教師教學小結範文（通用5篇）

時間流逝得如此之快，就算追也追不到，我們既增長了見識，也鍛鍊自身，立即行動起來寫一份小結吧。那麼什麼樣的小結才是好的小結呢？以下是小編整理的教師教學小結範文（通用5篇），歡迎大家分享。

　　教師教學小結1

這個學期以來，我一直都按照學校的規章制度學習。

首先我要總結一下我的學習情況：我的語文方面還是不錯的，但是還要加強閲讀訓練，提高閲讀的水平：；數學方面還是要加強一些，做題要好好地檢查、公式要熟記下來，因為考試的時候要涉及到公式，而我的弱點就是對公式、概念不熟悉；我的英語方面還需努力，這個學期，我老是不聽讀背英語，導致很多的單詞不會讀，考試有些單詞也不理解。我一開始上課老愛講話，不認真聽課，總會受到老師的批評。媽媽告訴我：“在課堂上認真聽講，比做十道練習題還要好。”於是，我一改往日的躁動，開始上課認真聽講，得到啦事半功倍的效果。以後我還要積極舉手發言，這有利於跟上老師的思路。我考試的時候答題速度慢，媽媽交給我方法：“遇到不會做的，可以先跳過去，從簡單的開始做起。”於是，我的答題速度加快啦許多，也有更多的時間檢查啦。

半個學期過去啦，辛苦的耕耘有啦結果。經過啦風風雨雨，不管成績是好是壞，我依然喜愛學習。因為有啦學習祕籍，讓我的學習充滿啦樂趣。另外，在下半個學期裏我會更加努力彌補不足，使學到的知識不斷完善！書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟，為啦達到成功的彼岸，我們一起努力吧！

　　教師教學小結2

期會考試在我們緊張而又忙碌的複習中結束啦尾聲，之前自己在平日總悠然自得、無所事事，最後在臨考前的複習中弄得魚死網破，心慌啦自己，卻無以高效的收穫。現在自己也會在閒來無事的時候穿插一些弱項的鞏固學習，以求細微的提高。

自己也會無意間忽視啦紀律，國小裏就那樣度過啦多年——只是國小對紀律真的沒那麼重視，管不住自己的我就那樣走過。上啦國中就覺得課上走神失去的東西再也彌補不啦，錯過啦便是陌路，一段失神流失的是時間、也是知識。活得真的很累。班裏的競爭太激烈，往往就想放棄啦，可自己的自尊真的不能承受。當初進來就是註定沒有退路的旅程，成王敗寇不過就是成績的評估。所以為啦自己更好的學習，畢竟還是要有最好的環境氛圍才能有好的效率。

就覺得自己在學習上的積極性還不太夠，對於課上一知半解的東西不能及時去整理、請教，潦草的字跡堆積到一起，最後一起解決也會有些一時消化不啦，甚至無法理會。

長期的相處也讓同學們真的打成一片啦，課間甚是熱鬧，大家的關係逐漸從安靜轉向啦積極地扳手腕。課餘時間都會圍聚一張桌子進行比試，自己也曾對此懷有興致，但現在覺得自己應該抵制這項課間活動，與其頹唐其中浪費時間，不如花費在學習上求得些切實的收穫，更是養成一種文明的風氣吧。

考試中也深刻覺得自己的短文賞析能力還不夠，在審讀全文的時候還不能做到仔仔細細、一字不差，還是有疏忽大意以及不耐煩的現象。致使文章中指示性的文字都沒有在意。文言文是扣分最多的環節，課上也記過部分筆記，課餘時間卻總是丟在桌肚裏，最終什麼都沒得到——以後在平日也要多關注這些課堂上的重點內容，課餘時間多做鞏固。

兩個校區出的試卷的作文要求總是“文體不限”就是也是挺對我興趣的，作文的主場在記敍文手中，但偏偏散文是我最大的習慣。這個要求也是給我很大的便利，在此也不會有太大的失分。但是還是覺得要注重其他文體的練習，畢竟還是有在細節描寫方面的問題的。

英語是我的弱項。聽力總是無法反應單詞的意思，也許因為國小時候的默寫都是報英文的吧，便純粹地照默，反應中文也慢啦。對於短文填空，我沒有統觀全文的習慣，往往是看單句，至多把前後兩句聯繫起來，對於文章不能理解，也就有原意的偏差。以後還是不要太慌忙，要學會耐心地面對題目。

這次的考試有很大的進步，主要是數學上獲得啦更多的分數吧。數學在這樣的班裏是一個重要的內容，上學期的期末考試便是因為課上不能積極投入思考，因而失分太多。

它山之石可以攻玉，班裏的優秀同學是榜樣，要多向他們學習，學習他們的方法和技巧，多請教多學習，以獲得好的效率。

　　教師教學小結3

我自1999年參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執行黨在新時期下關於素質教育、新課程標準實施的方針政策，着力於培養學生的創新能力和實踐能力，既教書又育人。

我參加工作的這六年，可以説是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年裏，市、區教育局不斷提倡課程改革，鼓勵教學上的大膽創新。在這種教學思想的.指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效果，我採取瞭如下的一些措施和方法：

　　1、讓學生產生“讀”的衝動。

語文教學“讀”是很主要的一個環節。上課的時候，我着重於讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生濫竽充數”式的“讀”是沒有什麼效果的。從方式方法上來説，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，表演“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”和表演“讀”了。競賽“讀”的具體操作是這樣的，一個同學在“讀”的時候，其它同學就聽，等到讀完後，其它同學就指出其在“讀”的過程當中讀錯的字。錯一個扣1分，然後在基本分80分、感情10分、正確率10分的基礎上評分。由於有了這個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們在聽讀的時候專心仔細，能把別人讀錯的字找出來，並且輪到自己讀的時候也相當認真。表演“讀”以小組為單位，進行配樂和動作的編排，達到情景交融的境界。事實證明，這些“讀”的效果真的是不錯，很受同學的喜歡。

　　2、親切自然的教學態度，注重課堂提問的藝術，讓學生快樂地上課。

課堂是一門精彩的學問，學生學習要快樂才能激發他們的創新能力，親切自然的教學態度給學生創造一個和諧的課堂氛圍，利於他們的學習與成長。提問更是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。為了調動學生上課參與的積極性，我常常分部引入問題，有時更是讓學生提問，學生回答，把課堂還給學生。

　　3、運用多媒體網絡教學，提高語文課堂教學的效果。

近幾年，多媒體網絡教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由於其集文字、聲音、圖象、動畫於一體，有很強的可觀賞性和趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由於運用多媒體教學的效果比較好，我利用課餘時間加緊鑽研，努力學習，並利用Frontpage和PowerPoint自己製作課件，逐漸在課堂中滲透這種授課方式，讓語文課取得更好的效果。

例如，中年級的兩篇課文《九寨溝》和《霧凇》，兩篇都是寫景的，前者是優美的風光圖，後者是北國的隆冬，為了讓學生在文本的基礎上有進一步形象的認識，我從網上下載了許多相關圖片，然後把它們製作成課件，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創設了良好的教學情境，也有力地調動了學生上課的積極性。整堂課下來，學生們都顯得意猶未盡，這是傳統的教學模式所達不到的效果。

在此基礎上我一系列的公開教學課、研究性學習課都受到了其他教師的認定，尤其是《只有一個地球》的輔導區公開課，更是集以上幾大特點，博得教師們的一致認可。

科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以後，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了。因此不管工作有多忙，我堅持反覆鑽研教材，大量閲讀參考書，以提高自己的業務能力，並且自學本科課程，再次提高自身的文化素養，於20xx年8月畢業。

在教學之餘，我認真總結教學教學經驗，撰寫教學論文，如《合理運用聲、光、色的世界》，《給心靈一份安謐，創造學習的樂園》，《注重學生的語文預習能力》，《自主學習古詩》，另外還有《只有一個地球》的教學設計，更是在市“網絡環境下研究性學習”中獲得二等獎。同時在輔導區説課比賽中獲語文組二等獎，課堂教學基本功多媒體課件優勝獎和教學設計優勝獎。

教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收穫。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。同時作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。

　　教師教學小結4

　　一 、加強學習，努力提升。

本學期我在思想上嚴於律己，時時以一個好教師的標準來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提升。積極參加政治學習，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與其他教師的差距，努力提升自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷學習，才能維持教學的青春和活力。一年來，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提升自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任教師工作。通過學習，讓自己樹立先進的教學理念，不斷充實了自己，也發現了自己在教學中的很多不足，為自己教學實踐和教學能力的提升做好了準備。

　　二 、認真備課，上好課。

教育教學是我們教師工作的首要任務，開學初，我認真通讀教材，語文學科以提升學生閲讀能力作為教學重點，數學力爭提升學生解決實際問題的能力。認真制定好集體備課計劃。課前，我認真鑽研教材，根據教材的特點和學生的實際情況設計教案。並虛心向有經驗的教師學習、請教，力求吃透教材。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極運用遠程教育資源，運用課件以及多種教育方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性，力求讓我的教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好的體現素質教學的要求，提升教學質量，每上一堂課，我都做好充分的準備，絕不打無準備之戰。課後注意對學困生的輔導，每講完一節課，及時反思，找出自己教學中的不足。本學期參加了學校的教研示範課活動，講的是21課《鄉下人家》，通過講課我的收穫很大，明確了識字教學對於高年級學生同樣重要。作業能做到及時批改認真糾錯及時查缺補漏。同時對待不同學生採取不同的教育幫扶方法。特別是對待後進生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問、多巡視、多輔導。對他們的點滴進步給予大力表揚，課後多找他們談心。讓他們感受到老師的關心，樹立起他們的自信心和激發他們學習的興趣。經過努力，一部分後進生髮生了很大的變化，學習成績提升不少。另外，我還把自己在教學中比較成功的地方收穫與不足等寫進每月的教學反思中，為以後的教學積累經驗。

　　三 、 班主任工作

1、認真做好學生的思想工作

四年級孩子的一般年齡是９--１１歲，處在兒童期的後期階段。大腦發育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期，在國小教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，心理髮生了明顯的轉變，雖然開始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的能力還極其有限，社會交往經驗缺乏，經常會遇到很多自己難以解決的問題，是不安的開始。如果經過正確的引導，孩子可以安然度過這個不安的時期，綜合能力得到快速的提升，在學習的旅途中將會實現一次具有人生意義的深刻轉折，從此踏上成功的人生之路。因此作為班主任我積極引導學生朝正確的方向發展。

2、以身作則 給學生做榜樣

班主任要用個人的魅力征服學生，時刻牢記身正為範。要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是早到校，一到學校就協助學生搞好衞生、紀律、進入朗讀學習，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

3、培養學生的良好習慣

四年級學生自控力不強。我從培養學生良好習慣入手，紮實有效地加強一個國小生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、、衞生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另外注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談麪包是怎樣來的，災區的孩子需要什麼？ 漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭着把節約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

4 、狠抓班級幹部的隊伍的組建和培養

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以 ，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班幹部的隊伍。為了培養學生班幹部的威信，我經常在班內大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，即"以點帶面"；培養幹部團結協作的精神，能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

5、注重家校聯繫

本學期，為了更好的與家長配合，我召開一次家長會，專門針對家長在孩子四年級這個轉折階段期間，如何協助學生學習和支持學校工作，並給家長提供了關於如何教育引導學生的方法，組織交流，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑑和啟發.

6、積極參加學校的各項活動

加學校的各項活動，如演講賽、“六一”郊遊活動。在班級開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

7、關心愛護每個學生 用愛心轉化後進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的後進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合羣，或刻意的搗亂。 通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎麼過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，

往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生無歧視他人現象，班風良好。

在這學期中，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，今後我將更加努力工作，不斷提升自己。

　　教師教學小結5

　　一、出題情況：

本次檢測共有十一道大題，試卷內容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識字、寫字、詞句積累，很好地體現了學段特點，試卷題型多樣，題量和難度較為適中。

　　二、試卷分析：

本次成績雖然較為理想，但仍然存在很多問題，為了能夠及時總結這半學期語文教學方面的經驗教訓，做好下半學期的語文教學工作，特將本次試卷分析如下：

第一題看拼音，寫詞語；第三題比一比，再組詞；第四題快樂加減；第五題我能把詩句補充完整；第六題把括號裏不合適的字劃去；第七題連一連；這幾道題正確率很高，大部分同學做的很好，能聽明白題的要求，並能按要求正確工整的書寫到卷面上。

但有個別同學在此處失分，但失分不多。

第九題閲讀短文，回答問題。這道題中難點在第一小題，數句子，只有十個同學數對。失分一分。因為文中有歎號，學生不清楚是一句。還有，就是太粗心。只要是一句一句標出的同學，就能數對。還是訓練太少。照樣子，寫詞語。有“一片片”，可同學寫成“紅彤彤”“亮晶晶”，做錯了。一年級孩子，理解能力太差。只有反覆強調，才會少出現這樣的錯誤。

第十題看圖寫話。這是一個難點。不過，我對孩子們的答案較為滿意。因為同學們平時寫日記，所以學生寫得還不錯。

　　三、整改措施

通過這次質量測試，不僅全面瞭解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今後的教學有所啟迪。

1、針對一年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中應用詞句的能力。

2、學生閲讀能力的培養應立足於課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閲讀方法的培養和良好閲讀習慣的養成，同時，要將閲讀延伸於課外，鼓勵學生在課外多閲讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閲讀水平。

3、加強學生學習習慣的養成，教師應有意識地培養學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。

4、要督促學生熟讀、熟背課文。

5、要培養學生認真讀題，仔細答題，反覆檢查的好習慣。

本次測試，讓每個孩子都嚐到了成功的快樂，也給教師教學指明瞭方向，能及時調整自己的教學結構，抓住識字、寫字的教學重點，在練好基本功的同時，引導學生從繁瑣的作業中，大量的題海中解脱出來，給足學生自主支配的時間和空間，讓學生讀自己喜歡的書，做自己喜歡的事，溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區等教育資源，開展綜合性學習，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會，全面地提高學生的語文素養。