【精】語文教師教學工作總結

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的語文教師教學工作總結，歡迎大家分享。

語文教師教學工作總結1

20xx——20xx學年度，本人擔任七年級年（3）班語文教學工作。本人堅持認真備課，上課，聽課，評課，及時批改作業，講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1，課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。

2，課堂上的情況：

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3，要提高教學質量：

還要做好課後輔導工作，七年級的學生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

4，積極參與科組活動，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。

5，認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試。

總之，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，並能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與發展奉獻自己的力量！

語文教師教學工作總結2

又到了寫總結的時候，每當這時總是慨歎時間過得太快。回眸整個學期，點點滴滴歷歷在目。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與説明：

一、培養學生學習語文的興趣

國小生對待學習，往往偏重於興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知慾望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在後天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

二、繼續培養學生良好的學習習慣。

針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優機制，評選出學習認真的好學生為班級之星，在班會及校訊通上進行表揚鼓勵，以此促進學生自覺的學習，逐漸養成良好的學習習慣。每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負責讀書，帶領八個小組長進行監督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養了他們的自我管理能力。為了全面提高學生的語文綜合素養，採用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閲讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，並進行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。

三、注重語文學習能力的提高。

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文而學語文，更重要的是教給學生語文學習的能力，只有能力提高了，才有可能把語文越學越好。

四、加強作文能力的訓練

作文水平是語文綜合能力的體現，從字、詞到句、段、篇，都會展現出語文學習、積累、運用的能力。教學中，充分發揮文本作用，一單元作文教學為主，圍繞本單元的主題，在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據，有了很好的示範，就能點燃學生創作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來的”，學生寫好作文後，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求，學生結合要求再次對自己的作文進行修改，完成後謄寫有老師評改，在反饋給學生，使學生清晰地明白自己的習作的得失，這樣經過訓練後，大部分同學的作文佈局合理，選材準確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。

教學相長，教學的過程也是自己不斷學習的過程，我將做一個有心人，使自己的教學水平不斷提高。

語文教師教學工作總結3

本學期，我又擔任一年級3班的語文教學工作。一學期來，我認真紮實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬於自己的教學感悟。現從以下幾個方面加以總結：

一、不斷提高專業素養，與時俱進。

為提高自身的業務水平，本學期我認真參加組內集體備課活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的途徑。為了上好每一節課，我依然像以前一樣認真鑽研教材，並結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規的養成奠定了基礎。課堂上，我着力抓好課堂常規。並以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。經過這段時間的訓練，學生們已經學會帶着問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課餘，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經常閲讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業的發展。

二、積極開展語文活動，全面激發學生學習語文的興趣。

一期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，遊戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我儘量讓學生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家裏的報紙、包裝袋、超市的貨櫃都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我藉助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕鬆理解詞語服務。有時設計多種形式的練習，指導學生反覆運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累範圍，經過一系列的詞語積累練習後，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。針對本班學生的特點和實際，本着“紮實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：

1、堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養學生識記生字以及正確書寫的能力。

2、天天少量的課外閲讀活動，提高學生拼讀水平，培養學生獨立閲讀的能力，拓展學生的知識面。

3、開放式作業，促進學生觀察、思考習慣的養成，鼓勵學生在生活中學語文。

三、加強希望生轉化工作，縮短學生差距。

本班個別學生與其他同學存在着較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，並積累了那麼多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實、安慰。我會繼續努力。

語文教師教學工作總結4

“日月忽其不淹兮，春與秋兮代序”。在這雪花如柳絮飄飛的季節裏，20xx年帶着留戀與不捨進入歲暮。在這一年度裏，我擔任高二（6）班和（14）班兩個班的語文課教學工作。現將這一年度教學工作進行階段性的小結，回顧經歷，總結經驗，反思不足，促進今後的教學工作更上一個台階。這一年的工作我主要是從以下方面展開的：

一、教學實踐

1、精心備課，明確教什麼

備課是上好課的關鍵。“台上一分鐘，台下十年功”，要想在課堂上讓學生學得有效，課前必須做好充足的準備。課前我認真鑽研教材、教學參考，學習好新課標，仔細斟酌，反覆思考，力求吃透教材，找準重點、難點，細心謹慎的確定每節課的教學內容，再結合學生的學情，確定教學方法，確保讓每位學生都能夠學有所得。

2、認真上課，落實怎麼教

每一節課，我力求做到“以學生為主體，教師為主導”，“變講堂為學堂”，落實“自主、合作、探究”的學習方式，調動學生的學習主動性和積極性，讓每位學生都能參與到課堂中，培養學生的動手能力、合作能力、表達能力、思考能力，發展學生的思維能力。教學方法上，我採用了“先學後教”的教學模式，先讓學生通過自己的自學發現問題，同學相互討論，將簡單問題明瞭，再進行深入探究，如果還有疑問，我再給予適時的點撥和講解，加深學生對所學知識的印象，並根據不同層次的學生儘量做到分層教學，讓學生學有所得。

3、佈置作業，檢查學習效果

課後，我精心佈置作業，力求做到每一題都能針對學生的學習實情，幫助學生有效的鞏固所學內容，發展學生的思維能力，提高學生的綜合語文素養。特別是在古詩文背誦方面，我將背誦內容分解開來，以作業的形式佈置下去，讓學生或默寫、或朗讀，力求讓學生在無負擔的情景下將背誦任務完成。

4、開展多種多樣的語文學習的活動，強化語文積累。

學習語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累。

二、教學理論

在做好教學實踐工作的同時，我不斷加強自身業務理論學習，研究精品教學設計，鑽研理論文章，領會新的教學思考，學習新的教學理念。虛心向同年組老師和網絡上的名師學習、請教，做到學習別人的優點，克服自己的不足。積極參加各種培訓，認真聆聽各位專家的.講座，認真做好筆記、寫好總結，反覆琢磨研究專家所講授的內容。認真撰寫教學設計和教學反思，並嘗試着寫一些教學理論性的文章，嘗試着以課題負責人的身份去做課題。

三、獲得成績

20xx年2月，由我主持的市級課題《高中語文課堂教學中師生互動的方式及其有效性研究》通過了立項申請。

20xx年3月，我撰寫的《淺談高中語文閲讀課有效性教學應如何展開》在《教育學》雜誌上發表。

20xx年3月，我參加了縣上組織的教學能手比賽，獲得了縣教學能手的稱號。

20xx年4月，遠赴洛川參加了王宏民工作室“高中語文有效教學研討會”，並在會上上了一節觀摩課，部分教學環節得到了專家的肯定。

20xx年6月，在第九屆ACTS中學生素質能力競賽榆林分賽區複賽中，獲得了優秀指導教師獎。

20xx年8月，撰寫的論文《高中語文課堂教學中師生互動有效策略淺析》在《教育學》雜誌上發表。

20xx年9月，在學校舉行的首屆微課比賽中，獲得了三等獎。本月，參與的課題《高中語文備課優化策略研究》通過了結題。

回顧這一年，取得成績雖然微不足道，但我堅信付出就會有收穫，我會繼續努力，不斷的探索，駕着一葉小舟遨遊在教學的大海中，探索教學的奧祕，領略教學的美景。

四、存在的問題

教學是一門缺憾的藝術，需要工匠精神，不斷的打磨，不斷的創新，越想把工作做好，就越能發現自己存在的不足。仔細反思，我的不足主要表現在以下幾個方面:

1、課堂教學方面，教師講授佔用的時間多，學生自主探究和鞏固訓練的時間少，學生的合作探究能力還處在較差水平，限於學生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學生。

2、鞏固練習的方式和質量需要變革。學生課下主動學習語文的不多，作業預留也限於練習冊或週記、作文，針對性和系統性都不高，不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際情況，這就要求教師下功夫，多印發、收集一些習題作業，即貼近課堂，又符合學生學習實際，從而提高學生的學習能力和學習成績。

3、檢查力度需要加強。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠，作業面批的數量少，懲戒力度不夠，導致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實。

4、作文和語言應用整體水平不高，對考察文采和創造性的題目解答不夠好，暴露出學生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。

五、下期工作的思路和改進方向：

1、基礎字詞和課文背誦強調指導有餘，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。

2、平時練筆相對較自由，系統性和層次性不夠，要借鑑同組其他老師經驗，探索作文高效系列訓練的方法,同時拓展信息閲讀量。

3、加強大學聯考意識的滲透，培養學生的學習信心。瞄準大學聯考，根據教學實際，摻入大學聯考的相關要求和題型，讓學生在平時就熟悉大學聯考，不畏懼大學聯考，一方面在訓練中把握解題規律，一方面樹立起學習的信心。

4、強化檢查，抓落實，抓優生，盡心輔導，尤其是在語文方面“瘸腿’的學生，要開動腦筋，多想辦法，寬嚴相濟，努力提高他們的成績。

5、針對末尾學生，強化基礎訓練，着力作文教學，提升整體語文學習水平，確保平均分和及格率。

以上就是我對我這一年度的回顧和總結，望專家同行批評指正。

語文教師教學工作總結5

暑假即將來臨，期末考試也臨近了，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與説明：

　　一、培養學生學習語文的興趣

國小生對待學習，往往偏重於興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知慾望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在後天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（1）規範學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施，更有利於學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣；課堂上運用範讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。

④閲讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閲讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閲讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閲讀量，每週安排一節閲讀課，專門進行閲讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養，採用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閲讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，並進行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。

（2）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現自我價值。

　　二、重知識遷移，由課內向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學

的整體效益。在語文教學中包括對學生進行愛國、思想品質、發奮學習等的教育，因此就不能僅僅侷限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課後蒐集有關家鄉變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉的感情。為了提高學生的品質,把學過課的文可以延伸到家庭，説説自己在家的體驗，學會感恩，讓學生 既學到知識又品質良好發展。

　　三：備好課，做好充分準備

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己製作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

　　四、積極參加教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以説是非常難忘的，在深鑽教材的同時，積極參加各種教研活動。

　　五、存在問題

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非；

2、閲讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閲讀能力差，沒有耐心去認真閲讀理解。

3、書寫不規範的學生有一少部分，作業格式不規範。

“一份耕耘，一份收穫”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以後的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮鬥！

　　二、教育教學方面:

一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神個人工作總結，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶於探索個人工作總結，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然後，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什麼樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規範作業。

學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規範化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準裏的一個鮮明觀點，而規範化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課餘及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行説“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”，如何利用製作等一系列活動，鍛鍊學生的膽量和表達能力都有顯着提高，不管是誰站起來都能説上一會兒。

6、制定幫教方案。

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課餘時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好後進生的轉化工作。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高後進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”:一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導後進生，以先進幫助後進，以好帶差，促進雙贏效果。

7、課題研究工作。

在課題研究工作中我所做的工作有:

1、提高課前準備工作有效性。

(1)提高備課的有效性。

我在備課時獨立鑽研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。

(2)提高學生預習的有效性。

一是教給學生一些預習的方法，並通過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。

2、對課堂操作的有效性的研究。

(1)教學目標:首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。

(2)師生角色:學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。課堂中我正確地定位自己的角色，並努力促進學生形成正確的角色感。

(3)教學結構:

課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據不同文章的特點來選擇教學方式。比

語文教師教學工作總結6

本學期我擔任一年級數學教學工作，由此感受到自己肩上的擔子之重。由於低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足此刻，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結檢查教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

本學期，我任教一年級數學。一年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。剛開始時，對於毫無教學幼兒經驗的我，有相當大的難度。經過我的不懈努力，請教有經驗的老師，不斷向她們學習，不斷鑽研新課標，還透過上網，理解學校培訓等渠道，不斷學習新的教育思想和理念。只有遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡、心理特徵結合起來才能使學生願意學、主動學。如果教師用傳統的“老師講，學生聽；教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教於樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。透過半年的教學，我在關於低年級數學的教學方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點：

1、數學教學生活化。把握數學與生活的聯繫，導入生活化，激發學習興趣；教學語言生活化，讓學生易學易懂；讓學生把生活中的數學故事記錄下來，成為一篇優美的數學日記，讓學生感受到生活離不開數學，生活中處處有數學。

2、用心開展小組互助的學習方式，讓學生團結互助，共同努力，共同進步。透過用心鼓勵和表揚，讓小組裏面的優等生自願幫忙差生。在練習課時，讓學生自己出題目，在組內交換做，交換改。透過出題，做題，改題，鞏固了學習的知識。

3、開展適當的競賽和遊戲活動，提高學習熱情。適當開展競賽，是激發學生學習用心性的有效手段，國小生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由於國小生有着很強的好勝心，總期望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理能夠使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中能夠組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，能夠全班比賽；能夠分男女同學比賽；能夠分小組比賽；還能夠將學生按潛力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。怎樣調動學生的學習情緒，遊戲有很大幫忙。儘量把知識點教學活動，轉化成遊戲活動的方式，讓學生更加樂於參與到學習活動中去。

總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發揮學生用心性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善於激發和調動學生的學習用心性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細緻思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生用心主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生構成良好的學習習慣以後，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反覆鑽研教材，超多閲讀參考書，以提高自己的業務潛力。

語文教師教學工作總結7

光陰似箭，日月如梭，忙碌但是充實的一學期轉眼間已經結束了，本學期我擔任八年級（5）班和（9）班兩個班的語文教學工作。靜下心來慢慢盤點，在平時的工作中，我認真學習，深入研究教法，虛心向有經驗的教師學習，現將本學期的教學工作總結如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，而且很重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我説過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機的。”這時，我明白到備課的重要性了，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

二、激發學習興趣，提高語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

1、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學的過程中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍當中，而又不知不覺地學好語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發興趣、設置懸念，這樣比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發，真正讓學生在學習中體驗到自我價值。

三、重視朗讀、培養語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

2、選擇美文，讓學生感悟理解。

四、加強課外閲讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閲讀和寫作能力，這學期我繼續加大訓練力度。因此，我規定學生每週都要閲讀兩篇課外文章並寫2篇小作文。課外文章的閲讀要適合國中生，寫作訓練是每週三1次，週日1次，其中一篇寫所讀文章的讀後感，另一篇以本週內所聞、所見、所經歷的事為主，也可以寫些自己的感受等等。同時，兩個班裏也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們的書寫能力，我規定他們每天必須練字，每天一頁，每週一上交，所練內容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之要認真去書寫。經過這學期的訓練，我感覺他們書寫進步很快。

五、作業設置合理、批改及時

在作業設置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還有“一週一記”、習字等。在作業批改上，能夠做到認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中能夠做到有的放矢。

六、加強培優轉差工作，促進全體學生得以發展。

學生兩極分化嚴重且後進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我力求“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動後進生。尤其對後進生，加強課外輔導工作，利用課餘時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，並給予鼓勵，課堂中為他們創設回答問題的機會，培養學生的學習興趣，從而樹立後進生學習的信心，促使每一位學生都有提高。一學期下來後進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高。

七、積極參加學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加學校組織的教研活動，虛心學習老教師的教學經驗，努力提高自己的教學水平。

總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”本學期我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，力爭使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。今後，我仍然要百尺竿頭更進一步，力爭早日成為一名優秀的國中語文教師，加油！

語文教師教學工作總結8

一學期的時光就這樣過去了，我深深的感觸到教師這一職業是神聖而又辛苦的。尤其是班主任不僅擔任着教學工作，更擔任着管理全班同學的重任。以下是我的工作總結：

一、思想方面

作為一位知識分子，就應該關心國家大事。所以我在平時積極參加政治學習，常上網查看新聞。保持與時具進的思想觀。教育思想先進，教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤學刻苦。尊重各位同仁，與同事相處愉快。

二、教學方面

在指導師的指導下，擺正心態，耐心的分析教材，吃透教參，並且上網找資料和翻閲有關書籍，集中別人的優缺點來慢慢的確定自己的教學思路，完成了第一節的備課。我深知自己對科學備課還是很生疏，於是每一次科學備課，我都非常用心，至少都要兩個小時。後來，我也能自己摸出備課的模式，找對重難點。

上課時我認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造造性思維，培養學生認真觀察和科學操作實驗及真實彙報其良好的科學態度，使學生小組合作愉快，培養其團隊精神。在實驗操作時，我還巡迴做個別指導，並根據問題的難易程度叫成績不同等的學生回答，力求讓每個學生參與到課堂中。

三、班主任工作

班主任是學生班集體的教育者、組織者、和，也是學校教育工作特別是思想品德教育工作的主力軍。一直覺得只有當了班主任，才與學生能走得更近。感謝學校給了我這個機會，更感謝王老師在班主任工作上對我的指導。其實，對於學生的德育教育，我一力主張是“愛的教育”。我相信：沒有教不起的學生，只要我們教師給予他們足夠的愛心和耐心，每一個學生都不會成為社會的廢品。

在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實和沉甸甸的情感。我希望自己終身熱愛教育事業，將自己最珍貴的愛奉獻給學生們，希望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛開絢麗的花朵。

語文教師教學工作總結9

本學期以來，在校領導的正確領導下，在同仁們的大力協助下，我終於圓滿的完成了學校安排的教育教學任務。現在把本學期工作總結如下:

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。為了今後能更好的工作，對本學期的教學工作總結如下:

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

⑴課前準備:備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

國小的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始。

比如，我班的某同學剛開學的一個月裏不安心學習上課睡覺、搞小動作、説話，下課就往外跑不打鈴不回班，經常被正教扣分，針對這種情況，分析其原因，我瞭解到孟憲男同學在他家住，就安排他倆一座，並同其家長聯繫共同做他的思想工作，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現在鄧子千同學學習成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，到圖書室博覽羣書，不斷擴寬知識面，為教學注入新鮮血液。

社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

六年級語文教師教學工作總結範文三

時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

一、 思想工作方面

俗話説：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閲讀大量的道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在抗“非典”時期，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作。

二、 教育工作方面

這學期，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數眾多，又面臨着新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例《翱遊花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發表。

三.遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

隨着新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學中文本科並積極各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件製作。

語文教師教學工作總結10

三年級是學生作文起步階段，對學生來説非常重要，而這時學生對作文的知識還知之甚少，寫作起來有一定困難。但如果教師在習作前為學生作好充分的準備。就可以讓學生順利地進行寫作。

怎麼準備？必須從現成的模式出發，教給他們基本的作文知識，這個模式就是課文。通過學習，學生可以逐步明白：怎樣一步一步把內容寫清楚、寫具體等等。學生接觸多種多樣的模式，可以瞭解更多的知識，認識更多事物，掌握更豐富的寫作方法和技巧。我們在閲讀教學過程中，要儘可能地挖掘教材的語言學習因素，不失時機地滲透作文教學的內容和基本功訓練。小語第五冊第三單元就是一篇寫、景的習作，寫景對於寫人、寫事來説，比較難寫，如果讓學生真切的感受到秋景的美麗，那美景扣動學生的心扉，學生寫出優美的文章也不是難事。

一、指導有順序地觀察

三年級的學生好奇心強，喜愛觀察，但卻缺乏觀察能力，不會觀察。這就需要老師的引導。寫這篇習作時剛好是春天，春天在我們西安變化很大，如：我們身邊的樹木有的四季長青，有的枝枯剛發芽，還有的樹已經開花……如何有效的讓學生感受到節氣的變化？我先帶學生出去觀察春天天，説説身邊的變化，然後組織學生交流自己眼中的春天，再畫一幅春天天的圖畫入手，讓他們發現出春天天已經來到我們身邊，再配以美麗的圖讓學生進一步感受春天天的美麗。讓學生有順序的觀察，有條理的説一説，最後能按一定順序寫出春天的美景。

二、結合閲讀教學交給寫作方法。

教學中堅持從説到寫，利用學生原有的口頭表達能力過渡到書面表達能力。上課時，我要求學生完整地回答老師的提問，並把幾個相關的問題用一段話來表達清楚。充分利用國小階段的孩子有着豐富的想象力這一優勢，在教學中採用多種方法來培養他們的想象創造能力。抓住文體隨機點撥，例如教學《美麗的小興安嶺》引導學生仿寫家鄉的特產。我們這裏是山區，一年四季景色各異，各有特點，結合課文寫法點撥學生認識擬題、開頭結尾、中心句、先概括後具體、過渡句等基本技巧。有的課文結尾言猶未盡，就讓學生續寫作文。

三、展開豐富的想象，寫出自己對周圍事物的感悟

愛因斯坦曾説：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括着世界的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。”對於作文來説，大膽而合理的想象會使文章神采飛揚。有了想象，我們可以把山寫成一個偉岸的巨人，把春風寫成一個神聖的神者，我們的筆下的景物才會生動。因此在指導第五冊第六單元習作時，我抓住了想象來指導學生説説自己心目中未來是什麼樣子的，會吃什麼，用什麼，住在哪裏，坐的汽車是什麼樣子的。在學生説的時候，隨時提出一些問題，然學生自己討論解決，從而引導學生根據現實合理想象，在解決問題是，引導學生從不同方面想，學則一個大家都認可的答案，這樣學生就能大膽的根據事實想象合理。同時也讓學生畫一畫自己想象中的東西，然後從圖畫中回到現實，再從現實中回到畫面，這樣讓學生在説話和習作中時能夠做到有話可説，在裏面加上好詞佳句就是一篇優美的文章了。

四、抓課外閲讀，豐富積累。

三年級的學生大多缺乏自覺性，只有不斷地鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。每天佈置學生摘抄好詞好句，定期檢查；課外向學生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，並學習運用。還在班內開展大量的課外閲讀，獎勵讀書多的學生。讓學生在每週的閲讀課上開展讀書交流會、朗誦比賽、成語接龍等有趣的活動，激發學生自覺積累的興趣和積極性。除了讓學生多進行課外閲讀之外，還讓學生每週寫兩篇日記，提高他們的寫作能力。運用這些做法提高學生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應用的印象。

語文教師教學工作總結11

歲月在我的筆下流失，時光帶着沉思和我告別。日曆像雪片一樣一張張撕下來，轉眼又到了年終。一年來我都為學校做了那些工作、有那些收穫和體會呢？現總結如下：

本年度我擔任五年（1）班的語文，工作上一直兢兢業業、踏踏實實，起早貪黑，無怨無悔地出力流汗，這是一個人民教師強烈的責任感需要我這麼做。

在教學上，我認真備課，鑽研教材，廣種博引，博覽羣書。用生動的語言、豐富的詞彙、準確的知識分類，創設教學情景，帶學生引入每節課的教學氛圍及教學藝術的核心。這是一項長期而艱苦的工作。冰凍三尺，非一日之寒。因為語文水平只有靠長期的積累和修養才能提高。讓每個學生在長期的潛移默化中受到文學藝術的薰陶。讓他們都染上書卷氣，對一個語文教師來説，也是一件功德無量的事。

節假日，我抽空讀了軍事、政治、哲學、天文、地理、文學藝術等多方面的書籍，以豐富自己的知識，擴大知識面。因為做為一個語文教師，在課堂上沒有豐富的語言積累和深厚的文化底藴，在課堂教學中，就不能真正進入狀態，就不能真正參與到教育學生、掌握知識的過程中去。所以，教師的語言藝術，是教學藝術的核心，是教師教學的基本功和必要修養，是成功進行教學的重要條件。因為知識與品格永遠是教師的魅力所在，自我修養讓你揮灑人生！

在作文教學方面，我歷來提倡百花齊放、百家爭鳴。不要讓教條化的東西充斥孩子的頭腦，將這些原本才華各異的孩子，塞進一個程式化的模子裏，被擠壓得沒有語言個性、沒有創作靈感、沒有對這個世界的真切感受，只有枯燥、只有乾巴巴、只有味同嚼蠟；只有抄襲、只有模仿、只有千篇一律！這是一件很可怕的事（儘管考試可能會得高分）。因為文貴在新、文貴在真，一個人的全部尊嚴在於擁有豐富的想象力，能夠放飛自己的思想！放手寫出自己的真實感受，這才是最可貴的。

課餘，我和學生交朋友，用孩子特有的思維方式去思考問題，判斷是非，師生在彼此交流的過程中，會產生許多意想不到的作用，包括感情、包括信任、包括理解、包括彼此之間的接受與親近，這就是我們的雙邊教學。

歲月像江水般從講台前流過，看到一批批學生從國小畢業，就像看到花開花落一樣自然，往事如煙！二十載教學歷程，二十載風雨人生！人生在世，來去匆匆，唯有清風正氣千古傳頌！

“無力指點江山，但求不誤蒼生。”在今後的教學工作中，我一如繼往，盡心盡力教好我的學生，永遠忠誠黨的教育事業，把一切獻給黨！這就是一個人民教師的肺腑之言。追求“桃李滿天下”這種境界，把輝煌寫在三尺講台上！