七年級輔導員工作總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,讓我們好好寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢?下面是小編幫大家整理的七年級輔導員工作總結,僅供參考,歡迎大家閲讀。
一、組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》,規範學生行為。
學生從國小進入國中,為了規範學生行為,一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》,並結合我們學校新時期的發展特點,注入新的方法和活力,聯繫實際,舉例逐條剖析,講清其現象、原因和危害,將它們作為行動的綱領,出現問題及時對照守則處理,找出改進的措施。
二、具體抓養成教育。
蘇格拉底説過:“教育不是灌輸,而是點燃火焰”。為了學生養成良好學習生活習慣、發展良好個性,遏止學生中存在的不良風氣,確保校風健康穩定,把不良習慣扼殺在搖籃裏,我在開學初就將養成教育作為一項主要工作來抓,抓學生的衞生習慣,自覺學習的習慣等。通過各種形式的活動,如主題班會隊等讓學生理解習慣養成的重要性,並利用一些榜樣的力量,樹立典型,加強聲勢。
三、優選班幹部,找準“領頭雁”。
“火車跑得快,全靠頭來帶”,班幹部是班集體的中堅、班集體建設的核心、班主任的得力助手。一羣好的班幹部,他可以以身示範,帶動和感召全班學生,使班風純正。激發這部分同學的工作熱情,注意培養併發揮其作用,是樹立良好班風的關鍵。
因為是剛接觸學生,很多方面都不夠了解,所以我只能從班級的每個學生檔案中仔細去加以分析,瞭解到哪些學生是品學兼優的,哪些學生做過班委,然後初步確定班幹部人選,讓他們先實踐兩個月,我還對全體班幹部加以培訓,指導工作的方式、方法,與個別班幹部多次交流。兩個月過後,的`確有的學生不適宜做班幹部,雖然成績理想,也能做到以身作則,因為在性格、管理能力等方面存在缺陷,所以,在期中後,在學生民主評選和做好個別學生思想的基礎上,我更換了一部分班委。
新班委產生後,我便定期召開班幹會,鼓勵他們:你們是班中最為優秀的同學,所以一定能起好帶頭作用。對班幹部做得好的地方進行表揚;做得不好的地方,我不是嚴厲批評,而是從正面指導其應該怎樣做,使班幹部的工作能力逐漸提高,並保持對工作的積極、熱情。
如果班幹部工作出現差錯,班主任如果在同學面前對其大加批評,將會大大挫傷班幹部的自信心,也降低他在同學中的威信。所以,批評班幹部應私下。而對於班幹部的工作成果,班主任在班中要大加表揚,這有助於樹立班幹部的威信。當同學們信任班幹部時,他們便會團結在班幹部周圍,服從班幹部的管理。
四、積極抓好後進生的轉化工作。
後進生的教育歷來是班主任工作的難。在這方面,我以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對後進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值。
五、密切與家長的聯繫,促進溝通。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。爭取學生家長對教育的支持是使班級工作得以順利開展的一個重要方面。因此,我主動與家長們保持聯繫,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策。我在平時與學生交流時,也經常瞭解學生在家中的學習環境,家長的教育方式,這使我與家長交流時已對學生家庭有了一定的瞭解,從而更有利於交流時的有的放矢,提出讓家長在有的教育方法上的改進,他們也易於接受,雙方能就孩子教育問題達到一致看法。
總之,輔導員工作是一項細緻而瑣碎的工作,我將在今後的工作中不斷學習,不斷總結,不斷探索,爭取把輔導員工作幹得更出色。
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