副班主任工作總結(合集15篇)

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的副班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

副班主任工作總結1

在過去的一學期裏，在班主任教師的幫助下，我順利的完成了一年級副班主任工作。今年我擔任了一年級的副班主任工作。第一次擔任起始年級的副班主任，首先覺得有點忙然，不知從何做起，然後又覺得身上的擔子很重。因為一年級國小生的自理能力和自控能力相對比較薄弱，正是形成良好生活學習習慣的關鍵時期，好的習慣的形成決定了一個孩子對生活學習的態度及其今後生活學習的能力。對於沒有任何經驗的我來説，一切只能自己慢慢地摸索。其次，一年級的國小生都是天真可愛的，看着他們也不會忍心去批評他們。當然他們對於一些一味的批評也是懵懵懂懂，即使你批評了老半天，他仍呆呆地看着你，似乎不知道你在講些什麼。所以在對一年級的學生進行教育的時候，就應有一定的技巧。在他們進行教育時，我儘量使用表揚的方法，給他們的書上貼貼花，少批評，有時也可使用一些“糖衣炮彈”，一年級的學生總需要我們用一些富有趣味的.東西去澆灌它，幫助他們發現學習生活的樂趣。為了能在以後的工作中更好的發揮自己，及時

總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：

一、協助班主任做好班級管理

協助班主任做好各項開學以及學期後的準備總結工作，平時與班主任共同負責班級的出操，午睡，班級集體活動的組織與管理。全面負責班級的黑板報工作，每月設置不同主題，教育學生，明確班級管理細則。上課的時候要求應該怎麼做，下課的時候又應該怎麼做，同學之間該如何相處，對各門課程中對學生的學習態度以及學習行為進行細緻的要求。在班主任不在時，認真履行班主任職責，組織晨會，班會，組織學生清衞工作和放學等各項常規事務和處理班級突發事件。在班會課上開展一些專題性的活動，如：”做好眼保健操””抗震救災我參與”等活動。

二、積極協助班主任開展好各項活動

本學期活動較多，在參與活動的過程中我積極參與、每次活動我都參與管理和組織工作。與學生一起活動並適當予以技術性的指導，並在活動之前進行安全教育，以免意外的發生。在學期管理過程中，班級零事故。

三、積極主動地和班主任，家長聯繫，發揮好協助作用。

在與班主任家長交流的交流中，聽取他們的意見，同時又把自己當作班級的主人。凡事都主動地班主任協商，聽從班主任的安排。能夠慎重地處理和家長的關係，我平時注意與家長多交流，促進家校溝通。

總之，在這一個學期裏，我努力做好副班主任的工作，在新的一

學期裏，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向有經驗的班主任學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

副班主任工作總結2

驀然回首，忙忙碌碌又是一年 。在這一年裏，我擔任數學教學工作兼副班主任和副教導工作，配合學校行政分管安全、法制、綜治和學校關心下一代等工作。我在付出的同時，收穫更多的是快樂。現作總結如下：

一、 愛崗敬業，樂於無私貢獻。

思想上積級政治上立場堅定，能認真學習，堅持黨的四項基本原則，擁護改革開放，擁護黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令，忠誠黨和人民的教育事業，注意加強師德修養，事事處處為人師表。做學生的表率，有強烈的事業心和高度的工作責任感，愛崗敬業，樂於為教育事業做出自己無私的奉獻。

二、加強學習，提高業務水平。

為了更快的提高自己教育教學工作的能力水平，以適應於當前教育形式飛速發展的要求，自己不滿足於現狀，堅持不懈的`加強專業知識技能的學習。自己還積極參加各級各類的繼續教育，以不斷的充實自己的知識。在積極參加各項繼續教育學習的同時，我還以勇於開拓、大膽進取的精神，積極潛心鑽研教學業務。經常閲讀《國小教學研究》、《國小數學教學參考》等有關教育教學的報刊書籍，瞭解所教學科的教育教學的最新動態和科研信息，精心研讀《新課程標準》，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。正是通過潛心鑽研教學業務及積極參加繼續教育“充電”，使自己的工作能力和業務水平得以不斷提高。

二、 勤奮工作，奪取雙豐收。

我努力地教育轉變後進生，牢記“教書育人”之宗旨。作為一名數學教師兼副班主任，我深深懂得：班主任是一個教學班的組織者和領導者，班主任的工作直接影響着學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長，影響着他們一生的道路。在工作中，除了注意配合班主任抓好班風建設外，還十分注意加強後進生的教育轉化工作，對那些思想紀律、學習較差的後進生從不歧視，而更加關心愛護他們，積極想方設法轉變他們，經常找他們拉家常，談人生、敍理想、講前途，和風細雨地動之以情、曉之以理，以滿腔熱情去温暖他們的心田。因此，所帶的班班風正、學風濃，並不斷的得到鞏固和發展。一年來，我努力搞好教學工作，積極實施素質教育，重視培養學生創新意識和動手能力。在學校裏對於教學工作，自己總是愉快地服從學校領導的工作安排，從不討價還價，而是一心撲在教學工作上。在教學中，我潛心研究教材教法，虛心學習，取長補短，精心備課、上課，向四十分鐘要質量。勤下班輔導學生，細心批改作業，發現問題及時解決。同時充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，減輕學生過重的課業負擔。

四、揚長避短，更上一層樓。

對於分管的各項工作，我能積極主動地配合學校行政開展法制教育，普法教育，消防安全教育和關心下一代等。組織學生觀看了法制微電影，並學寫了觀後感。組織學生進行了消防知識和技能的培訓，開展消防演練，輔導黃傑星同學寫的“安全在我心中”徵文獲南通市國小組三等獎。回顧一年來的工作，展望未來，我深深地感受到教書育人的擔子之重，但我有決心、信心努力克服工作上的困難，揚長避短、戒驕戒躁，更加勤奮的工作，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。 “一分耕耘，一分收穫”，教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到碩果。本人還有很多不足之處，今後的工作中，我將繼續努力，刻苦鑽研教育教學工作，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛，為教育事業奉獻自己的力量。

副班主任工作總結3

本學期的班級管理工作即將結束，在這一學期我擔任一(2)班的副班主任。在工作中得到了班主任王老師的許多幫助。我擔任一、四年級的英語教學工作，中午和管理班時間都要輔導後進生，這一點，王老師非常理解與支持，我也盡力多做一些班內工作，因此，我們的合作非常愉快。下面總結一下工作。

在我踏上南小工作崗位的第一個學年，我接受了這樣的一個班集體，24名學生，外加一名下半學期新轉來的孩子。其中有些學生活潑、有朝氣、競爭性強，但有時也會犯點小錯誤，不過總體還是不錯的；有些學習主動性比較弱，學習自覺性比較低，綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。對我來説是一個新的挑戰。低年級孩子處於打基礎的重要階段，作為班級體中的領導者，組織者的我們更應把工作做得細緻到位。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今後更好的工作與提升自己，現將本期的的工作進行小結：

一、把學生的位置擺正

“學生是教育的主體。”一點不錯，你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什麼、想些什麼，怎麼讓他接受你的教導。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異於拔苗助長，得不償失。孩子還小，在嚴格要求的同時，我們應儘量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，並儘可能多地讓學生受到讚揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。

二、因材施教

有人説，要給學生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了準確無誤地把知識教給學生，並讓學生善學、樂學，我認真備好每一節課，閲讀了有關教育教學的資料和新課標，並應用到自己的教學實踐中去。我認真上好每一節課，精講多練，向四十分鐘要質量，積極參與教學改革活動，積極探索教學新法。根據學生特點以及新課標的要求，充分貫徹素質教育，激發學生學習的慾望。創設生動有趣的.情境，使學生樂學，課堂上精講多練，當堂消化吸收，課後少留作業，不搞疲勞戰術，減輕學生負擔，收到了很好的效果。

三、衞生工作

這學期一開學，甲型H1N1流感的蔓延，使得衞生工作被提到了重要位置。孩子年紀小，在家基本沒有做過家務勞動，所以，打掃衞生，成為了一大難題。為了讓孩子們有“我是班中小主人”的自覺性，我們班的衞生工作進行了如下分配：每天一組做值日，按照自己位置的順序負責一組的地面，掃完後先由組長檢查，再由衞生委員檢查，都檢查合格後，將自己掃的那組地墩乾淨;每到下課，每位學生先要把自己附近地上的紙屑撿乾淨，才可以出去玩。通過把衞生責任到人，我們班的衞生情況有了很大的進步。

由於我把主要精力放在了英語教學工作中，當副班主任，在許多方面還存在着不足。今後我會努力配合班主任，把副班工作做得更好。

副班主任工作總結4

新學期已經開始，學校的各項教學工作已陸續進入正常運行。在本學期我擔任七年級(10)班班主任一職。為了本學期能順利開展各項工作，根據學生的實際情況，這學期我的主要工作是圍繞端正班風、學風，全面提升我班各科成績為重點展開。

1、全面配合學校工作，加快自身發展。

將遵照學校德育工作要求，着重加強確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德的引導，開展多種適合學生特點的教育活動，促使他們健康成長。堅持以師生的可持續發展為本，落實道德建設綱要，系統科學的開展生命教育，提升人文素養，進一步落實弘揚民族精神教育。配合學校開展的各項活動。利用學校提供的各種德育資源，實現德育工作與教學工作結合，行為規範和自主管理相結合，以期不斷完善學生人格，實現主體價值的張揚和超越。

2、 加強班風學風建設，樹立良好的學習風氣。

① 抓好學生常規，重新制定班規。要求我班學生早上按時到校;作業在進班時上交，並於第一節課前，由各科課代表把作業交到任課老師處，學習委員負責作業上交情況統計;上課注重紀律要求，認真聽講，積極提問;中午準時進教室，做好下午的課前準備工作;放學後認真做好值日生工作。

② 注重班級文化建設。根據班級特點佈置班級環境;實現班級文化多元化，根據形勢要求，配合重大紀念活動及時更換班級黑板報。

③ 完善班級管理制度。全面整頓班幹部隊伍，進行改組重建。完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的自我約束力。

常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有像劉青、文吉、李敏等這樣的優秀的學生，用她(他)們的學習態度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。同時加強對後進生的愛護，引導這批學生自覺參加學習生活，激發他(她)們的學習激情，提高學習興趣與成績。平時充分利用課餘時間對學生開展前途教育，深入學生當中做好思想教育，樹立正確的班風學風。

3、 建立班級公約和健全班幹隊伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。

班級公約是規範學生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學生，更能為班幹提供管理班級的依據，這也能更好的發揮班乾的小助手作用。任用班幹應通過民主投票選舉，讓學生挑選自己信得過的學生擔任班幹。對產生的班幹明確各自的職責，團結協作，共同管理班級。同時設立紀律委員，加強紀律管理。

4、加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績。

協調好各科之間的關係，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發展，全面提高學生的各科成績。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高

抓好輔優補差工作，對困難學生要多鼓勵和幫助，採用多種形式，補缺補漏。

2.努力抓抄襲作業的情況，做好早讀與晚輔導的安排。

3.與家長積極溝通，端正學生學習態度，及時瞭解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。

4.多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，並且經常用事實和道理指導學生。

5.培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步。

以上是我本學期初的一些工作計劃，在教學工作中我會繼續向有經驗的老師學習帶班經驗，查漏補缺，爭取把本學期的班主任工作做的更好。

班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的`工作，以下是編輯老師帶來的國小班主任德育工作總結範文，文章把工作進行了四方面的總結，詳細內容全文。...

一、回顧及成績今年不負學校重託，在學校的安排下，我擔任六年級班的班主任工作。從思想認識上來説，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對班主任和班主任工作這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這普通...

來吳橋中學已經一個半月了，並在高一九班作見習班主任，在這一個半月的時間裏我和學生們朝夕相處，也跟着潘老師學到了很多班級的管理經驗，現就這一段時間的班主任工作經驗做如下總結一、能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合...

任職以來，我努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，從各方面嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，在德、能、勤、績四個方面表現良好，能做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到了一個教師應有的職責，受到上級機...

很小的時候看過一部電影《苗苗》，影片中那個美麗，熱情的女老師苗苗，第一次面對淘氣的學生們時興奮地説：從今天開始，我就是你們的老師了!她那句甜美的話語打開了我的教師之夢。

上學期國中班主任工作總結XX年上學期的工作已經結束了，工作總結網作為一保班主任是該對工作進行一次班主任工作總結的時候了，以下是我的XX年上學期國中班主任工作總結範文，瀏覽。 今年我擔任九年級(5)班的班主任。

時間過得是這麼快，不知不覺中，日子一天天過去。現在學期快結束了，即將過去的這一學期，我擔任五(1)班班主任。為了在未來的日子裏努力學習，更好地開展班主任工作，把自己的班級帶好，帶出特色。一、班集體建設現在班級是五年級。

一學期在我們的忙忙碌碌之中又過去了,這半學期對於剛剛升入九年級的學生而言是比較關鍵的半學期。在我與本班各位科任教師一起共同努力下，我班在行為規範上、學習成績上、衞生習慣上等等各個方面都取得了更加令人滿意的成績。

副班主任工作總結5

本學期，本人擔任八年級（2）班的副班主任工作。作為班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我始終回味着苦並自豪着的感覺。學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。

一、表裏如一、言行一致，成為學生的模範。

首先，我凡事身體力行，表裏如一，言行一致，各方面儘量起模範帶頭作用；其次，每個月定期召開年段教師座談會，採用集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，用心配合學校的工作要求，根據每一位教師的潛力，儘可能地創造條件，發揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，透過各種民主方式，請教師參與，徵求教師的推薦，努力建立寬鬆和諧的工作環境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的用心性和創造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫忙每位教師生活中出現的各種困難，注意協調好教師間的各種關係，使年段構成互相關心、互相幫忙的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰鬥力的戰鬥羣眾。獲得學校和社會的讚譽。

二、確立以教學質量為年段工作中心的共識。

期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學校各教研室個性是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，個性是“月考、期會考試、期末考試”後，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習狀況，並及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果；鼓勵用心鑽研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐潛力的途徑。經常深入課堂調查研究，瞭解各的教學教育狀況，透過召開各類型學生會議來了解狀況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。

三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。

本學期更加強同各村國小校長髮及老人會的聯繫，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的新狀況、新總是努力學習先進的教育教學方式，用心探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學期我們分別在期初、期中後、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會；每次“月考”後都召開了部分學生家長座談會；班主任主動同家長優質經常性的聯繫。

我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的教學與協調配合以及年段班級工作中存在的優點與不足；各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現象的中、優生進行有針對性的.加強課外輔導，並職責到人；年段或班級每月必分別召開一次優、中、差和座談會；等等。以上的實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。

四、開展豐富多采的第二課堂活動和活動。

本學期地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽，寓教於樂；等等。採用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課餘生活，使學生開闊了眼界，學以致用；同時也使學生得到了愛國主義教育、羣眾主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育；使學生勞逸結合，取得良好的效果。

回顧一學期來的工作，在學校領導的關心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了八年級年段的第一場關鍵性的戰役——上學期的教育教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，一學期來，學生的違規違紀現象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保；這就為下學期的最後衝刺奠定了穩固的基礎，帶給了有力的保保障。

但我們還就應清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個亟待改善的問題：

1、有的學生的學習目的性沿不明確，不端正。

2、有些學生的學習主動性、用心性有待進一步提高，學習有待進一步加強。

3、年段的教育教學環境同社會上的遊藝機室、網吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力。

4、沿須加強對新時期實施“素質教育”的探討。

針對這些不足，在今後的工作中，我們將從以下幾方面來採取用心措施加以改正：

1、進一步加強學習，並自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新狀況，解決新問題，與時俱進，開拓創新。

2、改善工作方式方法，講究工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。

3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。

4、堅持身體力行，勤奮敬業，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據力爭完善，做好工作。

副班主任工作總結6

時間過的真快，一眨眼一個學期又過去了。這學期，學校安排我擔任九五班的副班主任工作。在這期間，我配合班主任張老師進行班級的日常工作管理，並協助班主任處理班級各項事務。現本人對本學期的副班主任工作小結如下，希望大家對我工作的不足之處做出批評指正，也希望和大家共同學習，共同進步。

對於班級的管理，小到日常班級事務，大到違紀學生的處理，我都虛心向張老師請教。慢慢的我會認真安排好學生把教室打掃乾淨，並且把打掃用的工具放到指定位置。平時注意班級學風的變化，早上、課間、晚自習經常到班上蹲點，指導學生養成良好的學習習慣、行為習慣，如發現學生中有不良現象或不文明行為，馬上告知並配合班主任和學生做好教育、處理工作。

作為副班主任，我主動地配合學校的各項活動協助班主任做好班級組織工作，鼓勵學生積極、認真地參與每一項活動。

學期末的工作又是比較繁重的，我積極與班主任溝通，大家分工合作把事情完成好。

另外，在這個學期的副班主任工作中，我認為自己還存在一些問題，與學生溝通、接觸相對較少，導致處理問題的時候不能具體問題具體分析，不能做到快速有效地處理。另外，由於是這個學期接的副班主任工作，因此，學生對我還不能真正地轉化到班主任的角色，在權威上還是有差於班主任老師，需要在自己在日後工作中多加強此方面的鍛鍊。

在這半年的副班主任工作中，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級中的每個學生都需要班主任去了解和關心，班級中的每一件事情，都需要班主任去處理和實施。不過在與學生的接觸中，我也能看到每個學生身上的閃光點，每個學生可愛的'一面，我深深地希望他們每個人通過國中三年的學習都能到達理想的高峯。同時，我也希望自己在各個老師的幫助下，儘快地成長起來，與張老師一起把九（5）班建設成為一個團結，和諧，積極向上的班集體。

整整一學年過去了，似乎只在轉眼間，其實大家都是在忙碌中度過的。班主任是班級活動的協調者，也是學生的良師益友。我認為副班主任同樣如此。如果説，班主任的工作是春天滋潤的春雨，我們的工作就是春天和暖的輕風。如果説，班主任的工作像嚴冬的一把火，我們的工作就像是冬日裏的一抹陽光。

總之，本學期，我和班主任張老師能很好地配合工作，為做好班級的管理工作而共同努力！在今後的工作中我會不斷學習，爭取更大的進步！

副班主任工作總結7

彈指一揮間，一個學期已經過去。本學期我擔任三（7）班副班主任，開學初，學生的行為規範、一日常規、文明禮儀等都不符合學校要求，學習態度不夠端正，學習方法不夠正確，導致學習成績也不理想。但在學校領導的正確領導下，在同學們的努力下，協助班主任趙老師，我還是圓滿完成了一學期的副班主任工作。回顧過去，有辛苦、有勞累、有煩瑣，酸甜苦辣，五味俱全，但看到同學們一天天的進步，我收穫更多的是充實、欣慰和高興。

現將我半年來副班主任的工作總結如下：

　一、紮實抓好學生常規

俗話説：“沒有規矩，無以成方圓。”良好的學習規範是良好班風形成的保證。本學期，發現部分學生日常行為習慣不佳，如坐、立、行姿勢不端；上課注意力不夠集中，做小動作；個人衞生不好，衣冠不整等。發現苗頭要糾正及時，於是，我和喬老師商量討論，從規範學生行為，培養學生良好習慣入手，來管理班級。我們利用班會、晨會等時間教育學生，讓學生明白要怎麼坐，怎麼站，怎麼走路，怎麼出操，怎麼上課，儀表什麼要求，待人接物怎麼做等等。通過一個學期的強化，學生的行為習慣有了逐漸的改變。

　二、切實關注學生身心健康

有人説：“愛孩子，這是母雞也會的事。”作為一個老師，作為一個副班主任，關愛孩子是天職。因此，班主任也罷，副班主任也好，首先應該是愛學生的。以心交心，只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。課內，我用自己的滿腔激情和學生實施良性互動，讓學生學得輕鬆，學得快樂；課餘，我會和孩子們一起遊戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友；孩子們也樂意和我一起交流，有快樂和我一起分享，有困難找我幫忙解決。除了要關注學生的學習成績外，我們更應關注學生的心理問題、道德修養。我一直把培養學生的良好思想品德、行為習慣作為工作重點。作為副班主任，經常強調學生們要做一個正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包容別人的過失，鼓勵同學知錯就改，並且要做一個有誠信的人，説到做到，並常常引述一些相關的故事和真實的事例來説明這種道理。我們班也有幾個同學的性格、心理比較特別的.同學，在日常班級管理中，我特別“偏愛”這些同學，經常找他們談心。

三、勤於工作一個“勤”字，是有效工作的前提。

要想做好副班主任工作，必須要“勤”。衞生是一個班級的整體形象，班級的包乾區衞生我都能認真安排好學生打掃乾淨，並且把打掃用的工具放到指定位置。平時注意學校環境內的衞生條件變化，指導學生防病治病，如發現學生中有不良現象或疾病流感傳播，馬上通知班主任和學生做好預防處理工作。鼓勵學生參加體育鍛煉，增強學生免疫能力，組織學生開展有意的活動,我覺得應該更加強學生自我管理：1、發揮主人翁精神，真正落實作到三個彎彎腰，保持教室的整潔；2、發揮勞動委員的作用，加強對值日生監督和管理。

一個“合”字，是作為一個副班必不可少的精神。擔任副班主任以來，每天看到班主任趙老師工作非常辛苦，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所任學科的教學任務，作為副班主任，替她分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設計，實施更出色的班級管理方法。所以有空閒的時間我會回到班級督促學生搞好衞生。

工作沒有止境，學習也沒有止境，一個學期的體會，是一種成長的歷程，在我的教書旅途中又添上了濃濃的一筆。副班主任的時間是短暫的，但給我的印象卻是深刻的。

副班主任工作總結8

不知不覺間第一學期的教學任務已經結束了，回顧工作中的表現讓我對學生成績的提升感到高興，我也明白班級管理工作需要全力以赴才能將其做得更好，因此我能認真做好平時的教學工作從而促進學校教育事業的發展，另外我在簡單回顧這學期工作中的表現以後對此進行了總結。

重視紀律的管理並經常和家長進行交流，由於學生步入以後對很多事情都有着屬於自己的想法，這也導致他們在犯錯以後往往會表現得比較偏執，即固執地認為自己沒有犯錯以至於對班級紀律造成了影響，雖然我也着重批評了這些表現較差的學生，但由於學生自身不重視導致往往會出現屢教不改的現象，因此我只能先和家長進行溝通並希望對方能夠引起重視，所幸的是家長也能夠意識到這類現象的出現，因此這學期通過我和家長的共同努力從而讓學生能夠重視學習，雖然紀律管理工作取得一定成就卻也要繼續保持才行。

認真歸納課本上的知識點並在課堂上進行教導，我明白照本宣科式的教學往往很難取得理想的教學效果，所以我一直在改善自身的教學水平並對知識點進行歸納，每次講解知識點的時候都會聯繫生活實際從而引發學生的思考，而且我在我在下課之前往往留下一些時間給學生做課堂作業，由於佈置的都是結合教學內容的重點題型，因此每次講解的時候都能夠取得不錯的教學效果，另外我也在學習課件製作方面的知識並希望能夠以此來提升自身的教學水平，至少課件講解方式對於時間的節省以及提升學生學習興趣方面都有着不錯的表現。

加強對班幹部的培養力度從而提升學生的管理水平，在精力有限的.情況下想要做到事事親力親為是很困難的，因此我很重視對班幹部的培養並讓學生參與到班級管理的工作之中，這樣的話讓我不在教室的時候也能夠保持良好的紀律性，尤其是中午和晚上上課之前的時間段是比較吵鬧的，得益於班幹部的協助導致老師不在的時候也能夠管理好班級紀律，因此我得對班幹部給予更多的信任並加強這方面的培養才行。

第一學期的教學任務是比較繁重的，雖然已經將其完成卻也付出了不少努力，因此我希望學生們在假期裏能夠認真做好複習工作，這樣的話才能夠鞏固好所學的知識從而在第二學期有着良好的開端。

副班主任工作總結9

本學期我擔任高三（5）班的副班主任，當過兩年副班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力配合班主任做好各項班級管理工作，指導學生各方面的發展，尤其是學生日常行為習慣的養成教育，以減輕班主任的負擔。為了使今後工作更順利地開展，現對本學期的副班主任工作情況作如下總結。

平時，我協助班主任對學生進行思想政治、道德品質教育，常常利用時間找學生談心，積極主動協助班主任參與學校組織的活動和開展各項班級活動。

學期初，幫助班主任做好班級學生的報到、領書、排座位，以及其它的準備工作。在學期中，儘快瞭解班級，熟悉學生，主動和班主任一起對學生進行家訪，不斷與學生家長聯繫，及時瞭解學生的情況。我關心班級的黑板報工作，認真督促完成班級的黑板報和學習園地，並經常和學生一起交流出黑板報的經驗感想，並適時提出有關建議，讓學生在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣傳水平。

在班級早讀、課間操、週一升旗時等大型集體活動時，我總能及時到位，認真督促管理。時時為學生做典範。平時常常深入班級，瞭解學生的情況，同學生建立良好的師生關係。對班級中一些學生所出現的不良情況，我能及時地進行鍼對性教育，採取適當方法，和學生交流想法，並及時向班主任進行彙報，儘快妥善地解決問題，為建立良好的'班風儘自己的一份力。本學期，班級中有部分學生學習目的不明確，態度不端正，把學習當作是一項應付的事情，對學習提不起興趣，拖拉作業現象較為嚴重，導致學習成績不理想。針對這一現象，我和班主任商議對策，及時與家長取得聯繫，通過老師與家長的努力，這些學生的學習自覺性、積極性有所提高，一些學生的學習成績有一定提高。在上午的大課間課間操和下午的眼保健操時，我能及時到位，組織學生進行有關的活動。大課間結束後，認真組織學生列隊有序的進入教學樓。平時我能認真組織好學生打掃班級衞生，經常指導學生保持教室乾淨整潔，教室桌椅擺放整齊，經過努力，使得班級的衞生取得了很大的進步。

在平時的工作中，我總能認真完成班主任交給我的各項任務。有時，班主任有事不在學校，我都能自覺的承擔起班級的各項管理工作，並能較好地完成管理工作。在家長會時，我能自覺、認真地幫助班主任完成學生成績單的填寫工作和有關家長會的準備工作，較好地減輕了班主任的有關工作負擔。

總之，我能在搞好自己的教學工作的同時，較好地完成副班主任的工作任務。在今後的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步協同班主任搞好班級的管理教育工作，爭當校文明班級。

副班主任工作總結10

半學期已過，在學校領導與同事的幫助下，我擔任了七年級（1）班的副班主任工作，在這半學期裏，我配合班主任宋x老師，完成了以下工作：

1、協助班主任做好班級管理工作，確定班級奮鬥目標，班主任請假或公出時間，主動承擔起班主任的工作職責。

2、加強對學生的思想政治工作，參加班級的`主題班隊會活動，配合政教處舉行一些有意義的主題班會，利用班會課和班主任共同對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的學習自覺性，充分利用課餘時間和有關學生談心，及時對個別學生進行鍼對性的教育，對出現問題的學生及配合班主任進行教育，必要時進行家訪。

3、負責出好班級每月一次的黑板報，充分利用班級板報，加強對學生的德育教育，進行管理。

4、負責班級衞生工作，包括個人衞生和環境衞生。針對目前流行的禽流感等傳染病進行健康教育，普及學生的健康衞生知識。好衞生條件既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

我儘量做到把自己的工作細化、和班主任協商學生管理的事項、在這半學期裏我體會到班級管理不是簡單的分西瓜，需要正面和班主任溝通、商議，最後達到管理目標、努力方向一致。我將用心去學習，雖然目前班級中的學生存在很多的問題，但是我依然用發現的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點，關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子。順利地完成副班主任工作。

副班主任工作總結11

經過兩年多副班主任的過程後，本學年度學校安排了我在八年級（1）做副班主任。在前面見習班主任工作經驗的基礎上，這一年的工作顯得要順利得多，也學到了很多東西。在當前教育形式下，要做一個合格的副班主任，應該在以下幾個方面狠下功夫。

一、加強理論學習，運用現代管理方法管理學生

現代社會飛速發展，一日千里，學生通過各種渠道接受的信息非常多，甚至已經在某些方面超越了教師。要想管理好這樣一羣學生，還是用原來的老一套管理學生的方法，不但事倍功半，而且效果往往不明顯，甚至於事與願違。因此作為班主任必須要具有較高的理論知識，不斷充實自己的理論知識，運用現代管理手段來管理這羣“現代”學生。

二、加大投入，身先士卒

現代社會提倡效益，提倡時間就是金錢。但是，處在當前我校這種教育的特殊時期—大量擴招、大班額、學生水平參差不齊（思想、智力）的情況下，班主任不加大投入力度，顯然不可能取得成功。舉個例子，對於遲到問題，我們年級班主任到得最多的班，效果最好。只有班主任做到身先士卒，才能讓學生無話可説。同時，深入學生中的時間多了，才能迅速更好地瞭解當前學生情況，對症下藥，解決問題。使整個班級保持良性發展。

三、保持與學生的適當距離

作為班主任，如果自己高高在上，不去接近學生、瞭解學生，一定不會取得好成績；相反，如果班主任與學生過於親近，則會失去班主任應有的威信，同樣不利於管理學生。因此，正確處理這個問題也是做一個合格班主任必要條件之一。就我理解，應當通過自己的言行讓學生對班主任既有信賴感（如在日常管理做到言而有信、一視同仁等），但又不要無界限。切忌與學生“打成一片”，既無師道尊嚴，又不利於班級管理。

四、要有一顆細緻的心

現在學生問題多多。表面上看，好像全部是學生的錯誤。但是經過我的仔細觀察，學生出現的很多問題都與他們所接觸的周邊環境有密切關係，有時，有些問題並不是學生有意為之。因此，當學生犯錯誤時，班主任應該多一點細心、耐心，在仔細瞭解情況的基礎上進行處理。

此外，現在學生由於受家庭、社會環境的影響，在學習上往往想學好，但又不用時間、怕困難，總幻想老師能教給他們一些“一步登天”的方法、技巧。針對這種情況，作為班主任可以採取一些小小的手段來使學生認識到自己的錯誤認識，從細微處着手，讓學生回到正常的學習軌道上來。如：講一些名言警句、典故，在自己的課桌上寫一些激勵自己的句子等。

五、要尊重學生、理解學生

要認識到：學生首先是人，是一個完整的人，是一個有自己思想、自己生活

的人，是一個平等的人；然後他才是一個學生，一個有前途、有抱負、有自己理想和未來的學生。切忌帶着“有色眼鏡”去認識學生。

六、培養學生的集體主義精神

班主任或者副班主任要運用各種手段與方法培養學生的集體主義精神，如：主題班會、演講比賽以及利用各級各部門組織的活動等，要讓學生具有集體榮譽感—“班榮我榮、班恥我恥”；要讓全班同學緊密團結在一起，凝成一股繩，形成一箇中心，在班主任的指導下，向着一個目標前進。當培養起了學生的集體榮譽感後，學生自然會為了集體而努力學習、遵守紀律。

七、加強與科任老師的交流

現代教育的特點決定了單憑班主任一個人的力量是無法讓學生成材的。加強與任課老師的交流是一個班級取得優異成績的重要基礎之一。通過與任課老師的交流，瞭解學生的學習、思想等情況，有的放矢，針對性的進行教育，往往會取得事半功倍的效果。同時，也可以通過與科任老師的'交流，邀請任課老師參與到班級管理中來，既有利於班級建設，減輕班主任的工作負擔，又有利於培養學生的學習興趣，提高學科成績。

八、組織一個有能力的好班幹部班子

一個好班主任不一定能帶出一個好班，但一個好的班委、團委幹部班子，必然會形成一種好的班風，形成一個優秀班級體。因此，作為一個副班主任，我也會協助班主任組織好班級隊伍，要具有善於從學生中發現人才和使用人才的能力。一個好的幹部班子，不僅有利於班級建設，更能讓班主任輕鬆許多。

九、建立一個良好的學習、競爭環境

副班主任除了要協助班主任管理好班級外，還應採取適當的手段和方法，為學生建立一個良好的學習環境，對於屢教不改，嚴重影響班級學習環境的學生，要堅決打擊，決不姑息養奸。同時，要在班級學習中引入良性競爭機制，讓學生認識到自己的不足與差距，從而使學生不斷努力學習，不斷進步。

十、合理應用家長、社會各方面的力量

不管班主任如何投入，畢竟人還是人，班主任不是超人，無法也不可能處理、解決所有的班級事務。合理運用各方面的力量，不但可以讓班主任的工作更輕鬆，也可以使學生體會到自己對班級的作用，從而促使學生自覺的學習。

總之，做一個副班主任，一個合格的副班主任，是對一個純粹教師的再一次挑戰。對我自己提出了更高、更嚴的要求，還需要自己不斷努力的去探索、嘗試和總結。

副班主任工作總結12

本學期我擔任九（2）班的副班主任，當過班主任的我深知班級工作的繁重，尤其是畢業班，所以我盡力配合班主任做好各項班級管理工作，指導學生各方面的發展，尤其是學生日常行為習慣的養成教育，以減輕班主任的負擔。為了使今後工作更順利地開展，現對本學期的副班主任工作情況作如下總結。

平時，我協助班主任對學生進行思想政治、道德品質教育，常常利用時間找學生談心，積極主動協助班主任參與學校組織的活動和開展各項班級活動。 學期初，幫助班主任做好班級學生的報到、領書、排座位，以及其它的準備工作。在學期中，儘快瞭解班級，熟悉學生，主動和班主任一起對學生進行家訪，不斷與學生家長聯繫，及時瞭解學生的情況。

在班級自主學習、課間操、集會時，我總能及時到位，認真督促管理。時時為學生做典範。平時常常深入班級，瞭解學生的`情況，同學生建立良好的師生關係。對班級中一些學生所出現的不良情況，我能及時地進行鍼對性教育，採取適當方法，和學生交流想法，並及時向班主任進行彙報，儘快妥善地解決問題，為建立良好的班風儘自己的一份力。本學期，班級中有部分學生學習目的不明確，態度不端正，把學習當作是一項應付的事情，對學習提不起興趣，拖拉作業現象較為嚴重，導致學習成績不理想。針對這一現象，我和班主任商議對策，及時與家長取得聯繫。在大課間時，我能及時到位，組織學生進行有關的活動。大課間結束後，認真組織學生列隊放學，路隊情況比較好。平時我能認真組織好學生打掃班級衞生，經常指導學生保持教室乾淨整潔，教室桌椅擺放整齊，經過努力，使得班級的衞生取得了很大的進步。

在平時的工作中，我總能認真完成班主任交給我的各項任務。在期末，我能自覺、認真地幫助班主任完成學生成績單以及評語的填寫工作和有關期末工作，較好地減輕了班主任的有關工作負擔。

總之，我能在搞好自己的教學工作的同時，較好地完成副班主任的工作任務。在今後的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步協同班主任搞好班級的管理教育工作，爭當校文明班級。

副班主任工作總結13

本學期本人擔任四（7）班的副班主任，我盡力配合班主任做好各項班級管理工作，指導學生各方面的發展，尤其是學生日常行為習慣的養成教育，以減輕班主任的負擔。為了使今後工作更順利地開展，現對本學期的副班主任工作情況作如下總結。

我關心班級的黑板報工作，認真督促完成班級的黑板報和學習園地，並經常和學生一起交流出黑板報的經驗感想，並適時提出有關建議，讓學生在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣傳水平。

在班級早操、大課間時，我總能及時到位，認真督促管理。時時為學生做典範。平時常常深入班級，瞭解學生的情況，同學生建立良好的師生關係。對班級中一些學生所出現的'不良情況，我能及時地進行鍼對性教育，採取適當方法，和學生交流想法，並及時向班主任進行彙報，儘快妥善地解決問題，為建立良好的班風儘自己的一份力。平時我能認真組織好學生打掃班級衞生，經常指導學生保持教室乾淨整潔，教室桌椅擺放整齊，經過努力，使得班級的衞生取得了很大的進步。

在平時的工作中，我總能認真完成班主任交給我的各項任務，較好地減輕了班主任的有關工作負擔。

總之，我能在搞好自己的教學工作的同時，較好地完成副班主任的工作任務。在今後的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步協同班主任搞好班級的管理教育工作，爭當校文明班級。

副班主任工作總結14

一年一年歲月的流逝，積攢起來的是我作為助理班主任工作的金子般的經歷。我主要從以下三個方面來總結我的助理班主任工作：

第一，我的助理班主任工作回顧：

這一年來在馬老師所管理的四班，與其説我是一名助理班主任，不如説我是一名馬老師與學生之間的信使。我只是起到了一個銜接和配合的作用。一方面我積極蒐集馬老師方面的信息，傳遞給學生；另外一方面我用心聆聽學生反面的信息需求，反饋給馬老師；這樣我的工作沒有什麼特殊與特別之處，但是我銜接着他們彼此之間的情感，完成着我應該完成的任務。

協助馬老師進行學生體育會考前鍛鍊：

在學生參加體育會考之前，我協助馬老師完成學生體育會考的訓練監督工作，在監督的過程中，我看到了馬老師的意志，看到了學生們的意志，就是一種無形之中的意志的力量，牽引着我們每個人向前，從來不輕易説放棄，無論風雨，無論驕陽，每一個人都有着積極樂觀的態度，美麗的夢想召喚着我們，美麗的夢想讓孩子們在訓練過程中不斷的突破自我，超越滿分！

協助馬老師日常盯班、盯餐：

馬老師是一位勤奮的班主任，這是我從她身上學到的，每天她都第一個到班裏盯班，不吃早飯，我雖然協助盯班，但總是跟在她的後面。同時還進行學生午餐管理，九年級的學生自覺性比較強，我在盯餐管理的過程中看見了他們日漸在進步，自覺性越來越高。

其他方面：

完善班級博客、協助管理班級衞生等方面，我都沒有付出很多，只是協助馬老師而已。但是在班級工作管理的過程中，我最大的收穫就是我感受到了班級內師生之間快樂的氛圍，雖然是九年級，但是大家精神狀態一直很好，永遠快樂的向前！

第二，助理班主任工作感受與反思：

我的助理班主任工作感受主要體現在兩個詞語上，一是“勤奮”，一是“毅力”。勤奮是馬老師的點滴工作讓我感受最深的，毅力是孩子們身上表現出來的。九年四班，在班主任和學生身上集結了生命中最美好的品質，我感受至深。

我的助理班主任工作反思也主要體現在兩個詞語上，一是“記錄”，一是“反思”。記錄是記錄工作過程中的啟示與感悟，我經常寫週記，以這種方式來發現學生，關注學生。一是常反思，多思考問題何在，多思考問題解決的辦法。反思是我們前進的動力。

第三，如果我是班主任我的帶班思路：

一．班主任身教勝於言教，不斷提高自身德育素質

國中生對周圍的一切充滿興趣，有人説天性無邪的他們像一塊永遠不會飽和的巨大海綿，總是孜孜不倦地吸收着他們感到好奇的事物。然而他們的價值觀體系是極不成熟的，對身邊的事物學習模仿時欠思考。而對於一個班級的學生而言，班主任經常與他們在一起，同他們的距離是最近的，由是班主任身教的效果也是最顯著的。基於此，班主任的思想言行就顯得更為重要，絕對不能有半點鬆懈和馬虎。因此需要班主任不斷提升自身的德育素質，讓自身煥發班主任的人格魅力，真正實現班主任日常的點滴言行、思想意識、道德品質等對學生產生直接的積極影響。班主任一定要為人師表，讓優秀的品質、積極向上的思想自然流露於日常行為中，影響學生，讓身教在先，告別那種學生牴觸的頻繁無效的言教。

那麼班主任應該如何提高自身德育素質呢？東北師範大學榮譽教授王逢賢指出:“德育素質的內涵是隨着德育觀念和德育實體的不斷完善、德育經驗的不斷豐富、德育理論成果的科學化,不斷呈現擴展和嚴謹的趨勢”。所以，班主任要不斷為自身充電，及時吸收先進的德育教育理念，並且能夠合理有效地運用到德育工作實踐中來。同時新時代的班主任還要掌握一定的心理學知識——面對青少年思維由經驗型向理論型轉變的現狀，他們對簡單説教大多不予認同，更多地需要班主任進行温情關愛教育，從而達到事半功倍的效果。另外國中生處在“叛逆期”，班主任掌握一定的心理知識，能夠幫助學生適當解決心理疑難，增強其心理抗挫能力。教師的德育素質還包括良好的師德和積極向上的健康心態等，這些都是足以感化學生，促進他們身心健康發展的重要因素。

二．加強班級管理，理性而又賞識性、包容性地評價學生

學生的生存環境是班級，班主任加強班級管理是必要和必須的。班主任首先應把師生關係建立在平等、民主、互助、和諧的基礎上，這是班級管理實效性的切入點。只有這樣才能充分調動學生管理班級的熱情，從而激發他們對於班級的熱愛。這樣的班級管理是班主任與學生共同參與、共同合作、共同投入的管理過程。其次，加強班級管理要有合理、健全的制度。班級管理制度化，是德育順利進行的基本保障。具體包括建立有效嚴整的班規、班紀，建立良好、積極向上的班風和德育目標，良好的'班風是學生學習的保證。同時還要建立良好的學風，制定合理可行的學習目標，激發學生學習的動力。再次，班級的德育管理不能忽視全體學生的學習狀況與人格發展的失衡，要高度重視學生健康心態的發展，把班級創建為學生人格發展和學習進步的環境載體。最後，班級管理一定要注重開發、培養學生幹部的工作能力。讓他們在班級舞台上充分展示自己的智慧與才能，為班級管理作出貢獻。

班主任每天與學生接觸，對於學生言行勢必要作出評判。如何使班主任的評判發揮實效，在班級內產生良好的導向作用，我們要遵守的一條基本準則是一定要理性而又賞識性地評價學生。理性是指能夠正確及時地判斷事情的性質，教師不情緒化、不偏向、公平、公正。一般來講對於積極正面的事情教師要注重對學生的賞識性教育，多鼓勵、多讚揚，形成班內的正確引導；而對於負面的事情，教師要注意批評的同時更要有一顆包容之心，能夠做到真正理解學生，包容學生的過錯。身為班主任，賞識與包容就是要求我們發自心底地去愛學生，要求我們從各個方面去關心學生，理解學生，幫助學生解決成長過程中遇到的種種困難。

三．學校、家庭、社會德育一體化，通力合作發揮作用

德育不只是班主任一個人的事情，德育不只是學校的重要工作，德育還需要家庭和社會與學校形成合力。而在其中發揮橋樑作用的是班主任。一般來講，適當的家訪或者同學生家長保持溝通是必不可少的，可以充分利用家校通平台以及公用郵箱、班級博客等網絡資源。充分調動發揮家長的積極性與監督作用。教師與家長溝通要注意言語交流方式合理，形成友好和諧的合力，感染、感化學生，促進學生的進步並建立、形成良好的道德價值取向。社會德育，主要是學校與社會發生聯繫，全面發掘豐富的社會資源，讓學生參與必要的社會生活，例如去福利院照顧孤寡老人，進社區宣傳環保，積極參與希望工程募捐等。

同時，班主任要注意學生社會活動結束後及時通過班會進行回顧總結，讓學生髮言討論，以達到切實的德育目的。

班主任肩負着學校與家長的委託,一定要溝通好學校、家庭、社會，只有讓三方面形成合力，才能真正完善對學生的道德教育，從而為培養具備綜合素質的優秀學生打下堅實的思想基礎。

總之，國中班主任在德育工作中要關注身教勝於言教，不斷提高自身德育素質，同時注意加強班級管理，理性而又賞識性、包容性地評價學生。發揮學校、家庭、社會德育一體化的橋樑作用。在內容上有所創新，在方法上尊重科學，追求實效，以德育工作的實效性作為出發點和歸宿，不斷探索出班主任德育工作的新思路。

副班主任工作總結15

時間如白駒過隙, 一學期的忙碌終於告一段落了。今天是我工作的第二個年頭，也是我當副班主任的第二個年頭。工作兩年了，比起剛踏上工作崗位那會自己更加成熟了許多。在工作崗位上，特別是副班主任的崗位上，自己學了很多。 班主任工作複雜而又細緻，管理班級，即管理班級中的大小事物，管理班級中的每位同學。作為剛剛踏上工作崗位不久的年輕老師，能夠擔當副班主任，應該説是幸運的。沒有班主任的全部擔子壓着，但卻可以處理班級的事物，瞭解班級的日常工作，獲得第一手的工作經驗。但是，儘管自己是副班主任，但我總是嚴格地要求自己；在平時多向正班主任學習，交流；在處理班級事物和突發事件上，再也不會不知所措了。

每天早晨，我總是早早地就來到了學校；然後就去教室轉轉。當我看到地上有垃圾時，總是自己親自將它撿起，然後將其扔到垃圾筒裏。班級裏的同學看見了，也會往自己的座位旁邊瞧一瞧，如果有垃圾，他們也會像我一樣，將它撿起。在冬季的晨跑活動中，我也積極地帶領全班同學，堅持跑步；有的時候自己感覺真的很累，很想停下來。但是，責任心又讓我堅持了下來，我要陪我的學生堅持跑完兩圈。班中有位較胖的男同學，到了第二圈總是落下了，我總鼓勵他要堅持。因此，每次他都在堅持第一圈後，仍然堅持第二圈，雖然他半跑半走，但是，他堅持了。中午吃飯輪到我值日了，同學們拿完飯以後沒有人鋪飯箱的塑料袋；我也沒有叫某位同學幫忙鋪好，而是自己親身將它鋪好；等到我下次值日時，塑料袋總有人已經鋪好了。雖然我不知道是誰鋪的，但是我心裏暖暖的；因為我知道，我的學生在看着我，在向我學習了。作為老師，特別是班主任老師的`行為舉止，往往是最受學生所關注的。因此，老師要做好學生表率的作用，正其身，方能贏得學生的信任與喜歡。

記得一次班主任外出學習，我要擔任四天的臨時班主任，我感覺壓力蠻大；我擔心自己會管理不好班級。前兩天順利地過去了，到了第三天，突發的事情來了。在我的英語早自修課上，有位男同學在吃早飯。我發現了，走到他的身旁，輕聲叫他收起來。但是，他卻沒有聽我的，繼續吃，説早上來不及沒吃，肚子餓。一方面面對學校的規章制度，一方面面對學生的沒吃早飯肚子餓的情況，我犯難了；我該怎麼辦？ 於是，我想起了班主任以前類似的做法。我對那位同學説：

“學校規定教室裏不能吃早飯，要不你去走廊或者老師的辦公室去吃！” 話音剛落，那位同學可能也意識到了自己錯了，主動將早飯收了起來。我以為這件事到此為止，想不到那個男同學在晨跑後到辦公室向我道歉了，我也接受了。在處理班級事物的時候，需要老師有教育的機智。在這件事情上：一方面我提到了學校的規章制度，曉之以理；另一方面我考慮到學生沒吃早飯，確實很餓；於是給他個台階下，表示對他的關心，動之以情。這樣，學生就自然而然地收起了早飯，而且也沒有抵抗的情緒了，反而來和我道歉。我採用的是班主任的方法，在今後的教育過程中，處理問題時，仍然需要機智。

在平時，我也向班主任學習班級管理的經驗：比如早晨由紀律委員管理班級紀律；每天都由值日班長記錄班級一天的情況；每天都有專人檢查排車、胸卡等方面；班級考核每週統計，每月張貼；每次考試後，找同學談心，發成績反饋單等；—— 這些方面，都是我需要學習的寶貴經驗。

作為一名副班主任，我也能儘量做好自己的本職工作：收發資料，收費，學籍管理，聽取正班主任和其他班主任開設的班會客，虛心學習；能夠主動參與班級的文化建設；幫正班主任撰寫期末寄語，鍛鍊自己。

副班主任的工作，讓我成長許多，積累了寶貴的第一手的經驗。希望自己在以後仍然能夠腳踏實地，多問，多做，多學；不僅僅向正班主任學習，也要向身邊更多的優秀班主任學習，讓自己能夠更快地成長成熟起來！