八年級下學期班主任工作總結(集錦15篇)

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編精心整理的八年級下學期班主任工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級下學期班主任工作總結1

本學期，本人擔任八年級三班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，現總結一學期來的班主任工作如下：

一、 個人感受

在八年級下學期的班主任工作中，發現處於青春期的八年級學生充滿活力，容易衝動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨着社會風氣的複雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心經常飛出去了，人也跟着去“實踐”了，幹一些與《中學生守則》和《日常行為規範》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發脾氣，將學生的全部責任推給學校，動不動就將學校和老師告上法庭。這無形增加了班主任的壓力，使我感覺到現在的班主任工作是越來越難幹了。

二、組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，規範學生行為。

這學期一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，並結合我們學校這學期的工作特點，注入新的方法和活力，聯繫實際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的守則，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。

三、形成較為積極勤奮的學風

我班學生其實總體説來成績一般.我們從一個教育工作者的良知出發，對孩子們的學習並未放鬆，甚至更下足功夫。一方面，團結、協調科任教師積極主動的工作，想方設法地搞好教學，利用個人有限的資源來調動搭班教師的積極性。同樣地，也積極做好家長的工作，以更好地配合我們的班級管理，努力提高我班學習成績。另一方面，我們結合學情實際，分階段、有步驟地進行培優補差，並一直主張賞識教育，努力發現孩子們的優點，鼓勵孩子通過自身努力來提高學習興趣和學習成績。

四、學生做人的品格得以培養

在中學階段，培養學生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們説，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的.時候，更別説你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由於我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對於我們班學生來説，我覺得他們在思想品德、行為習慣等方面還是可圈可點的，這也得到了廣大家長的認可。

五、對班級工作較不滿意的幾個方面

（一）本學期工作最為重大的缺失，還在於開學初的管理過於嚴格，沒能及早的貫徹常識教育的指導方針。這首先在於個人起初對學生了解太少，加上自己對學校的管理制度和原則不熟悉。其實，自己一度沿用了“大棒加小糖的政策”，雖然一度治班方面會有成效，有力地保證了班級及早適應學校的管理體系，但從長遠的角度上講，損害了孩子的認同度，一定程度上傷害了部分孩子的自尊心。當然，這一問題歸根結底，更大程度上還是由於個人的能力和素養限制，沒有更好更早地調動起學生的積極性和主動性。這造成本人在一定程度上和學生在心理上留有很大的距離，不少時候出現班級管理得不到學生的熱情響應，為後期工作帶來了不必要的麻煩。

（二）學生兩極分化已見端倪雖然我們開學以來，很重視差生轉化工作，但培優工作也一直是班級管理工作的重點之一。相應地，科任教師也更樂於抓優生培育工作。並且部分學生已經流露出厭學情緒，在課堂上表現為睡覺、不聽課、説小話、做小動作，最為突出的表現是對課堂討論和分組活動的參與度不夠。現在那些積極上進的學生，開始抱怨班級不學的學生在影響他們，而這些下滑的學生仍然賴在班裏不思學習，也不思退學。而本學期結束後，便是暑假假期，根據以往教學工作經驗，假期綜合症會在八年級下學期初表現最為強烈，那些目前仍是問題生的學生經過這個假期的失控之後，下學期可能會帶來更多的毛病，養成更壞的惡習。當然，好學生也可能會在假期再有進步。這樣兩極分化勢成必然，無疑會給下一學期的教學管理帶來很多難題，也會增大管理的難度。

以上對本學期班級工作進行了一次回顧和梳理，當然值得總結的地方仍然很多，畢竟班級工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好班主任工作。

八年級下學期班主任工作總結2

炎炎夏日中吹過一絲涼風，聆聽着窗外的幾聲蟬鳴。我校11-12學年度下學期的教育教學工作已接近尾聲。本學期由於學校領導的信任，我擔任八年級2班的班主任工作。感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。深深明白班主任工作是複雜的，細緻的。我只有與時俱進，努力學習相關的教育教學理論，關愛學生，才能教育和管理好班級。

我班共有學生58名。男女比例失調，女生有34名，男生只有24名。由於我班生源的特殊性，學生比較難管理。我班有些學生是單親家庭，處於無人管理或管理不力狀態；還有很多學生非常自卑；這就給我帶來管理上的不便。於是我總結出只有愛每個學生，關心每個學生，建立一個温暖的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。為了能在以後的工作中更好的揚長避短，我就本期的班級管理工作情況進行小結，權作批評和自我批評，以便在以後的工作能做得更好。

一、瞭解學生，樹立班級管理目標。

一路走來，作為與大部分學生共同學習二年的我，對他們的基本情況已經有所瞭解，我對他們作了一個全面的分析：

1、學生學習基礎相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣，但也有部分學生，上課老是講話，搗亂，不寫作業等，他們的學習習慣有待進一步培養。

2、具有表現慾望的學生不是很多，好多孩子的性格較為內向。

3、動手能力不強,也不願意動手，更不願意勞動，有的甚至斤斤計較。有的放矢，因材施教，針對這些情況。制定本學期的總目標：繼續培養學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣；掌握正確的學習方法；形成積極向上的精神風貌；促進學生的`個性發展。

二、營造氛圍，促進優良班風的形成。

狠抓日常行為規範和養成教育，做到“抓反覆、反覆抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《班級公約》，儘可能貼近學生的生活，所出台的懲罰條例更有人情味，容易為學生接受，讓違者明白做錯事要付出一定代價。

工作中我嚴格落實《中學生日常行為規範》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衞生值日等方面。在日常學習生活中間，我密切關注學生的頭髮，如果有某個學生頭髮偏長，我會反覆提醒，直到他聽從勸告把頭髮理短，如是住校生，每個星期五，我都會提醒，然後週日檢查。由於有的學生，口不遮攔，滿嘴粗話。於是我着手抓學生的養成教育。首先我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況；其次我廣泛向全班同學徵求民主意見以及整改措施；然後制定具體實施方案，下放權利給學生自己管理，同學們充分發揮監督作用。經過一番整改，我班學生的日常用語明顯文明多了。

三、承認個體差異，關心後進生

在考核評價學生是不能一刀切。要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，成立“一幫一”小組和相關激勵機制，對他們真誠相待，耐心相幫，會診“頑疾”，對症下藥，及時加強後進生心理疏導，讓他們認識到自己的價值，主動地奮發向上。四、分析不足之處，努力做好明天經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，同時也確實存在着一些問題，對待那些不守紀律的學生自己不夠耐心，對那些不吭不聲的學生自己不夠細心。我希望下學期能改進其他方法與他們交流，努力做一位“我愛學生，學生愛我”的班主任。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”“無限風光在險峯”，揣着一種責任，靠着一份信念，我將努力做好班主任的份內工作，為學校的發展添磚加瓦，為學生的成長無私奉獻！

八年級下學期班主任工作總結3

對於這個學期的相關工作，於我來説，也是很大的一個挑戰，不過也是去認真盡責的去做好，來幫助學生們都度過這個艱難的時刻，同時也是有看到，即使受到疫情的影響，但是大家的努力也是有所收穫，最後看到學生們的成績也是感到滿意，而這學期的班主任工作，在此我也是要來做個總結。

一、思想工作

受到疫情的影響，而且八年級的學生其實也是正處於叛逆期，很多的事情，要去做好並不容易，所以對於他們的思想工作也是要格外的重視，尚未返校在家的日子，也是叮囑他們去做好防護，儘量的不出門，在家要把網課給上好，去學到知識，而這段日子，我也是清楚我們老師把控沒有那麼的容易，畢竟不在身邊，但是我也是儘可能的想辦法，讓學生們意識到這是一個學習的好機會，同時也是需要他們主動積極才行的，並且我也是清楚，如果這段日子真的鬆懈了，那麼回到學校來學習的時候，也是容易成績一下子滑坡的，不過我的擔憂也是有些多餘，雖然學生們有些叛逆，但是他們也是意識到這學期的重要性，而且下半年也是要進入九年級了，也是認真的學好。

二、教學工作

除了班主任的'工作，我也是擔任英語的教學，在上網課和教室裏上課是有很大的一個區別，我也是去研究其他優秀老師的課堂，同時自己也是認真盡責的去把網課上好，去引導學生，激發他們的主動性，更好的去把英語學好，雖然開始幾堂課不是那麼的理想，但是後來我找到方法之後也是能從容的做好，最後也是把學生們給教好了，特別是看到他們的成績我也是滿意的，做好了教學也是讓我能更好的去面對學生們的問題，以及和其他的任課老師多一些交流去為了學生的整體進步而努力。

三、家校合作

和家長們的交流也是格外的重要，特別是上網課期間，雖然很多的家長也是要上班，但是他們也是積極的配合我們，去做好監督，去讓學生們更加的認真，大家都是清楚，這學期的特殊性，以及下半年要進入九年級了，時間也是特別的緊迫，所以都是希望孩子們能學得更好的，而這配合也是讓我更加的瞭解家長，瞭解學生在家的情況，更有針對性的去面對學生們的問題，去幫助他們克服困難，上好網課，學好知識，而回到學校之後，也是得到家長們的肯定，我也是召開家長會，去了解孩子們的情況，去更熟悉他們。

一學期下來，其實自己也是有一些地方做的還是不夠好的，擔任班主任的一個時間不是很長，這個班級也是我從七年級開始帶起來的，可以説熟悉，但是經過這次疫情，對於他們我更加的熟悉了，也是會在之後工作裏頭做的更好，去為他們的進步而努力。

八年級下學期班主任工作總結4

一學期以來，我本着關愛學生，懷着高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了本學期的班務工作任務。現將本人本學期班務工作總結如下：

一、培養好班、隊幹部。

班、隊幹部是一個集體的靈魂，在班級工作的雙邊活動中，是聯繫老師與學生的紐帶，是師生互相溝通的橋樑，他們在學生中要有一定的影響力、號召力。如班長曾偉、副班長羅自強等，他堪稱學生的`楷模，在同學中有很高的威信。因此，我要求班隊幹部無論在學習、紀律、衞生等方面都要起到表率作用，還要求他們要有高度的責任心，並且還要細心觀察班裏同學的細微變化及時向老師反映。像寢室劉思、餘非凡總是及時地向我反映同學在學習生活方面的情況，使很多事情做到了防微杜漸。我還定期召開班隊5幹部會議，教給他們工作方法，小幹部們都能認真負責，順利完成各項工作。

二、建立班級管理體系。

為了建立一個團結協作、積極向上的班集體，我建立了班級管理體系，層層落實，並每星期評比出優秀幹部及先進小組，先進個人。本學期由李豔同學負責衞生工作，該生有很強的責任感，在她的負責下，本學期我班的衞生工作做得特別好，一直是年級最整潔的。她本人期末也一致被同學評為“優秀學生幹部”。通過分層管理、班風班紀有了明顯的改觀，學生的集體榮譽感也增強了。

三、搞好班容班貌班風班紀建設。

按領導要求搞好班風班紀建設，3班班風定為“努力、創新、活潑、上進”。全體同學都努力使自己的形象符合班風內容，班紀為之好轉。原來不太講衞生的個別同學，在師生的共同幫助下，也知道了要把自己弄得整潔大方。在師生的共同努力下，搞好班容班貌佈置，同學自己設計製作了窗簾，定期出好了，尤其是“國慶”節，同學們把教室佈置得充滿了節日的氣氛。

四、上好班會、隊會課。

我努力組織好每一節班會、隊會課，力爭讓學生每節課都有所收穫。一學期來，每週一次的主題班會，涉及理想、道德、安全等方面，全班學生踴躍發言，為班級出謀獻策，提高了教師的工作效率，班隊活動課也有聲有色。在教師組織了一次團隊會後，每週班會由團隊委組織，團員隊員參與的熱情很高，也紛紛向班幹部同學提出下一次團隊活動的建議，都盼望着下一次班會的到來。提高班會活動，提高了同學們的認識，幫助他們樹立了遠大的6理想，逐步培養了他們較正確的人生觀價值觀。

五、積極家訪。

家訪是班主任工作的一個重要方面。一個學期來，我對學生進行了普訪。形式不一，如到家家訪，開家長會，打電話，寫信給家長，通過努力，家長與教師達成共識，在教育學生上達到了事半功倍的效果。如趙龍同學，有一段時間我發現他很消沉，顯得無精打采，成績也開始退步，找他談話又不願意説。通過到家家訪，得知他父母正鬧離婚。找到癥結後，我一方面做他父母的工作，一方面告訴他要以學業為重。經過一段時間的調整，他從這一段陰影中走了出來，我們又看到了一個活潑向上的學生。

總之，一個學期來，我對班級基本功抓得較紮實，整個班級呈現出一積極好學、樂觀向上的氛圍，深受科任教師的欣賞。但是，在工作中還有不夠的地方需不斷改進、加強。

八年級下學期班主任工作總結5

一學期的工作緊張而又有序的結束了，作為班主任的我，真的是鬆了一口氣，我深深的體會到班主任工作的艱辛。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。這項工作是來不得半點馬虎的。一個學期來，我始終堅持大處着眼，把加強德育工作，幫助學生樹立正確的人生觀、紀律觀、學習觀的“三觀”放在首位，引導班團幹部找差距，想對策，抓落實，求實效。

1.培養和選拔班幹部。

要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。開學初我調整了班幹部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班幹部的權力，又要根據實際對他們加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常自律，上課認真聽講，學習成績優秀，團結同學、穿校服等，處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

2.在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。

作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對台戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課餘時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。

3.做好後進生的轉化工作。

我所帶的八年級，後進生在班中為數較多，能量也大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生、尋找出每後進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過於簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。

在實際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結。

4.適當的善意懲罰。

我認為“沒有懲罰的教育是不完整的`教育”，當然採取什麼樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：

一、書面檢討，做深刻反省；

二、罰為班裏做件好事；

三、期末學習成績提高。知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班裏做好事，一則這些同學的自尊得到了限度的保護，二則在班裏樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。

5.關心他們的生活、學習

我所帶的八年級，大部分都是寄宿生和留守生，因此，我利用課餘時間與他們交談，瞭解他們學習、生活等情況，經常到宿舍看看他們的紀律、衞生狀況，這樣，改善班主任與學生關係，使之更加融洽、和諧。

總之，作為班主任，我認為始終要堅持正確的教育方針，注意工作方法，要耐心、細心、真心的對待每一位學生，只有這樣，班主任工作才會邁上一個新的台階，取得豐碩的成果。

八年級下學期班主任工作總結6

本學期，本人擔任八年級的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，現總結一學期來的班主任工作如下：

一、 個人感受

在八年級下學期的班主任工作中，發現處於青春期的八年級學生充滿活力，容易衝動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨着社會風氣的複雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心經常飛出去了，人也跟着去“實踐”了，幹一些與《中學生守則》和《日常行為規範》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發脾氣，將學生的全部責任推給學校，動不動就將學校和老師告上法庭。這無形增加了班主任的壓力，使我感覺到現在的班主任工作是越來越難幹了。

二、組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，規範學生行為。

這學期一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，並結合我們學校這學期的工作特點，注入新的方法和活力，聯繫實際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的守則八年級班主任工作總結，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。

三、形成較為積極勤奮的學風

我班學生其實總體説來成績一般。我們從一個教育工作者的良知出發，對孩子們的學習並未放鬆，甚至更下足功夫。一方面，團結、協調科任教師積極主動的工作，想方設法地搞好教學，利用個人有限的資源來調動搭班教師的積極性。同樣地，也積極做好家長的工作，以更好地配合我們的班級管理，努力提高我班學習成績。另一方面，我們結合學情實際，分階段、有步驟地進行培優補差，並一直主張賞識教育，努力發現孩子們的優點，鼓勵孩子通過自身努力來提高學習興趣和學習成績。

四、學生做人的品格得以培養

在中學階段，培養學生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們説，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別説你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由於我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對於我們班學生來説，我覺得他們在思想品德、行為習慣等方面還是可圈可點的，這也得到了廣大家長的認可。

五、對班級工作較不滿意的幾個方面

（一）本學期工作最為重大的缺失，還在於開學初的管理過於嚴格八年級班主任工作總結，沒能及早的貫徹常識教育的指導方針。這首先在於個人起初對學生了解太少，加上自己對學校的管理制度和原則不熟悉。其實，自己一度沿用了“大棒加小糖的政策”，雖然一度治班方面會有成效，有力地保證了班級及早適應學校的管理體系，但從長遠的角度上講，損害了孩子的認同度，一定程度上傷害了部分孩子的自尊心。當然，這一問題歸根結底，更大程度上還是由於個人的能力和素養限制，沒有更好更早地調動起學生的積極性和主動性。這造成本人在一定程度上和學生在心理上留有很大的距離，不少時候出現班級管理得不到學生的熱情響應，為後期工作帶來了不必要的麻煩。

（二）學生兩極分化已見端倪雖然我們開學以來，很重視差生轉化工作，但培優工作也一直是班級管理工作的重點之一。相應地，科任教師也更樂於抓優生培育工作。並且部分學生已經流露出厭學情緒，在課堂上表現為睡覺、不聽課、説小話、做小動作，最為突出的表現是對課堂討論和分組活動的.參與度不夠。現在那些積極上進的學生，開始抱怨班級不學的學生在影響他們，而這些下滑的學生仍然賴在班裏不思學習，也不思退學。而本學期結束後，便是暑假假期，根據以往教學工作經驗，假期綜合症會在八年級下學期初表現最為強烈，那些目前仍是問題生的學生經過這個假期的失控之後，下學期可能會帶來更多的毛病，養成更壞的惡習。當然，好學生也可能會在假期再有進步。這樣兩極分化勢成必然，無疑會給下一學期的教學管理帶來很多難題，也會增大管理的難度。

以上對本學期班級工作進行了一次回顧和梳理，當然值得總結的地方仍然很多，畢竟班級工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展八年級班主任工作總結，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。

八年級下學期班主任工作總結7

光陰荏苒，轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是複雜的，細緻的。我班共有學生32名，男女比例相當。但由於我班生源的特殊性，學生比較難管理。班裏有幾個學生是單親家庭，處於無人管理或管理不力狀態；還有很多學生非常自卑；這就給我帶來管理上的不便。於是我總結出只有愛每個學生，關心每個學生，建立一個温暖的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。下面我談談我的工作經驗點滴：

一、制定目標

繼續培養學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣；掌握正確的學習方法；形成積極向上的班級整體風貌；促進學生的個性發展。

二、營造氛圍，促進班風的形成

狠抓日常行為規範和養成教育，做到“抓反覆、反覆抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》， 我嚴格落實《中學生日常行為規範》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衞生值日等方面。經過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。

三、任用人才，放手管理

開學初期我結合本班學生在過去的一年的`表現，以及通過各種渠道瞭解他們的詳細的成長變化情況，本着用人唯賢，選出得力班幹，組成班委，一個班的管理是否好，關鍵還要看班幹部的素質。我本着“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班幹部，安排好職務，下放權力，大膽放手，讓他們去管理班級，效果不錯。

四、因材施教，關心後進

在考核評價學生不能一刀切。要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。至於後進生的改變，滲透了班主任的心血。我班的後進

生比較多，一開始我就制定好後進生的花名冊，通過各方面瞭解他們的詳細情況，從他們感興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對症下藥，藥到病除。

五、增強學生的安全衞生教育

針對學生的安全意識薄弱的現狀，採用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衞生，班級，清潔區從不留死角，特別是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環境中學習和生活。

六、多鼓勵，樹立學生的信心。

每次在班會上，都對錶現優秀的同學提出表揚。以倡導先進，鼓勵進步，讓學生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發現它的能力和耐心。”並提出本班的口號“相信自己，當這一切都成為過去，我就是最優秀的！”從而營造一種“人人自信”的氛圍。

七、多渠道，積極學習，做好學生的思想工作。

本學期中，通過有關的學習材料、互聯網等方式以學習一些先進的教學和管理經驗。更接近地去學習成功教育的成功之處，並把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給我們班的學生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收穫的。這樣，不但提高了自己的教育素質和能力，同時也給學生了一定的影響。同時也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今後走向成功的關鍵所在。

本學期八年級學生雖然有了很大進步，但仍然存在許多不足，如學習成績還不能令人滿意，個別同學紀律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學生們，下學期我們會很努力，我們會不斷進步。

八年級下學期班主任工作總結8

本學期我擔任的是八年級的班主任工作。通過兩年多的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。在本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。繼續把加強道德教育、紀律教育、法制教育、安全教育和行為習慣教育作為重點，把建設和諧八班，以穩定促發展為目標來開展班主任工作。

一、強化思想道德教育，培養良好的行為習慣。

作為一個班主任，我在乎的不僅僅是學生們的成績，更在乎的是他們的思想道德素質的提高。作為班集體的一個成員，我要求學生們首先樹立的是家庭成員觀念，集體榮譽感。在平常的生活學習中，我首先做好帶頭作用，在教室裏，如果孩子們的東西掉在地上，只要我發現了，會立馬給他們撿起來，並告訴班裏同學，要互相幫助，不要冷漠、忽視這麼一個小的舉動。類似這樣的行為，我總是不厭其煩地做着。其次，就是文明行為的培養。生與生、生與師之間如果有了矛盾，最好的解決辦法是文明禮貌的行為舉止。一聲對不起，一聲我會改正自己的錯誤，像這樣的'話語，必須要讓學生學會使用。通過一段時間的努力，學生們在思想品德方面有了很大的進步。俗話説，有了好的班風，才能有好的學風。接着我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面瞭解學校的各頂，並根據中學生日常行為規範，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充並突出了日常行為規範，同時把好日常行為規範的量化考核關。經過努力，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，逐漸養成良好的行為習慣。

二、班級管理本着民主、透明的原則，開好每週一次的晨會。

在認真按時完成學校佈置的各項任務的同時，每週一的班主任課，我都教給學生，由班長到課代表一一總結上週情況，佈置本週工作重點。指出問題集中的學生或現象，進行集體説服和教育，讓學生明辨是非，學會自我調控。這一做法效果還不錯。

三、衞生工作要嚴抓，分工負責各區域。

對於衞生，主要是分了三大區域：室內、室外、個人。每一個值日組打掃一天衞生。並且要派專門班委檢查，上報情況。針對幾個衞生死角更是天天強調。個人衞生，尤其是有幾個自理能力較差的學生，一直是我們班主任的頭疼問題。對此，我主要是採取不定期抽查，詳細記錄好優點和缺點。由於孩子們的比較心裏，必然會產生積極的效應。加之嚴厲的懲罰制度，學生基本能做到自主自願的做好值日工作和個人衞生。

四、抓好不同層次學生的學習工作。

學習成績對一個學生來説不是最重要的，但是就目前來看，學生的最主要任務就是學習，本學期又新增了物理學科，學生初學不是很入門，我就幫助學有困難的學生總結學習方法，和學習經驗。對於這政史地生的複習，主要是採取小組檢查到一對一對抗。通過這種2模式，既能夠突出優生的帶頭作用，還能夠拉動中等生和差生。在學習上，我的定位就是不給學生們較大的壓力，讓他們在快樂中學習。在期會考試結束之後，我都要找每位學生談話，分析他們的得失原因，適時地給予鼓勵和批評。這樣取得優異成績的學生不會驕傲，而較差成績的學生不會灰心失望。

總之，作為分化階段的八年級班主任，需要付出更多的細心和耐心。孩子們，在這學期的變化很大，波動也不小，對於可能出現的問題要做到早發現早處理。

八年級下學期班主任工作總結9

八年級年級是整個國中教育承上啟下的時期，也是學生各方面發展最迅猛的時期。在這個時期，學生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易於導致其行為出現偏差。在這一時期，班主任的主要任務是培養學生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風貌，並注重挖掘每個學生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學生施展才能的機會，增強其自尊、自強、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產生的不求上進和學習下滑。

我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：

一、重申規章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理。

本學期中始終堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行為規範》的貫徹落實，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班3級特色的規章制度。如《班級管理制度》、《班務工作承包制度》、《教室衞生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特別要求班幹部要嚴格執行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便於對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規。

　　二、常規管理有實效，班幹部隊伍建設有成效，學生的能力有提高。

加強班級常規管理，提高學生自我管理的意識和能力；加強班幹部隊伍建設，培養班級核心；加強學生能力培養，發展學生的綜合素質。為進一步提高學生的自我管理能力和自制力，養成良好的'行為習慣，繼續加強了班內日常行為規範的考核實施，充分利用班團課對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育，重點抓好學習、勞動習慣教育，端正態度，培養良好的學習、勞動習慣，由班幹部輪流負責填寫“班務日誌”，全體學生監督，讓全體學生參與到管理之中，提高學生的主人翁地位。

　　三、建立班主任與學生的雙向信任。

相互的信任為順利開展班主任工作創造良好的條件。我與學生以誠相待，在教室裏的雙邊活動中，在寢室裏的關顧瞭解中，在辦公室的談話中，和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道班主任處處在為他們設想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益於提高他們的自信心和主人翁意識。

　　四、褒獎和斥責相結合，全面發展地看待學生。

表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。一旦發現好人好事及時進行表揚，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的班風；一旦發現一些不守紀律的人和事，及時進行批評，也進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的不良行為和習慣。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。天空並非只有賞心的湛藍，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學管理上也要“百花齊放”。

八年級下學期班主任工作總結10

一學期來，本人以學校工作目標為班級工作的指導方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設成為一個具有良好的學習風氣，又有較強凝聚力的班集體，我班本學期來以行為習慣教育為主，以素質教育為輔，現總結如下：

一、抓好學生的日常行為習慣養成教育

許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如李鵬、黃奎等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈，行為上出現偏離。作為一名班主任老師，我適時地在學期初，組織學生《中學生日常行為規範》，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

尤其是針對八年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。

二、積極培養學生的正確的人生觀、價值觀

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛鍊了學生的能力。

三、積極配合各學科教師管理好學生

特別是在新學期開始，班級中出現了部分學生中午上課前遲到、響鈴後吵鬧的'現象，及時地發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出詳細説明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什麼來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

與此同時，積極同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期會考試以後，借鑑了其他班級的方法，採用交流以及量化評比彙報單的形式積極同家長聯繫，及時反映學生情況，並及時的瞭解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

　四、完善班級的管理制度

班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權力下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

五、存在的問題

在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。

今後我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習，取長補短，奮發上進；面對學生，我願是春風化作雨，永遠滋潤着他們健康成長。

八年級下學期班主任工作總結11

本學期我擔任八年級（7）班的班主任工作。與學生們相處的一年時間裏，我始終把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為努力的目標，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，確實有及時總結的必要，因為班主任只有在總結中才能不斷進步。下面，我就談談我本學年的具體工作和具體做法。

一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質

對八年級學生生，必須先規範學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的晚自習、晨讀、衞生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時瞭解，關心、教育並且督促其良好的習慣養成。本學年我重點培養學生的以下幾個習慣：

1、培養學生的惜時習慣。

2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。

3、強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準説話，確保自習的質量。

二、創和諧班級

我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動，如：主題班會，學習經驗交流會，都交給學生們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！

三、積極抓好後進生的轉化工作。

俗話説“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些後進生，他們要麼思想差要麼學習有困難。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。。在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課餘時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上的不足和缺點，從而提高自身的素質。批評學生一個缺點的時候不妨先先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。前（蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，從學生心底出發，適時關心學生。對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯繫，將對學生很大的幫助。

四．班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規範教育和道德素質教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。同時在教育、教學、生活和各項活動中，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班佔壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，藉助集體的力量。比如對那些上網逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀行為，在班裏展開公開討論，在自由發言中體會讓學生知道對與錯，好與壞，使違紀學生在學生中沒有市場，違紀後會受到其他學生的輿論譴責。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的'行為習慣。對那些表現好的學生，我每週讓學生評選出幾個“本週學習標兵”、“本週紀律標兵”“本週勞動標兵”列榜公佈，讓好學生在受到集體賞識中更加努力發展、完善自己，讓其他同學也受到激勵，爭取下次榜上有名。

五、加強和學生家長的聯繫

教育是一項艱鉅的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯繫，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。學生有一半時間是在家裏度過的，一個學生在家裏學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家裏的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯繫學生家長，和學生家長多談談，瞭解學生在家中的表現，讓學生家長也瞭解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。

六、做好學生的安全教育工作

平日裏，不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

1、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每週一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衞生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。

3、加強檢查，及時整改。不定期的對學生的物品進行檢查，對安全隱患及時排查。

4、家校聯繫，保障安全。學生家長的聯繫電話表格，我始終時刻攜帶着，隨時可以與學生家長取得聯繫。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。學生意識到安全第一，健康第一。

總之，班主任工作是一項複雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今後在班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，多向其他班主任學習，把班級工作做的更好。

八年級下學期班主任工作總結12

炎炎夏日中吹過一絲涼風，聆聽着窗外的幾聲蟬鳴。我校11—12學年度下學期的教育教學工作已接近尾聲。本學期由於學校領導的信任，我擔任八年級1班的班主任工作。感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。深深明白班主任工作是複雜的，細緻的。我只有與時俱進，努力學習相關的教育教學理論，關愛學生，才能教育和管理好班級。

我班共有學生55名。男女比例失調，女生有33名，男生只有22名。由於我班生源的特殊性，學生比較難管理。我班20%的學生是單親家庭，處於無人管理或管理不力狀態；還有很多學生非常自卑；這就給我帶來管理上的不便。於是我總結出只有愛每個學生，關心每個學生，建立一個温暖的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。路漫漫其修遠，為了能在以後的工作中更好的揚長避短，我就本期的班級管理工作情況進行小結，權作批評和自我批評，以便在以後的工作能做得更好。

一、瞭解學生，樹立班級管理目標。

一路走來，作為與大部分學生共同學習一年的我，對他們的基本情況已經有所瞭解，但學期，新開始，在開學之初，我又對他們並作一個全面的分析：

1、學生學習基礎相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣，但也有部分學生，上課老是講話，搗亂，不寫作業等，他們的學習習慣有待進一步培養。

2、整個班集體比較活躍，班幹部隊伍有明顯的號召力。

3、具有表現慾望的學生不是很多，好多孩子的性格較為內向。

4、動手能力不強，也不願意動手，更不願意勞動，有的甚至斤斤計較。

有的放矢，因材施教，針對這些情況。制定本學期的總目標：繼續培養學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣；掌握正確的學習方法；形成積極向上的精神風貌；促進學生的個性發展。

二、營造氛圍，促進優良班風的形成。

狠抓日常行為規範和養成教育，做到“抓反覆、反覆抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的.《班級公約》，儘可能貼近學生的生活，所出台的懲罰條例更有人情味，容易為學生接受。比如有學生違反課堂紀律，寫説明書和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出一定代價。

工作中我嚴格落實《中學生日常行為規範》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衞生值日等方面。早在報名期間，我密切關注學生的頭髮，如果有某個男生留長髮或染髮，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭髮理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學生穿奇裝異服來學校。由於有的學生素質低，口不遮攔，滿嘴粗話。於是我着手抓學生的養成教育。首先我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況；其次我廣泛向全班同學徵求民主意見以及整改措施；然後制定具體實施方案，下放權利給學生幹部自己管理，班乾和團員充分發揮監督作用。經過一番整改，我班學生的日常用語明顯文明多了。

三、承認個體差異，關心後進生

在考核評價學生是不能一刀切。要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，成立“一幫一”小組和相關激勵機制，對他們真誠相待，耐心相幫，會診“頑疾”，對症下藥，及時加強後進生心理疏導，讓他們認識到自己的價值，主動地奮發向上。

四、分析不足之處，努力做好明天

經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，同時也確實存在着一些問題，對待那些不守紀律的學生自己不夠耐心，對那些不吭不聲的學生自己不夠細心。我希望下學期能改進其他方法與他們交流，努力做一位“我愛學生，學生愛我”的班主任。

路漫漫，修遠兮！“無限風光在險峯”，揣着一種責任，靠着一份信念，我將努力做好班主任的份內工作，為學校的發展添磚加瓦，為學生的成長無私奉獻！

八年級下學期班主任工作總結13

本學年,我擔任八年級(2)班的班主任工作。通過一年的工作實踐，使我深刻體會到，要當一個班的班主任的確不容易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結：

本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。

一、日常工作

思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規範，培養良好的學習習慣。班主任工作可以説是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。我通過書面調查，週記檢查和談心等方式，深入瞭解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。首先嚴抓學生着裝、髮型、紀律和勞動衞生等日常行為，親臨指導，力作模範，要求學生比學校規定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。 開學之初，學生行為習慣較差，在紀律、衞生方面都做得不到位我每天到教室，親自動手掃衞生，並指導他們打掃衞生，教育他們遵守紀律，在我的影響和全體學生的努力下，取得一定的進步。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規範方面有了很大的進步。接着我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面瞭解學校的各頂規章制度，並根據中學生日常行為規範，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充並突出了日常行為規範，同時把好日常行為規範的量化考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的行為習慣。這一學年來,我們班多次獲得校文明班級稱號.

二、德育工作

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：1、教會學生如何做人；（如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂於助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。）2、教會學生如何生活；（要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衞生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養學生獨立生活能力。）3、教會學生如何學習。（培養學生獨立學習、創新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、

勇於創新。）

三、班級工作

認真按時完成學校佈置的各項任務。從一開始我就十分重視，做到提前到校，勤下班，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯繫，共同搞好教育。有疑難、有問題時，及時向有經驗的班主任請教處理方法，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意瞭解學生，明確工作重點。利用好每一節班會課，對學生進行思想教育。我着重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，並注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發動和學生參加校黑板報比賽，雖然成績不很理想，卻也加強了班裏學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。此外，我利用“父親節”和“母親節”的機會，適時地對學生進行“感恩孝敬”的教育，讓每個學生對父母親説一句感激的話，送一件自制的禮物，

四、班幹部的管理

重視班幹部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模範作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班幹部會儀，研究針對一週內班級的情況和出現的問題，確定下一週的工作任務和工作重點。也有同學對個別班幹部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，班幹部們都感到很委屈。我得知情況後，立即深入學生當中瞭解實情，在班會上重申班級紀律及各方面的要求，強調班幹部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學給予理解和支持。之後我還專門召開班幹部會儀，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，這對班幹部本身也是一種鍛鍊，並鼓勵他們繼續努力工作，班幹部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關係也融洽了，班級工作又逐漸好轉。

五、後進生的轉化工作

在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。但我覺得光靠這些做法是不夠的，對待某些學生，必須做到“軟硬”兼施，要有“愛心、誠心、寬容心、耐心、同情心、細心、狠心”七心相結合，做到有效地治班。

本班在級中屬較好的班級，但問題學生還是蠻多的。班上，有接近10多人學習不認真，調皮，常惹是生非的學生。如：男同學的有渾傑、滿步、傳財等， 針對班上突出的幾個調皮學生，我從一開始就密切注意他們的'思想、行為變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯繫，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。女同學也有一兩個不愛學習，貪玩者。勤遊表現非常差，於是我經常與他溝通，做好他的思想工作。同時聯繫他的家長，相互配合教育。但由於他自身的性格關係與同學之間相處得不愉快，有了一些小矛盾，就出現打架事件。針對他這樣的情況，我還是悉心地多與他交流，多鼓勵他，多挖掘他身上的閃光點，我發覺他的朗讀水平較好，平時課上多邀請他來朗讀課文，久着，他也喜歡上我的課，課上也表現得較好。現在的他不再愛惹事了，變成一個文靜的學生，雖然他的成績仍然進步不大，但是現在的他已不再是以前的他了。不過，對於他我還是不敢掉以輕心，還有待繼續觀察。

六、重視對優等生的教育

對待優等生的教育我把着力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們積極進取，善於激發優等生的創造才幹，使其創造力充分發揮出來。

七、積極開展好各項體育活動，做好課間操，增強學生的體質，提高學習的效率

、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校個方面的教育力量，發揮好紐帶作用 同時，我還認識到班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質的提高，經常閲讀一些有關班主任工作方面的書籍文章，向各位有經驗的老師請教 以上是我擔任806班班主任工作以來的實際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處。今後，我會更加努力，爭取做到最好！

八年級下學期班主任工作總結14

八年級年級是整個國中教育承上啟下的時期，也是學生各方面發展最迅猛的時期。在這個時期，學生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易於導致其行為出現偏差。例如，他們雖然興趣廣泛，熱心參加各種活動，但往往又存在盲目性；他們常常聽不進老師的勸告與教育而一意孤行，且無論正確與否都要堅持到底？？，在這一時期，班主任的主要任務是培養學生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風貌，並注重挖掘每個學生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學生施展才能的機會，增強其自尊、自強、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產生的不求上進和學習下滑。同時，還要經常瞭解學生在社會和家庭中的表現，發現問題，及時矯正，把不良因素消除在萌芽狀態。

我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：

一、重申規章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理。

班主任熱愛學生並非對學生姑息遷就，只有愛而缺乏嚴格的要求不會有真正的教育，班主任應對學生從嚴要求，對班級嚴格管理。本學期中，我除了堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行為規範》的貫徹落實外，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規章制度。如《班級管理制度》、《班務工作承包制度》、《學生請假制度》、《教室衞生和生活管理制度》、《班級考核和獎懲制度》等。制度面前，人人平等。特別要求值日的副班主班要嚴格執行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便於對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規。

二、常規管理有實效，班幹部隊伍建設有成效，學生的能力有提高。

根據以培養學生創造能力、創新性品質，發展學生綜合能力為目標，積極創建優秀班集體的指導思想，本學期工作重點是：加強班級常規管理，提高學生自我管理的意識和能力；加強班幹部隊伍建設，培養班級核心；加強學生能力培養，發展學生的綜合素質。為進一步提高學生的自我管理能力和

自制力，養成良好的行為習慣，我們繼續加強了班內日常行為規範的考核實施，充分利用班會課、寫字課等對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育，重點抓好學習、勞動習慣教育，端正態度，培養良好的學習、勞動習慣，由每位值日的同學輪流負責填寫“班務日誌”，全體學生監督，每週日晚第一節課師生一起作小結，讓全體學生參與到管理之中，提高學生的主人翁地位。從一學期來看，學生的參與程度、管理能力、自制力有一定提高，學習、勞動習慣進一步得到改善。班幹部是班級的核心，在班級管理中起着重要作用，是其他同學的表率。本學期在班內民主選舉班幹部，班主任儘量少參與班內事務，只進行適當指導：

一是加強班幹部思想教育，要求班幹部帶頭做好自己份內的事，樹立為班級服務的思想；

二是定期召開班幹部會議，鼓勵班幹部對班級管理提出自己的看法；

三是加強個別談心，定期找班幹部進行交流。班幹部的管理能力得到很大提高，能自覺參與管理班內事務，協助班主任做了許多工作。在不斷提高學生學習成績的同時，我們着眼於逐步加強學生能力的培養，開展豐富多采的活動是對學生進行教育、培養學生能力的有效途徑。本學期除了積極參加學校教導處、各教研組和團委組織的活動外，給學生提供一個能表現自我才能的舞台，不斷提高學生的`動手能力、思維能力。

三、建立班主任與學生的雙向信任、。

相互的信任為順利開展班主任工作創造了良好的條件。我與學生以誠相待，在教室裏的雙邊活動中，在寢室裏的關顧瞭解中，在辦公室的談話中，我和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道我這個班主任處處在為他們設想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益於提高他們的自信心和主人翁意識。中學生的身心處在發展階段，自我意識不斷加強，逐漸用懷疑的眼光看待事物，當學生認為班主任沒有信任他或者班主任出爾反爾，不值得信任，學生就會產生反抗情緒，與老師作對，良好師生關係就喪失了建立的基礎。長此以往，惡性循環，班級管理無法正常進行。

四、褒獎和斥責相結合，全面發展地看待學生。

表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。我在班級黑板上設置了“榮譽榜”和“曝光台”。一旦發現好人好事

及時進行表揚，並讓承包人進行登記，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的班風；一旦發現一些不守紀律的人和事，及時進行批評，也進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的不良行為和習慣。由於學生生理、心理不成熟，自控能力、心理承受能力差，對自己的缺點有改正的良好願望，卻無改正的行動。所以批評學生時應注意方法。在批評學生時，儘量與表揚同時進行，從不為了解一時之氣而毫無節制地將學生批評得一無是處。學生某方面不行不代表他全部不行。

如平時較頑皮的學生，往往文體方面有專長或組織能力較強，在班級中有較強的號召力。批評時充分指出學生的錯誤所在，分析所犯錯誤的原因，給學生提供一些克服該毛病的方法。批評學生時我也儘量做到證據確鑿，因為現在有些學生常常是得理不讓人的，有時甚至不講理。批評學生還要注意時間、地點和學生情緒等，要給自己和學生都留有餘地，即使學生確實錯了，也儘量不與學生髮生正面衝突。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。天空並非只有賞心的湛藍，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學管理上也要“百花齊放”。

八年級下學期班主任工作總結15

時間匆匆，一學期又過去了。回顧這一學期，充滿了艱辛和快樂，挑戰與機遇並存。現把主要工作總結如下：

一、日常工作：

1、切實實施年級管理穩步推進。為確保整個八年級正常、高效運轉。我們利用多種渠道、不同方式進行交流、溝通，及時協調，每週定期召開班主任工作會議，分析問題、解決問題，使教育和教學走上良性發展的軌道，使級部內形成和諧、愉快、合作的工作作風。針對學生進入八年級以後，學習上處於突變期、發育上進入青春期、心理上處於關鍵期、危險期的特點，全面關注學生的健康成長，積極創設適合青春期學生髮展的教育，我們召開了八年級班主任經驗交流會。從常規管理抓落實、求突破，特色工作抓創新、求成效，系列活動搭平台、展風采。突出學生的主體性、實踐性和參與性。圍繞一日常規和學習情況，充分發揮班主任的主導羣體作用，課任教師、備課組長密切配合，協同作戰，及時分析年級所取得的成績，指出各班所存在的問題，共同協商處理學生中最棘手的事情。

2、抓好教學常規。教學質量是學校的生命線，也是年級教學工作的催化劑。沒有教學質量的`提高，教師工作就沒有積極性。按照八年級的工作計劃和學校的要求，在狠抓課堂教學質量的同時，還做了以下幾方面的工作：

(1)加大教師常規的檢查、督促力度;

(2)抓好學生自主學習、主動學習的能力;

(3)開展培優輔差的工作，召開學科座談會共商對策;

(4)嚴格考勤，加強辦公秩序管理，繼續抓好集體備課。

3、抓好學生常規。

(1)我們在端正學習態度，明確學習目的，嚴格學習行為，嚴肅學習紀律上下功夫，以培養學生學會做人、學會學習為目的，狠抓學生行為習慣的養成;

(2)學生幹部自主管理，參與監督檢查，做到日反饋、周小結;

(3)抓好學生平時的德育教育工作，培養學生遵紀守法，團結同學，尊敬師長，努力進取，奉獻愛國的精神，優化校園的人文環境、精神面貌。

4、狠抓八年級地理、生物會考工作

及早下手，在班內營造重視學業水平考試的氣氛。和地理、生物教師協調，多次組織模擬考試，及時掌握學生的複習效果並適時調整複習計劃，爭取更多的學生獲得更好的分數。

二、存在的問題

1、學生管理還需要進一步完善

本學期來，儘管各班主任在學生管理上下大了力度，由於歷史的眾多原因，與上學期對比雖有不少的進步，但還存在差距，個別學生自我約束能力、自控能力偏差。

2、班主任工作還須完善

還存在個別班主任的工作力度不夠，管理的方法呆板，不靈活，學生思想工作抓的不夠到位。

3、備課組活動還要進一步落到實處

儘管活動不少，難以達到最佳效果，個別組還存在應付現象。

4、執行度還須加強

在學校安排的一些工作上，仍有個別教師不以為然，經常忘事，導致部分工作有時處理起來比較被動，多次提醒，收效不大。