【精品】班主任工作總結範文合集九篇

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此好好準備一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編為大家收集的班主任工作總結9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任工作總結 篇1

時間過得真快，轉眼一學期以及近尾聲，回想起本月來一個月的工作，可還算不錯，各個方面都做得比較到位，總的來説有如下幾點：

一、班級管理。

１、堅持做好班級一日常規工作，不斷紮實地建設班風，學風，教育學生和睦相處，互重互愛，互相幫助，學會寬容和理解別人，學習要充滿競爭，要敢於同對手挑戰，互相進步。２、繼續利用班會或晨會加強對學生的安全教育，培養學生的安全意識，把安全刻在心上，隨時以身邊或其他地方的安全事故為例告誡學生注意安全，特別要求烏江岸邊住的同學在上放學路上一定要有家長接送，其他同學也要注意路上的安全。

３、衞生每天都落實到具體的責任人，勞動委員天天監督管理，督促各責任人認真打掃衞生，保持教室、清潔區衞生時時乾淨，教室巷道、牆面、前面、後面、門窗都包乾到人，做到處處有人管，時時有人掃，養成良好的衞生習慣。

４、強調學生時時做一個文明的人，用文明語言説話，做文明事、本月以來、我班的文明面貌很好，對老師有禮貌，同學之間沒有亂説話的現象。

５、勞動紀律也不錯，副班長專門負責考勤工作，同學有事必須向他請假，而且必須書寫請假條，這樣本月中無故請假現象，無遲到曠課事例。

二、學習方面。

本月中，我我大力抓好學習工作，強調學生學習態度必須端正，各樣作業必須認真並按時完成，個小組組長天天檢查各組的各樣作業並及時向老師報告，如有懶惰者，按時監督其完成，這樣，本月來學生的學習狀況較好，班上的整體學習成績有所提高。

班主任工作總結 篇2

孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學校安全工作直接關係着學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎要確保安全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基矗所以我一直十分重視教育安全工作。平日裏，不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

　　1、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育，每週一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生並遇險等，要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

　　2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、思想彙報專題活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防並防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變，質的食物，不喝不衞生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。

　　3、加強檢查，及時整改。每天實行上課點名制度，讓班幹部報告人數給上課的老師。每天放學的路隊，也讓路隊長認真清點人數，並及時填寫路隊名單，進行評價。送路隊時教育學生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衞士檢查，對於追逐打鬧的學生做好登記。對於不守紀律的學生，我認真做好教育工作。

　　4、家校聯繫，保障安全。學生家長的聯繫電話表格，我始終時刻攜帶着，隨時可以與學生家長取得聯繫。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。學生意識到安全第一，健康第一。

今後，關注學生的生存環境，關注學生的人生安全仍將是未來學校工作的重點。我將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。

班主任工作總結 篇3

時間過得真快，轉眼本學期又要結束了。回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任七年級兩個班、八年級兩個班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以後的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，並認真蒐集每節課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為七年級上冊地理，理解的內容多，知識的空間概念強，根據七年級學生的特點，我幾乎每節課都用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

四、積極認真參加教研組集體備課活動。在每兩週定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，特別是在複習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾望和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。國中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或瞭解知識獲得的過程，為了培養合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養學生形成正確的人地關係、可持續發展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，採用分層教學，以先帶後，承包互幫，展現學生個性風采，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統還存在很多真空的部分，可後反思不夠及時，教的班數多學生多，有時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以後改進。

班主任工作總結 篇4

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，並根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。為了使七年級、八年級業已經形成的優良班級風貌更上一個新台階，我特別重視班幹部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。

一、發現選拔班幹部

由於所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去羣眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以後的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。

為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班幹部的.事，話語中暗示我——他能當班長，從以往的班主任那裏，我早就瞭解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；蘇亞碩，八年級年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發表自己的意見，甚至做出一些超乎常規的誇張動作，我決定讓她當宣傳委員；張夢鶴，七年級年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的郜永恆同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。

實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。

二、教育培養班幹部

班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衞生督促檢查工作的張海濤同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反覆向他講述清潔衞生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯繫，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷着滿腔的熱情投入自己的工作中去，後來的情況表明，他們的工作完成得相當出色！

此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、增強班幹部間的凝聚力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班幹部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強班幹部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

誠然，在班幹部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班幹部在升會考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，要知道我們校一共有18位同學總分在540分以上呢！假如有機會再當班主任，我一定會重視對班幹部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。

班主任工作總結 篇5

　　一、任務與目標完成情況

1.德育目標

學期目標：

（1）重視主題班會的作用，堅持每次主題班會都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞。

（2）促進學生思想的成長，告別國小生活，向一名合格的中學生轉化。

達成情況：

（1）七年級11班經過半年的磨合逐步形成一個穩定、團結向上的團體，班級氛圍濃厚。

（2）極個別學生的集體榮譽感不強。

2.?學習目標

學期目標：

（1）教會學生科學的學習方法，逐步適應中學各學科的學習。

（2）學生的成績比較優秀。

達成情況：

（1）絕大部分學生對中學各學科的學習形成適合自己的學習方法和思路，但有些同學還不得法。

（2）期中和期末質量檢測班級均取得合格的成績。

3.常規管理目標

學期目標：學生在紀律的遵守，衞生的保持上努力做到不扣分，形成良好的生活和學習習慣。

達成情況：9月份班級常規量化並不理想，在接下來的幾個月中反敗為勝，連續兩月被評為文明班級，學生對於紀律觀念的落實逐漸深入內心，這為班級學習和其他活動的開展奠定良好的基礎。

4.?安全目標

學期目標：配合學校各個階段的教育重點，充分利用班級教育的時間，教育學生牢記安全重於泰山。

達成情況：

（1）絕大部分學生遵守學校紀律，未出現打架鬥毆、重大安全事故。

（2）極個別同學出現小範圍的安全事故，王子翀因打鬧劃傷手、馬祥文不小心磕到頭皮。

5.全面發展目標

學期目標：培養學生管理隊伍，鼓勵學生積極參加學校和班級舉行的各項活動，促進自身各方面的全面發展。

達成情況：

（1）學生們根據自己制定的班規，自主管理班級日常事務。

（2）班委們認真負責，對班級的管理小有成效。

（3）絕大部分學生積極參加班級和學校組織的各項活動，在參與中收穫成功、獲得全面發展。

（4）極個別學生對班級事務、學校活動不熱心，如劉嶽嬋。

　　二、本學期成功經驗做法

1.制定班級一日常規，抓好班級常規管理。

2.選拔培養班幹部，讓學生自主管理班級。

3.教會學生科學的學習方法，營造良好的學習環境。？？

4.發揮主題班會的教育作用，培養合格人才。

5.安全工作常抓不懈。

　　三、本學期存在的問題和不足

1.?部分調皮、不上進的學生開始顯現。

2.?個別學生對班級事務、學校活動並不熱性，全面發展的目標並未達成。

3.?學生的自主管理水平還有待提高。

4.?班級成績方面，優秀生不突出，分數段人數明顯少於其他班級。

5.個別學生安全觀念還是未深入內心，小安全事故時有發生。

6.常規管理比較雜亂，未形成明確的體系。

　　四、下學期初步打算

（一）目標制定或調整

1.?進一步深化學生對於集體概念的感悟，加強班級凝聚力。

2.?在優秀生培養上加大研究。

3.努力使學生形成自己的管理團隊，讓學生管理班級常規，在管理中鍛鍊自己各方面的能力。

4.?嚴抓安全教育不放鬆。

5.對於後進生繼續加強有效的思想工作。

（二）重點工作、主要措施和做法

1.完善班級一日常規，抓好班級常規管理。

2.優化班幹部管理團隊，加強班級管理。

3.集體教育與個別教育，批評與表揚相結合，積極抓好後進生的轉化工作。

4.發揮主題班會的教育作用，培養合格人才。

5.安全工作常抓不懈。

總之，班主任工作是一項複雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。我作為一名年輕的班主任，今後我還應當繼續努力，多向老班主任學習，爭取做得更好！

班主任工作總結 篇6

一年的教育工作轉眼即逝，回顧這一年，我忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業務知識水平，鑽研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經驗的教師請教，務求精益求精。

現在將自己的工作作以總結：

作為一名班主任，我的工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人！

一、 愛每一個孩子。

關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實；同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。我做教師一天這就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。帶着一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什麼錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。有一顆愛心，這是做好工作的前提。細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。

二、對學生進行思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再通過升旗儀式、班隊會等活動對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。

三、選拔培養班幹部

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。

四、增強班級的凝聚力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶後進生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

五、我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。注意樹立榜樣。

六、嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。

“嚴是愛，鬆是害”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班根據學生處的要求，師生一起嚴格遵守“十不準”。有對必獎，有錯必改。

七、採用評比制，有意識地提高學生的參與意識和競爭意識.本學期，設立了評比欄，它切切實實地在學生的紀律、衞生、學習、活動中發揮了巨大的作用。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

班主任工作總結 篇7

時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人現將20xx年下學期期末工作總結如下。

一、思想工作方面

這學年，本人擔任三（2）班班主任，班級存在外地生人數較多，班級成員流動量大，男女人數嚴重失調等問題。我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師討教經驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。

二、教學工作方面

做好教學工作計劃，認真鑽研新大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試着把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閲讀有關教育教學的書籍，並進行部分載錄和寫些心得體會。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

班主任工作總結 篇8

本學期是我踏上講台的第一年，在這一學期的班主任工作當中，我咀嚼着失敗的苦澀，也品嚐過成功的甘甜，經歷過一次次的心靈洗禮，讓我真真正正地感到當一名老師不簡單，當一名一年級老師也不簡單，當一名一年級班主任更是不簡單。一學期下來，沒什麼值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。我深刻地剖析這一學期自己的工作和班級的實情，選擇以下幾個方面，從反思的角度來説説自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結：

1、培養學生的良好習慣

一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。而國小階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，低年級更是良好習慣養成的關鍵期。剛開學的時候，我就從培養學生良好習慣入手，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們的課桌椅會和新書本……利用班會課、課餘時間學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。可是這些懶散慣了的小毛孩哪裏會記得住，強調的時候就做得好好的，一不留神，壞毛病又犯了，剛開始真讓我頭痛，後來一次偶然的機會在辦公室“發牢騷”，一位有經驗的老師就告訴我，習慣的培養對於小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來説，需要的是一個不斷反覆、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程。這時我才恍然大悟，以後我一有時間就絮絮叨叨提醒學生，時刻注意學生的行為習慣，一學期下來，小朋友有了很大的變化，家長也時不時會很高興地和我分享孩子們的進步。

2、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。一年級小朋友都是自我為中心，做什麼事情都很少考慮到別人，基於這一點，本學期我把培養學生良好的集體榮譽感也作為一個重點來抓。除了帶領學生積極參加學校的各項活動，每次遇到有相關教育價值的資源，都會“趁熱打鐵”教育學生。上課的時候，我基本上都會以小組合作的方式來共同學習、相互競爭……慢慢慢慢地，學生的集體榮譽感越來越強了，組裏的哪個小朋友沒有做好，整個小組的成員都會提醒他、幫助他，以免落後於別的組；學校的活動，學生都非常地賣力參加，時刻想為自己的班集體爭光。一學期下來，小朋友們都學會了為別人着想，看着他們相親相愛，心裏甭提多高興了。

3、注重家校聯繫

管理好一個班級，教育好一班學生，僅僅靠老師的力量是不可能做好的，特別像我們這樣的寄宿學校，家校之間的溝通與合作就顯得更為重要了。平時，我都很注重和家長溝通，告訴家長小朋友在校的點點進步，和家長一起分享孩子成長的喜悦，當然，一旦發現了學生在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我也是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解學生在家情況，取得家長的理解和配合，並且和家長一起探討教育孩子的辦法，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。同時，我也通過家訪、電訪、校信通、家校聯繫本等一系列的方式，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。|||作為一名新老師，我的班主任工作方面的經驗很欠缺，但是，通過這一學期的工作，在校領導的關心與指導下，在各位老師的幫助下，我的班主任工作基本上圓滿完成了，在此我向各位領導、各位老師致以最衷心的感謝！在進步中我也看到了自己很多的不足之處，在今後的工作當中，我還要多向有豐富經驗的其他班主任學習，不斷實踐，不斷進步，希望能把班級管理得更好，使孩子們成長得更好。

班主任工作總結 篇9

主題班會課要充分發揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受薰陶，從而提高綜合素質。如果組織得好，對學生思想的轉化和良好的班風的形成有不可低估的作用。我覺得主題班會應注意以下幾點：

　　（一） 根據學生的思想動態，確立和策劃班會的主題

1、結合學生實際，具有針對性

主題班會必須結合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。具體來説，就是根據學生的年齡階段及身心特點，思想發展的脈絡，結合學校、家庭、社會生活實際，針對學生在思想、學習、生活方面出現的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提煉、策劃、組織、及時對學生進行教育。

2、認真確立主題，做到計劃性

首先，要根據學生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設計出一個總體方案。其次，對所在學期的班會活動有一個總的計劃。第三，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什麼樣的主題，採用哪些內容和形式，達到什麼教育目的等等。有了計劃，主題班會就會目標明確，進行順利，能夠較好地達到預期目的。

　　（二） 根據青少年的特點，選擇適當的組織形式

班會的形式要符合青少年的特點；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發動，準備工作；要充分發揮學生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統一起來，溶為一體。

1、形式要生動活潑、豐富多彩

中學生正處於長知識、長身體階段。他們思想活躍，樂於思考，對新鮮事物充滿強烈的好奇；他們精力充沛、活潑好動，有多方面的興趣愛好，有強烈的求知慾望。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強、富於幻想的活動，而對抽象的、空洞的説教不怎麼感興趣。因此主題班會必須適應中學生的這些特點，多開展生動活潑的活動，把思想教育滲透在活動之中。如可以有以下一些形式：（

1）主題報告會；（2）演講和競賽；（3）座談和辯論；；（4）社會調查成果彙報；（5）文藝表演；（6）經驗介紹。可由班主任開，學生幹部開，必要時家長與師生同開；可針對一件事情開、針對一位同學開；也可針對一種觀點開、針對一種社會現象開；可用一種形式，也可多種形式結合，以達到最佳效果為目的。

2、充分做好發動、準備工作

充分的準備才能使班會達到預期的效果，同時，準備的過程本身也是不斷教育學生的過程。如要想轉化一些後進生，“先要感化”，在班會課上可用一批名人成才的事例鼓勵後進生。這樣一來，使這些學生充滿了信心，收斂了任性的毛病。我們知道：良好習慣的培養和不良習慣的矯正都不是一朝一夕的事情。我們相信：愛是教育的重要力量，愛心是成功的基礎，耐心是成功的保證。

3、充分發揮學生的主體作用

主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導，但更重要的是發動學生，使學生成為班會的主人，充分發揮學生的主體作用。班主任的指導思想是通過學生的主體作用體現出來的，因此，在準備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學生，依靠學生、指導學生，讓學生既當主人、又當參謀，老師不包辦代替。例如，我常利用班會課安排學習方法專題講座或諮詢，召開學習經驗交流會，讓各科科代表或成績優秀生介紹自己的學習方法，這樣，讓學生教學生，全體學生學習成績都會有所上升。

　　（三） 要善於深化主題、鞏固成果。

1、班主任要善於總結、集中和提煉

做好總結是班主任的一項重要任務。在主題班會當中，學生的認識有時並不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧、急診有些發言往往有片面性和侷限性。由於學生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現象，而看不到本質；有些僅憑個人好惡來判別事物的善惡，美醜、尚缺乏客觀的標準；有些發言有明顯的個人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結來啟發、誘導和點撥，使同學們能認識到事物的本質，認識到召開班會的目的、認識到自己今後努力的方向。在總結果，要針對學生的認識給以集中、分辨、提煉和昇華，使學生的認識有提高，行動有準則，前進有方向

2、班主任要善於“借題發揮”

“借題發揮”是班主任必須掌握和經常運用的手段。在班級管理過程中，班主任應當適時的抓住各種時機對學生進行教育，提高他們的認識。有一次，作為班主任的我對兩個學生的座位作了調整，事後有不少同學提出了換座位的要求，而且多數是成績較好的同學。由此，我佈置了“由座位説開去”的主題班會，並列出一系列與此相關的問題，要求人人都要寫發言提綱。我提出的問題有：我的利益和集體的利益哪個更重要？歧視差生產生的後果會不會對你的學習帶來影響？你知道怎樣珍惜同學之間的緣分嗎？如果你來編排座位，你將怎樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班會以後，學生們統一了思想認識。明白了集體的興旺是每一個同學學習利益的保障，每一個同學是班級的一份子。事後不僅再沒有同學要求換座位，還有些學生積極要求和成績較差，紀律較差的同學同座，以幫助他們共同進步。

3、班主任要做好“追蹤教育”、鞏固班會成果

要使主題班會真正起到教育教學作用，決不能忽略最後一個環節，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會後要進行“追蹤教育”。例如，在召開了《你為集體做了些什麼》、《我身邊的好榜樣》主題班會後，就要及時表揚那些關心集體利益，為集體做了好事的同學，對於差的，要批評指正，只有這樣，主題班會的成果才能發揮出它的效用。