體育班高三班主任工作總結

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，因此好好準備一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編為大家收集的體育班高三班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。

體育班高三班主任工作總結1

一、及時瞭解班級學情，關注每個學生的學習動態。

進入到了高三的上學期，一次次的考試，不斷地給學生們帶來信心與失望，失望與信心。所以我通過下午自習、晚自習、考試成績等多個方面跟蹤，全面關注每個學生的學習動態。通過學習成績追蹤表的分析及時找出有問題的同學有針對性的進行交流。我班是文科普通班，班級友相當一部分同學的成績波動很大，作為班主任的我既要讓他們不失去鬥志，不放棄學習，所以，每次考試及階段性地有計劃地找這部分學生談心與交流，事實證明，只要自己肯用心關心每個同學，對他們採取不同的方法，都能取得一定的效果。

二、常抓不懈地抓班級管理建設。

一個集體就像是一支部隊，如果沒有鐵的紀律作保證，鬆鬆垮垮，是要打敗仗的，因此，我對班級建設及管理一直常抓不懈。因此，高三上半年形成了良好的班風，使早自習、遲到、衞生、住宿生管理等各項常規考評成績表現突出。尤其是對待早自習紀律等問題常抓不懈，我向學生們傳達的是如果你很優秀，你在各個方面都會很優秀，因為優秀是一種習慣。 三、有計劃地開展階段性的教育工作，及時跟蹤，注意疏導。高三階段直接面對大學聯考，讓同學們保持積極樂觀的心態，從而樹立戰勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點，我在日常工作中十分注意做好細緻的思想工作。每次大考前後，我都會根據不同學生的特點做深入的思想分析和考試質量分析工作。對一些重點學生，我會進行及時的心理疏導，鼓勵他們戰勝困難的決心。

四、班主與科任教師及家長及時溝通，形成教育的合力。

在平時的工作中，我和各科任老師配合很好，給學生適當的具體的學習指導。我利用各種形式在學習上和學生進行了交流和探討：

1、利用班會課進行學習心得交流。每次考試都會有一些值得同學們去借鑑和改進的地方，所以，每次考試後我都會就考試的情況給學生進行成績分析和總結，包括班級情況和同學們在級部的排名等。然後，我利用班會課請各科科代表介紹學習方法。在期中的時候，我讓成績優秀的代表向全班同學進行學習經驗介紹，效果不錯。

2、作為班主任，我除了協調科任老師搞好學生各科的學習外，在對學生的思想教育方面也及時地與各個任課教師交流，更多角度的瞭解學生，和任課教師在教育上形成一股合力，在這方面我真的很感謝任課教師對我工作的幫助。

3、有效地開展家長會，及時地和家長溝通與交流，儘量做到家校交流，合力教育。針對高三實際，關注學生心理健康，鼓勵學生積極面對大學聯考，增強學習動力。高三的生活壓力大，學習緊張，學生的心理容易產生波動，因此，關注學生的心理需求對高三學生尤為重要，而學生擁有一顆平和的心對於大學聯考的成功舉足輕重。高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的。第一次月考後給班級學生上好班會課，穩定了學生的學習情緒。

五、調整自身情緒，保持積極狀態，對於一個高三班主任是非常關鍵的。

高三的班級管理工作既重又繁。既有強大的壓力，又有諸如指導學生填寫大學聯考報名表、整理好畢業生檔案等複雜繁瑣的工作。因此，每一個高三班主任的工作負荷是可想而知的，所以，調整自身情緒，保持積極狀態，對於一個高三班主任是非常關鍵的。我經常對同學説：大學聯考雖然很苦很累，但我希望你們能夠感受到學習的快樂，在生活與學習中，關鍵在於我們用什麼態度去對待，我希望你們是積極地面對大學聯考。我也告述自己爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。在過去的一學期中，我努力地去調整着自己的心態，不管生活中發生什麼事情，不管學生的成績考得怎麼樣，我都積極面對，讓學生知道老師對他們永遠抱着希望，永遠支持他們，讓學生也對自己充滿信心。

總之，一個學期的班級管理工作讓我收穫頗多，在與學生的朝夕相處中我付出了心血和精力，但也得到了學生的理解與信賴。在今後的工作中我將一如既往地做好自己的本職工作，完成學校佈置的各項任務，做學生的良師益友，為學校的發展和騰飛奉獻自己的綿薄之力。

體育班高三班主任工作總結2

一、營建大學聯考氛圍，讓學生儘早進入狀態，努力做好班級穩定工作

在學期初通過主題班會，讓學生了解和認識大學聯考形勢和動態，以及大學聯考對人生的影響，強化大學聯考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。培養學生打持久戰的思想準備、吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝着自己的目標發展奮力拼搏就一定能夠成功。通過主題班會和大學聯考理想的規劃，激發學生對理想追求的慾望和對大學聯考的親近感。逐漸形成了濃重的學習風氣，在班級中形成了比學趕幫的學習氛圍。

二、嚴格紀律管理

在本學期初，班級共同制定本學期在紀律上的三大中心任務是：強化班級各項常規要求；強化自習課紀律；抓好課堂紀律。

在自習紀律方面，指導學生個體如何學會根據自己的現狀來使用好自習課，並通過幫助其制定大學聯考目標的方式引導其學會從現在做起，抓好每一天，每一堂課，超越自己。教育學生意識到，好的學習和行為習慣，不單純是為了大學聯考，更重要的是形成一生的競爭意識。另安排班長和一名紀律委員主抓自修課紀律，特別是每節自修課開始階段，取得了很好的效果，大大提高了自修紀律。

在課堂紀律方面，教育學生在一輪複習過程中，課堂上跟住老師的主要性，教會學生上課應當如何聽課，如何做好課堂筆記，如何保證不溜號。其次，和班級同學共同討論和制定課堂上課的學生要求。第三，經常和課任教師瞭解班級課堂的學生表現，尤其是對於學生的進步和良好的表現要及時的在班級中反饋，鼓勵和表揚學生，樹立課堂表現優秀的學生榜樣，樹立班級正氣。

三、以學習為主攻對象，努力提高每位學生的成績

本學期班級總體戰鬥目標：搶時間、抓基礎、樹自信、誓拼搏。

在具體做法中採取了：“抓兩頭，帶中間”。

樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上，通過對優生個別談心，為他們指出學習的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，為班級帶頭，立好標。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先。

通過有效形式加強對落後學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。注重發現班級中後部分的學生的學習狀態和成績的變化和進步，及時表揚，樹立學習的自信心，同時讓這部分學生，尤其是班級尾部的學生能夠意識到，老師對他們沒有放棄，自己更不應該放棄自己的學業。

關注每一位學生的動態，傾情協助跨過每一道難關，克服任何困難。

在每次聯考後認真做好每位同學的成績分析，幫助學生總結前一段學習中的得失，完善每一個學習環節，及時調整學習策略。並注意觀察學生的心理狀態，對一部分同學進行個別心理輔導。認真做好班級成績分析會，與科任老師一起總結分析班級的學習、生活、管理等方面的情況，為班級的可持續發展出謀劃策，做好臨界生的成績分析與輔導計劃。

在本學期的三次聯考中，高三一班均取得了不錯的成績，三次考試均完成了參考指標，且上線人數呈上升趨勢。

四、做好各方面的保障工作，確保學習的優良環境

1、在生活以及其他方面，以創建和諧班級為本學期的宗旨，讓學生在高三備考過程中感受到緊張之外的同學友情、師生情意，讓同學感受到了：高三，我們將共同經歷，共同感受，共同收穫。

2、溝通好課任教師和學生之間關係，加強學生和教師之間的理解，尤其要讓學生理解教師職業的辛苦，以科代表為引，建設和諧師生關係。

3、溝通家長，幫助家長提升教育能力，達到家校共同教育學生的目的。

4、鼓勵學生加強體育鍛煉，提高身體素質，以確保學習的效率及孩子的健康成長。

5、加強與科任老師的溝通，從不同的視角瞭解班級的動態，及時調整工作的動向。

體育班高三班主任工作總結3

一、營建良好的大學聯考氛圍，讓學生儘早進入狀態，努力做好班級穩定工作

在學期初通過主題班會，讓學生了解和認識大學聯考形勢和動態，以及大學聯考對人生的影響，強化大學聯考在學生心目中的分量，強調名校的品牌效應，以此激發學生的參與熱情和對知識的渴望。培養學生打持久戰的思想準備、吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝着自己的目標發展奮力拼搏就一定能夠成功。通過主題班會和大學聯考理想的規劃，激發學生對理想追求的慾望和對大學聯考的親近感。逐漸形成了濃重的學習風氣，在班級中形成了比學趕幫的學習氛圍。

二、嚴格紀律管理

在本學期初，班級共同制定本學期在紀律上的三大中心任務是：強化班級

各項常規要求；強化自習課紀律；抓好課堂紀律。

在自習紀律方面，指導學生個體如何學會根據自己的現狀來使用好自習課，並通過幫助其制定大學聯考目標的方式引導其學會從現在做起，抓好每一天，每一堂課，超越自己。教育學生意識到，好的'學習和行為習慣，不單純是為了大學聯考，更重要的是形成一生的競爭意識。

在課堂紀律方面，教育學生在一輪複習過程中，課堂上跟住老師的主要性，教會學生上課應當如何聽課，如何做好課堂筆記，如何保證不溜號。其次，和班級同學共同討論和制定課堂上課的學生要求。第三，經常和課任教師瞭解班級課堂的學生表現，尤其是對於學生的進步和良好的表現要及時的在班級中反饋，鼓勵和表揚學生，樹立課堂表現優秀的學生榜樣，樹立班級正氣。表現異常的學生及時予以關注。

三、以學習為主攻對象，努力提高每位學生的成績

本學期班級總體戰鬥目標：搶時間、抓基礎、樹自信、誓拼搏。

在具體做法中採取了：“抓尖子生，也不放棄後面的學生”。

樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上，通過對優生個別談心，為他們指出學習的光明之途，明白自己所處的位置，鼓足信心，為班級帶頭，立好標。在學習上既要在全班爭上游，更要確保在學校爭先。

關注每一位學生的動態，傾情協助跨過每一道難關，克服任何困難。

在每次月考後，甚至一次次週考後，都要認真做好每位同學的成績分析，特別是班上前15名同學的成績，幫助學生總結前一段學習中的得失，完善每一個學習環節，及時調整學習策略。並注意觀察學生的心理狀態，對需要關注的同學進行個別心理輔導。認真做好班級成績分析會，與科任老師一起總結分析班級的學習、生活、管理等方面的情況，為班級的可持續發展出謀劃策，做好邊緣生的成績分析與輔導計劃。

在高三整個學期的大型考試中，高三（1）班均取得了優異的成績。全校第一名一直穩穩控制在實驗班中。

四、做好各方面的保障工作，確保學習的優良環境

1、在生活以及其他方面，以創建和諧班級為本學期的宗旨，讓學生在高三備考過程中感受到緊張之外的同學友情、師生情意，讓同學感受到了：高三，我們將共同經歷，共同感受，共同收穫。例如：李廣文同學生病期間，同學和老師們把殷切的問候和祝福帶到病房，教導主任吳豔還親自把月考試卷帶到醫院給他開闢單獨考場。

2、溝通好課任教師和學生之間關係，加強學生和教師之間的理解，尤其要讓學生理解教師職業的辛苦，以科代表為引，建設和諧師生關係。

3、溝通家長，幫助家長提升教育能力，達到家校共同教育學生的目的。開學之初，我就組織召開了有家長參與的主題班會《共同大學聯考》，平時跟家長也是及時聯繫，交流孩子的學習成長情況。

4、鼓勵學生加強體育鍛煉，提高身體素質，以確保學習的效率及孩子的健康成長。

5、加強與科任老師的溝通，從不同的視角瞭解班級的動態，及時調整工作的動向。

6、關注學生的心理成長。特別是一摸考試後，學生壓力倍增，出現不同程度的心理高原反應，有學生甚至痛哭不止，我和科任老師除每天耐心聽取學生的心聲，給他們最耐心的解答分析外，還帶領學生進行户外減壓。使學生很快度過了高原反應期。