幼兒園秋季教研工作總結範文(精選3篇)
時間過得真快,一段時間的工作已經告一段落了,回顧這段時間中有什麼值得分享的成績呢?是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。那麼要如何寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園秋季教研工作總結範文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園秋季教研工作總結1一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收穫。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,幼兒家長的支持。這學期幼兒園和各個班級的教育內容豐富多彩。教師們利用休息時間不斷探索網絡新的領域,更好地宣傳幼兒園的教育目標,實現家園同步、邁向幼教的前沿,開拓幼兒園教育教學的新局面,我們完成了如下方面的工作。
以專題研討為切入點,轉變教師教育觀念,提高教師評課、説課的能力。
教研活動立足本園發展,結合我園教育教學的薄弱環節,我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動,使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流和增強教師的創新意識,在園本教研活動中,我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。
學期初,制定了學期教育計劃,學期班級管理計劃,在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃,以專題研討為切入點。這學期教師們圍繞教育內容,不斷探索新的教材教法,大膽嘗試和研究新教材的教育目標。學期中期要求教師結合教材的教育內容,開展研討課,教師根據班級幼兒的年齡特點,查閲學習資料,組織教師集體進行説課、議課活動確定教育目標、方式方法、與教師認真分析存在的問題,指導教師們更好地開展"做中學"教育活動。
教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。形成了一個共同學習與研究的集體,不斷地通過階段性的總結與反思,減少了教育盲目性,增強了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。老師們在工作中以身作則,嚴格要求自己,不斷探索新的教育理念,有較強的創新意識,她們所帶班級的教學工作開展的豐富多彩,教學工作突顯,受到幼兒家長的好評。
幼兒通過一學期系列教育活動,瞭解幼兒對自然現象、日常生活技能等方面的內容,這次活動我們看到了每個班級幼兒養成了良好的學習習慣,幼兒動手操作能力和分析問題的能力在不斷提高,教師們讓幼兒學會做科學試驗來總結科學概念、自然現象等方面的信息記錄表的形式表現出來,通過記錄表的教育形式提升幼兒的科學概念,增強幼兒的探究能力。一學期來,教師通過每星期研討學習活動,我們發現每個幼兒在原有的基礎上都有所提高,教師駕馭教材的水平有所提高,幼兒能在老師的指導下學到知識,受到了幼兒家長的好評。
幼兒園秋季教研工作總結2一、關注內涵發展,提高教師素養
本期以幼兒園一日生活常規細則為主線,加強教研工作管理,營造一個積極讀書的氛圍,提高教師參與教研的積極性,加強理論學習,進一步深化教育觀念轉變為教育行為,加強教師隊伍建設,參加學校的師德演講比賽、教學論文評選、讀書活動等活動,以教研活動促進教師專業化成長,培養學習型、研究型教師,幼兒園開展了家長開放活動,全面提升幼兒園的保教工作質量。
二、教研工作成效
(一)、加強理論學習 本學期經常交流分享學習了創造遊戲部分的內容,理解了創造遊戲的特點、教育作用以及指導方法。並定期組織學習《3-6歲兒童發展指南》。
(二)、抓好常規工作
1、每位教師認真設計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。
2、每週認真開展週四教研活動;
3、每週做到每課必評,每課必思;
(三)、家園互動
1、為家長提供開放周,讓家長了解幼兒園的教學情況。
2、元旦組織親子游園活動,促進培養良好的親子關係。
3、開展全面家訪活動,促進家園共育。
(四)、特色園區:創建學習型的教師團隊 教師專業化發展是教師專業化素質不斷提高的一個過程,創建學習型團隊,是師資隊伍建設的重要途徑,建立書香校園,建設校園文化,營造和諧、健康向上的學習氛圍,本期教研組開展了讀書漂流活動。
1、在辦公室創設了讀書吧。在教師辦公室裏創設讀書環境——為教師提供各種教育雜誌,供教師閲覽,學習先進的教育理念,吸取新的教育信息和先進的育人經驗,拓展教師視野。
2、“走進名著”的讀書活動。認真閲讀學校提供的書籍,提高教師自身的文化素養。全園教師進行輪閲分享,擴展讀書的範圍。
3、讀書交流活動。全體教師輪閲“致加西亞的信”每週進行一次讀書交流活動,並分享心得體會。
三、教研工作中存在的問題
1、在本期開展的讀書活動中,雖然老師在積極的響應,都在讀,也在寫,但是寫心得體會的不多,其實老師在交流的時候也説了很多心得體會,但大多數老師卻不願把它形成文字,主要原因在於老師的寫作水平還有待提高。
2、另外在開展每週必須聽推門課的活動中,如何促進行組織活動的有效性尚待提高。
3、幼兒園重活動、輕遊戲的情況有待改革,教師組織創造性遊戲的能力還需要進一步的培訓。
幼兒園秋季教研工作總結3依照學期初制定的教研活動計劃,我園圓滿完成了學期任務,實現了預期的目標。與以往相比搞出了成績,獲得了實效,現總結如下:
一、教研活動日趨規範
1、規範體現在計劃的制定上。
在計劃的制定上我們採取了“逆向性”原則,即:計劃的制定由下而上,從基層中搜集、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取老師意見,然後通過討論研究制定出學期計劃,該計劃具有從羣眾中來,立足於實際,可操作性強,粗線條定目標的特點,而且能通過讓老師參與計劃的制定,達到從支持教研。從明確方向的目的。面在每次考古內容的確定上,保教室更是精準求精,結合學期目標通過各種渠道,深入瞭解,教學實際和老師,幼兒所需等靈活性地安排教研內容,所以每次教研老師都是高興而來,滿意而歸。
2、規範體現在教研活動的組織體系上。
本學期,在教研組織體系中更加明確了各層的職責,並充分發揮了各自的職能,做到了“分工不分家”。
3、規範體現在教研活動的準備與整理上。
學期初,保教室在原先“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”,當確定出每次教研活動內容後,提前將通知發放各班,以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人應酬認真做好本次活動的備課,對活動的目標,重點難點腦海去過種瓜組織都要做好估計與準備;教研過程中,由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發言,以便過後分析同時也能積極有價值的第一手資料。
二、教研活動時間得到更充分的保證
自從幼兒園將本學期的週六下午做為半日工作日以來,教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,故而增加了教研活動的連續性和持久性,教研活動已深入人心,成了老師們河缺少的精神實量。
三、教研活動形式多樣,內容豐富多彩
首先,本學期我們在碑基礎上,又進行了兩種教學形式的.大膽嘗試。“一節課再次觀摩三面評,”在提高教師教育技能,培養教師觀察、評價,僅思考能力等方面,具有不可低估的價值。“案例式教研”由於都是來源於身邊的人和事,所以教師主容易找到共鳴點,又因為彼此間的切磋比較,交流反思往往能得出較為科學的答案,而這一答案更是我們下一步實踐的依據。其次,在教研內容的設計上,既有提高教育技能的內容,又有解決教育的內容,還有培養教師專業技能,交流彼此經驗的內容等等,但我們的目標都是一致的`,就是能更好地解決教育實踐中的喝下,提高教師的聽、説、思、寫的能力。
再次,教研的組織上有集體教研,分組教研還有隨時隨地的個別教研,教研的成員是流動性的,教研的主持與者也是輪流擔任的,如今我們的教研已無處不在,無時不有了。
四、教研有突破,效果有提高。
1、教師的教研熱情空前高漲。
教研活動的開展增進了領導與教師、教師與教師彼此間的感情,整個幼兒園的氣氛更加的和諧,教研積極性的開展激起了教師們工作的熱情。
2、教師的專業化成長步伐跨越式前進,如:現代化信息技術的應用能力,觀摩的敏捷民嘗試,分析評價的能力,提升撰寫的能力等。更為可貴的是:通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動,使我們得出了許多俠肝義膽具價值的經驗。如:如何做好主題活動前的準備;如何選擇與設計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等。
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