【精華】教師學習培訓總結模板彙總七篇

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，為此要我們寫一份總結。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的教師學習培訓總結7篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

教師學習培訓總結 篇1

首先，我很榮幸能夠參加20xx年寶山區教育系統新教師培訓，參加本次培訓就意味着我步入教師這一職業。天氣雖然炎熱，但是教育局卻萬分辛苦地對我們新教師進行一系列的培養，請來了許多優秀的教師給我們作精彩的報告，為新教師的成長提出殷切的期望和諄諄的教導。

其次，在本次培訓中包括了全體新教師將完成包括師德教育報告、課堂教學常規教育、兩綱輔導、優秀班主任報告等幾個方面的學習。給我留下最深刻印象，最有感觸的是培智學校特殊教育教師，全國優秀教師唐靜老師的師德教育報告。

唐老師以自己十年的工作實踐，告訴我們作為一名教師，需要愛心，責任心和服務意識，也讓我體會到了，作為一名教師不求回報的精神。培智學校是一所特殊教育學校，所在的學生都是身有缺陷，平均智商在40左右的孩子。每個學生與普通的中國小不同，他們不像正常的孩子那樣有符合年齡的自理能力和學習能力，因此無論對家長還是老師，對他們的培養都是特殊的。唐老師就是這樣一個在特殊教育崗位上無私奉獻的教師。十年如一日，她的工作除了與普通教師相同的備課，上課，批作業外，還要喂學生吃飯；對學生異常行為進行正確的引導；去家訪與家長無時無刻的溝通交流孩子的在校在家情況等等。這些行為可見她非常的耐心和有愛心。她對待每一個有缺陷的孩子，就像對待自己的孩子一樣關心和愛護，甚至比自己的孩子還要愛得多。當每一個孩子有了進步，哪怕是看到學生在她的課上學會了舉手發言，她都看作是種幸福，併為學生的進步感到驕傲。在很多人的眼裏，特教可能是很容易讓外人忽略的教師職業，它不像普教的老師那樣容易獲得優異的考試成績和升學榮譽，得到社會的廣泛認可，從學生的成就中獲得報償。這是一份平凡又不容易得到成就的工作，是份付出遠大於回報的工作。但是，從唐老師身上，我懂得了作為教師，就要熱愛着自己的職業，對這份工作富有激情。作為一名教師，我們要一切以學生為本，把自己的知識毫無保留的傳授給學生，把自己的愛無私奉獻的撒播到每一個角落，讓師德永存於我們的教育事業。

除了熱愛自己的職業，作為教師，應當努力做到學習型兼進取型。從唐老師的身上我們可以看出，一個畢業後分配到學校教授的是語文課程，卻還兼着美術特長。為了充分發揮自得才能，教給學生更多知識和從學習中獲得更多樂趣，她積極要求校長給她機會在學校開設美術特色課程。為了這個理想，她努力從零做起，去外校聽課，學習別人的長處，專研教學方法。説明在自己的崗位上，我們不但可以發揮自己本身的專業能力，更要激發其他的才華。教師，本身就肩負着為人師表，傳道授業解惑的重任。沒有自信的教師，又如何去使她的學生對知識渴求呢？

最後，唐老師告訴新教師要做懂得感恩的教師。從她自身的體會，她説，自己能獲得如今的成就，除了與自己的努力分不開之外，還靠學校和校長的支持與機會。是的，每一個人，無論在什麼崗位，他的成功都離不開他人的幫助和支持。作為新教師，我們缺乏經驗，所以我們身邊的每一位老師都是自己的老師，我們要團結互助，努力培養我們的下一代。

最後，唐老師的名言將用記我心：

我們可以沒有掌聲，

但我們不可以沒有垂簾自己的舞台；

我們可以沒有收穫，

但我們不可以沒有耕耘。

教師學習培訓總結 篇2

5月12日，我鎮中心校現組織我鎮全體教師進行培訓。本次培訓是在班班通設備安裝完成後進行的一次大規模的培訓，是一次很有必要的知識培訓，全體教師對佔用禮拜天時間培訓並無一絲抱怨且聽的專心致志，中途無一人無故退場。

本次培訓內容主要有：

A、班通設備的開啟關閉等正確使用方法；

B、各種專用軟件的功能介紹；

C、式電子白板的基本功能和實踐操作；

D、式電子白板日常維護和常見故障處理；

E、白板教學資源應用和典型案例分析；

F、上午由區電教館組織的專家講解，下午學員實踐操作和考核。

通過本次培訓，我學到了許多班班通的常識、知識，現就培訓心得體會總結如下：

參加完本次班班通培訓後，我真正明白班班通的好處，他是如此便捷、好用、立體化強，我覺得會更好調動學生上課的積極性。

班班通是學校教育信息化發展的核心價值

“農遠工程”覆蓋的農村中國小，班班“通”硬件和“通”網絡將在不久的未來得以實現。這意味着今後學校教育信息化將實現由基礎設施建設和初級應用向深入有效應用轉型。

“班班通”是將與教育教學相關的信息內容通到每個班級，並系統、有效地應用於備課、課堂教學、學習以及其他教育業務之中。它着力解決信息化環境與資源的創造性應用問題，着力解決優質資源在課堂上有效應用問題，因此“班班通”是整個學校教育信息化的核心價值所在。

班班通標誌着教育信息化宏觀政策方向的轉變

“班班通”，標誌着我國教育信息化發展的宏政策由“基礎設施和資源建設”轉向“推進與保障教學應用”，即“從裝備轉向應用”，為解決“數字鴻溝”的核心問題（資源共享與應用）、實現義務教育均衡發展和內涵發展帶來新的希望和解決任務途徑。

“班班通”是一個事關教育發展的重要戰略決策。從“校校通”到“班班通”，把現代教育充分融入學校的教育教學，使之成為常規教學資源和教學手段尋求有效應用機制與模型，提高每一堂課的教學質量，不僅是城鎮中國小現代遠程教育工程上的延伸，解決了發展的突破口，從面向世界、面向未來、面向現代化的高度有效解決讓所有孩子上好學的問題。

班班通將開創基礎教育的全新局面

“班班通”是一線教師將網絡教學與課堂教學結合實現混合教學的基本條件和必由之路。“班班通”實現教育教學將徹底打破教室、教師、校園的界限，實現局域、城域無界限。校校互通、班班互聯、資源共享，這將進一步推動我國教育信息化向縱深發展，激發教師的實踐激情和學習需求，探索各學科與信息技術深層次整合的模式與方法，提升信息化教學的實踐性，最終全面提升基礎教育教學質量。

跟班班通配套使用的有教鞭、遙控器、觸控筆等。它們在白板教學中都起到關鍵作用，教學管理軟件中的若干素材，是我們在教案本上所無法體現的。下午的親身實踐使我進一步的學習了電子白班。圖為我鎮全體教師認真接受培訓及我校兩位教師在學習運用電子白板。

最後我引用王校長的一句話“我們不僅要學會用，更要在實際中運用，切實提高我鎮教學質量”。

教師學習培訓總結 篇3

8月參加了20xx年陽江中國小教師職務培訓，學習《師德教育》、《教師發展》、《學生管理》三門必修課程課程和選修課程《國中理科(職務培訓)》，每門課程均為15學時，四門課程共計60學時，單是看專家的視頻就1800多分鐘，任務相當繁重，但我仍按時完成了。通過開展崗位素質培訓，使我受益匪淺。

1、思想認識提高了

我深刻認識到了教師職業道德對於教師成長的重要性。人民教師肩負着教育和培養社會主義一代新人的崇高使命，教師的思想政治素質和職業道德水平直接關係到國小德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關係到國家的前途命運和民族的未來，所以教師職業道德與能力培養不容忽視。時代在要求人民教師須日常工作中樹立良好的道德模範，不斷提升教師的職業道德魅力。進一步學習了《標準》的基本理念，要更新教學觀念，做到與時俱進。

2、科研水平提高了

通過這次培訓學習，結合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多知識，如教育學、心理學、課程改革理念等等。多思考，把所見所想寫下來，爭取多發文章。

3、對學生管理有更深的瞭解

教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考，處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來説，工作起來就會更得心應手。教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，共同分享成功的喜悦，分擔挫折的煩惱。通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。

4、對課程改革的信心增強了

課程改革現在雖然還處在於探索階段，許多未知的領域，須教師認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們要積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確放向發展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根開花結果。新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對於絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善於瞭解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。這樣中華民族將會是一個富有創新能力的民族。

5、找到了改進的方向。

這次培訓觀看了名師教學，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

總之，這次培訓我受益匪淺，我非常感繼教網給我們提供了這次學習的平台，我將把這種感激之情化為一種工作動力，把所學到的知識與感悟運用到以後的教育教學中，為教育事業做出應有的貢獻。

教師學習培訓總結 篇4

通過兩個星期的培訓學習，使我受益匪淺。指導老師張XX是一名經驗豐富的優秀的老教師，這兩個星期在他的指導和帶領下，讓我學到了許多優秀的教學方法。

首先，新知識的學習要配合充足的課後練習，助學生鞏固、掌握和運用新知識。針對三年級的學生而言，他們的年齡平均在9歲左右。從他們的心理角度出發，他們對知識的掌握還存在一定的被動階段，需要藉助外界的力量來幫他們進一步的掌握新知識，那就需要充足的練習讓她們去完成，教師通過批改練習發現問題，糾正、再練習，以此重複，加深學生對知識的掌握。

其次，把複雜的數學問題簡單化。教學中充分運用學生慣知的生活情境，讓學生體會生活中處處有數學和可以用數學知識解決生活中的問題，彰顯數學學科學習的有用性和奇妙性。從而提升學生課堂學習的積極性，激發學生對數學學習的求知慾。

再次，在教學過程中，學生養成習慣的培養教育尤為重要。好的學習習慣養成後，可以使得事半功倍的效果；好的學習習慣有助於學生的學習，避免或儘量避免學生在上課過程中走神、分心的情況產生。

最後，針對學生的個體差異和羣體差異綜合教學。四小三年級（4）班的學生與XX三年級的學生在羣體上有很大的差異，XX學生數學基礎薄弱；三年級幾乎全是傣族學生，學生對中文的認識與理解有一定的難度，甚至有個別同學不認識漢字；我是漢族，在教學中與學生的全面溝通存在一定的障礙；那目學生父母幾乎都是農民，課外對孩子的輔導幾乎不存在。所有一切的重擔全落到老師頭上，教學的改善和教學質量的提高非一朝一夕能為之，需假以時日，共同進步。

我很感激上級領導能給予我這樣的培訓學習機會，我定不辜負上級對我的栽培、教育，我將好好努力，爭取早日成為一名優秀的數學教師。同時，也非常感謝四小領導及張XX老師對我的指導與幫助。

教師學習培訓總結 篇5

在教育局的統一安排佈署下，我有幸參加了暑假的`新課程培訓學習。經過一段時間的新課程培訓學習，我認識到此次培訓的指導思想是：為了進一步提升我們課改理念，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量，進一步深化課程改革。通過這次的培訓，我感觸很大，下面我談一下這次培訓學習的感受：

首先，新課程它打破了傳統的，單一的教條教學模式，構建以人為本的新型教學體系，體現了“為了每一個學生髮展”的全新理念，為了每一位學生的發展這是新一輪課程改革的的核心理念，也是最高層次的核心目標。在傳統的教學中，教師是知識的佔有者和傳授者，本是“雙邊活動”的教與學，都成了“單邊活動”，教代替了學，學生是被教會，而不是自己學會，更不用説會學習了。針對此種情況，新課程在教學設計中佔注重發揮學生的主體作用，創設適合的教學情景和條件，激發學生的學習熱情和動機，引導他們主動參與，樂於探究、勤於動手、在自主的活動中理解，掌握和運用所學的知識。那麼，如何才能引導學生生動活潑地學習呢？我認為有以下幾點：

　　一、教師角色的轉變

新課程的實踐要求教師轉變角色觀，這是新課程改革的關鍵。新課程下要求教師和學生是共同的學習者，這應該説是教師與學生的真正平等階段，在這個階段裏，要求教師在課堂教學中，教師和學生是平等的學友關係，只有做到這一點，教師和學生才能做到真正的平等地學習和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的可讓氛圍，在這種輕鬆的氛圍裏真正地引導學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。

　　二、教學方法的轉變

教育的重要目標是促進學生的發展，科學課程應當體現這兩者的結合，突出科學探究的學習方式。教師在教學中應該強調探究的過程和方法，注重“創造力”的培養，主張變革傳統的教學，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵、指導學生去探索和發現，把教師的主導性和學生的主體性有機地融合在一起。在教學中，教師不再是命令學生學習，而是傳授學習的方法，培養學生學會學習，不再讓學生被動地去學習，而是主動地去學習。

　　三、教學手段的革新

以多媒體應用技術為代表的現代教育技術，正在迅速地改變着課堂的教學模式，成為促進科學質量的重要突破口。多媒體等計算機應用技術在科學教學是具有掛圖、投影片等教學手段無法替代的優越性。然而，這就要求科學教師，應當儘快掌握計算機基礎知識和基本操作，以及教學軟件的製作等。才能更好地為教學服務。事實上，只有充分發揮信息技術的優勢，才能為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。從這種意義上來説，充分利用現代信息技術，是教學發展的時代要求。

　　四、業務素質的提高

教師必須具有系統的完整的科學專業知識，這是從事科學教育所必備的素養。其次，要了解相關學科知識。現代社會正逐漸進入“信息社會”，社會各部門的工作也逐步從大工業時代分工細密的專業化進入信息時代的綜合化，學科之間互相滲透。傳統學科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業知識已很難應付現代教學需要，所以教師要開闊本學科視野，需具備與科學相關的基本知識等，還需瞭解科學與其他有關學科的橫向聯繫及發展。使社會科學知識、教育科學知識、系統科學知識，有機地結合形成比較完整的基本知識。

總之，我們的課堂教學必須着眼於為學生未來的發展打下良好的基礎，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經驗，不斷地提高自身的素養。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負的使命。

教師學習培訓總結 篇6

今年暑期，我校教師進行了教學技能培訓，本次培訓的內容：電子白板的使用，片斷教學,師德培訓。在這次的培訓中，我從中受益匪淺，感受頗多。這次教學技能的培訓，讓我們在教育教學的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓的情況談談我自己的一些體會：

　　一、博學好學，嚴謹治學，努力提高自身的專業技能。

我們要以這次才學習作為新的起點，不斷探索創新，“學不可以已”，學習貴在持之以恆。只有學習上不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業將是無源之水。工作中，我們應該學會不斷自我學習，自我提高，這也是我們每個人事業成功的重要法寶，在平時工作中，我們要常虛心請教別人，借鑑他人，與其取長補短，為我所用，營造一個有利自身進步的良好環境，從而來提高自身的專業素養和教學水平。因此，我想我應該朝着這樣的方向去努力，在工作中，應當紮紮實實，不斷努力，不斷充電，學習和研究先進的教育教學理論，並自覺地運用理論去指導自己的教學實踐，同時在學習中深刻反思，認真消化，並付諸於實踐，為了避免造成的“閉門造車”，我絕不會放棄任何的學習充電機會。只有這樣堅持不懈，才能積累經驗，增強智慧和提升能力。

　　二、教學必須以人為本，實現教書育人。

一名優秀的教師，必須以人為本，在教學中應該尊重他人，理解他人，一切從“人”出發，着眼於人的自我完善，教師無論面對什麼樣的學生都不會為學生一時一地的表現和成所惑，而是通過反覆深入的觀察分析和細緻入微的工作去引導學生，去培養學生，以人為本並不是考慮社會需要，它的最終正是着眼於社會，而教書育人，就是要教會學生學習的能力。古人説“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮。”任何一名教師都不可能把學生一生中所需要的知識都傳授給他們，但如果學生具備了自學的能力，獨立思考的能力、探求新知的能力、動手實踐的能力。同時具有良好的思想道德素質，就能適應社會發展的需要，終身受益不盡，如今教師的角色正在發生變化，從“傳道者”轉向“引路人”，從“解惑者”轉向“啟發人”，從“授業者”轉向“參與人”，所以在今後的教學中，我們不光要認真教好書，更重要的是教好學生怎樣做人，真正實現“教書”和“育人”。

　　三、積極實施新課程理念，促進有效教學。

新課程的改革與實施已進入了探索階段，許多未知的領域需要我們廣大教師在自己的實踐中，認真地去摸索和總結。經過這次的全員培訓，我認識到了我們每一位教師都應當積極地參與到課程改革中去，努力實施新課程理念，不做旁觀者，而應該去推動它朝着正確的方向去發展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花，遍地結果。在課堂中，我們的教學更應該關注“有效性”，這是一個熱門的話題，也是當今教學的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學觀念，轉變自己的教學方法，這樣才能適應當今的教育趨勢。

　　四、錘鍊師德師風，造就高素質的教師隊伍。

目前我們的教師隊伍中存在着一些不和諧的因素，譬如：1、敬業精神不強，缺乏獻身教育事業心;2、攀比之風嚴重，不能廉潔從教;3、師表意識淡薄，對學生缺乏愛心;4、工作作風欠端正，沒有職業使命感。對於這些現存的問題，我深感困惑，意識到它的危害和弊端的嚴重性。通過了培訓，正能錘鍊了我們教師的師德師風，我想在以後的工作中，我們應該認真鑽研教材，上課絕不馬馬虎虎，對學生應該尊重，不隨意侮辱學生的人格尊嚴，不隨意傷害學生的自尊心，在思想上要不斷進取，處處做學生的表率，注意自己一言一行，不讓學生做的，我們老師決不能做，要求學生做到的，教師自己首先要做到。在教學實踐中，不斷改變自己，端正思想，更新觀念，力爭做到高素質的教育人才。

　　五、努力學習，共同成長。

在這幾天的培訓期間，我們嚴格遵守學習的紀律，從不早退，也從不曠課，學習雖然辛苦，但每個學員們都非常珍惜這次很好的鍛鍊機會。上課時，大家在班級中努力創設一個和諧的學習氛圍。我們互相關心，互相幫助，積極分組討論交流，共同在學習中進步，做到學有所成，從而實現本次學習培訓的價值。

這次培訓的時間雖然短暫，但意義深遠，它不僅使我們教師在教學技能上有所提升，同時也錘鍊了我們教師的專業素養，拓寬了我們的知識視野，為我們提供了一次很好的充電機會，我希望它對我以後的教育教學工作能帶來很大的幫助。

教師學習培訓總結 篇7

研訓的學習活動中受益匪淺，並促進了個人的成長步伐。在這段時間裏，我主要參與瞭如下研訓學習活動：

一、積極參加學校開展的研訓活動。

1、積極參與到學校開展的每位教師上的研討課。

在活動中，我積極響應學校領導的決策，認真研究教材向有經驗的老師請教，努力上好每節課，同時積極聽取別的老師的課，吸取別人的優點，努力揚棄自己的不足之處，使自己的專業水平得到提高。

2、積極參與英語組開展的教研活動。

英語組的教研活動是學校校本研訓重要內容之一。針對校本研訓的新要求，我們英語組也相應地開展了多種多樣與新課標同步的活動。我也積極投身到這一活動中去，積極參與英語組組織的專題講座、網上研訓，觀看教學錄像、閲讀教育刊物等活動。在活動中，我積極痛別人交流，取長補短。

3、積極參加學校組織的集體備課活動。

為了使老師共同提高業務水平，學校開展校本研訓的又一項內容是集體備課。我本着這目標，我非常積極地參與到集體備課這一項研訓活動中來。活動中，我毫無保留地説出自己的看法，然後同去別人的意見和建議，不斷改進自己的備課思路，逐漸融入新課標的新理念。

二、加強自身研訓的理論學習。

1、擬定個人成長計劃。

在計劃裏，我詳細制定了個人學習專業理論學習的方向和目標，希望自己在學習中能在各方面快速成長起來。

2、加強專業理論學習。

為了增強自己的理論水平，這段時間，我進行了一下的學習活動。

（1）閲讀教育書刊報紙。在繁忙的教學中，我依然義無反顧地抽出一些課餘時間來認真閲讀最新的教育刊物和報紙，學習裏面新的專業知識和理論，讓自己在新課改中不掉隊。

（2）在教學中，要求自己不斷反思教學中的不足與亮點，邊及時寫出案例或反思，使自己的理論水平不斷提高。

（3）閲讀教育專著。為了是自己的理論水平有一個質的飛躍，我給自己定下了一學期閲讀兩本教育專著，並寫下心得體會。

（4）撰寫教學論文。為了能寫好一篇論文，我平時督促自己多練筆，要求自己每學期寫一篇教學論文，使自己的寫作水平不斷提高。

總而言之，在這一年多來的校本研訓中，我積極參加研訓活動，主動加強自身學習，取得了一定成效。但離新課標的要求還差深遠。因此，在今後的研訓中，我會更加努力，使自己的專業知識和理論水平更上一個台階。