範本班主任工作總結
時光流逝的真快,轉眼之間踏上工作崗位已是第二年。今年我面對的是一羣可愛又天真的一年級孩子,這一年下來,我深深的體會到,面對這些從幼兒向國小過渡的孩子,一定要有耐心、有愛心,對待他們要和風細雨,對他們的心靈倍加呵護,這樣才能更好地讓孩子在的雨露下成長起來。
一年級是一個過渡階段,也是一個打基礎的階段。一年級的孩子活潑、好動、好奇心強,根據他們的特點,這學期我做了如下工作:
一、 培養學生良好的學習、行為習慣
(1)學習習慣的養成
首先,剛開學時,我每天早到校,督促孩子們認真讀書,養成一到校就進入學習狀態的好習慣,在早讀中找出學習自覺,朗讀能力強的孩子擔任小老師或值日干部。一學期下來,孩子們到校後,在小幹部的帶領下都能認認真真地讀書了。其次是在課堂教學中,及時表揚認真聽講,説話完整,大膽發表自己意見的孩子。在課堂上我從不吝嗇組織教學的時間,每個教學環節都會先讓學生安靜後再進行,並通過聽故事,複述問題等方式培養學生認真傾聽老師和同學的話。同時我不會打斷孩子的發言,即使説錯了,也會等他説完後再幫助糾正,以增強孩子的興趣和信心。
(2)生活習慣的養成
我從每節課整理自己的文具、做好個人課桌周圍的衞生入手,即使鼓勵和表揚。我每次進教室總要先看地面,表揚保持乾淨的同學,提醒桌子周圍有紙屑的同學把紙屑撿起來,漸漸地,他們養成了見紙屑就撿的習慣。教室自然顯得乾淨清爽。
(3)行為習慣的養成
我時常教育孩子間文明休息,同學互相幫助,見老師主動問好等等。發現不好的行為習慣及時糾正。六、七歲的孩子常常由於好動、貪玩、自控能力差而屢犯錯誤,一旦發現,我總會耐心地教育,讓他了解這樣做的壞處,從而懂得該怎麼做。教一年級讓我感受最深的便是要先調整好心態。面對孩子反覆出現的同一個錯誤,教師經常會有“恨鐵不成鋼”想法,繼而造成簡單訓斥,盲目指責,甚至諷刺與挖苦。其實許多孩子內心並非想要犯錯誤。而是從小養成的習慣不好改。面對這種學生,必須給他時間,幫助他制定改正計劃,找同學幫助監督他。讓他能夠看到自己的進步,能夠切實地感受到成功的`希望在向自己招手。
二、培養學生良好的班級榮譽感
一年級的學生的班級榮譽感較弱,作為班級組織者的班主任,我結合本班的實際,制定出班級的奮鬥目標。在實現班集體奮鬥目標的過程中,充分發揮集體每位學生的積極性,使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現,都是全體學生共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。因此,我結合《國小生守則》和《國小生日常行為規範》進行有效的教育,使學生認識到自己所做的行為規範和不規範,直接影響到班級的集體榮譽。引導學生爭創文明衞生班級,這樣增強了學生的集體榮譽感。
三、加強與家長之間的交流
學校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作,更需要家長的理解和支持。在開學初,我就將家長的電話記錄下來,這樣與家長聯繫更方便。平時我也利用校信通這一途徑,與家長多聯繫。
在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。我還是一個剛踏入教育行業的教師,還是一個不完善的班主任,在接下來漫長的教育征途中,我會做好自己的工作,做一名優秀的班主任。
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