輔導員工作總結(通用14篇)

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，讓我們來為自己寫一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的輔導員工作總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。

輔導員工作總結 篇1

輔導員的第一重角色是老師。自古師者，“傳道、授業、解惑”是義不容辭的責任。所以輔導員應該是學生學業上的導師。第二重角色是朋友。我們很多輔導員剛剛走出大學校門不久，如果我們以一種高高在上的姿態去對待自己的學生，很有可能會令學生產生反感，但是如果我們能夠在生活中以一種更為平和的姿態去與學生相處的話，作他們生活中的朋友，收到的正面效果將是不可估量的。第三重角色就是領導。能夠正確傳達學校精神，組織好學生活動，引導學生正確思想，管理學生羣體日常事務。

作為一名輔導員要在以下三個方面提升自己的能力：第一，指導學生正確學習上。第二，關心、親近學生上。第三，對學生的`日常管理上。

工作這N年來，我收穫了很多的經驗，同時也接受了一些教訓，作為一名輔導員，平時以精進業務為由，忽視了對焊接專業的學習，因而有時感到解答學生專業問題力不從心。另外，雖然一直在探索更好的工作方法，可實際工作中，經常墨守陳規，開拓創新的東西不多。在今後的工作中，我會及時總結工作經驗和教訓，適應新時期學生工作的特點，不斷創新和開拓更有效的輔導員工作方法。

輔導員工作總結 篇2

20x學年第一學期是我在輔導員崗位上緊張而又平凡的一學期，在過去的半年裏發生了很多讓我懷念、讓我成長的事情，而這些事情又都是與我的學生、我所日夜操心、關愛、服務的他們息息相關的。和這些剛進入大學，懵懵懂懂的學生在一起不但收穫了歡笑、收穫了經驗，更重要的是收穫了值得懷念的回憶。

在學院x院長、學生處x處長、x系x主任等學院領導的指導和關懷以及x系團總支x老師的幫助下，使我的工作獲得了許多啟發，受益匪淺，讓我在輔導員崗位上不斷成長。紮實工作，努力創新的推動力，不斷鞭策着我繼續前進。現將這一學期學生管理工作總結如下：

一、班級情況

x系x個專業，共招收新生x人。其中x專業分為x個班，分別為x和x班；x分為x個班，分別是x和x班。

我所負責的學生宿舍分佈在x號樓（男生，x人）、x號樓（女生，x人）。

二、抓內務、創文明，強化班風學風建設

對學生的教育與管理常常體現在一言一行上，要使學生能在學上有所成績，必須要有嚴格的生活作息制度做保證，在這樣的指導思想下，我對全系學生統一要求，強化內務衞生管理，每週定期進行學生宿舍內務大掃除，並及時檢查督導，使學生建立完善的衞生值日製度，宿舍衞生人人有責，為學生的學、生活等各項工作的開展創建了良好的生活環境。要求學生正課時間不做與學無關的事，不遲到，不早退，不曠課，狠抓班風學風建設。這些平凡的日常工作的堅持，保證了各項學生工作的順利開展。

三、重宣傳、抓活動，不斷優化班風學風

班風學風的創建與優化是一個長期的過程，在學校“取精用弘卓爾不羣學無止境行至於善”的校訓指導下，廣泛宣傳動員，強抓教育活動的開展，讓班風學風的重要性深入每個學生的心中：加強課前點名制度，杜絕遲到早退曠課現象的發生；加強檢查，正常上課時間不許滯留寢室，早晨八點之前必須離開寢室，養成不滯留宿舍到教室自的好慣；建立學生自查制度，不定期的對宿舍睡懶覺或做其他與學無關事的學生進行檢查和教育；強化輔導員聽課制度，不定期的對學生的上課情況進行聽課督導，建立與任課教師的.聯繫制度，溝通教與學之間存在的問題，及時從任課教師瞭解重點學生的學情況。優良的班風學風才能保證學生的學成績。一學期下來，通過組織開展班級凝聚力建設、學重要性認識等相關活動，更多的學生從貪玩，得過且過的學風狀態轉變到了勤奮，認認真真的學風狀態，剛入大學的適應和養成教育獲得了良好的效果。

四、保公平、保公開，做好獎貸困補工作

學生的獎貸困補工作，涉及面廣，頭緒多，時間緊，任務重，意義重大，做好這些工作對於樹立先進，幫助貧困學生有着實實在在的作用。為了做好獎貸困補工作，x系統一要求，在各班組織學相應內容，使學生充分認識這些工作的內容和程序。在公平、公正、公開的前提下，充分發揮民主，組成國家助學金評議小組，對所有參加助學金評定的學生進行各模塊量化打分，在照顧困難，統籌考慮各方面因素下，真正做到真金用在困難學生身上，不讓一分錢浪費，同時做好教育工作，使學生會用錢，用好錢，樹立節約意識，不比吃穿比成績，這些工作的開展得到了學生的好評。整個過程中，讓學生對助學金評定工作進行監督，樹立民主意識，使助學金評定及發放工作得以順利出色完成。

五、勤溝通、樂溝通，配合家長共保學生心理健康

學生的教育管理工作不能僅僅靠輔導員的管理教育，家長應有知情權，我們要把學生在校發生的重大事情及時與家長聯繫、溝通。同時每週與個別學生談心，使學生正確面對生活中的困難與挫折，積極健康的面對生活；正確對待生活、學生上存在的問題與困惑，加強同學之間的交流，使學生在心理上有歸屬感，體會到班級大家庭的温暖，逐漸擺脱個人的思想問題，學會與人交往；開展豐富多彩的活動，加強老師與學生之間的溝通。

六、強隊伍，共努力、不斷提升班團幹部工作能力

學生幹部是輔導員的左右手，好的班風學風和正直無私、認真負責的學生幹部羣體密不可分。在軍訓期間深入同學間，注意觀察，同時和教官溝通，指定一些羣眾基礎較好的同學臨時擔任學生會和班委幹部。事實證明，除幾名同學因自身學或其他原因不適合班級管理工作外，其他幹部都能做到公正嚴明、熱情服務學生，已經得到了廣大同學認可。同時，在班級裏樹立為班級服務，為班級爭光的思想，對於學成績不好，工作不積極主動的學生幹部及時進行調整，保證了各項學生工作的順利開展。

感謝x院長、x處長、x主任及x老師這一學期來給我的指導與關懷，是你們每一次囑託，讓我深深感受到輔導員工作的重要性；感謝各位班主任支持系學生管理工作，參與了很多具體工作，給了我很多幫助；感謝我的學生們，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信。衷心地感謝這一切！在未來的一學期裏，必將不辜負所有人的期望，將x系學生管理工作做的更好，使學生在x系的學生活更加愉快幸福。

輔導員工作總結 篇3

又是一個學期的期末，這一學期的輔導員工作顯得要順利得多，也學到了很多東西。認真回顧總結自己這一學期的工作之後對自己有了客觀，真實的評價，為了將本學期的中隊工作畫上圓滿的句號，現將本學期的工作做如下總結。

在常規工作方面，我精心挑選了兩位認真負責的同學對本中隊進行早讀的監督與檢查，每週進行不定期的檢查，並認真作好相關記錄及反饋工作工作。每週在中隊中設立主題中隊活動：有“從小好好學習，長大報效祖國”、“心懷感恩”“讓祖國母親更美麗”“只有一個地球”“讓標準的'普通話伴我成長”、“低碳生活，從我做起”等。因為我深深的明白只有在學習中才能不斷成長，不斷進步。於是在本班開展“面對錯誤”主題活動時，收到了良好的效果。並讓學生以此為主題出了小報。使本次活動成功的成為同學們真正意義上自己的活動。

在工作的過程中也發現了個人諸多方面的不足，眾多方面還有待改進。展望未來，任重而道遠，我將不斷深入研究，大膽實踐，力求創新，緊跟時代步伐，進一步加強以下幾點：

1、進一步處理好中隊與學科教學的關係，便於把教學管理與中隊工作整合起來。

2、繼續加強中隊組織建設，重點是優化校外活動組織形式，充實活動容，拓展中隊工作空間，實現學校、家庭和社會一體化。

3、同時加強自身的理論與業務學習，提高工作能力，提高輔導能力，爭當一名優秀的輔導員。

4、進一步加強各類資料的收集整理，作到規範化。

相信在學校領導和各位老師的關心指導下，在自己不斷的努力下，在今後的日子裏中隊工作會更有成效。作為一個從事陽光下最美麗事業的輔導員，我將襟懷一顆赤子之心，孜孜不倦的努力去託舉羣星，去點燃火炬，為紅領巾事業增光添彩。

輔導員工作總結 篇4

在我剛踏上工作崗位的這個學年，我接受了一個全新的班集體，這之前我是對班主任工作最多隻能談得上是隻有理論，而沒有實踐的一張白紙。這是我人生當中第一次當班主任，這個班的特點是：

(1)學生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調動。

(2)學習主動性高，學習自覺性較高。(3)綜合能力及素質有待提高，在管理這個班集體時我常通過思想交流的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。

一、班主任工作

在班主任工作上，由我擔任烹飪複合班的班主任工作，在學生管理中我主動、大膽搞好對學生幹部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和西我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力，充分利用班會、召開座談會、電話通知其家長、開張“告別不良行為，重塑文明形象”等進行教育。

二、把學生位置擺正

書上説：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎麼讓他接受你的教導。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。在引導的同時，要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求不要拔苗助長，得不償失。孩子小，在嚴格要求的同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，並儘可能多地讓學生愛到讚揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的.同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次週會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。

三、工作中存在的問題

1、班會課沒有做好充分地計劃與準備

2、每一次活動前後應做的思想動員和動員不夠

3、工作能力有限，缺少創新精神。

4、在思考方面，還需繼續努力加強學習，吸取新知識，提高認識，適應學校發展的要求。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

輔導員工作總結 篇5

20ｘｘ年秋季學期，我在擔任計算機系20ｘｘ級軟件工程7、8、9、10班和ｘｘ網絡技術1班輔導員，所帶學生人數總共253人，其中男生227人，女生26人。我還承擔了系分管心理健康教育的工作。在工作崗位上，我堅持盡心盡力做好每一項工作，始終以謹慎的工作態度較好地完成了各項工作任務，個人能力素質也得到了不斷提高。現將本學期的工作總結如下：

一、履職盡責的能力素質進一步增強

作為一名高校輔導員，必須具備較高的思想素質和理論素養，在平時工作中才能做到言傳身教、為人師表。在參加學院以及系裏的學管人員培訓會議，我堅持認真聽講、積極思考，注意將培訓中講授的理論與自身的工作實踐結合起來，反覆思考，堅持用先進的理論指導自己的工作開展，反思工作中存在的問題和不足，進一步理清了工作思路和方法。

二、嚴格教育管理，不斷改進教育方法。

（一）把握思想脈搏，抓好了思想政治教育。

90後的學生個性明顯，為了增強思想教育工作的針對性和實效性，我注意從瞭解學生的內心需要和思想動態入手，按照“先疏後導”的原則開展思想教育。首先，我通過組建得力班幹部來加強班級日常管理，較快地正規了班級日常管理秩序；通過召開主題班會，從方向要求、就業形勢和前景等方面對綜合、幫助他們穩定心思，專心向學；組織班級班委開展各類有益活動，形成集體榮譽感和班級凝聚力。其次，配合校系團委要求，組織開展每個月的主題班團會，如3月份的春季疾病預防主題班會、4月份的““安全教育”主題班會、5月感恩教育等活動，引導學生從思想上樹立正確的“三觀”，端正學習態度，做一名合格的時代新人。

另外，在每次事務性班會中，我都會針對每一個階段學生的思想情況進行教育，引導他們形成積極健康、樂觀向上的生活態度。

（二）加強安全教育，確保了學生人身財產安全。

注意針對開學之初，學生思想容易放鬆、狀態不夠緊張等特點，專題組織各班學生召開以安全教育為主題的班會，發動學生自己查找可能存在的不安全因素，共同剖析思想根源，制定處置對策，充分調動學生自我教育的積極性和主動性，不斷強化學生的安全意識，取得了較好的效果。繼續嚴格執行“有事請假，離校請假，請假要父母給老師電話和發信息”的請假制度,要求所帶班級學生嚴格執行“如不能去上課的要親自到辦公室請假；週一至週五請假，需要家長打電話確認實情；週末或節假日，離校的也要請假，告知去向，並承諾人身和財產安全在請假期間自己負責”等，我們還我們制定了統一的請假條，對上課時間請假的，在評優評先中扣操行分，不斷強化學生的紀律意識。

採取這些措施後，20ｘｘ級學生晚歸、不歸情況明顯減少，有效防止了安全事故的發生。同時在各班級建立應急反應機制，自己始終保持手機24小時開機，要求各班班委會成員以及各宿舍長，在學生髮生突發性事件時第一時間反饋信息，保證自己第一時間到場處置。特別是有特殊情況的學生，在不涉及學生個人隱私的情況下，要求其同宿舍的其他同學多給予關注。每次放假都提醒學生在回家和返校途中要時刻注意財產安全和人身安全。

（三）抓好班風、學風、舍風建設，營造良好氛圍。

從20ｘｘ級新生入學開始，我一直嚴抓班風、學風和舍風建設，將培養學生守紀律、愛學習的思想貫穿整個的教育工作之中。良好的班風、學風對於學生的培養和成長，有着舉足輕重的作用。我將對班風、學風的建設和發展驚醒重要建設，形成了講文明、講禮貌、講團結的良好班風；遵守法律法規、遵守社會公德、遵守校紀校規；熱愛班級、熱愛集團、熱愛同學和勤奮嚴謹求實創新的學風。開展每月一次的主題班會，加強班風建設。

第一，注意發揮好班委幹部模範作用。我一直將學生幹部的培養作為工作的重點，鼓勵班委幹部發揮模範作用，在實踐中鍛鍊，在工作中學習，在學習中工作。在選班委的時候，我總會親臨現場，儘可能使學生得到鍛鍊的同時選出得力助手。

第二，注意加強紀律建設。通過嚴格執行請假制度和雙層考勤制度，由紀律委員、班委負責監督，每週彙總講評一次考勤情況，很好的保證了學生上課的出勤率。

第三，注意濃厚學習良好氛圍。根據教育系學生技能課較多的特點，發動各班集思廣益提出提高本班同學技能水平方案，充分發揚民主，調動學生的積極性。在技能學習中，實行“一幫一”或“一幫多”的方式，使大家相互幫助，共同進步。如20ｘｘ軟件工程8班，他們班在期末考試前5個星期，就組織了互助互幫模式進行復習，他們利用課前課後和晚修時間，分組學習，學習成績優秀的同學主動承擔重任，分享自己的學習經驗，指導班上同學有效複習備考。

第四，以星級宿舍評比等活動為切入點，營造“學習氛圍濃，環境舒適温馨”宿舍。對獲得“星級宿舍”的宿舍公開表揚，並以這些“星級宿舍”作為宣傳例子，鼓勵更多的宿舍向他們學習。把星級宿舍與綜合測評、評優評先掛鈎，激勵創建更多的“星級宿舍”。在宿舍管理方面，堅持每個星期帶領5個班的班幹部聯合檢查，本學期宿舍聯合檢查堅持到第十八週，總共進行18次聯合檢查，而且每週的檢查側重點不同，核心工作離不開宿舍的安全，衞生，文明，學習氛圍等方面。通過每次深入學生宿舍檢查，作為老師可以拉近與同學們的距離，瞭解學生的宿舍情況，所帶領的檢查成員也能瞭解本班情況，增進工作積極性，提高工作方法。

（四）關注貧困生，做好“獎助貸”工作。

從新生入學初，我對自己所帶的班級貧困生建立了一個較詳細的檔案庫，並參考檔案信息、民主評議、班委建議等方面做了貧困生的貧困等級認定。在評選方面，做到、公開、公平、公正。在物質幫助的同時，我同樣注重思想上的幫助與教育，經常與貧困生面對面的交流、談心，解除他們心中的自卑心理，使他們能振奮精神，安心學習。在獎學金的評定方面，做到“明確評定原則”，使得獎學金真正能“表優激先”。

三、分管心理健康教育工作

本學期，我在分管的心理健康教育工作中，重點抓好全繫心理委員隊伍建設，每月定期給全繫心理委員進行培訓，強化心理委員的責任意識，通過培訓提高心理委員的戰鬥力和使命感。本學期固定每月給心理委員進行培訓，從3到6月，總共進行4次心理委員培訓。要求20ｘｘ級各班在每月的20號前更新心理角，全繫心理小組成員每月都對各班的心理角進行評分，對做得出色的班級及時進行表彰。同時要求每班在本學期搞一次心理主題班會，各班都能按質按量完成。在心理危機干預方面，本學期總共幫助3名學生擺脱心理困擾，ｘｘ軟件工程6班的`李曉彬，該生難以進入睡眠狀態，課餘時間學習偶爾走神，不知道如何克服恐懼心理，感覺理想與現實的差距相當大。

科任老師多次找該生談話教育，經過系主任和心理健康教育中心的老師開導，該生目前情況穩定。ｘｘ軟件技術的朱子桉早上起不了牀，晚上很早上牀睡覺；一直對自己很自責，覺得讀這個專業對自己沒用，學習不進去，這個學期出現幻聽的情況。班主任多次找該生教育，系主任和心理健康教育中心的也找過該生進行教育，目前該生已辦理休學在家休養。還有ｘｘ級軟件工程1班的李偉文，該生也有幻聽現象，經過教育，目前該生已經回校正常上課。

我們在注重思想教育的過程中必須注重心理健康教育，使學生避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應激、心理危機或心理障礙，增進心身健康，以積極的、正常的心理狀態去適應當前的社會環境，預防精神疾患和身心疾病的產生，加強對他們的心理健康教育。正確地開導學生，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脱障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

回首本學期的工作,在領導的大力支持鼓勵下和同事的幫助下，我取得了很大的進步。但是也存在一些問題和不足。如理論學習時間少，理論指導實踐程度不夠深入，案例分析研究仍為空白等；在以後的工作中，我會積極進取，優化工作方法，提高工作效率，繼續探索和努力打造貼近專業，力爭把我係的學生工作做到更好。

輔導員工作總結 篇6

曾記得一位老教師説過：“真愛在心，享受孩子。如果你把自我的夢想、青春、歡樂、幸福融入到為孩子們的服務中去，感受到的必是質樸的泥土的芬芳。”在輔導員工作中，我注重有風格、有創新、有品位，力求用獨特有效的方式，對學生到達最佳的教育效果。現將本期輔導員工作總結

一、以身示範，做好孩子的表率。

古代大教育家孔子説得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從？”我也始終認為“身教勝於言教”。所以，平日與學生相處，我時時處處注意規範自我的言行，以身示範，到達了顯著的教育效果。就拿一件小事説吧，只要在學校我發現包乾區和教室裏有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發現哪組桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當我往教室門口一站，全班同學都會不約而同地在看自我周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。

二、關愛孩子，讓每一個孩子健康成長。

“勤奮努力，奉獻愛心”是我當中隊輔導員的信條。十七年來，為了架起師生間相互依靠的橋樑，培養師生間良好的情感基礎。我常利用班會、隊會給同學們講故事，給同學們選精彩的文章，對他們進行愛的教育，讓他們在感受的同時也學會表達自我的情感，去愛每一個人。因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格，才會懂得真正去愛別人。

工作中，我從不對學生作聰明與笨的分類，更不歧視、冷淡成績差的學生。既不給學生下否定結論，也不給差生施加壓力，而是盡力地去發現這些孩子身上的閃光點，有一丁點兒提高就及時表揚與鼓勵。我班有個叫陳洋的學生，他父親在一傢俬人工廠打工，母親離家出走，他常和爺爺生活在一齊，學習上無人督促與輔導，所以學習成績不夢想。於是我經常找她談心，並利用午時課外活動的時間為她補習功課，還給她買書籍和學習用品，鼓勵她好好學習。在我真誠的關心下，陳洋同學的學習有了可喜的提高。

作為學生思想上的引導者和生活中的朋友，我除了經常找學生談心，瞭解他們的學習和生活，並及時給予他們各方面的幫忙外，我還與一些學生家長建立了電話聯繫，對學生的'基本情景及在校情景進行交流，增進對學生的瞭解，以便更好地開展工作。我還準備了一本備忘錄，記錄了一些學生的個人信息，並把和他們談心的進展情景以及學生提出的問題的解決情景一一記下，這樣大大地增強了輔導員思想教育工作的實效性。

三、精心打造，為孩子搭建自主成長的平台。

為了充分發揮中隊幹部的潛能，培養中隊幹部，讓他們成為中隊工作的智囊團，發揮智囊團的作用，我別出心裁，成立了“中隊幹部活動營”。活動營由中隊長主持工作，定期活動，中隊幹部共商中隊中的大事，討論中隊活動計劃，籌備各項中隊活動。無論中隊開展什麼活動，我都會來到孩子們中間，和他們一齊參與活動，分享歡樂。活動營就像一個搖籃，培養出了一批批優秀的中隊幹部。

四、設計新穎的活動，為孩子積累寶貴的精神資源。

活動是培養隊員各項素質、增強中隊凝聚力的最有效的載體，是培養優秀種子的最好的土壤。所以，僅有隊員成為團體活動的主體，他們身心發展的巨大潛能才得以發展。為了使中隊活動不斷創新，我策劃並組織了“教師，我愛您”、“我健康我歡樂”、“爭當四好少年”等活動，豐富了隊員們的課餘生活，增長了他們多方面的知識和實踐本事。

幾度耕耘，幾番收穫。這些年來，我所帶的中隊隊員興趣廣泛，活動本事強，各項比賽成績喜人。每月的班主任量化評分均為同年級第一、第二名。成績屬於過去，創造屬於未來。我將繼續以執着和勤奮為雙翼，不斷挑戰自我，超越自我，為少先隊工作開拓一片更廣闊的天地。

輔導員工作總結 篇7

20xx年9月是新生開始報到的日子，不久之後我就成為我校化學制藥某班的輔導員。很意外之所以意外，是因為那時的我才剛剛畢業，還沒有完全擺脱當學生的感覺，對於管理學生沒有任何的經驗；而且該班學生來自各個省、市、區、縣，知識水平、性格、個人能力都不相同，如果再有一些學生不遵守規定，沒有經驗的我豈不是要倒黴了嗎？如果我把一個班由大一入校到大三畢業帶得不好，不是等於砸自己的招牌嗎？怎樣當好這個輔導員着實讓我費了一番腦筋。

幾年下來，逐漸找到了一些方法，經過總結寫成以下幾點：全面瞭解學生在接班後我所做的第一件事是由學生檔案瞭解學生的大學聯考成績，並且借正式開學前的入學教育之機開了一個見面會，一來可以讓學生之間相互瞭解，二來可以藉機讓學生暢談一下自己的理想。通過最後的結果統計可以知道，全班34個學生將來準備專接本的有8人，畢業後明確想工作的有20人，其他人暫時不明確自己的目標。雖然這個統計不能完全説明什麼問題，但這一點是非常重要的，只有知道一個學生的發展方向，才可以對他們進行指導。在正式開始上課後，及時從任課老師處得到反饋信息也有助於瞭解學生的情況。正確指引學生，培養“好學”學風良好的開端是成功的一半，怎樣擺脱原有的學習模式儘快適應高等職業教育的教學方式，很大程度上會影響學生將來的道路。在開學後一週的時間裏幾乎所有的學生都跑過來説教學進度太快了，很難適應。這是早在我意料之中的事情，高等教育與中學的教育方法有很大的區別，主要在於強調個人的自學能力和自覺性，為此在期中的時候召開了一次題為“怎樣掌握正確的學習方法”的班會，會上先講述了我自身的學習經驗和方法，然後請一些高年級的學生過來介紹經驗，並且讓班裏一些學習情況不錯的學生來談談自己的感受。會後一些同學表示會盡快地適應自己的'角色。

不過只強調學習方法不重視學習風氣是不可以的。有的學生覺得學習是沒有必要的，抱着混日子的想法來上學，逃課、白天睡覺晚上泡網吧的學生在我的班裏也有。如果置之不理的話必然會影響全班的學習風氣。所以在一開始的時候，我就利用課餘和班會的時間給學生分析當前的社會需求，分析他們所學專業的特點及今後適宜的發展方向。我們知道，水是由無數個水分子組成的，你把它裝進什麼形狀的容器，它就會變成什麼形狀。學生也正是如此，具有很強的可塑性。如果老師告訴他們什麼是好的學習方式，開始時硬性規定他們完成，時間久了，他們就能自覺完成，這就是養成了好習慣。

在接下來的幾個學期中，本班有多位同學獲得院級獎學金；在20xx年的專升本考試中有四人成績合格。應該説這一切都是與形成良好的學習習慣無法分割的。

培養一支高效率的班幹部隊伍

剛開始當輔導員時，整天忙得不可開交，凡是都要親歷親為，但效果並不理想，問題就在於沒有培養一支高效率的班幹部隊伍。而後的經驗告訴我：選拔好班幹部，是班集體形成的重要條件！同時也是能夠高效率完成學生管理工作的重要條件！

學生幹部是班上的積極分子，是輔導員的助手。師生之間的關係或多或少都會有距離，特別是一些“問題”學生。學生幹部恰如兩者之間的紐帶，能及時溝通輔導員和學生這間的聯繫。通常第一學期確定班幹部只能通過個人的檔案記錄，挑選有工作經驗和工作熱情的學生擔任，由於進入了新的環境，各方面都不熟悉，所以這個時期的工作可能會進行得不順利。這就好比是一輛新的汽車，需要“磨合”。這個時候輔導員應該隨時發現問題並且進行總結。

進入第二學期後，學生的個人情況和班級情況基本上已經穩定了，在這個時候是進行改選和工作調整的大好時機。對於新的班幹部在日常工作中給予充分的信任，班幹會議、主題班會、考勤記錄、課外活動等等相關工作基本上都由班幹部主管，我在日常儘量不去幹涉班級的活動，因為這個年紀的學生總是需要一些自由的空間，需要鍛鍊自己的能力。不過每次工作完成以後，都及時地找他們來總結一下，給予肯定和鼓勵，提高班幹部的工作熱情，同時提出不足之處和改進措施，使幹部能力得到提高。

通過班級組織管理的鍛鍊，本班有多位班幹部在院系學生會、青年志願者、紅十字會中擔任了重要職務，同時也為今後走向社會打下了堅實的基礎。

樹立“親民”形象

我一向不主張將師生之間的關係簡單處理為貓和老鼠的關係老師就像一隻貓，時刻對學生虎視眈眈，你一犯錯，我就揪你出來。這樣，很容易將學生與自己對立起來。我給自己進行了定位：謙和、親善、不失威嚴，不要板着臉去對待學生。現在的學生，自尊心強，希望教師能平等地與之交流，渴望得到理解和尊重，做到與學生平等對話，尊重理解學生，同時也自然得到了學生的尊重。平時在與學生交流時，即使是準備批評他的，也是不直接切入正題，而是先肯定他在其他方面的優點，然後委婉地切入到問題上去，這樣的話學生也易於接受，真正做到少批評多表揚，對於尖子生，時刻鼓勵他們要注意知識的系統性，表揚他們在學習上的帶頭作用，中間生在肯定成績的同時，多幫助他們改進方法，以利提高。對於後進生，善於發現他們在學習以外的其他活動中，比如文體活動中的特長，鼓勵他們在這方面為班級做出貢獻。當然，表揚鼓勵的方式多，全班公開表揚，單獨交流時鼓勵，或者是在與學生聊天時提起此事，讓學生感覺到教師時刻都在關注自己，自己身上原來還有這麼多的優點，從而增強了繼續進步的信心。

當然，這樣的“親民”定位決不是説師生之間的關係是零距離。如果和學生打成一片，學生的任何意見都接受，我認為這樣的輔導員已無威信可言。比如在第一學期期末的時候，班裏的幾個男同學寫了一封意見書給我，內容是要求改選班長。在此之前，我和其他同學談話的時候知道了這幾個人和班長不和的事情，而時任班長的工作能力和方法也確實欠佳，換掉他是早晚的事。不過我並沒有在那個時候就改選，原因有兩點：第一，在接到意見書後進行改選，在形式上感覺是我在向學生妥協，以後類似的事情就還有可能發生，所以從個人威信角度考慮時機不當；第二，那個時間進行改選相當於否認了當時的班長的工作，從而給他造成心理壓力，還有可能進一步激化矛盾。所以我沒有同意立刻改選，但是對學生的意見又不能置之不理，於是我利用學期最後一次班會宣佈第二學期開學改選，其實在開學初確定班幹部成員的時候就已經向全班言明，班幹部只是暫時代理，一學期後改選。採取了這樣的折中辦法可以説是兩全其美。

而通過這件事更加讓我明確了輔導員的定位意圖，既要讓學生感到老師真正關心他，同時又要保持有一定的距離，這樣才能便於開展工作，樹立自己的威信。因人而異，做好畢業階段工作經過三年的學習，畢業就成了所有學生都要面對的一個共同問題。是去工作還是專接本繼續深造，有很多同學猶豫不決。這個時候是他們比較需要幫助的時候，我會幫他們分析自身情況、提供參考意見，有的學生成績一直都很好，本身也有繼續深造的想法，我會比較支持專接本；如果是成績比較一般的學生我會勸他以工作為重點，因為越晚着手找工作不利因素就越多。

同時我還要應對各種煩瑣的畢業生工作，比如：畢業生的圖象採集組織、畢業生推薦函的填寫、英語等級考試的報名、計算機等級考試的報名等等，尤其是進入第二學期之後，因為大多數學生已經在外工作，為了避免學生沒有得到一些重要信息，相關的工作我都要會採用一對一的電話通知方式進行。雖然讓人感到有些機械性，但這是輔導員的本職工作，只要能夠讓學生感覺到有人在關心他們就是我最大的成就。

由於作輔導員的時間並不長，以上的體會還比較膚淺。在今後的工作中我還會本着“凡事為學生着想”的原則，不斷的探索、尋求做好學生管理工作的方法。

輔導員工作總結 篇8

與孩子們相處已經整整一年了，我們之間的感情也漸漸深厚起來。漸漸發現我們四（1）中隊是一個團結奮進的中隊，是一個充滿活力的中隊。一年來，我們中隊在學校大隊部的大力支持和正確領導下，積極開展各項中隊活動。經過一個學年的努力，班級形成了濃厚的團體氛圍和學習氛圍。教師擔負着教書育人的工作，我覺得教書很重要，但育人尤為重要。孩子的可塑性很強，要靠老師很好地引導。作為他們的老師，我絲毫不敢鬆懈。這一年來，我根據自己擔任這中隊輔導員的經驗，在工作中不斷摸索着，現將工作小結如下：

一、愛孩子，做他們的大朋友

孩子們生性活潑，又很單純。走近他們，你會發現他們的天真可愛。我也深信：有付出就有收穫。給孩子愛，讓他們感受到愛，他們才會懂得去愛別人。對班中的學生我一視同仁，努力做到關心愛護每一個學生，尤其是一些單親家庭的孩子。課餘時和他們談談天，瞭解他們的喜怒哀樂，給他們想想解決問題的辦法，不時也説個笑話給他們聽聽。這時，我儼然是他們的大朋友。我還特別關注一些比較膽小的學生比如郝麗珍，吉飛燕，主動找她們談天，問問她們喜歡幹什麼？在家裏怎麼樣的？慢慢地，我發現她們也圍在我身邊想跟我聊天了。而且，我發現這也是一種教育孩子的好機會，跟她們説説什麼地方要改一改了，她們很容易接受，因而也很好地完成了給自己定的每天和一個孩子談心的任務。從這裏我真正感受到了當老師的快樂，因為我走進了學生的心。

二、以身作則，率先垂範。

在學校裏，輔導員和學生接觸的時間最多，在學生面前老師就是一面鏡子，就是榜樣。我從一件件小事做起，早上進教室，整理乾淨自己的講台；看見地上的廢紙，我彎腰撿起；學生幫我做了事，我真誠地説“謝謝”；每次大掃除，我都是其中的一員；學生學習、生活上有了困難，我主動幫助他們。我的一言一行，成了無聲的教育，學生在不知不覺中，受到了薰陶。他們也會自覺地做一些事了，看到桌子不整齊，把它們排排齊，地上有垃圾，主動撿起來。有時，只要我稍微提醒一下或者給他們一個暗示，他們就會把事情做得很好。學生樂於為班級做事，把自己當成了班中的一員。

三、落實措施，形成良好的班風

1、班級管理。學生是班級的一員，為了樹立他們的“我是班級小主人”的意識，我創設機會讓人人有事做。對值日生工作進行了明確的分工，讓每個小朋友都有衞生崗位，還安排大家進行指定地方的'督促和檢查，對衞生進行保潔。後半學期，在班中實行全班學生輪流值日製，每天安排一位值日班長管理班級，處理班中發生的一些事，特別對下課追逐打鬧現象進行監督。更重要的是，學生在管理中明白了要去管別人，首先自己要做得好，這樣自己説的話才有説服力。

2、發揮教育的合力。我班有幾位學生學習上馬虎，經常不完成作業，有幾位特別喜歡製造出一點事情。針對這個情況，在開學初，我就組織了“手拉手”活動，對幫教的學生提出了具體的要求，在幫助別人的同時，自己也有一定的收穫。對於作業馬虎、自覺性差的學生我經常跟家長取得聯繫，通過交流，尋求最佳的配合辦法管好孩子。家校聯繫本、打電話、寫信都成了我和家長交流的途徑。每次，我都會給家長以家教指導，家長對於這項工作也給予了很好的支持。

四、開展豐富多彩的活動

本學期我以班隊課為主渠道，開展豐富多彩的活動。如：“安全在我心中”“我讀書，我成長，我快樂”“走進端午”等主題班會，同時還進行一些社會實踐，“製作班級小報”“留心最近新聞”……還開展了“雛鷹爭章活動”，我們設立了自理章、文明章、勞動章、閲讀章，在活動中，學生各方面的能力得到了培養，懂得了很多。在各種比賽中，我們班也獲得了一些成績。

成績只能代表過去，榮譽是對我們的鼓勵。作為四（1）班的中隊輔導員，工作煩瑣，但看到學生的進步，看到他們臉上的笑容，我又感到我的付出是值得的。當然，在工作中，還有很多不足，需要改進。我將在教育孩子這條路上繼續努力！

中隊輔導工作是一項永遠年輕的事業，是我永無止境的追求！我願以我的熱血來捍衞這一片美麗的淨土！

輔導員工作總結 篇9

自己作為信息工程學院英語輔導員組長，也和其他英輔大大們一樣，是懷着自己對於學弟學妹的那份執着，懷着自己對於英語的那份痴心才去競選的。時間過去兩個多月了，轉眼間我的小可愛們也快要迎接他們的四級考試了，在這兩個多月的時間裏，自己想總結一下經驗，更好的開展今後的英輔工作吧。

1、配合養成輔導員迎接新生

新生工作總是緊張忙碌又伴隨着幸福欣慰的感覺，一方面18級的學弟學妹們懷着對大學的美好期待，想去追求自己更大的天地，另一方面他們離開自己家庭的庇護，獨自一人來到這個陌生的環境，需要各個方面的關心愛護。每個新生在開學初的內心都是渴望得到所有人的關注的，所以英輔這時也要過去陪他們，無論是遊校園，參觀實驗室，還是新生開學典禮，自己都是在一路陪伴他們。

因為無論對於自己還是新生而言，這種行為都是有效的，讓他們知道，不只有養輔陪伴他們的生活，還有英輔在他們成長的路上的點撥。這樣會給新生帶來舒適的心裏感受，也鼓勵他們的鬥志，讓他們渴望得到認可的心得到滿足。在陪伴他們的同時，要潛移默化的不斷強調英語的重要性，英語四級高分的重要性，讓同學們心裏重視度更高，才會更好的努力。千里之行始於足下，只有在入學初讓同學們認識到英語的重要性，英輔的重要性，才會更好的開展今後的工作。

2、組織全院的第一次摸底考試

為了準確考察全院的新生英語的學習水平，更好的開展四級英語輔導的問題，我們進行了第一次的摸底考試，試卷分兩次進行，共18個班級進行考試，完全按照四級考試的標準，英輔們也對試卷進行批改，積極總結問題。

考試之後我進行了總結反思：

（1）雖然是説他們剛經歷了大學聯考的洗禮，但是畢竟學習是一個過程，在停留一段時間之後的效果並不好，所以這就告訴我，在今後的模考中應該是一個持續的過程，不能走走停停。

（2）對於學生來説，他們的水平參差不齊，差距比較明顯，所以説在後面的時間裏要根據不同的人讓他們完成不同的任務，這樣效果更好。

（3）對於學生對考試反感的問題，我們應該讓同學轉變好自己的心態，告訴他們大學自主學習的重要性，讓他們知道應該怎樣學習效果更好。

3、分配早讀教室和早讀問題

對早讀教室的安排，可以適當的諮詢一下上屆英輔組長的建議，因為他們擁有上一年的各種資源，多和其他的外院組長們商量，要去避免一個教室出現兩三個班級的情況，也要避免一個教室不同院的情況，畢竟院系很多，所以儘量剛開始就要協商好，否則後面的工作很難進行。

對於同學的早讀，我的建議是早讀一定要重視，因為分配給英語學習的'單獨時間是比較少的，而這50分鐘的時間正是他們經歷旺盛的時間，提前分配好早讀的任務，然後每個星期進行檢查，聽寫單詞，聽寫作文翻譯，只有在一次次的閲讀中才會帶來不一樣的效果。另外，早讀英輔前期一定要堅持過去，因為這時候的他們是需要激勵的，在安排好他們之後，在適當額空餘時間來抽查提問哪些成績不是很好的同學，這樣會達到很好的效果。

4、英語自習和模考問題

有關模考，一直都是大家所關注的問題，因為模考不僅檢測了他們的學習情況，也是對自己工作的一種映射。我們是開卷之前不告訴要模考哪套試卷，英輔們把答案都收上來，並且嚴格按照四級考試的標準來做，因為只有在模考中精益求精才會更好的達到自己想要的高度。

英語自習而言，勵志，最主要是總結上次模考出現的問題，然後將考試的方法技巧不斷的去告訴他們，然後給他們畫出來重點句型以及重點詞彙，在剩下的時間裏都是讓同學們自由分配，弄明白自己試卷出的問題。

無論怎樣，都要共同努力，悲觀些看成功，樂觀些看失敗，輕鬆些看自己，寬容些看別人，理智些看問題，純真些看人生，我們每個人都有能力、潛力，要超越別人先超越自己！

輔導員工作總結 篇10

本學期我擔任園林0705、林業0802班級的輔導員工作，一個學期即將結束，為了及時總結經驗，不斷提高工作水平和改進工作方式，現將本學期個人輔導員所做的工作內容總結如下：

（1）開學初做好學生宿舍安排工作，讓學生儘快步入正軌。

（2）進行班委換屆選舉，做好班委換屆交接工作。

（3）對學生進行思想政治教育，做好談心工作。及時與班委溝通，多瞭解班級的動態，發現問題及時到學生宿舍與學生溝通，做好學生的思想工作，並及時與家長溝通，共同教育學生。

（4）常與課任老師保持聯繫，協調本班的教育、教學工作，引導學生的知識和技能培養達到一定水平。

（5）進行班級的團體意識和集體榮譽感教育，針對班級的違紀情況，專門召開班會進行學生教育。

（6）公平公正的做好獎學金評比工作，並針對評比結果，找學生談話，進行分析和鼓勵，使他們明白自身的優勢和劣勢，爭取在下一次評比中取得更大的進步。

（7）努力挖掘實現“目標激勵與行為養成相結合”的具體形式，通過目標引導和激勵逐步提高學生文明行為養成的自覺性和主動性。

（8）做好學生的安全教育工作，加強安全紀律教育。

（9）引導學生參加和開展各種有益身心健康的'課外活動，社會活動、養成學生良好的勞動習慣、生活習慣和衞生習慣；鼓勵學生髮展正當的興趣和特長，增強學生各方面的能力。

（7）11月28日-12月2日，園林0705畢業班的課程基本結束，1月2日-1月8日，林業0802班級的課程基本結束，交待學生進行温書複習，為順利通過期末考試做準備。

（8）園林0705畢業班考試結束召開針對頂崗實習的班會，幫助他們樹立良好正確的心態，去迎接全新的生活。

（9）林業0802班級考試結束召開班會交待寒假的相關事宜，強調學生的安全問題。

20xx.01.09

輔導員工作總結 篇11

今年我擔任六年級四班的班主任，同時擔任中隊輔導員。由原來的兩個班合成的一個班集體。由於我們這個集體組成的特殊性，所以在班級管理上、活動的開展上都帶來許多的不便。但是，只要肯努力，不怕花氣力，一份耕耘，就會有一份收穫。因此，我始終堅信這個信念，工作中有我辛勤的汗水，也有收穫的喜悦。在此，我願與大家共同分享，同時歡迎各位提出寶貴的意見，以便在今後的工作中取得更大地進步。

一、 加強學生的思想教育，增強班級的凝聚力。

開學初的合班，尤其在六年級孩子面臨着國小畢業，他們各自都有自己的想法，思想上波動也很大，還有倆班孩子的融洽相處問題，這些都是擺在我面前的實際問題。為此，在學生中開展了文明禮貌、謙讓包容、團結互助的相關活動和思想教育，增強了班集體的凝聚力，使每一個學生都能以集體榮，我榮而感到自豪。

二、美麗校園，就是我的第二個家。

我們的校園是個剛剛建起的嶄新校園，所有的設施都是嶄新，校園環境優美，教室教學設施配備齊全。同學們在這樣的環境中學習生活感到無比的幸福和快樂。當然好的環境需要我們每一個人去愛護和維護。於是，我從愛護校園從我做起，愛護學校的一花一木，愛護學校的每件物品。試想想每一個孩子在自己家和學校的生活時間，這不難看出長短。因此，教育孩子把學校當作自己的第二個家一樣去愛、去呵護。

三、同心同力，讓少先隊組織充滿活力。

1、堅持規範的升旗儀式。學生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽師生共同主持、參與的國旗下講話，使隊員受到一次又一次的教育。

2、做好學生的體衞工作及文明行為的養成。儘管六年級，孩子面臨着升中學的壓力，但是保證他們上好每一節體育課，以緩解學習的疲勞和壓力。同時，每天由中隊長、班長和衞生委員對同學們的衞生、兩操、禮儀等方面進行檢查，在學校和大隊部檢查前先自查。這樣學生就自覺地形成了習慣。現在，班級精神面貌煥然一新，班級體衞工作開展順利，受到了任課教師的一致好評。

3、開展了中隊黑板報、班級文化牆美化活動。根據學校德育活動安排主題及大隊活動主題，結合自己班級特色進行黑板報的更換，做到內容豐富新穎、主題突出、每期有隊員自己的心聲，形式多樣靈活、版面美觀大方，欄目設計有自己的班級風格。尤其是在教室外的班級風采展上能及時更換孩子們的優秀作品，使每一個孩子都受到了美育的薰陶。

4、積極參加大隊部開展各項的活動，培養學生的集體榮譽感。

能積極帶領全班學生參加學校和大隊部的各項活動，每一次的徵文活動從未拖拉，都是全班參與讓學生抒發自己的情感，拉近與他們的距離，從中受到教育。還召開了“我與蕾鋒找差距——告別缺點，發掘優點”的主題隊會；開展了“婦女節”感恩活動，“植樹節”植樹護綠活動，“世界水日”、“世界氣象日”紀念活動， “文明禮儀記心中”、“安全伴我行”、“爭做法制小小宣傳員”、“節約水電，從我做起”，“為雅安祈福，製作祈福卡”等活動；學唱《國家》，學做《國家》手語操。 參加了秋季“三跳”運動會，獲得團體第一名和精神文明班集體的讚譽；在“中華誦——經典誦讀”比賽中獲得團體第三名；學校廣播操比賽第一名；在大學區運動會上，獲得精神文明班集體的.殊榮。在這一系列的活動，使學生受到了種種教育，培養了他們的集體榮譽感。

四、做好後進生的轉化工作，激發他們積極要求進步的信心。

我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意間，發現他們有不同程度的缺點，我會與他們個別交談，引導其認識不足，從而改掉壞習慣，讓他們明白來學校的目的。我更明白，孩子是家中的寶，他們需要愛，需要鼓勵，需要讚美。因此，我不會吝惜自己的讚美聲，於是我慷慨的把讚美送給每一個學生，哪怕是班裏學習最差的，引導他進步，激發他們積極要求進步的信心。

回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，有滋有味，使我積累了經驗也更加認識了班主任工作的重要性，我將繼續腳踏實地的工作，做一位學生喜愛的班主任老師。

本學期在學校的統一計劃安排下，比較圓滿地完成了這學期的教育教學任務。在中隊輔導工作中頗有收穫。現將本學期的輔導員工作做以小結：

一、安全教育

強化學生安全意識，堅持安全第一，落實安全措施，着重進行防水、防電、防火、防毒、防爆、防騙、防盜、防病和防攻擊等知識的宣傳，及交通法規、衞生知識、心理健康、安全常規等知識教育，要求每位隊員雙休日、節假日在家應徵得家長同意後方可外出，外出要早歸，嚴禁徹夜不歸。在校，不得在樓道、走廊等處追逐、推拉、嬉鬧。不趴在走廊護欄上（特別是人多時），絕不允許坐在護欄上或在上行走，嚴防意外。禁止用彈弓、橡皮筋、可發射塑料子彈的玩具槍等危險器具參與玩耍，以免誤傷他人。今年霧霾天氣多，教育學生減少户外活動，少受霧霾毒害。在日常的安全教育下，本學期我中隊平安度過，無發生過大小安全事故。

二、日常行為規範的落實：

雖然以前一直在抓日常行為規範，但都不是特別到位，這學期在學校少先大隊的要求與督促下，我們彩虹中隊從各個方面重新規範。每天有專人負責檢查兩操情況；有專人負責教室及衞生區衞生；有專人負責課堂及課外紀律；有專人負責文明禮貌及安全管理；有專人負責學習情況。每天一彙報，每週一評比，一學期裏，我們彩虹中隊在少先大隊《一日常規》評比檢查中獲得了4次流動紅旗，同學們充滿了自信。

三、幹部隊伍的組建和培養：

大力使用中隊幹部，表揚隊幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助他們樹立威信；在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全中隊起到模範帶頭作用，以點帶面。在學校少先大隊長沙立娜的管理與帶領下，我們中隊的工作有條不紊的開展，各方面都取得了不同程度的進展。

四、狠抓教育教學工作：

利用隊會向隊員進行人生觀及理想教育，跟其他老師密切配合，從抓學習態度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，我們中隊整體學習風氣濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內容，只要隊員們一到教室，就書聲琅琅了。由於隊員們的共同努力，各科成績都不同程度的有所提高。

五、分層教育，轉化後進；

我不厭其煩地耐心做好後進隊員的幫教轉化工作。針對本中隊行為習慣紀律差的，如：趙守璐、王正偉等隊員，學困生如羅子豪、何宇航等隊員，發現問題及時糾正教育，做到“小錯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，充分利用班隊會、召開座談會、個別談心等進行苦口婆心的教育，從情入手、感之以心。多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大優秀隊員隊伍，形成良好的學風和隊風。

六、經常家訪，共同教育；

我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那麼，什麼是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。在家長會上，我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我徵詢每個家長對孩子的教育的期望，以幫助我更多的瞭解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位對隊員的評價必須講究策略。我遵照"激勵勝於頌揚，表揚勝於批評"的原則，認真填寫每一位隊員的《成長手冊》，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

七、反思自己的工作，我認為以後努力的方向是：

1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；

2、學習累，要如何讓他們學好又輕鬆？有興趣不厭學？

3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。

總之，在教育隊員們“學會生存，學會學習，學會做人，學會勞動，學會創造”的今天，深感既繁忙而充實、又累而快樂。但是，只要我真誠地捧着一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，我相信我們彩虹中隊的隊員們會和我一起進步！

輔導員工作總結 篇12

本學年我擔任20xx級新生的政治輔導員，主要負責20xx級各班學生的日常管理教育工作及全院學生的資助工作，同時承擔日語1班《大學英語》課的授課任務。本學年是我工作中內容最豐富、工作最充實的時期，也是自我鍛鍊自我成長最關鍵的時期。忙忙碌碌的一年，伴隨着領導的悉心指導、同事的熱情幫助、與學生們的耐心交流，反思這一年來的工作，收穫頗豐。為汲取經驗，以便於今後更好的開展工作，現總結如下：

一、以細緻耐心的工作態度來開展新生的思想政治輔導工作我於20xx年下半年留校參加工作，近三年來都是擔任歷屆新生的輔導員工作，大學新生經歷了大學聯考，從中學到大學，生活環境、學習環境等都發生了質的變化，無論是在生理上還是在心理上都處在一個特殊的發展時期，在這一時期中，他們既充滿朝氣又富於變化，具有很強的可塑性，本學年入學的新生基本上全是90後學生，他們大部分生活條件優越，社會和家庭給予的關愛較多，有個性、自我、張揚是他們的主要特點，大一新生剛來學校接觸最多的老師是輔導員，某種程度上來説，輔導員是學校的代表，是學生大學中的第一個導師，也是他們最重要的大學引路人，輔導員的一言一行、一舉一動都深刻影響着學生。特別對大一新生，不管他們另類、新潮與否，他們都需要輔導員的指導、關愛。因此，加強對新生的教育和管理工作，是幫助他們儘快適應大學生活的關鍵環節，如果大一基礎打的好，也利於1學院對他們今後幾年大學的管理。

（一）軍訓工作

軍訓是大學生活的第一課，無論是軍事訓練還是內務整理，我都對他們嚴格要求，堅持每天下到訓練場地和學生寢室進行指導，及時與教官進行溝通，經過大家的共同努力，我院20xx級軍訓工作獲得“隊列優勝獎”、“內務優勝獎”、“軍訓工作先進單位”的稱號，我個人也被評為“優秀指導員”。

（二）班級建設

首先，結合他們在軍訓中的表現，採用自我競職、民主選舉的方式進行班委會幹部的選拔，使每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設和管理；各班都按要求制定了班級計劃、記錄班史，並通過特色主題活動逐步豐富、完善各班特色的班級文化，各班級一學期或一學年一次總結，把班級的文化建設進行一次梳理，製作成紙質和電子檔案，讓班級每一位同學都能感受到自己為班級建設所做的“歷史性”的貢獻，這樣大大增強了新生的集體榮譽感和團隊合作精神，其中20xx級英語師範2班還出版了名為“季節的花絮”的班刊；其次，安全教育和思想政治教育常抓不懈，安全問題是學生工作的基礎，我充分利用了主題班團會及學生幹部例會，對新生進行教育和強調，並組織了《學生手冊》的考試；此外，樹立良好的學風，語言的學習講究的是日積月累，所以我要求他們進行晨讀，在全院範圍內營造好的學習氛圍；為培養新生的誠信意識，在考試之前，組織他們簽訂了《考試誠信承諾書》；因輔導員所帶學生人數較多，不可能每個學生都時時刻刻關注到，但我們要創造條件儘可能的多接觸學生、走進學生，多傾聽學生、瞭解學生，會對管理工作有很大的幫助。我通過召開班委會幹部、寢室長會議，對班級個別性格孤僻、情緒變化較大的同學，安排專人特別關注，保障信息暢通，爭取及時、準確掌握學生的一手信息。

二、以嚴謹務實的工作作風來完成學生資助工作

（一）獎助工作

我院共有學生1274人，由我全面負責全院學生的資助工作，包括國家獎助學金、助學貸款、校發獎學金、精進基金、宋祖英助學金等，工作強度之大，工作量之多可想而知，但我並沒有敷衍了事，而是公平、公正、公開地做好獎助工作的評定與發放及助學貸款的申請和後期服務，建立起了一套實用性較強的資助工作的流程（個人申請、班級推薦、院系評定、公示），規範了申請材料的內容（包括個人申請書、申請表格、榮譽證書複印件、上學年成績單、貧困證明覆印件）和字體大小等，如我院今年參評國家獎助學金名額共有322名，每份材料我都予以了審核，糾正了他們申請材料及表格的不足之處。

（二）關注貧困生

貧困生是我院學生中一個較大的羣體，所以關注貧困生也是我們工作中的重心，在關心貧困學生的同時，幫助他們樹立自強自信的觀念更為重要。

首先，對全院貧困生進行了摸底調查，通過班級同學掌握貧困生的生活和學習情況，建立貧困生檔案，平常經常與他們談心，瞭解他他們的日常生活狀況，積極安排他們從事勤工助學工作，幫他們聯繫和介紹家教等，在助學金、助學貸款評定工作政策允許的情況下做出適當傾斜，盡力減少貧困生的後顧之憂，減輕他們因經濟困難造成的'生活壓力。

其次，多關注貧困生的心理健康。貧困生因為家庭經濟原因常產生自卑心理，對貧困生經濟上的資助固然重要，但心理上的輔導和精神上的鼓勵也不可或缺。這中間尤為重要的是端正他們的金錢觀、價值觀和人生觀，使他們人生到經濟情況的好壞並不能代表人格的高低，正視自我，發掘自己的潛力，以知識和能力作為自己的精神食糧來充實自己，先在精神上脱貧。

三、以良師益友為工作目標來展開心理輔導工作

（一）注重心理健康教育

大學生作為一個特殊的社會羣體，有着他們自己許多特殊的問題，如對新的學習環境與任務的適應問題，對專業的選擇與學習的適應問題，理想和現實的衝突問題，人際關係的處理與學習以及對未來職業的選擇問題等。我們在注重思想教育的過程中必須進行心理健康教育，使學生避免或消除由上述心理壓力而造成的心理危機或障礙，以積極的、正常的心理狀態去適應周圍的環境。儘管我這方面專業知識比較匱乏，但學生工作的使命感和責任感告訴和要求我必須加強學生心理素質的培養，平時常看書學習，虛心向同事請教，以便促進學生人格的健全發展。

（二）注重女生工作

我院女生多是眾所周知的，全院女生中人數高達1124人，我們辦公室共三名輔導員，只有我一名女老師，女生多有女生多的好處，比如便於管理，但也有女生多的麻煩。要發揮女生多的優勢，就要做好女生的工作。我充分發揮自己的性別和專業優勢，教育她們要樹立自尊、自重、自愛的觀念，擺正自己的位置，端正自我的生活態度，平時也儘量多深入女生寢室與她們進行交流和溝通，幫她們解決一些感情困擾，摒除不正確的思想觀念，自己的付出也有了回報，現在很多學生私下見到我都是叫“姐”，這樣的稱呼就一下子拉近了和她們之間的距離。

總結一年的工作與成長過程，我也存在很多差距和不足，這主要表現在工作方法的創新不夠及與學生的談心方面有待擴大，有時因工作任務的繁重和瑣碎，自己的心態調整不夠及時，希望今後能多向其他老師學習和交流。通過近三年的學生工作經歷，我深刻認識到，學生工作不是雜活，而是承載着很多人的希望，記得我曾經這樣和學生説過：“當你們學習生活上都很順心，思想上很充實的時候，有沒有輔導員是一樣的，但是當你們遇到困難、碰到挫折，感到困惑時，能夠想起還有輔導員在你們身邊，想到來找老師尋求幫助，這將是我作為輔導員最大的欣慰。”通過和他們的接觸，我覺得更多的是我自己從學生身上學到了很多東西，包括自己在上學時所擁有卻因為時間的流逝已逐漸被我淡忘的一些品質和精神，這樣又讓我有了繼續努力的信心和決心，在今後的工作中我將懷着一顆感恩的心並以飽滿的工作熱情去開展工作，為學生的成長與成才做出自己應有的貢獻。

輔導員工作總結 篇13

作為一名中專學校的教育工作者，在長期的輔導員工作中，我認為首先應擺正心態，轉變觀念，從瞭解學生入手，對學生進行賞識教育，讓學生體驗成功的快樂。輔導員既要善於抓住育人時機，事半功倍地教育學生，做好轉化後進生的工作，又要自始至終地用自己的人格魅力影響學生，以達到潛移默化的作用。除了抓學生的學習外，還應對學生的生活、思想品德等作全面的關心和教育，既教書又育人，在尊重、信任學生的基礎上，對學生提出嚴格的要求；在傳授科學知識的同時，向學生傳授做人的道理，從而培養出一個優良的班集體。

一、把德育放在教育首位，教會學生先做人後做事

中專招收的學生，相對於升入高中的學生文化課基礎差。在學習態度上，表現為厭學，多數學生國中時學習不出色，對學習不感興趣；在學習動機上表現為家長要他學，老師要他學，缺少內驅力；在情緒情感上，易衝動，道德觀念淡薄，是非觀、美醜觀模糊，日常行為不規範，如講粗話、髒話，留長髮，留長指甲，染髮，做不文明的舉動等，並以此為美。不少學生把這些行為誤認為“爽”、“酷”；在意志品格上，表現自覺性、自制力差，常常因一些小事，不分青紅皂白地跟他人打架。可以説，中專招收的新生中有些是國中教育過程中甚至是國小教育過程中就被老師忽視的、教育效果不夠好的學生，他們的學習能力、性格、日常行為習慣等方面存在不少缺陷。因此給學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和是非觀，就要求教育工作者遵循“德育為首，教學為主，素質為本，全面發展”的原則，要把德育放在教育的首要位置，樹立以人為本的思想，堅持教會做人比教會做事更重要的原則，要引導學生先學會做人，後學會做事，讓他們學會做文明人，學會做現代人，學會做一個人格健全的人。良好的個人品質有助於形成良好的班風，這是一個班集體健康向上發展的基礎，也是學生走入社會前在學校裏要完成的必修課。

二、正確評價學生

轉變教育觀念，變“管理型為服務型”在傳統人才觀的指導下，社會、家長甚至學生本人都認為進中專是一種無奈的選擇，對職業教育存在着偏見。作為中專輔導員，在瞭解學生和研究學生的基礎上，一方面要切實轉變教育觀念，不要認為成績差就什麼都差，而要科學地評價學生，創造性地開展學生的心理健康教育工作，逐步建立和提高學生的自信心。但另一方面，輔導員對學生的期望值不要太高，尤其是在新生剛入學的一年內，如果輔導員對自己的工作對象認識不到位，抱怨學生的素質太差了，太難管了，學生的家長太不講道理了，輔導員工作太辛苦了，等等，就很容易產生不良的情緒，這樣，就必然會影響到輔導員工作的積極性和工作的成效。輔導員要切實轉變工作思路，變“管理型為服務型”，少抱怨，而要花時間去了解學生、幫助學生、關愛學生。輔導員在工作中，只有樹立了正確的教育觀，擺正心態，克服不良情緒，積極努力地挖掘學生的優點，才能當好中職學校輔導員。

三、熱愛學生，把關心落在實處

作為一名教育工作者，特別是輔導員，教書育人、熱愛學生是高度事業心和責任感的根本體現，是最基本的行為準則，也是最主要的品質。不應該歧視、拋棄學生，要發現其閃光點，尋求突破口，經常、反覆做工作，要像愛自己的孩子那樣去愛學生，感到跟學生交往是一種樂趣，相信每個學生都是可造之才，為他們的一絲一毫進步感到高興、自豪；善於跟他們交朋友，關心他們的快樂和悲傷，理解他們，用愛心和熱情做好工作；精心地向他們傳授知識，有意識地培養他們各方面的能力，促使學生思想、行為的轉化。愛心是中專輔導員必備的條件，愛心是管理好班級的基礎。

四、鼓勵學生充分發揮自己的潛能

“數子十過，不如獎子一長”。針對時下中專學生特點，根據教育個體的不同，適時地運用賞識教育，可以取得事半功倍的教育效果。進入中專的學生，大都帶着失敗、自卑的灰暗心理。進入新的學校，往往表現出兩類極端的心理傾向，一個極端是抗拒、逆反的心理，表現為桀驁不馴、對抗、破罐子破摔的行為。另一個極端是悲觀失落、自怨自艾，精神萎靡不振，無心向學。中專輔導員對那些不思學習、不求進取、不服管教、屢教不改等學生的不良行為不能給予直接的批評、呵斥，而要予以理

解並引導幫助他們走出灰暗的心理。對學生來説，輔導員的賞識、信任，們自信心增強，並會在各個方面取得較大的進步。輔導員決不可因為學生成績差、習慣不良，從言行舉止上瞧不起他們、嫌棄他們，而是要相信他們、尊重他們。充分運用賞識教育，努力去尋找他們身上的`閃光點，並適時地給予鼓勵和表揚，提高學生學習、工作、日常生活等各個方面的自信心，讓學生有成就感，從而充分發揮他們的積極性和內在潛力，取得事半功倍的效果。

五、教師要為人師表，以身作則，以自己的人格魅力去引導學生

孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”人民教師應以完整的人格形象出現在學生面前，為人師表是教育學生的需要。輔導員的師表既是教育學生的重要內容，又是教育學生的重要手段。輔導員經常與學生在一起，與學生接觸最多，輔導員的自身素質，工作作風、工作方法對學生起着潛移默化的作用。

輔導員對學生的教育不能只限於口頭上的言教，更重要的是以身作則，正所謂“身教勝於言教”。如果輔導員具有嚴於律己、寬以待人的博大胸懷，具備淵博的知識和高尚的道德情操，就能贏得學生的信賴和愛戴。中專生的生理和心理特點決定了他們具有很強的模仿性和可塑性，輔導員的思想品德、生活習慣、處世方式，甚至個性特點和某些生活細節都會引起學生的注意，甚至會影響他們的終生。輔導員應利用這些因素，

會使他以自己的人格魅力與良好的師表形象去引導學生，潛移默化地感染和培養學生的品質，要求學生做的，輔導員首先要從自

身做起，要求學生做到的，自己首先必須做到。輔導員對待班級一切工作都要盡心盡責，不能隨便應付，處理班級事務應積極主動，不能消極被動，在各種場合注意自己的形象，給學生起到帶頭表率作用。言行一致，表裏如一，才能説服學生、感染學生。

六、重視對學生創新精神和實踐能力的培養

要培養學生的創新精神和創新能力，輔導員首先要敢於創新，要有善於吸收、加工、儲存、應用信息的能力，不斷地學習新知識，研究新課題，更新自己的知識結構，讓學生實時實地地接受薰陶。教育方式可以多樣化，讓學生在實踐中多渠道地尋找、探索、分析、思考，自己得出結論。輔導員注意啟發、引導學生思維，引導學生探索、鑽研的興趣。

總之，輔導員工作是一項長期而艱鉅、紛繁複雜而細緻入微的工作，我們要時常注意和積累工作中的體會和經驗，使輔導員工作不斷上新台階。“千里之行，始於足下”，作為輔導員，只有不斷提高自身素質，時時處處以高尚的師德影響學生，以嚴謹的治學態度感染學生，以無私的愛心“融化”學生，全方位地愛護、鼓勵學生，不但要了解他們的學習，而且要了解他們的生活和心理，要做學生的良師益友，才能使教育工作奏效，使學生健康成長，真正培養出適應時代要求、具有較高職業道德和職業技能的專業技術人才。

輔導員工作總結 篇14

從XX年XX月報道以來的半年時間裏，在各位領導的關懷和支持下，在各位老師的關心和幫助下，我不斷的加強學習，踏實本職工作，明確自身定位，努力做好輔導員工作，現就半年來的工作進行簡要總結，彙報如下：

一、迎新工作

9月初接到學院下發的新生電子檔案後，我認真閲讀學生基本情況，選擇出高中擔任過學生幹部的同學，並逐一打電話瞭解這些同學的情況，最後確定出班級的臨時負責人。在新生報到的那幾天，我天天在幾個學生宿舍樓之間往返，對報道來的學生進行新生住宿及安全教育，給予生活上的指導，並簡單瞭解學生情況，同時使每一名學生都知道，在學校有一名輔導員隨時會出現在他們身邊幫助他們適應大學生活。

二、班風建設

一年級能不能做好班級建設，多渠道的加強學生間的交流，形成各班級各具特色的班級文化，是今後班級工作的基礎，也是一個班能否在大學裏成為一個團結上進的集體的'關鍵。針對這種情況，新生班級工作着力於加強班級之間的實質性融合。通過每月一次的班會，和各班的團日活動，同學們增進了瞭解，增強了班級的凝聚力。

三、學風建設

學習是學生的天職，學習成績的好壞是評價一個班級的重要標準，因此，學風建設是工作的重點。在學生管理工作中，緊抓學風建設這一環節，為廣大同學創造良好的學習環境和學習氛圍。每天的晨讀和晚自習我都會出現在同學們的面前，不論颳風下雨，我覺得這樣給同學們傳遞一種信息，我每天都風雨無阻的去教室，是給同學們做個表率。對於個別懶散同學，採用個別談話的方式，幫助他們認清早晚自習的重要性。

四、勤工助學和助學貸款

在10月份，學院安排我負責學院的勤工助學和助學貸款工作，面對90人的勤工助學隊伍和100多人次的學生貸款工作，我細緻的完成每一次的勤工助學工資發放和貸款的工作，不懂的就積極詢問其他同事，基本上圓滿的完成了本學期的工作要求。

五、自身存在的不足

個人認為剛剛工作的我，工作經驗稍顯不足，在做學生思想工作時方法還欠缺，還有就是在新生工作中有時過於強調紀律與責任，方法有些單一，工作中與學生們的交流不夠。還有就是無法深入到每一名同學，加強與學生的交流是我今後工作中需要加強的方向。