國培計劃遠程學結

短暫的學習有着耐人尋味學習樂趣，在這個培訓平台了， 我不僅獲得了很多知識，同時也結交了更多新朋友。

剛剛接到學習通知時，我的心像揣了一隻小兔子跳個不停，對於網絡學習感到陌生，既害怕又渴望。我害怕電腦操作的不熟練影響學習，渴望學到新知識。第一次專家視頻講座時，我早早地坐在電腦前，聽老師的講座，老師針對幼兒園的一些問題，進行了精彩的講解和答疑，讓我懂得幼兒教師的職業角色定位問題；要想做優秀教師就要走出一元化。現場氣氛異常熱烈。大家把工作中的一些困惑和老師交流，明確了幼兒教師在幼教事業中的角色是什麼，要想做好幼教工作，就要調整好自己的心態，做一名輕輕鬆鬆的優秀教師，在交流時我就我園的實際情況向老師請教，老師的細心解答激勵了我好好學習。

多次看視頻講座讓我覺得要提高業務水平，要把幼兒園當做自己的家，幼兒園榮我榮，幼兒園恥我恥，愛屋及烏，做好班級管理，一點一滴匯成大海，要從一日生活中的點點滴滴做起，以身作則，管理好班級，無論是工作還是學習，要保持快樂，你快樂大就快樂。善待自己才能善待別人。

每門課程的學習，讓我領悟了怎樣做幼兒教師，在新時代下，教師要具有先進的科學具有理念，根據幼兒身心發展的年齡特徵，以幼兒為主題，在教學中不搞“國小化”寓教於樂，給孩子一個快樂童年，做好保教結合工作，做好家園共建工作，有時我學到深夜，當我進入班級論壇時，發現學到深夜的學員不止我一個，老師深夜指導我們學習為我好每一次作業提供了保障，同學們的學習積極性感染着我，讓我更加用心學習，在學習中我積極參加班級研討，做好作業，我的研修日誌；這次國培讓我深深感覺到網絡把大家的資源集中在一起，可以一起分享。

學習中遇到困難時，交流羣了的老師和同學們熱心的幫助，讓我化困難為動力，慢慢的我成熟了，找到了自身在幼教事業中的價值，我要做一個研究型的幼兒教師，終身學習，走出經營誤區，邁向新時代。

這次培訓學習，讓我掌握了許多理論知識，我要把理論知識應用的實際當中，幼教界的朋友們，讓我們一起行動起來，去開創美好的明天。

最後，感謝江西教師教育網的支持，感謝輔導教師的幫助，感謝各位同學的關注，祝願天下所有人心想事成，快樂每一天！也希望我們的小朋友能開心快樂每一天！

國培計劃遠程學結 [篇2]

帶着一份新奇，帶着一份激動，帶着一份期待，我走進了吉林省農村中國小教師遠程培訓平台，成為了國培計劃吉林省國小語文教師教學技能遠程培訓班的一名學員，作為一名農村教師，我們很榮幸能夠有這樣的學習機會。細數研修生活的點點滴滴，我學到了知識，收穫了友誼，也收穫了快樂。

作為一名語文老師，最大的夢想就是能夠引領孩子們在語文天地裏展開夢的翅膀，自由地翱翔，但受各種條件限制，我能接受的各類培訓屈指可數，一直在企盼陽光和雨露定會惠及到我的身上。2015年11月1日，我終於得到了這次參加國培的機會。本次培訓內容豐富，形式多樣，有觀看課程視頻、閲讀課程文本和拓展資源、撰寫研修日誌，完成分配的必修和選修作業、專題研討與交流等。這次培訓不但全面，而且細緻，有編導對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味的經驗之談。本次培訓，讓我們的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內權威人士的講座，傾聽他們對語文教學的獨特的理解，感悟他們的語文思想方法等。遠程教育資源的運用，使我們老師的視野開闊、信息靈通，變得“耳聰目明”，學員之間能在網上互動交流，探討心裏的感受，疑問，從而以最快的速度提高自己語文教學業務水平，瞭解到很多與新課程發展現狀相關的知識，汲取了一些大家對新課程教材的把握與處理的方法，真是受益匪淺。

培訓過程中，我認真聆聽了多位教育專家的生動、形象而又精彩的講座，認真參加研討，總計學習時間達65小時26分，撰寫研修日誌23份，其中5篇被推薦；教學設計與反思11篇，其中3篇被推薦；完成作業6篇，4篇優秀，2篇良好，其中3篇被推薦；主題研修成果一個，獲得優秀並被推薦。先後有3篇研修日誌和一篇教學設計與反思在班級簡報上發表，其中教學設計：表達《故事之後的故事》在吉林省語文學科簡報上發表，並有幸得到了學科專家潘文久老師的精彩點評；先後被評為班級之星、研修日誌之星、教學設計之星、作業之星；在輔導老師於曉琦老師的推薦與鼓勵下，我光榮地成為了班級第五期簡報的責任編輯，經過我們的共同努力簡報於2011年1月4日面世，取得了較好的效果，使我得到了一次難得的鍛鍊。

走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，同時我也深深地感到自身存在的不足。我覺得培訓只是一個手段，一個開端。學習、思考背後，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的'責任。今後我會結合自身實際情況，帶着收穫、帶着感悟、帶着滿腔的熱情，把學到的理論知識應用於自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念。做快樂教師，教快樂學生。

好似一縷陽光射進陰暗的山谷，好似一滴甘露滲入乾涸的泥土，教育的陽光普照在中國大地。這次培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恆的。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，使我在平凡中忠實着事業，在付出中收穫着喜悦，在努力中成就着夢想！

國培計劃遠程學結 [篇3]

通過新課程改革通識培訓網上一段時間的學習，感覺受益非淺，在知識、經濟高度發展的今天，沒有知識和能力是不夠的，那麼如何推動社會不斷進步，應叢基礎作起，從學生的教育做起，從課改作起。

培訓學習階段時間長，學習認真，和同行以及專家互動交流多，發起話題和上傳資源多，得到了老師們的高度評價：個人工作室日誌和資源建立也較多，學習過程中不斷提出問題，分析問題,教學反思，用新課程理念及要求自己評價過去的教學活動實踐，感悟點頗多，目的是提高自己以後的教學實踐能力，使自己的教學活動符合新課程改革的要求標準，使自己的教學更高效。

新課程新在哪，關鍵提現在"新"上，新課程理念，新課程內容，新教學組織安排，新評價等，知道新課程的特點，更好理解新課程改革。

新課程的特點

（1）教育應為學生的終身發展奠定基礎。

（2）與時俱進更新改革目標:精選終身學習必備的基礎內容，增強與社會進步、科技發展、學生經驗的聯繫，拓展視野，引導創新與實踐；適應社會需求的多樣化和學生全面而有個性的發展，構建重基礎、多樣化、有層次、綜合性的課程結構；創設有利於引導學生主動學習的課程實施環境，提高學生自主學習、合作交流以及分析和解決問題的能力；建立發展性評價體系，改進校內評價，推行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，探索建立教育質量監測機制；賦予學校合理而充分的課程自主權，為學校創造性地實施國家課程、因地制宜地開發學校課程和學生有效選擇課程提供保障。培養學生具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業意識、創業精神和人生規劃能力；正確認識自己，尊重他人，學會交流與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國家、民族交往的能力。

( 3）結構創新：改指定餐為自助餐，打破現行課程中所有學生在同樣的時間內，按照同樣的進度、學習同樣的內容，還要求達到同樣的標準的做法，為最大限度地促進學生個性發展，滿足學生多樣化的需求。

新課程的實施

（1）立足的角度

（2）具體落實新課標

（3）借鑑的經驗，以上三方面做得好，才能使新課程實施的好。

在新課改的實施過程中，要注意學生的知、情、意的全面發展；不僅要關注學生的知識技能的發展，同時要兼顧其情感、態度、價值觀等方面的培養；在新課改教學實施中突出學生的主體地位，教師扮演支持者、輔助者、合作者的角色；在學與教的關係上，強調學的核心地位，教師的教是為促進學生的學，教服務於學。在教育教學活動中應當尊重學生的差異，強調-教學中要根據學生的不同特點進行鍼對性的教育。

新課改教學實施中要體現出尊重和滿足不同學生的需要，運用多種教學方式和手段，引導學生積極主動地學習，掌握最基本的知識和技能，形成積極的情感態度和正確的價值觀，提高科學素養和人文素養，為學生的終身發展奠定基礎。

新課程的評價

結合過程和結果評價學生，既能促進學生在學習過程中積極主動創造性的學習，又能促進學生注重獲取良好的學習效果；結合教師與學生評價及學生間相互評價，結合書面考試、口頭表達、課堂提問、平時作業等評價形式，使學生能及時瞭解到自己的進步程度。完善的評價方式的運用就能促進學生自覺開展自主學習，與其他學生進行心靈的溝通，學習上進行朋友式的合作交流，有利於學生對生活充滿樂趣，對學習的充滿興趣。

以上是我通過學習獲得的認識和具體方面的體會，新課程為學生提供了自主學習，合作學習，探究學習的平台，更有助於學生大眾全面學習，終身學習。通過新課程的通識培訓學習，使我對新課程的性質、基本理念、設計思路、課程目標有了全面的瞭解，明確了新課程改革的目標和方向。但要完全適應新課程的教學，不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學習完善，我們在新課程的實驗之路上任重而道遠。以“新”的理念，用“心”體味，“辛”苦付出，使我們的新課程改革更好的實施。

願我們共同投入到新課程改革中，與教育共同成長進步，與學生一起收穫碩果！