中學英語教研活動總結

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，快快來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編幫大家整理的中學英語教研活動總結，希望對大家有所幫助。

中學英語教研活動總結1

為繼續推進全市普通高中新課程改革，推動新課標新教材的使用，指導學校全面落實立德樹人根本任務，提升教師教育教學能力和學校教育教學質量。xx市教科研中心精心組織了第二輪普通高中大教研活動，我校有幸參與了這次全市大教研。

9月15日、16日兩天，在市教科研中心高中英語教研員朱xx和惠xx兩位老師和我校樊校長的牽頭帶領下，我校高中部英語教師全體參與，對高一四位教師和高二一位教師的課進行了集體聽評課。此次活動對於我校英語學科教學和教師個人成長都有很大的提升，讓我們獲益匪淺。

參與本次公開課的五位教師分別是：高一組王x、劉xx、王xx、裴xx和高二組常xx老師。高一組授課內容為必修一Unit 1 Understanding Ideas----The First Day at Senior High和 Developing Ideas----High School Hints;高二組：選擇性必修一Unit 1 Understanding Ideas----The Importance of Humor。講課活動結束後，還進行了認真細緻的評課活動。市教科研中心的兩位教研員嚴謹點評了在此次教研活動中所展現出來的亮點，現總結如下：

一、牢牢把握了立德樹人的根本點

在這五位作課教師的導學案和實際教學過程中，都一致體現了對立德樹人這一根本要求的重視和落實。例如：王x老師導學案的學習目標中要求學生們根據文章內容，進一步瞭解高中生活併合理規劃自己的高中生活;王xx老師導學案的學習目標中要求學生可以根據自己的實際情況寫一篇在高中的第一天的日記。這樣的教學意識，有利於培養提升學生的思維品質，引導學生合理應用語言去表達真實的生活，培養克服困難，學以致用的良好品質。

二、堅定站在了語篇教學的出發點

在傳統的英語閲讀教學中，我們更多地注重語言點的講解和掌握;但隨着時代的進步和課改的要求，我們必須轉變思維，真正把英語課當做傳授語言和文化的陣地。一節好的英語閲讀課要做到剖析文本結構、理解內在邏輯、挖掘主題意義。在劉xx老師和常xx老師的課中，分別就日記和議論文這兩種文體為學生們進行了梳理和總結，讓同學們不僅僅是讀懂了文意，還深入理解了主題意義下的語篇類型結構和內在邏輯關係。這樣的教學，對後續寫作指導具有很重要的意義。

三、良好的學生學習狀態

兩位教研員一致肯定了我校英語教師對新課標和新教材的深入理解，並指出我校的學生在學生自主學習、小組合作及展示中的學習狀態積極，能充分進行組內合作並高效展示。高一新生剛剛進入學校，但我認為他們在我校的學習模式中已經展現出了濃厚的學習興趣和堅定的信心，使得他們在課堂中能夠主動參與、主動展示，立體呈現聽説讀寫各項技能。雖然學生們對思維導圖的使用也還略顯青澀，但他們小試牛刀也是成就感滿滿。這一點，打動了聽課的教師們。

四、個性化的教學風格

五位作課教師的風格各具特色，她們有的用幽默的親身經歷引導孩子們領會詞意，有的用生動的同學軼事巧妙地讓孩子們產生共鳴。她們還堅持全英文授課，結合PPT，為孩子們創設語言環境，增強孩子們使用英語的意識。

但是，教研活動的本質就是在實際聽課研課中發現問題並更好地指導下一步的教學工作。朱老師和惠老師真誠地給我們提出了寶貴的意見：

1、繼續紮實學習課程標準內容

課程標準是靈魂，要認真學習領會。新的課程標準在語篇閲讀上變化很大，課本上的語篇內容也隨之變得題材多樣，體裁豐富，文後的每一個活動的設置，都是在體現課程標準的要求，只有認真把握課程標準，才能真正明白教材設置的內在邏輯和意義。這對英語教師提出了新的要求，需要我們認真研讀課程標準，從學生實際情況出發，並落實在實際教學當中，提升學生的語篇意識和閲讀能力。

3、繼續深化領會語篇教學

大家的閲讀課中，已經初步抓住了語篇整體結構並能有意識地培養學生們對不同語篇的整體感知能力。但是在各位老師的教學設計的讀中環節，對文章深層次邏輯的把握以及細節信息的挖掘還有所欠缺，對語篇細節的梳理還需要加強，需要弄明白細節對於文章框架的填充作用，細節是如何對文章主旨進行説明的。比如，日記體裁，要讓學生明白重點是experiences 和 feelings 兩個方面的區別，如何能充分利用這兩點表達作者寫日記的意圖。作為教師，在梳理文章時，就應該有意識地針對細節信息進行提問，引領學生真正讀懂文章，理解寫作意圖。

兩位教研員為我們提出了中肯的建議，得到了大家的一致認可。我們一定進一步深入學習教育教學理論，將備課、上課、研課做深做實。真正做好一名教書育人的老師!

中學英語教研活動總結2

本學期英語組在學校的正確領導下，以區發展中心、學校工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，以提高教師的業務水平和專業化發展及學生的英語素養為重點，再加上校優秀的教研組的評選制度的引進促進了全體英語老師的積極參與，我們組呈現新景象，特別是英語老師們多次撰寫的通訊絕對能反映了英語組的積極性，現將本學期的工作做如下總結與反思。

1、教研組建設

開學初根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、教研組活動記錄。組內教研氣氛濃厚，教師有較強的教科研意識，積極參加各種教科研活動，自覺學習教育教學理論。本學期，我們組共展開了八次教研活動，開出了四節有質量的公開課。開課老師分別為董賽賽，鄭瑞豔，陳飛珍，陳南星教師，課程都能體現以生為本的學本課堂。教師聽課都在10節以上。全組教師團結協作凝聚力強，有良好的師德師風。

2、教師積極參加各項業務比賽，進行自我提升

學校以及區級不斷地組織本組教師參與各級各類培訓活動，如區8學時培訓、90學時培訓，信息提升工程理論學習，從而更新了知識，提高了專業素養，從而更新了全組老師的教學的理念和動態，提高了全組老師的教育教學能力。

鼓勵本組教師積極參與教師相關的'業務評比活動。本學期，陳飛珍老師和何善瓊老師的案例參賽，及董賽賽老師和陳飛珍老師參賽區英語優質課評比，我們教研組的老師全力投入到磨課的過程中，有力支持教研組成為每一位比賽的老師的。其中董賽賽獲得區優質課比賽二等獎，陳飛珍老師獲區三等獎。

我組積極響應學校的號召，走出去學習，8位老師前往寧波蛟川中學專門學習閲讀教學深層問題的設計為主題的課堂教學，受益匪淺。

3、學生競賽方面

為了提高學生的綜合素養，提高學生英語綜合能力，鼓勵學科優秀學生，各段自行組織了相關的英語競賽，七年級舉行了英語詞彙競賽，八年級的閲讀知識競賽，九年級的綜合知識競賽。英語組響應了龍灣區“愛閲讀和樂表達”比賽進行了選拔活動，其中選拔的學生參加了“區愛閲讀樂表達”比賽，層層選拔8人次獲得一二三等獲獎，其中離不開指導老師的辛勤指導。

4、今後的工作打算

1。校級領導要更多的支持，週一早習聽力已經被採納，電子閲卷設備要快點開啟使用。

2。要繼續做好教學常規工作及教研組建設，多進行主題式教研活動，真正發揮教研組的基層作用，尤其是要確保集體備課活動的切實落實。

3。要多和優秀的兄弟聯繫，多交流，多學習，走出去，請進來。

3。更多的老師參與撰寫論文，做好課題工作申報，多向區級開出優質活動課。

總之，在本學期裏，我們組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們會用我們的工作熱情與工作實力證明我們英語組的深度和能力。

中學英語教研活動總結3

為加快建設“師生學習共同體”步伐，打造校本化建構式生態課堂，以高效率的課堂教學迎接省四星級高中驗收，9月24日下午，我校英語學科“同課異構”課堂教學研討活動持續推進，英語學科組領導、教師全員參加活動。

高三英語備課組王彩霞、張秀玲兩位老師開設了《M10U2Reading》新授課同課異構研討活動，兩位教師精心準備教學內容，教學基本功紮實，口語流利清晰，簡單易懂，親和力十足，課件設計貼近學生認知水平，讓學生能充分體驗到成功的喜悦，課上廣大同學積極參與，課堂氛圍融洽，教師鼓勵性的語言激發學生求知慾和內驅力，學生主動合作、交流、展示完整性較好，兩位老師課堂教學完整性較好，充分體現了“教師主導、學生主體”的教學理念，緊扣我校“師生學習共同體”課改思想，課堂教學效果非常突出，受到聽課教師的一致好評

通過“同課異構”方式來打造高效課堂，旨在讓不同的教師結合所教學生的實際情況，針對相同的教材和課題，採用不同的教學設計、教學方法，展示不同的設計風格，塑造出各具特色的高效課堂教學模式，以此來打造我校更高水平“師生學習共同體”，必將結出豐碩果實。