表現的非常好，我平時注意觀察，發現了幾個小問題，一個是個別同學喜歡在黑板和牆上亂寫亂畫，我能理解青春期這種愛表現的慾望，但是請你記住這種行為侵犯了班級的集體利益，但為了給你一個舒緩情緒的空間，我決定把黑板旁邊的小黑板開闢為班級論壇，每個人都可以上來發表你的看法，意見，除此之外的地方你就再也不能亂畫了。同學們都很興奮，還選了版主，每天都在上面寫，還有好多同學跟貼，大家都覺得挺快樂的。

在第三週的班會上我説我發現同學們晚上7點前到教室都無所事事，為了讓這個時間比較有意義一點，我們決定每天晚上6：45到7；00之間放錄像，放英語的錄像，讓大家能在繁忙的晚自習之前能輕鬆一下，同學們也非常開心，其實我也很開心，一方面制止了他們在自習前瘋跑打鬧，另一方面又讓他們鍛鍊了英語聽力，這個活動大家一致堅持到了學期末。

後來我又潛移默化的做了一些小的改革，比如説把清潔的次數由2次變為三次，晚自習要保持絕對安靜，課桌上不允許放當堂課無關的書等等，同學們都比較欣然的接受了。

直到期末，應該説整個班主任工作是比較順利的，這得益於原班主任陳老師先期的良好管理，孩子們都養成了比較規範的習慣。同時2班的孩子也比較温順聽話。當然並不是説班級毫無問題，有幾個孩子大錯不犯，小錯不斷。比如説課堂亂接嘴的吳嘉彬，愛整蠱人的嚴泰龍，老不完成作業的鄧懿倫，對老師苛刻又在同學們中極具煽動性的冷世澤，早戀的張可，王怡心，極度缺乏自控力的黃伯熙。還有一些對學校要求過高的家長。在這班學期，我和他們直面很多次，有時也發脾氣，甚至懲罰他們。但至少從家長那裏反饋過來的信息，孩子們都説vivien雖然嚴格，但他們還是很服氣。

當班主任的路還很長，這羣孩子到八年級我相信他們會有更多的創意，釋放更多的個性，鬧出更多的麻煩。不過我相信大的方向肯定是沒問題的。期望2班會越走越好！

學期班主任工作總結 篇3

由國小跨進中學大門，是七年級新生接受教育，學習知識道路中的一個重要的起點，一個質的飛躍，這些天真活潑的學生對中學的自然環境和社會環境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處於驟變而急劇發展的階段，擔任七年級年級的班主任，身感責任重大，不僅和眾多的教師們一樣，承擔瞭解學生，教育學生，啟迪學生的重任，還要做好國小教育與中學教育之間的銜接工作，這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務，將這種銜接工作做好了，就能儘快縮短“過度階段”，促使學生早日步入中學生活的正常軌道。這一工作做好了，以後教育便少、快、好、省，否則，可能出現多、慢、劣、費有艱難窘迫的局面。我現將自己的工作實踐談談自己的粗淺看法，也有不足的地方。

一、環境適應，做學生的知心朋友

我擔任的是七年級年（4）班的班主任，班上現有學生50人，男生24人，女生26人，本地學生和外地學生的比例基本持平。剛接手班級，就受命帶隊出去軍訓，為了能儘快地認識和熟悉學生，我隨身帶着學生花名冊，仔細觀察學生軍訓時的態度和表現，在他們休息時，走入他們中間，與大家聊天。就這樣，在回校正式上課一週後，我便將本班學生認識完全。而在第一週的班會上，為了進一步瞭解學生的性格、特長等各方面，我讓學生每人寫了一份自我介紹，內容包括姓名、興趣愛好、曾擔任職務、曾獲獎項、家庭住址，家長姓名及聯繫電話，這些信息，為我後來的因材鼓勵，家校聯繫，提供了很好的保障。

考慮到七年級年的學生充滿活力，對新的陌生的集體和環境可能會不適應，於是，我在第一週就儘快地將班級佈置起來，從班級文明公約，學習園地，宣傳欄到衞生角，都是我用心構思和挑選的，採用文字和圖片相結合的形式，使學生不至於覺得光是文字太過枯燥，也使整個教室顯得特別有生氣，使學生慢慢喜歡上這個新的班集體。而班訓，我定為“相親相愛一家人”，不管你在紀律、學習等方面表現如何，我們都要團結同學，像兄弟姐妹一樣相親相愛，營造一個和諧的大家庭。我還利用課堂，及時地介紹我們的學校，讓學生儘快瞭解新校園的一些主要結構，比如升旗台、食堂、音樂室、實驗室的位置等等。

一個重新組合的集體，首先要營造出良好的班風。於是，第一個月，我經常是拿班級文明公約的內容來時刻提醒着學生們，幫助大家儘快熟知班級的各項規定。尤其當學生違反紀律時，我會及時糾正，並讓其學習文明公約來自我反省，在反省中受教育，約束自己，養成良好的行為習慣。

二、注重幹部隊伍的培養，實行班級管理民主化、細緻化。

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一羣好的班幹部，可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了兩輪班幹部，第一輪由我指定，管理一個月；之後的一個月，由學生共同民主選舉。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而我，則做他們的強大後盾。一學期下來，不少班委經過鍛鍊，組織和管理能力有了顯著提高，班級的管理效果良好。班委會分工明確，團結友愛，每日的值日班委盡職盡責，及時向我彙報當天班級情況，使我能夠及時地瞭解學生，瞭解班級，並及時地解決一些問題。每個班委都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。

有句話説：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細緻入微，才能使班級管理見成效，而在細緻管理基礎上還應充分發揮民主。早到校、兩操、大掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不苟。至今學生已習慣成自然。例如課前三分鐘，預備鈴一響，學生就自覺地回到教室，準備上課所需的材料。

我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，並且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班幹部承擔了一些日常事務的管理工作，並有權獨立處理相關事務。我則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班幹部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

三、與學生溝通、交流

我與學生交流的主要方式，一是通過課堂上的普遍教育，二是在個別問題的談話及處理中，三是通過週記。而個別談話和週記是我與學生進行情感交流的重要窗口，也是進行行為矯正和思想教育的重要陣地。而學生非常喜歡週記這種方式。例如我在學生週記中的批語有：

1、祝賀你，期會考試取得了優異的成績。你的學習是不用老師操心的，但作為班幹部，你的組織能力和管理能力還有待提高哦。大膽一點，多多鍛鍊！

2、你這兩週的紀律表現有明顯的進步，老師相信你，只要你堅持，提高自我控制能力，會做得更好！

3、你的學習不錯，但平常似乎比較沉默寡言，上課也很少看到你主動舉手發言，人要學會積極和勇敢，加油……學生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時班主任若能及時地表示關切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應——學生對班主任的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。

對於學生的教育，我以鼓勵為主。當學生犯錯誤時，我經常會對自己説“人無完人，如果學生個個表現良好，那便不需要我這個老師了”。所以，我特別注意以同齡人的心態去尊重他們，理解他們，寬容他們。我們班實行的是“自首制”，學生犯了錯誤，要主動找老師，自己把事情的經過講清楚，然後在老師的指導下，他認識到其中的錯誤，表明對此事的態度和將來的表現。我覺得教育的目的不在於批評，而在於讓學生從中受教育，自我反省和積極改正。而這一過程，又恰恰督促學生養成誠實的好習慣，一學期下來，效果明顯。

馬克·吐温曾説“只憑一句讚美的話，我就可以充實地活上兩個月”。所以，對於學生的進步，哪怕是一點點兒，我都會及時地表揚和鼓勵。尤其是班級中思想基礎和學習都比較差的學生。他們通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、瞭解他，努力發現他身上的閃光點，並及時地鼓勵和表揚他們，幫助他們重拾自信心，對班級事務能積極地參予。我還注意發揮學生的特長，例如喜歡畫畫，擅長畫畫的，我便有意地讓他們多參予黑板報的工作；寫字工整的，多把一些文字的工作交代給他等等，通過特長的展示激發了他們的積極性和自信心，使其在其它方面也有了顯著的進步。

四、學習上的幫扶

我積極地與各學科的教師聯繫，及時瞭解學生的學習情況，並對個別偏科的學生，請科任老師特別指點。而課下，我也會單獨為個別學習比較薄弱的學生補補課。但由於學生基礎差，底子薄，有時用了最大的耐心，十分的愛心，投入大量的休息時間和精力，效果卻並不明顯。而大多數學生，對於不懂的知識，並不敢去請教老師。所以我在班上分成四大組，提出組內互幫互助，組間學習競賽，對於每一科每一次的考試，都以整組的平均分來作比較，實行獎罰制。這一實行，不少組內學習好的同學，為了取得整體的勝利，主動去幫助學習差的同學，而學習比較不自覺的同學，為了不拖累本組平均分，也較之以前學習來得積極，全班的整體學習氣氛調動起來了。

五、家校聯繫

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。例如：有學生早上上學經常性地遲到，問其原因，學生説總是自己聽鬧鐘起牀，但學生畢竟還小，有時不能自制，於是我請家長辛苦一點，早上幫着叫醒孩子，督促孩子準時出門上學，在家長的幫助下，該生遲到現象明顯改善了。因為國中沒有晚自習，所以家庭作業也是老師所頭痛的一個方面，在開家長會時，我便明確地提出，請家長晚上多抽出點時間，檢查孩子的作業，而我們班的學生，每個人都有備一本記事本，專門用來記錄當天所佈置的作業，家長可根據這個來檢查孩子作業的完成情況。而每次與家長聯繫，我都會客觀地評價學生，做到憂喜參半，並重點評價學生的優點和進步，請家長跟老師一起鼓勵學生，幫助學生樹立自信，更加積極地表現。

在這一學期裏，我跟每個家長都通過電話，且更多的時候，是家長們主動來電詢問孩子在校的紀律、學習等各方面表現情況。有時孩子在家表現不好了，家長也會來電與我商量，希望通過雙主努力，一塊教育好孩子。而我們班家長會的到位率達到96%，而未到位的兩位家長，因為出差，來電請假，並在回來後主動與我取得聯繫。在家校聯繫這一塊，由於家長們的配合，我們共同達到了對孩子教育的良好效果。

六、班級獲獎情況

本學期，在校運動會中，獲得國中部的“道德風尚獎”；在安全校園演講比賽中，獲得國中部“二等獎”；另外，本班學生積極參予市、區、校各種比賽，取得了可喜的成績。

七、心得體會

生活好像萬花筒，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣鹹，五味俱全。工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣説過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着，互相鼓舞着、照顧着，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”在與學生相處的這半年裏，我在各方面都取得了進步，能力得到了加強。而與此同時，我很慶幸我所在的年段，有着一批優秀的班主任，她們耐心地教我，為我樹立了許多榜樣，使我能站在更高的起點來努力，在她們的影響和幫助下，使我不斷地成長。但由於我的經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今後，我將再接再勵，總結經驗教訓，不斷充實自己，一如既往地用“愛”溝通，用“心”教育，把全部的愛傾注在學生身上，我深信只有真誠地愛人，才能執着地被愛！只有愛的教育，才能真正使學生與自身的生命得以昇華！

作為一名中學班主任，我們應該多瞭解我們的學生，多接觸我們的學生，多幫助我們的學生。總之，我們的工作，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。

學期班主任工作總結 篇4

本學期承蒙學校領導垂愛和信任，我擔任了高二(10)班班主任。一學期來，在學校領導的關心和支持下，在全體任課老師的共同努力下，班級工作在各方面都取得了一定的成績，現將本學期的工作總結如下：

　　一、政治思想工作方面

以《省靖中學生手冊》為依託，努力培養學生良好思想道德品質和行為習慣。對高二學生來説，經過高一年級的養成教育，他們對學校的各項規章制度已有較深入的認識，如何鞏固並進一步拓展，是本學期學生政治思想工作的重點，為此，從暑假接手新的班級開始，我就以暑假作業為依託，以社區勞動、社會實踐、經典閲讀等形式對學生進行統美德教育、心理健康教育，增強學生的集體主義觀念、法律法規意識。開學後充分利用好每週班會課時間，有針對性地開展形式多樣的主題班會，比如“我為校慶獻禮”、“弘毅精神伴我成長”、 “奮力拼搏戰校運”、“誠信與考試”、 “零食利與弊”、“面紙與形象”等等，在討論與交流中，淨化學生的心靈，提高學生的思想覺悟，達到規範統一學生言行的目的。經過一學期的努力，全班所有學生都有較強的集體意識，能自覺維護班級榮譽，爭優創先，班風純正。

　　二、常規管理方面

紀律是執行路線的保證，沒有規範的常規管理，就不可能營造積極向上的學習氛圍。本學期在常規管理上，我繼承以往相對科學的管理方法，首先謀求相對合理的管理制度，週一至週六，每天設置一名值日班長，明確每天值日內容及值日標準，對照《省靖中學生手冊》以量化得分的方式評價學生的日常行為，週末及時小結公示每位學生的得失分情況，學期末再將整個學期所有學生的得失分情況彙總並在全班公示。這種動態管理的方式給我在班級管理上帶來很多便利，其一，可以動態地瞭解每位學生的發展變化過程，及時修正、規範學生的言行;其二，建立合理的激勵機制。明確將期末評優與平時的常規管理得分掛鈎，以事實作為衡量標準，避免感情評優、人情評優，給所有學生以公平的競爭環境。其三，將班級管理與學校管理合而為一，確保在學校層面的常規管理考核中佔據優勢。

其次，認真完成學校佈置的各項任務，在行動上落實常規管理。本學期學校舉行的大型集體活動中，我班學生都能以積極的姿態參與並取得良好的成績，校運會上在整體實力偏弱的狀況下，仍取得了較好的成績，科技活動月、法制宣傳月、對外開放日、校園文藝節、各類社團都有我班學生活躍的身影，並有多人獲獎。另外，在衞生保潔、班級黑板報、班級公物維護等班內常規事務方面定人定時，保質保量，並計入個人綜合素質考核。

　　三、文化學習方面

期會考試後，在做好歸納總結的基礎上，針對班級基礎薄弱學生相對較多的現狀，積極及時採取幫扶措施。一方面在班級內部實行“一幫一”措施，讓基礎好、學有餘力的學生與基礎相對較差的學生結對子，在日常學習中實時幫扶，努力消除或減輕後進生思想上的壓力其次，篩選歸類不同學科的後進生，動員任科老師開展有針對性的輔導，因材施教，盡最大努力扭轉不得局面。

一學期來，我在班級工作上作了一些有益的探索，也取得了一定的成績，但與目標還有很大的距離，相信在今後的工作中，在學校領導的關心與支持下，沿着正確的方向，定會取得更大的進步。

學期班主任工作總結 篇5

又一個學期過去了，在期初訂計劃的時候，我就提到過，這個學期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩定，當然能有發展自然最好，但是以穩定為基礎。工作中有時為了穩定而放棄了發展，這是這個學期的一大缺點。在這個學期因為秉承的是守成思想，工作重心就放在了學生的行為啊、安全這個方面，應該檢討的是確實有忽略學生學習成績方面的現象。

在這個學期，最讓我欣慰的是班級班幹部隊伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經能夠管理大部分事情，雖然不如高段那麼得心應手，不過比起以前來，確實讓我放心了很多。特別是中午，剛吃完飯那段時間，基本上我到教室的時候學生都安靜地坐在教室裏學習了。因為這個還受到了領導的表揚，其實這裏很大的功勞都是虧了有這些班幹部。

第二個我發覺班級學生問題開始複雜化，思維活躍化。部分三年級轉過來的學生，行為上不能融入班級。有些問題一二年級根本沒有，現在漸漸有了蹤跡。打電子遊戲，一年級根本沒有發現過，今年本班一個後竺的學生迷上了遊戲機，成績有下降的趨勢。打架鬧事，一二年級最多是同學間的小打小鬧，而今年一個何家轉來的學生，居然把架打到四年級。

低段的説教已經對他們沒有作用了，他們的糾紛也漸漸由班級內的糾紛，演化成了班級間的糾紛，有時是和低段，有時是和高段，學生的交往能力在增加，製造麻煩的機率也在上升。讓我感到他們確實是在成長，矛盾漸漸和低段大大不同了。

三年級是最為動盪的一個年級，它有一個承接的過程，學生在這個過程中，最容易發生變化，好學生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進。

這個在我們班級裏比較明顯，有些平時比較好的學生，今年成績行為上開始下降，而平時不怎麼好的孩子，倒突然就學習也認真，上課也認真起來，上下的波動比較大。

為此，我在學生中間採取的是加強思想教育。

第一，行為規範教育，也包括法制、社會公德教育。由於學生的自我約束力差，所以對行為規範教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、説髒話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規範，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過教育，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，並通過參與學校組織的集體活動，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

第三，學習重要性教育。有的學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯繫，瞭解學生上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況。

對於特殊羣體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要採取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，讓他們也能夠有進步，有成績，讓他們也能有自信。

本學期也取得了一些成績，孫巧美同學被評為奉化日報優秀小記者，譙紅燕同學被評為奉化市孝星兒童，班級在閲讀比賽中獲得了第一名，小紅旗也有16面。當然仍有很多的不足，今後將繼續努力

又一個學期過去了，在期初訂計劃的時候，我就提到過，這個學期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩定，當然能有發展自然最好，但是以穩定為基礎。工作中有時為了穩定而放棄了發展，這是這個學期的一大缺點。在這個學期因為秉承的是守成思想，工作重心就放在了學生的行為啊、安全這個方面，應該檢討的是確實有忽略學生學習成績方面的現象。

學期班主任工作總結 篇6

本學期工作已接近尾聲，思考本學期所做的工作，發現還有很多不盡人意之處，現作如下總結，以便進一步把工作做得更好。

一、德

具有良好的工作作風，人格品質和強烈的責任心，熱愛教育事業，堅持堅定正確的政治方向，堅持國家的教育方針，敬業愛崗，滿腔熱忱地做好教學教育工作，關心愛護學生，以身作則，嚴謹治學，嚴格自律，具有良好的修養，健康的心理，高尚的思想，積極的.人生態度和吃苦耐勞，樂於奉獻的精神。

二、能

1、通過主題班會，找學生談心等，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀，養成良好的道德情操，指導學生處理好心理髮育過程中遇到的各種問題，幫助學生形成良好的心理品質。

2、通過日常的科學管理，如紀律，秩序，制定學習計劃，總結得失，講究衞生，尊老愛幼的習慣，引導學生養成良好的行為習慣，使學生學會做人。通過辯論賽，知識競賽，運動會等活動，培養學生的組織能力，參與意識，培養學生的能力。

3、針對學生的特點，促進學生個性發展。

4、溝通各個任課教師，及時發現問題，協調各科教學，促進學生會全面素質的形成和發展。

5、在教育和管理工作中，充分調動學生的積極性和主動性，引導學生自我教育，自我管理，全面發展。

6、主動探索適合學生身心發展規律的方法和學生易於接受的生動活潑的形式，引導學生自覺形成良好的道德品質和良好的行為習慣。

7、努力拓展知識面，形成良好的知識結構。

8、用電腦記錄管理班級情況。

三、勤

擔任高二37班班主任和36、37、38的物理教學工作，積極參加班主任會議，按質按量完成班會，檢查學生宿舍，召開班委會，填交各種表格，班級日常管理等等，經常與家長電話聯繫。

四、績

本班學生尊敬教師，努力學習，大多遵守校規校紀，操行評定及格率100%，優秀率48%，住校男、女生分別獲得文明宿舍二、三等獎，上學期獲“文明班級”“潔淨杯”第五名，運動會年級第三名（本學期），學報評比二等獎，每週衞生分經常獲前六名，目前，學生上進心很強，學習熱情很高。

五、不足之處

對學生要求不夠嚴格，致使有幾個同學請假太多，對學生關心不足，有特困生流失，學生成績與第一層次相比，差距仍然很大，與學生家長的聯繫和溝通太少。

今後，我將努力向其他班主任學習，進一步提高和完善管理水平，讓領導更放心，讓學生和家長更滿意。

XX年1月12日

學期班主任工作總結 篇7

於緊張忙碌中一學期又接近了尾聲，待回首，幾多收穫，幾縷思愁。接下來重點談談班級管理工作方面的感受。

三班是我九年級新學期接管的。一路走來，從糾正一個個不良習慣到慢慢養成基本的常規進而形成良好的學風和班風，真不是一個簡單“難”字能言清的。可能因自己年齡和閲歷的原因今年帶這個班我多了一份寬容，多了一份理解，多了一份尊重，更多了一份信任和賞識，這讓我和孩子們的心貼近了，工作就好做了。首先從增加班級凝聚力入手，組建班委，實行值日班長管理制，定期召開班委會，羣策羣力使我們三班奮起直追，一下趕超到級部前列。然後面臨九年級強大的競爭壓力，我從勵志和課堂效率抓起，定期召開主題班會及時把握學生的心理思想動態，分析學情，制定策略，激勵學生增強鬥志。曾記得本學期第一次月考過後，我先召開了學生分析會，從班級整體到個人詳細分析，全面透徹的剖析讓每個學生都對九年級的嚴峻形勢有清楚的瞭解，特別是明確自己的位置，制定具體的短期期會考試目標，並且統一發放紙張形成書面分析報告，激發鬥志，奮起直追，當時學生很受感動，激情澎湃，效果很好。同時還成功召開了全體家長會，讓每一位家長也都明確了自己的責任，明確了學考形勢，明確自己孩子在九年級的起點位置，總之，和各位家長達成共識，我們要雙管齊下，攜手共進。再者，針對現在的學生情感豐富，脆弱，特別是耐挫力差，不能吃苦，家長普遍溺愛等現狀，我經常利用午休和課間時間不厭其煩跟他們談心交流，慢慢使他們懂得人生是場馬拉松，要有毅力有恆心，不到最後絕不放棄，時時增強他們的自信；尊重賞識理解他們，慢慢走進他們的心靈世界，使他們能正確把握和處理自己的感情；時時處處，用心揣摩，努力營造一種和諧，奮進，拼搏的班級氛圍，使三班的每個孩子都能以昂揚向上的風貌迎接九年級的挑戰。目前在各方面秩序井然。但面臨下學期更緊張的學考，吾將繼續上下求索。

學期班主任工作總結 篇8

這個學期，因原班主任去輪崗，新來的班主任也是來輪崗的，學校特安排我擔任二（2）班的副班主任，好配合新來的熊老師做好班級的日常工作管理，並協助處理班級各項事務，和39個小傢伙們快樂的學習，開心的生活。哪知道因為一開學熊老師右手骨折，我臨時接過了班主任的重擔，這一接就是整整三個月。下面就將這學期擔任班主任和副班主任的工作總結如下：

一、培養學生習慣，正副班主任都不可忽視。

俗話説：沒有規矩，不成方圓。行為習慣的養成對一個孩子成長至關重要。剛接班主任的工作，我就開始指導訓練學生，努力培養他們良好的行為習慣。例如，吃飯，我要求孩子們不挑食，不浪費糧食，每天中午我都以身示範，吃得乾乾淨淨，孩子們能做到的獎一朵紅花印章；出操，路隊，我們嚴格要求孩子們做到快，靜，齊，培養他們的組織性、紀律性。通過幾次訓練，孩子們進步很大。放學，孩子們的值日工作拖拖拉拉，通過幾次指導，孩子們能抓緊時間，把教室打掃得乾乾淨淨了。他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方！

二、以愛導航，用真愛去感染孩子。

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。我發現低年級的孩子對老師特別熱情，特別喜歡圍着老師轉，得到老師的關注。因此，課間活動我會和孩子們一起跳繩，教他們踢毽子；中午午休，我會給頭髮亂了的女孩子扎漂亮的表辮子；我也會經常把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們喜歡的事物；告訴他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等。對於表現好的同學及時告訴他們這幾天進步了！也會在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機，對那些表現不太好的學生提出對他們的一些要求，收到了很好的效果。經過一段時間的相處，我和孩子們的感情日漸加深，我用我的愛贏得了學生的尊重和愛戴。我想説：愛，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

三、加強家校聯繫，共同促進孩子的發展。

我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。平時，我關心愛護班裏的每一個學生，一些孩子進步了，我會及時表揚，或發短信，或打電話，或家訪，或在放學碰見家長來接孩子直接當面表揚。對一些表現不太好的同學，我更是傾注了無數的心血。我會及時主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子在校表現和提出一些建議等等。對於學困生我每天利用休息時間給他們單獨輔導，耐心跟家長交流心得，指點回家輔導孩子的方法，取得家長的理解和配合，贏得了他們的信任，使每一個孩子都能健康地成長。

四、班主任隨想。

當班主任很累，事情很多，很雜，特別今年甲流流行十分嚴重，每日一報兩查一消毒，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當我走進教室，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到學生在我的教育下有了很大的改變，當我被學生圍着快樂的談笑，當學生把我當成最好的朋友跟我傾述，當家長打電話來告訴我，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是無法用言語表達的。

一學期很快結束了，後面兩個月，熊老師接過了班主任工作，我和熊老師配合管理班級的同時，不斷地感受到她對工作的投入，對孩子的關心，我會虛心向這位年輕有為的教師請教學習，不斷反思改進自己，繼續努力做好副班主任工作。