國小教師學生工作總結範文集合四篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編精心整理的國小教師學生工作總結5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小教師學生工作總結 篇1

這學期的工作在平凡而又緊張中匆匆過去了，留下了穩健而又踏實地工作軌跡。我本着服務於教育教學，一切為了學生的宗旨，讓學生在學習之餘體驗到家的温馨！

回顧這學期的工作，在與學生溝通方面，我積極與他們交流，談心，讓學生接受教育的同時，更能讓他們享受到在家的温暖，使他們更加熱愛學校和老師。

在就餐方面，挑食，吃不飽，浪費等問題都得到改善。在就餐的時候，我及時瞭解學生的需要，例如：給需要打湯的學生倒好湯，需要加飯的學生加飯、加菜，讓學生吃的健康，吃的滿意。

在日常工作方面，力求做到細緻入微，本着人到崗，事到位的原則.節約用電，夜班巡視，蓋好學生的被子，保證每位學生的身體健康，讓家長放心。

在安全方面，做好學生的安全防範措施，提高他們的安全防範意識，杜絕一切安全隱患的存在。

其實生活老師工作可以用一個字來概括就是“勤”字，把“勤”作為工作重點。對於一個做過多年生活老師的我來説，“勤”字尤為重要。它應該從以下幾個方面理解：腳勤、眼勤、嘴勤、耳勤和腦勤。俗話説得好：勤能補拙。

1、腳勤：就是應多巡視，多檢查，我認為不但能起到督促作用，還可以減少學生的不良行為，也可知道學生想幹什麼?在幹什麼?

2、眼勤：就是要善於發現問題。學生好比火爐上的水，要想它不開，我們就應學會散熱。發現問題及時處理，比如：學生沖涼時嬉戲玩水，還有的甚至爬到了洗手枱上來沖涼，我們發現了立即制止，耐心地教育他們，告訴他們這樣做的危險性。

3、耳勤：有些事情不是你所想象的。比如學生在教學區發生了矛盾，回宿舍後，鬧情緒，並説髒話發泄，這時，我聽到了，耐心地給他們做工作，説服他們。

4、嘴勤：就是象一個嘮叨婆一樣不停地去説，教育他們，看到不良習慣多加批評，發現他們的閃光點及時進行鼓勵與表揚。

5、腦勤：平時我善於發現一些好方法，不怎麼安於現狀，原地踏步，力爭讓學生在宿舍內平安地生活，讓他們有一種家的感覺。對於難管的學生，多動腦子，想辦法，儘量不和他發生正面衝突，一旦出現問題，就立即和班主任或者家長進行溝通。

其實我工作中也有一些不足，需要我繼續努力，那些不足也給我指明瞭下學期工作的方向。下學期，我會着重狠抓這學期的不足，同時繼續保持本學期的工作狀態，再接再厲，發揚工作中的優點，彌補不足，爭取在下學期做好本職工作，並真正做出成績來，使學生們有一個良好的休息環境。

我將以一顆誠心，一份責任，無限服務於學生，共建温馨家園。

國小教師學生工作總結 篇2

學期基本結束，盤點一學期班主任工作得失，及時總結積累經驗教訓，對我們做好以後教育教學工作具有重要意義。對我而言，班主任工作的經驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收穫頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備後用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：

一、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之後，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，説謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於二年級的孩子來説，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。利用班會課來交流小故事，在進行環保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請小朋友來當“環保小衞士”，給環境保護支招；在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，説一説，議一議……

此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：讓他們通過自制小標籤的形式督促自己保護周圍的一草一木；開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會；把班級分成七個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。

三、加強班級管理，培養學生能力

1、由小組負責清潔衞生。

衞生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衞生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衞生，打掃完畢後，將衞生用具放回原位，然後在衞生值日本上作好相關的記錄並由組長負責檢查值日情況。

2、對於課間紀律稍差，在經過提醒之後仍舊不改的小朋友，我也會採取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他説“可以預習下節課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子，換個方式讓他手不閒着，最後也不忘誇一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。

3、讓學生展示自我，樹立自信

二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，利用學校網站這樣一個良好的平台，將學生每週寫話選取一些優秀的發到網上，讓更多的孩子和家長能夠看到，並且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4、以不同的方式方法關愛和教育特殊學生

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的後腿。我們班也不例外，比如張燁，楊澤凡，楊雲濤，姚文斌，王瑞亮等同學。，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的`時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還會提醒他們具體需要加強複習的內容，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重的姚妮、楊陽、景盼斐、楊玉傑，坐立姿勢也不端正的楊琪、張華、楊澤凡等，針對這種情況，我主要將他們分散安排在班級適當座位中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便於管理。

5、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作。因此，經常兩次家長會和平時與家長取得聯繫，進一步明確教育孩子是我們的共同責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪、電話、短信，主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

國小教師學生工作總結 篇3

一、顧全大局服從學校安排

以前，我們學校四到六年級的語文老師都必須任教兩個班，因為大家都這樣，所以大部分教師都沒有意見。而20xx學年，僅有兩個語文教師要任教兩個班級，其中一個就是我，其他老師只需要擔任一個班語文兼任班主任。其實擔任兩個班級語文的工作量並不比擔任一個班級語文兼班主任的工作量少，再加上班主任補貼大幅度提高，很多老師説：“楊老師，學校對你真不公平，你吃大虧了。”除此以外，還有學校安排我任教五（4）班語文，五（4）班可能在低年級階段，頻繁變換語文教師，這個班有時遇到語文老師產假，有時遇到語文老師調動，有時遇到語文老師跳槽．．．．．．幾乎每個學期都變換語文教師，有時甚至兩個．這樣導致語文基礎相當薄弱，全年級最差，語文優秀率、平均分、合格率跟其他班相差十幾分。剛開始，我對學校的安排，也有些意見，幾分擔憂，但考慮到學校這樣安排，自有學校的難處，於是從大局着想，毅然的接受了學校安排的任務。

二、千方百計轉化後進班級。

五（4）班學生，語文基礎相當薄弱。這班學生腦瓜子不錯的，思維是比較活躍的。老師精力不足，是完全控制不住的。剛接手這個班時候，發覺學生讀課文都成問題，因為學生語文基礎知識薄弱，不喜歡上語文，剛開始，課堂紀律很混亂，面對這樣的狀況，我絞盡腦汁尋求突破的方法。

20xx年上半學期，我每天早上，即使不是自己的早讀，都堅持提前半個鍾到五（4）班，像一二年級一樣，採取老師帶讀的方法，我先讀一句，學生跟着讀一句。碰到要背誦的課文，怎麼辦呢？我先讓學生準確讀通要背段落，然後把每一句開頭的幾個字寫在黑板上，跟着讓學生一句一句突破，每一句都讓學生讀兩遍，背一遍，再點名背。

班上有幾個學生語文基礎知識相當薄弱，連字都不認得幾個，對他們，我在中午時間把他們留下來，進行一對一的輔導。

為了提高學生的寫作能力，我也經常寫範文，寫日記，做好學生的榜樣示範作用，並且幫助他們在網上發表文章。

三、全力以赴協助級長，班主任

對於級組長額外安排給我的工作，我總是盡職盡責的完成。我是五(1)班的副班主任，我經常發揮班主任的角色，利用早讀時間，對學生進行思想教育，發現班上不良現象，主動處理好，例如班中有幾個有暴力傾向的學生， 我經常找他們做思想工作。對他們曉之以理，動之以情。通過講故事，讓他感知施暴者的殘忍，受害者的痛苦，使他感同深受。和他們講關於法律的知識，如果因為暴力導致他人受傷，父母要承擔責任，既帶來經濟賠償，又帶來名譽受損。自己呢？受到同學的排斥，受到老師的批評。並告訴他暴力的嚴重性，你欺負他人，可能不會打人，但如果由於你的暴力給他人造成自尊心的傷害，導致他做出極端行為的，例如跳樓等自殘現象，這樣你就要為自己的行為負責。有可能給家人帶來沉重的經濟負擔，甚至傾家蕩產，給家人帶來無窮的災難。全家人為此後悔一輩子。通過長時間的跟蹤教育，班上有暴力傾向的學生已經改良了。

五（1）班班主任，有幾次外出學習，並且一個禮拜以上，在班主任不在期間，為讓同事安心外出學習，為了減輕級組長的負擔，我擔當起班主任，全心全意管理好五（1）班的日常事務。

有時，班上學生髮生矛盾，班主任請家長到學校，我主動出擊處理，發揮自己的本領，幫助學生，幫助家長化解矛盾。

通過一學年的辛勤努力，也收到一些可喜的收穫：

五（4）班語文成績有了飛躍的進步，優秀率、平均分、合格率跟優秀班級接近了；

五（1）班學生學風、班風良好，沒有被學校扣過分，語文、數學、英語成績都排在全鎮首位；

我撰寫的論文《提高農村學生朗讀水平》獲得鎮一等獎；德育論文《淺談德育工作》獲得學校二等獎；讀書月論文讀書筆記《我運動、我健康、我快樂》學校一等獎；

學校教學大比武，我執教《談禮貌》獲得一等獎；

輔導學生賢金欣參加書法比賽獲得第一名；

任重而道遠，我必將一如既往，為教育、教學事業奉獻自己的一切力量，為神灣、為中山、為祖國、為社會培養更多德、智、體、美等全面發展的優秀人才。

國小教師學生工作總結 篇4

緊張而忙碌的一個學期即將結束，今天我代表級部委員會將我們本學期的工作和老師們的表現及我個人的認識和體會向各位領導和老師們彙報一下，以期在反思中得到各位領導和老師們的指導。

一、工作指導思想

全面貫徹國家教育方針和山東省中國小素質教育工作會議的有關精神，以學校二屆三次代表會和六年發展規劃為指導，嚴格規範教育教學行為，加強過程性考核評價，促進教師自我發展，全面提高教育教學質量和學生綜合素質，以一流的管理和成績向校慶十年獻禮。

二、工作重點和目標

結合各處室工作計劃和年級實際情況，本學期繼續着力於學生良好的日常行為和學習習慣與方法的培養，繼續推進學案導學和學生的自主管理，尤其是落實一二三課堂教學模式和學生在校各時段的常規管理，向課堂要質量，向管理要效率，向落實要成績，力爭期末市統考主科成績不低於前三名，其他學科不低於前五名。

三、常規工作回顧

（一）教育教學工作

1、嚴格按國家課時方案開全課程，開足課時。開學初，在教導處的指導下，我們進一步規範了課程表、課外活動、體鍛課、地方課程和英語、數學綜合活動課的安排，特別是期會考試後將“百詩百聯”正是納入了地方課程。

2、大力弘揚敬業愛崗、教書育人的師德風尚。開學初，我們再一次向全體教師解釋了“趙青現象”，並明確提出了“向趙青老師學習”的口號，其意就是提高全體教師教書育人的責任感和事業心。我一直認為，教書育人是我們的職責本分，是我們的良心之所在，每個人能力有高低，不可強求，但態度必須認真到位，這也是我們尤其是學校領導評價一個人最起碼的準則。在此，我也善意地提醒每一位老師認真反省自己一年來從事教育教學的工作態度：備課確實用心了嗎？上課確實認真了？作業批改與檢查輔導確實到位了嗎？值班時應盡的職責盡到了嗎？關注全體是否也做到因材施教了？

3、進一步明確職責，加強晚自習管理。開學初，我們重新調整了晚自習值班教師，並明確要求晚6：40帶班領導要準時帶領學生會檢查人員進行檢查，確保各班進入有序的自習狀態，嚴禁學生隨意走動，晚7：00所有看班教師要及時到位，清查人數，作好記錄。學生自習時，任何人不得留守辦公室或與學生及家長談話。晚自習放學時，所有看班教師要及時到達教學樓西門，幫助體育委員整隊並負責隊伍行進秩序。晚自習前、中、後時段出現的問題均由級部帶班領導和看班教師負責。值班教師在學生到達宿舍樓後及時巡視並提醒學生快速完成洗刷事務，確保秩序和安全。從班主任和學校值班領導的反饋來看，調整後的效果確實好多了。

4、以學案為抓手，大力推進一二三教學模式，由於種種原因，關於這一教學改革的推進，我們級部比八年級還有一定差距。

5、舉行了一次數學、英語的階段檢測和期會考試，均進行了上至級部下至備課組的總結與反饋，進行了兩次全面的業務檢查，對個別學科、個別教師存在的備課不充分、不認真，作業批改不及時、不細緻、糾錯落實不到位等問題分別進行了集體或個別反饋。

6、6月16日，組織了每學期一次的學生評教活動，針對每位教師存在的問題下週彙總後將以書面形式逐一反饋給每一位老師。

7、各班的文化建設已具雛形。或簡約或豐富，都凝聚了班主任的良苦用心，基本上體現了各自班級的特點。

由於老師們的勤勉敬業，特別是班主任、輔導員的恪盡職守，儘管校慶前後活動頻繁，但我們正常的教學秩序依然是有條不紊，教育教學的中心依然沒有偏離，而大大小小的活動不僅增長了學生的才幹，體現了我校活動育人的宗旨，也很好地鍛鍊了師生們顧全大局的集體榮譽感和責任心。

（二）學生管理工作

1、開學初，我們改組了學生會，分期分批指導培訓檢查組成員，讓他們進一步明確職責，最大限度的發揮應有的作用。校慶以後，鑑於學生會部分成員檢查鬆懈的現象，馮振環主任、邱振強老師特別給他們召開了會議，就目前情況看，學生會工作良好。

2、在實際操作中進一步完善了學生綜合素質評價的內容、方法和操作步驟，突出過程性評價，特別是結合一二三教學模式，將課堂評價機制實事求是地融入到了綜合素質評價中。現在，平時的遵紀違紀情況、每節課及每次作業的加分減分運作均已引起了學生們的高度關注，也有效地調動了學生遵紀守法、好學上進的積極性。

3、3月13日的數學、英語階段測試後，不少班主任分門別類地召開了部分學生座談會和家長會，期會考試後，在正常上課之餘，我們馬不停蹄地閲卷、統分、分析，三天後各班就召開了第三次全體家長會。按級部要求，家長會的時間掌握在一小時左右，但幾乎所有班級的家長會也沒有低於兩個小時，有的班級直至下午六點半家長還沒有散盡。我們的班主任、輔導員及部分科任教師在家長會前前後後盡心盡職、不厭其煩的表現讓我感動，讓家長感動。緊接着的週一，不少班主任又謙虛誠懇地引進外援，積極召開了學生學習經驗交流會。

4、在馮主任的強調下，本學期計劃中的主題班會因學校活動經常受挫，但還是較好地堅持了下來，特別是安全教育、感恩教育和青春期教育成效顯著。其間，楊祥貞老師為部分班級專門開設了青春期教育專題講座，她為此專門撰寫的《寫給青春期女孩的一封信》，很有教育意義，下學期我們將召開專門的講座。

5、在馮主任的建議下，我們組織了三次個人衞生檢查，檢查重點是髮型、指甲、着裝，查處不合要求者立即通報，限時整改，接着進行復查，對個別不聽勸告者聯繫家長，單獨處理。現在看來，情況良好，除個別女生劉海過長外，其他情況均達到了我們理想的要求。

6、加強食宿管理，發現問題及時處理。鑑於級部實際工作的刻不容緩，本學期我們印發過兩次緊急通告，以提醒老師們特別是班主任對照問題儘快處理，逐一落實，通告的主要內容是安全、紀律、食宿、兩操、學生管理及值班出現的亟需解決的問題。對於午休、晚休、早餐集合、課間操出勤情況及教學樓粉刷後的清理、文化牆的保護等不斷地進行抽查通報。下學期通報結果將記入班級考核。

7、安全工作常抓不懈。3月4日我們進行了一次宿舍安全突擊檢查，檢查的重點是MP3、MP4、手機、不良書刊、管制刀具等，結果比我們預想的要好。同時，我們還經常不斷地提醒班主任加強學生的道路安全、飲食安全、消防安全、體育活動安全等方面的教育，增強學生的安全意識。並要求班主任加強課間巡查，制止學生課間打鬧，關注學生課餘活動，嚴格請假制度等。

附：本學期我們參加或組織的主要活動有

1、在於保善、楊祥貞老師的指導協調下，開闢了生物實驗基地。

2、在校團委的指導下，上學期組建了國旗班，本學期又成立了軍樂隊、舞蹈隊、健美操隊、武術操隊。

3、購買了夏季校服。

4、接待了曲師大英語、生物、語文的實習生實習。

5、3月18日舉辦了七八年級全體學生參加的詩會暨演講比賽。

6、4月16、17日參加了曲阜市運動會開幕式的武術彩排和演出，師生徒步往返，尤其是16號下午，全體教師到校已經是晚上7：30了，等安排完所有學生才回家吃飯，孔琰老師連飯也沒吃就上了晚自習。這些老師是：孔健、王凡明、孔琰、王義發、李雪梅、邱振強、高效清、顏保華、任志剛。

7、4月26日所有走讀班師生去孔子會展中心參觀了書博會。

8、5月6日上午參加校慶活動，下午觀看了英語才藝匯演。

9、6月2日，所有寄宿班師生在曲師大活動中心觀看了曲阜市消防大隊組織的新消防法宣傳文藝演出。其間，無一人去廁所，無一人隨意走動，無一人大聲喧譁。同學們良好的表現得到了與會領導的高度評價。

10、7月5日由市教育局舉辦的“祖國頌歌”誦讀活動在孔慶明、顏保華等老師的指導下正有條不紊的籌備着。

11、暑期讀書徵文活動和社會實踐活動方案昨天已下發。

四、老師們的突出表現

20位班主任、輔導員是我們教育教學的中堅力量，他們的辛勤付出，托起了我們級部90%的天。

楊峯老師有嘴有心，工作紮實細緻，尤其注重學生良好習慣的養成教育，從她學生課上課下的文明表現和她對學生作業的習慣要求上可見一斑。她班的晚自習紀律安定、學習自覺。這種良好的境界正是我們所追求的。

孔健老師對級部體育工作和班級工作特別上心，和雪梅老師一起在武術操的訓練中積極協助邱振強老師。他每天到校都很早，到校後就指導學生打掃衞生，督導晨讀。深得楊峯老師的讚賞。

王凡明老師工作高效、務實、投入，有拼命三郎的作風，看看他對學生作業的批改次數與精細程度，就知道他的學生成績優秀的原因何在。

馬瑜老師對工作認真負責，從無怨言，5月6日校慶前的時間堅守晨讀的就是她和郝彩霞、蔡雙老師，宋玉忠老師不止一次地向我誇獎過她的業務水平和工作作風。

孔琰老師工作精緻有思路，單單就他負責的級部工作就讓我讚歎不已，每月繁瑣的課時統計從無差錯，調課更是天天都有的事，有時一天涉及好幾個人，十幾節課，有的老師請假時間較長，他需要天天記在心上，翻來覆去地落實每一節課，真難為他了，好在老師們都能顧全大局，積極協助，特別是楊峯、王凡明、王義發、孔慶明、李雪梅、王金亮、高效清、馮振環、於保善、楊祥貞、馬東、孔鵬、蔡雙、馬瑜等老師。在此，我代表孔琰老師向各位老師表示感謝。

劉會英老師工作十分認真，對學生要求嚴格細緻，有時還親自帶領學生上體鍛課。在得知楊祥貞老師實在不便在校值夜時，主動替楊老師值夜。

王義發老師工作有激情，有創意，有特色，作業批改細緻，作業的檢查記錄詳實，每週佈置的家庭作業由家長簽字，連學生偶爾找人代簽的細節都能查實，尤其是課堂上變着法子激發學生的學習興趣更是難能可貴。

孔凡菊老師不僅教學水平高，而且工作紮實，她的業務不僅屬免檢產品，更是他人學習的樣板。她還有兩高：一是總能站在別人無法企及的高度看待問題，給人指導；二是在教學中能適時恰當地融入情感教育，真正達到了教書育人的境界。她“彎木隨性使”的教育理念讓我佩服。

孔慶明老師精心選拔班幹部，並充分發揮他們管理班級的積極性和主動權，對學生綜合素質的評價一週一落實，有條不紊，學校的不少活動，特別是語文組的活動，都沒少過他，而且還是衝鋒陷陣的第一主力軍。尤其是對待值班，認真負責，到位及時。這兩天，因指導學生誦讀累得聲音沙啞。

李雪梅老師待人誠懇，工作到位，為了值夜，想盡辦法爭取家人的協助，在慶明老師外出學習的時間裏，她早來晚走，全身心地靠在班級工作上，幾乎每節課都要到班裏看看，唯恐空堂。

王金亮老師頭腦靈活，經驗豐富，對於瑣碎的級部工作積極主動，特別是積極有效地幫助我們協調和處理方方面面的關係。買房、裝修、搬家、生病沒請過一天假。還積極地邀請家長解決學生問題，深得學生及家長的信賴和好評。

邱振強老師工作繁雜，團委有安排，級部有任務，不只是輔導員，武術協會會長，更是剛任職不久的爸爸，武術要帶，孩子要抱，事多活重，但都完成出色。

高效清老師工作像為人一樣實在，班級工作異常精細，班級文化建設紮實有效，代人上課，值班最多，來得最早，走得最晚，幾乎成天價摽在學校。我很感激他做了很多級部委員的工作。

屈智敏老師對工作精益求精，任勞任怨。早讀幾乎沒遲到過，我至今還記得她因聲帶息肉説話費力及本學期因腳被燙傷一拐一瘸堅持到校上課的情景。

於保善老師是王校長高度認可的一位優秀班主任。運籌帷幄，收放自如，經驗老道，方法穩健。經常為級部工作和其他班主任的工作出謀劃策，善意提醒。

楊祥貞老師工作細心，從她班主任工作日誌上密密麻麻的記錄中就可見她工作的精細和務實，幾乎每天都在7：30前到校，和高效清老師一樣堅持上好每一次體鍛課，為了班級工作很少接送孩子，那次帶孩子值夜的情景現在還讓我於心不忍。

振環主任工作主動紮實，校慶前後，不時地提醒班主任，從點滴入手，做好學生的思想工作。他大刀闊斧地整頓班級紀律，為其他班主任做出了表率，他既是班主任，又身兼兩個班的課，還負責班主任管理，學生食宿管理，處理學生偶發事件等，他一個人至少幹了兩個人的活，白天一天摽在學校，晚自習後回家還要趕20多裏的路。因事務繁多連打乒乓球的時間幾乎都擠沒了。

馬東、孔鵬老師對工作一絲不苟，每天早7：30的時候，他們就已組織學生進入晨讀了。馬東老師是我們公認的好兒子，好丈夫，好父親，孔鵬老師身兼七個班的課，歷時一年多了，毫無怨言。他是我們級部到校最早的老師之一。保華老師做事認真精細，他的備課和作業批改讓廷志校長和慶良主任大加讚賞，對臨時安排的工作，他不僅總是欣然接受，更是認真落實，他善開玩笑，但絕對是實幹之人。

到什麼時候我也不會忘記十位交流老師做出的奉獻。郝彩霞、蔡雙、沈冉老師時刻以一個實驗中學人嚴格要求自己，考勤、早讀、備課、上課、作業批改都一絲不苟。郝老師腿疼，但一直沒有請假。沈冉老師温文爾雅，深得師生喜愛。凡菊老師説：這小孩真好，真捨不得讓她走。劉峯老師皮膚過敏，奇癢難忍，仍然堅持上課。孔祥生老師默默無聞、盡心盡責，早來晚走，為上晚自習不得不住宿學校。

老師們，由於我水平有限，觀察有限，時間有限，不可能將每一位的突出表現一一列舉，敬請諒解。

在此，我代表級部委員會向關心支持我們工作的各位領導和辛勤付出的每位老師表示衷心的感謝！

五、不足之處

1、課前，尤其是第二節晚自習前吵鬧聲較大，值班教師到位較慢，不能及時督促學生快速進入教室學習。值班教師有時在一個班待的時間過長，進班督導巡查的次數和力度還需提高和加強。

2、餐廳浪費還沒有徹底地杜絕。

3、課間操在現有的標準上還需提高一個檔次。

4、學生兩極分化已經出現，如何轉化後進生是一個刻不容緩的問題。早戀問題還有待於疏導。

5、部分老師對待工作有敷衍塞責、得過且過的現象。缺乏主動性、責任感和大局意識。

6、走讀生的學習和管理將是我們下步工作的重大難題。

7、集體備課還欠細欠實，一二三模式還沒成型。