社區學校活動總結

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們好好寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編收集整理的社區學校活動總結，歡迎閲讀與收藏。

社區學校活動總結1

一、第一階段情況回顧：

裏水學生組在第一階段通過七次小組取得了如下的成效：

小組組員之間的關係不斷加深，小組凝聚力逐步增強。

組員意識到開展義務服務前瞭解社區需求的重要性，認識了社區需求的分類，也掌握了了解社區需求的途徑和方法以及技巧。

先鋒義工小組掌握了一定的活動策劃的技巧以及在一起開會策劃時的會議技巧。

二、第二階段目標：

根據第一階段取得的成效，結合裏水先鋒義工的特點，我們制定了項目第二階段的目標，具體如下：

繼續增強小組的凝聚力和自主性

進一步提升瞭解社區需求以及服務對象需求的技巧和能力

進一步提升活動策劃的能力和組織評估能力

提升關於服務一些羣體的技能

三、第二階段活動內容

根據以上目標，項目工作組制定了裏水社區學生組第二階段的活動內容安排。在第一階段分組的基礎上，裏水社區學生組建立了新的小組文化，並學習了活動策劃、會議技巧等培訓內容。第二階段，工作員立足於學生組的年齡特徵和個性特點，設計了一系列適合這個年齡層次以及性格的培訓內容。下表介紹了裏水社區第一階段的活動時間和內容。

主題

時間

活動內容

取得效果

第二階段服務設計

**年4月14日

1、討論服務對象羣體

2、討論服務的形式與做法

1、確定了服務對象羣體——兒童

2、初步設計了服務的形式與做法——為適齡的有需要的兒童補習功課

第二階段服務設計

**年4月21日

1、討論尋找服務對象的方法

2、角色扮演家庭探訪

1、討論出較為可行的尋找服務對象的方法——通過團委的搜索許要幫助的兒童

2、通過角色扮演的方式來演練去家庭探訪中可能出現的情況——給組員心理裝備

確定一個社區作為服務社區

**年5月26日

1、提升組員有能感

2、在裏水範圍內確定一個社區作為服務社區

1、組員之間建立相互讚賞和肯定的氛圍

2、組員對社區居民的看法改觀

3、在裏水社區範圍內選取了**社區作為服務社區

制定全面的社區調查方案>1、根據活動策劃的九個步驟來討論此次全面社區調查的行動方案

2、角色扮演演練與社區居民溝通的技巧

1、組員明確了調查活動的目標、需要調查哪些方面的`資料、調查通過哪些途徑以及調查的時間和地點。

2、通過角色扮演組員回顧了第一階段與居民接觸的技巧，並且演練了下次調查的流程。

**社區調查

**年6月18日

全面的社區調查

1、組員實踐了第一階段瞭解社區需求的培訓內容，練習了與居民接觸的技巧，初步掌握瞭如何訪問居民的方法。

2、瞭解到**社區的居民需求——改善治安、衞生、鄰里關係等

諾亞遊園

**年6月24日

1、組員自己策劃在諾亞園搞遊園活動

2、參觀外工項目和裏水青年中心

1、增強了組員對小組的擁有感

社區學校活動總結2

在學校社區共建工作工作領導小組積極努力下，我校的學校社區共建工作取得了顯著的成績，以家校共建為主體的學校社區共建工程工作進展順利，為了今後更好的落實學校社區共建工程工作目標，努力打造平安和諧校園，為慶安地方經濟的發展和社會的和諧穩定發揮應有的作用，特作總結如下：

一、村校共建工作取得突破

1、村校雙方領導高度重視，村校共建達成共識。我校一直把創建文明學校、打造和諧校園與貫徹教育方針、提高辦學效益、培養優秀人才結合起來，連續兩年“六、一”、教師節社區內各單位都來我校和師生一起聯歡。鎮派出所在學校周邊環境的綜合治理，預防青少年違法犯罪、保護青少年健康成長等方面做了大量的工作，為學校創造了一個良好的教學環境。我們邀請派出所的指導員到學校為師生作“關愛教育”報告，與師生座談工作、學習情況，宣傳法律法規知識，開展了各種形式的普法教育活動。

二、家校共建工作深得民心

家校共建是學校社區共建的重要組成部分，是密切學校與家長關係、形成家校育人的重要途徑。首先，我們努力構建“學校、家庭、社會”一體化的教育網絡。讓家長及時瞭解學校的辦學理念、辦學思路和教學教育情況，虛心聽取家長們的意見和建議，贏得家長的`理解與支持，最大限度的發揮家長在教育子女中的重要作用。學校積極與家長取得聯繫，及時向他們彙報學校教育教學情況，通過舉辦家長座談會、發放《致家長的一封信》等多種形式，近距離的與他們溝通家庭教育的話題，幫助並指導他們對子女進行科學的家。

庭教育。家校共建工作開展的紮實有效，家長和社會對這項工作給予了很高的評價。

其次，積極組織家長會，提升了家庭教育能力。家庭教育是學校教育的延伸，學生有了良好的家庭教育，我校針對很多家長出外打工或忙於自己的工作，無暇顧及對子女的教育現狀，各班主任精心準備講話資料，密切聯繫學生實際，真心實意地坐下來與家長一起探討家庭教育中存在的問題，幫助他們分析當前學生的生理和心理特點，為他們提供教育子女的正確方法。解開了部分家長在家庭教育中的死結，讓他們明確了家庭教育的重要意義，重新認識了自己在子女教育中所起到的作用，為日後家長對子女進行教育，促進學生的身心健康發展都產生了深遠的影響。

學校社區共建工程是一項長期而艱鉅的任務，雖然我們在過去取得了一點成績，但還存在着一些問題和不足，有些工作落實還不到位，這都需要我們在以後的工作中更加努力，並充分發揮社區共建工作領導小組的職能作用，開展更加紮實有效的工作，取得更加理想的成績。

社區學校活動總結3

高升鎮華升社區市民學校自成立以來，得到了高升鎮政府、黨委及其它各部門的大力支持，轄區的廣大居民羣眾積極參與學習，學習熱情高漲，效果明顯。志願者隊伍流動成員已有8人，服務時長6。5小時，舉辦了三次活動，覆蓋人數在400人以上，爭取鎮政府資金逾1000元，現將今年市民學校開展學習情況總結如下。

一、從實際出發，因地制宜

高升鎮華升社區居民以中老年人為主體，社區雖小，但配套設施齊全，人口稀少，但在趕場日比較熱鬧。

由於大足區的每個社區市民學校只分配了一名志願者，各志願者又不僅僅是隻負責市民學校活動，還要在所在服務單位工作，高升鎮團委書記從實際出發，通過志願者與鎮上村官相結合的方式，有效地開展活動。活動時間定在每月20號左右的星期二，每個月中旬制定出活動方案，培訓場地定在社區居委會辦公室。

二、加強事前準備，注重宣傳

在與志願者取得聯繫之後，鎮團委書記帶着志願者一起察看了社區周邊的環境，併為志願者詳細介紹了鎮上的情況。然後，鎮團委書記召集了鎮上的幾名年輕村官與志願者做了一些交流，村官發應積極，願意全力支持活動的'開展。

為做好市民學校的宣傳工作，使社區的居民羣眾都知道市民學校的成立，8月中旬，由志願者製作體現高升鎮華升社區市民學校特色的條幅標語、宣傳單，鎮團委負責張貼以及會場佈置。張貼完條幅標語後，鎮團委書記立即與志願者一起到街道上挨家挨户發放宣傳單，為社區居民詳細講解什麼是市民學校，一一回答社區居民提出的問題，並邀請他們到居委會辦公室參觀。此次宣傳，為市民學校活動的開展揭開了序幕。

三、活動形式多樣化，探索中前進

自高升鎮華升市民學校成立以來，已經舉辦了三次活動，分別在8月、9月、10月各舉辦了一次，每次活動的對象和活動形式都有所不同。

1、第一次活動

8月20日上午，高升鎮華升社區市民學校正式開班，來自高升鎮老年大學的十多名學員、以及社區居民30餘名參加此次市民學校學習。本期課程以“如何識別假幣、學習人民幣發行史”為主題，開展居家實用技能培訓。本次培訓聘請高升鎮郵政銀行主任鄧福祿主講，並現場指導社區居民識別人民幣真假。通過生動活潑的活動形式，使大家提高防範假幣和識別假幣的能力。

2、第二次活動

9月17日上午，大足區高升鎮20xx年“迎中秋賀國慶慶佳節”文藝表演活動在高升鎮華升社區隆重開幕。此次活動高升鎮華升社區共青團市民學校、大足區老年大學拳劍六班以及高升老年大學分校協同高升鎮黨委、高升鎮人民政府共同舉行。大足區老年大學拳劍六班40多名文藝表演員以及高升老年大學分校、高升共青團華升社區市民學校的各位成員參與了此次演出，內容涵蓋了太極拳、歌唱、舞蹈等方面共計17項表演節目。

活動現場，大足區委書記江濤同志前來視察並陪同羣眾一起觀看演出。

3、第三次活動

10月22日下午，來自高升鎮國小的20餘名學生參加了以“國小生安全教育”為主題的活動。志願者自制教學PPT，以生動有趣的方式為國小生開展安全知識講座，針對防火、防傳染病、交通安全、用電、游泳、食品安全等方面教育國小生如何保護自己。

活動中，志願者現場示範了一些應對危險的措施，並和小朋友們一起分飾不同的角色，表演生活中的實例，讓小朋友們在快樂中學到應對危險的方法。

經過這幾次的活動，高升鎮華升社區市民學校已經在社區範圍內產生了一定的影響力，社區居民已經知道了市民學校的存在，參加活動的積極性已經被調動起來。第二次活動由大足區的記者專門做了採訪，第一次和第三次活動都已記錄並製成簡報，第一次活動的投稿已經被重慶志願服務網採用。

由於人力、財力以及場地的限制，活動做的還不夠大，每次參加活動的人員有明顯的年齡區分，且數量不是很大。希望上級團委放開市民學校活動內容的限制，讓各社區市民學校根據自己的實際情況開展活動，圍繞促進社區和諧這個宗旨開展活動。今後我們會探索新的方式，豐富活動內容，讓每次參加活動的人員涵蓋各個年齡段的人。11月份計劃邀請鎮黨委合作宣講黨的十八屆三中全會的精神，12月份計劃與與衞生院合作舉辦衞生知識宣傳活動。

社區學校活動總結4

一年來，我社區完成市民學校建設全覆蓋的工作，以不斷適應現代化城市建設的需要和不斷滿足羣眾的文化需求為切入點，把提高市民文明素質和轄區整體文明程度作為辦學宗旨，依託社區內各種教育資源，針對居民的需求開展多種形式的活動，取得了好的成效。

一、緊緊圍繞全區中心工作，突出宣教重點，有針對性地開展活動市民學校以形勢需求、居民的需求、工作需求開展社區教育工作，形成事事為主題，處處是活動。社區領導高度重視每個階段的宣傳教育工作，把搞好宣傳發動當作開展工作的前提，從而正確地引導他們更好地工作。

二、積極培育市民文明學校教育隊伍，逐步完善社區的工作體系，為居民提供更多參與社區活動的機會社區市民文明學校體系逐步健全，轄區多個企業單位積極參加社區組織的各項活動並幫助市民學校解決實際困難。市民文明學校根據自身情況成立了社區志願者隊、書畫協會，這些隊伍是社區開展文化活動的基礎，我們多次邀請該組織成員來為我們做專題培訓和講座。

三、充分利用轄區教育資源，廣泛開展豐富多彩的教育活動半年來，市民學校向居民開放場地，共同開展文體活動，開展了健康講座、各種宣傳活動等，參加人員達到幾百餘人次。講座的知識面包括：各學科的健康保健日常生活安全常

識、計劃生育、消防知識講座等。

一年來,我社區市民文明學校開展的社區教育活動與社區各項工作相結合，各種資源在開展社區教育活動中發揮了重要作用，使每個社區成員人人、時時、處處、事事都能受到教育，基本上滿足了居民羣眾的學習需求，最重要的標誌是看羣眾參與的.程度、深度和自覺性不斷提高。近年來，我市社區市民文明學校開展教育活動的特色是：人人是學者，處處是學校，不同人羣有不同學校。不同的形式活動，有不同的效果。每一個活動都是根據需求而定。每一個活動都有它的系列性、知識性、娛樂性、針對性、成效性。形成了社區教育資源共享，使社區教育形成合力並可持續發展，共同促進我社區居民素質的提高。

社區學校活動總結5

一、活動目的

在社區調查的基礎上，組員確定了服務對象為獨居老人，並通過**社區村委會的工作人員聯繫到了兩户願意接受服務的獨居老人。此次活動是組員與這兩户獨居老人的第一次接觸，活動目的是與獨居老人建立初步關係，瞭解他們的基本情況與需求，並在瞭解情況的基礎上建立服務關係。

二、活動內容與過程

探訪之前，工作員發給組員一些老人生理心理特點的資料，並向組員介紹了一些與老人接觸的技巧和需要注意的'地方。

此次活動組員訪問了兩户獨居老人，其中一户為女性，82歲，患偏癱，有一女，有保姆照顧；另外一户為男性，85歲，身體健康，無親人。在探訪前，組員首先討論了需要了解的方面：去到老人家，需要了解老人哪些方面的情況？一進門就可以觀察到什麼？組員説可以瞭解老人住的房子的情況，老人房間的衞生狀況和安全狀況。也可以看到老人的身體狀況，老人健不健康，精神好不好。通過和老人交談，可以瞭解老人的家庭狀況(家裏有哪些人，有哪些親戚，哪些經常聯繫的人。組員表示這個可能比較敏感，不要冒然問老人，要在談話的時候比較自然的瞭解)可以問一下老人的身體狀況，老人的身體狀況如何，是否有病患，需要哪些特殊護理。可以問一下老人平時吃什麼，喜歡哪些食品，能吃哪些食品。作息習慣：詢問：老人平時作息時間是怎樣的，有哪些活動，是否作鍛鍊。所探訪

的第一户是一位阿婆。她的家很小，除了一張牀和一張桌子之外就沒有其他的傢俱了。這位阿婆身患偏癱，常年卧病在牀，雖然能夠聽到我們説話，但是卻無法表達。阿婆有一個女兒，當我們問及她的女兒時她很激動，幾乎要坐起來。老人有一位保姆照顧，所以家中還算清潔，組員感到無法與老人溝通，又無需幫助她清潔，便覺得只要每次過來探望一下就可以了。

另一位探訪的老人是一位老黨員。他身體健康，沒有家人。老人耳聰目明，也和組員很談得來。老人表示不需要組員幫他做清潔之類的服務，只是平時比較寂寞，希望義工常來聊聊天。組員們覺得這一户比較合適探訪，於是確定這一户為長期服務對象。

三、活動效果

此次探訪活動目的在於與老人初步建立關係，瞭解老人的基本情況和需求，並且進一步建立服務關係。活動的目的基本達到，但是在瞭解老人需求方面還比較表面，需要今後多次探訪以便了解到老人真正的需求。

社區學校活動總結6

11月7日上午8時，儘管天氣有些清冷，來自_醫學院13級臨五二班的志願服務隊員仍然準時在食堂門口集合，懷着激動的心情準備奔赴火車站開展志願服務，旨在幫助火車站的旅客們解決問題，順利的踏上旅途。

在青志協兩名工作人員的帶領下，隊員們乘車前往x火車站進行志願服務。8時30分，順利到達火車站並與工作人員進行了交流。他們對志願者們的到來表示了歡迎並提供了x火車站志願者服裝。接着，隊長對所有人進行分工，4人前往站台幫助有困難的旅客搬運行李，3人在候車區指引旅客找到對應的檢票點，其餘前往自助售票區幫助不熟悉自助售票機的旅客購買相應的車票。分完工後，志願者們便分撥前往各自的崗位。

在自助售票區，志願者們看到有不會操作的旅客時就主動上前提供幫助，有一位外國旅客由於買票時自助售票機感應區無法識別護照而很苦惱。這時志願者上前向他説明了機器只能夠感應到身份證而不能識別護照，他需要去人工售票去買票，並帶領他前往人工售票區。

在出站口處，儘管温度很低，但還是能看到志願者們忙碌的身影，有的旅客行李很重，搬運不便。志願者們就會上前伸出援手提供幫助，儘管有時也會遭到一些旅客的不信任，但志願者仍然熱情不減，為需要幫助的人搬運行李，指明出站的'方向，獲得車站工作人員的廣泛好評。志願者在不斷的忙碌中，時間過得飛快。轉眼已是上午12時，志願者們順利的結束了一上午的志願服務工作，並一起合影留念。

社區學校活動總結7

一、活動目標

此次探訪活動是在多方籌備後真正意義上開展服務，此前，小組瞭解了社區的需求、確定服務對象、與服務對象建立關係、瞭解服務對象需求、接受與老人接觸的技巧培訓，在經歷了這一系列的準備工作之後，此次再次探訪老人，是小組真正意義上第一次開展服務。

二、活動內容和過程

在探訪老人之前，工作員協助組員回顧了第二階段各次活動，從開始確定**社區作為服務社區，到全面的社區調查，根據社區情況確定服務對象，瞭解服務對象的需求，到接受老人相關培訓，直至當日的探訪老人。組員們討論回顧了曾經做過的活動、曾經學到的知識，以及當時當日的一些感受。通過這個過程，組員們清晰了整個從調查到服務的思路，掌握了活動策劃的知識和技巧。

義工小組走訪了之前的兩户老人，對老人近期的生活狀況作了瞭解。從探訪的過程來看，組員與老人接觸的技巧有明顯的提高，都能夠尋找老人喜歡談論的話題，積極地與老人攀談。但是仍有一些需要改善的地方，組員有時對老人的生活方式不大接受，言語態度上表現出不理解；另外有的組員開的玩笑不合時宜，不能夠被老人所接受。

探訪後，小組組員對剛才的活動進行了小結。組員分享了個人覺得自己以及他人做的好的地方，和需要改善的地方，上面的幾點也有所提及。在下次的培訓中需要涉及多一些接納方面的培訓，鍛鍊組員接納老人不同的生活方式。

此次活動後，工作員交待了第三階段的'培訓內容和工作人員的調動情況。

三、活動效果

這次活動回顧了整個第二階段各次活動的情況，幫助組員梳理了從調查到服務的整體思路，組員掌握了活動策劃的知識和步驟。這對於他們以後自己搞活動是非常有幫助的。組員表示，第三階段，他們打算開展一些其他方面的活動，但是**社區的老人服務仍然會作為他們的一項長期服務一直做下去。

此次探訪活動雖然在一些方面還有待改進，但是相對上次來説，組員們的表現已經相當進步，許多不敢説話的組員敢於開口與老人交流，另外，工作員發現，部分組員培訓後會認真地看培訓所發的資料，以提升自己與老人交流的技能。

社區學校活動總結8

為積極響應學校號召，大力推進青年志願者行動，開展志願服務活動，進一步培養青年學生的奉獻精神和服務能力，提高新時代青年學生的社會責任。根據學校的會議精神以及本校青年志願者假期活動安排，3月16日13：30待定學校青工部組織學生開展了“建設文明社區，弘揚志願者精神”活動。現將活動情況總結如下：

一、周密部署，分工到位

我校對此項工作高度重視，周密部署，成立了由青工部部長--親自擔任組長，認真制定活動方案，由青工部副部、部員組織實施，志願者服從青工部的安排，負責做文明創建的活動，並結合本社區的實際情況，做出周密安排，同時青工部人員分工到位，責任到位，各項準備工作達都到了充分有序的要求。

二、結合實際，效果明顯

1、宣傳發動學校青工部學生參加文明創建隊，學生通過自願報名的方式，組成了一支文明社區創建隊。

2、對文明社區創建隊的成員進行活動前的實踐，活動過程中要聽從部長和副部的指揮，活動的路上和活動過程中一定要注意安全。

3、打掃社區環境衞生、樓道衞生清理，擦拭樓梯扶；清理社區牆上小廣告；和社區居民互動，宣傳保持社區衞生意識。這些行動，對於貼近大家生活的、“看得見、摸得着、享得到”的服務需求才是最根本、最迫切的，志願者們通過辛勤的勞動，讓社區環境衞生越來越好，成員們體驗到自己勞動之後的快樂。

4、活動結束後，讓志願者分別談談自己在本次活動中的收穫和活動體會，填好活動記錄表格，並由部長總結髮言。

三、經驗和不足

1、本項公益活動應更加重視，部門成員應該互相配合爭取做到最好，紮實有效，這樣才能夠得到社區和羣眾的認可和支持。

2、按照社區的'要求，根據學校的實際情況，開展了符合實際情況的活動，豐富了學生的社會經歷。

3、也許通過本次活動，許多同學會有不足準備的不會太過充分，下一步應和部門提前商量，分配出適合自己的工作，準備充分這樣才能把活動做得更好更有效率！

4.不僅要搞好活動的實效，也要活動宣傳上下功夫，做個標語，擴大影響力，彰顯正能量。

社區學校活動總結9

近幾年來，我校的青年志願者工作以羣眾需求為導向，以“共建、互助、共享”為主題，圍繞扶貧幫困、社會服務、文化教育、美化環境等方面，開展了多種形式的青年志願服務活動。

一、建立健全志願服務組織體系，為青年志願者行動持久健康發展提供組織保障

幾年來，堅持因地制宜、因需制宜、因人制宜的組織設置原則，合理設置青年志願服務組織機構，努力形成青年志願服務組織正規化、多元化的新格局。一方面，依託團支部和團總支層層建立青年志願者服務組，志願者的組織培訓和日常活動的開展由各團支部和我校青年志願者協會統一負責管理，面向校內外廣泛開展各種志願服務活動。另一方面，充分調動和組織各團支部的志願者隊伍立足校內，面向社會開展服務，進一步增強了各團支部青年志願服務組織間的交流和合作，擴大了志願服務的效果和影響，加大了參與社區服務的力度，保證了各項服務活動有的放矢，不走過場。

二、逐步發展壯大志願服務隊伍，為青年志願者行動的順利開展提供人員保障

我們通過實施“註冊志願者制度”，嚴把“兩關一統一”，進一步壯大了志願者隊伍。“兩關”：

一是，青年志願者關。在青年志願者招募中嚴格執行青年志願者章程，以志願為前提，確保每一個青年志願者都具有較高的思想覺悟。從事技術服務的青年志願者還必須執技術資格證明和具有相關工作經驗。

二是組織管理者關。在志願服務活動管理人的任用上，重點選用有較強的組織協調能力和精力充沛的團幹部或志願者擔任。在一些專業性較強的服務隊負責人的任用上，還必須是精通相關行業的青年團員。把嚴“兩關”，確保了志願人員具有較高素質，增強了青年志願服務組織的戰鬥力，志願服務的質量得到了較大提高。“一統一”是指隊伍管理的統一。我們嚴格執行“四有”標準，即志願服務隊和學校團委有志願者的檔案，有專門負責人，每次活動有明確的主題，活動有詳細的`活動記錄，制訂了活動後給予團支部及志願者個人加分標準。這一標準的執行對於加強隊伍的管理、提高服務質量、以及進行工作考核和評選表彰提供了保障和依據。目前，我校青年志願者服務小組達xx多個，青年志願者達xx多人。

三、立足校園開展服務。學校是學生學習和生活的場所，從學生的安全着想，青年志願者活動主要立足於校內

1、長期性地開展校園衞生維持和督導工作，我校由團委統一安排，每天由四個班的青年志願者同學佩戴志願者標誌利用下課時間進行校園衞生維持和督導工作，使我校的校園衞生天天、時時保持乾淨和整潔。

2、每週五由團委統一安排對教學樓和宿舍樓的走廊和樓梯進行沖洗。

3、結合節假日安排青年志願者開展服務，如教師節前安排志願者到老教師家進行清潔衞生和扶家人到校園逛逛等活動，感恩節組織xx新大陸同學到新大陸公司清潔衞生等，xx機電1、2班同學到省軍區第九幹休所搞衞生等。

4、建立校內“一助一”送温暖工程制度，學校把“一助一”的內涵拓展，建立一所學校幫助一個學生：如今年xx月份我校學生xx同學得了重病，我校組織全校師生員工舉行愛心捐助，共捐助xx元幫助度過難關，目前xx已出院在家休息。建立一個支部幫助一個學生、建立老生支部幫助一個新生支部：幫助新生儘快度過“想家關、生活自理關、學習方法關”，各班分別從生活上、學習上、經濟上建立一助一制度，除了從經濟上一助一外，更多從精神上、心理上開展一助一活動。

5、學生自我服務中心長期在校內開展服務，配合總務部門維修學校宿舍和教室的燈、幫助學校師生維修家電等活動深受全校師生歡迎。

四、是緊貼社會，注重實效，努力為青年的成長成才和居民的基本生活需求服務

在服務內容上，我們以羣眾需要為原則，紮紮實實地根據羣眾的服務需求確定志願服務的內容和項目。一方面是積極響應上級的要求和佈署，有針對性的開展青年志願者服務，如我校的團員青年xx教師到寧夏回族自治區支教，做為xx省第八批赴寧夏支教的老師，在寧夏回族自治區吳忠市一個小鎮上的紅寺堡中學支教。這個小鎮主要來自同心、海原、涇源等7縣(區)生活在貧困線下的貧困户，是全國最大的扶貧移民開發區，也是全國著名的乾旱地區，世界教科文組織在當地考察時曾下這樣的結論：該區域是世界最不適合人類生存的地方之一。

在這種惡劣環境下，xx老師鼓足幹勁，努力工作，為人師表，深受當地師生的喜愛。看到貧瘠土地上的樸實的家長們的無奈，孩子們對生活與美好未來的憧憬，xx老師把那裏的圖片收集整理後帶回xx，回到學校宣傳西北人民的堅忍不拔，西北孩子的樂觀向上以及他們對知識的渴求，希望我們的鄉親，同學和各界人士能伸出温暖的手，幫助這些孩子，讓他們走出困境，完成學業，向着自己的未來邁出人生的關鍵一步，同時也教會他們如何愛自己，如何愛別人!經過不懈的努力，通過各種渠道，我們共募集到社會、學校各種款項共計x萬元，衣物一千餘件，復讀機、圖書資料等摺合人民幣xx萬元，解決了一大部分貧困生上學難的問題。

另外，xx老師和我們的團委還走進社會開展宣傳，xx五鳳蘭庭社區共捐衣服xx多袋，經過我們精心篩選，共整出xx袋七、八成新的衣服，有的甚至是全新的衣服。在捐贈現場，一位姓鄭的女士看到報道後捐出了xx台全新的教育同步電腦，xx台電腦復讀機，xx台英語同步讀書機，這些物資摺合人民幣xx萬元，在募捐現場，上有七八十歲的老人，下有三四歲的孩子，整個現場振奮人心。

回到當地把這些愛心物品發放到了孩子手中，看到每個孩子臉上的天真的笑容真是欣慰。另一方面團委大力開展各種便民利民服務。充分發揮志願者的優勢，堅持開展免費服務，面向學校周邊(淮安社區、洪山橋社區、xx麗景社區等)居民長期開展家電維修和保養諮詢、電腦維護和維修、手機維護和維修等項志願服務，深受當地羣眾的歡迎和認可。同時又圍繞文明、和諧城市建設，利用週末和節假日的時間，組織青少年走上街頭，開展衞生清掃、清除白色垃圾等環境整治活動和勸導文明活動。特別是今年xx月5日是第xx個國際志願者日。

為深入學習貫徹黨的十七大精神，進一步掀起志願服務事業新高潮，促進社會和諧，我校團委積極響應團省委的號召，在省直團工委的具體指導下，我校組織xx名青年志願者到我市的汽車南站和汽車北站開展“省會文明我先行”為主題的活動。xx名志願者雖然地點不同，但服務內容基本相同，從車站的衞生、導乘、維持窗口秩序、幫助需要幫助的每一個人，在活動中同學始終面帶微笑，熱情地服務，從剛開始的不被人理解到被人致以謝意，同學們都深深體會到為民服務的快樂。中午xx：xx，本次志願者服務結束時同學們還不捨得離開，並一再要求學校教師以後多組織類似的活動，活動深受汽車南、北站領導及廣大乘客的好評。

通過此次活動充分弘揚“團結、友愛、互助、進步”的志願精神，普及“鍛鍊自我、服務他人”的志願服務理念，是我校開展“心懷感恩、學會做人”主題活動的現場體驗。為社會文明奉獻力量，為社會和諧添磚加瓦。

回顧過去，成績鼓舞人心，展望明天，我們任重而道遠。新的一年，我們將在深化志願服務內涵、拓展志願服務領域、擴大志願服務隊伍、打造志願服務品牌、健全完善志願服務機制等方面不斷加強。大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志願精神，彰顯人與人、人與社會、人與自然之間相互關愛、和諧共存的理念，秉承自覺自願、力所能及的原則，有效地動員和整合學校各類資源共同推動社會的發展和進步，廣泛動員學生和社會力量參與志願服務，為學校發展和建設和諧社會作出應有的貢獻。

社區學校活動總結10

近年來，在上級黨委、政府的領導下，在教育行政部門和環保部門的具體指導下，我校十分注重校園育人環境的建設和開展環境教育活動，思想認識到位，保障資金到位，負責落實到人，通過開展內容豐富、形式多樣、聯繫實際、寓教於樂的環境教育系列活動，取得了環境教育與教育教學的雙豐收。現將學校本年度的工作總結如下：

一、領導重視，成立機構，落實責任

在深化新一輪課程改革的工作中，我們認識到，培養的學生一定要有濃厚的環保意識，才能適應新世紀的文明，學校領導充分意識到，綠色學校是環境教育的一個重要措施，是學校兩個文明建設，素質教育深化的重要標誌，學校成立了“綠色學校”領導工作小組，形成一個由校長親自掛帥，學校行政領導、教師、學生共同參與管理的全方位創建管理網絡，並且還制訂了“綠色學校”工作計劃並納入學校工作計劃及其他各工作計劃中，要求各部門明確工作目標，強化創建意識，定期進行研究，開展各項活動，分工到人，落實責任，把工作落到實處，保證綠色環保工作紮實有序地開展。

二、廣泛宣傳，全員參與，強化綠色意識

環境教育是學校教育的一個重要組成部分。我校把環境宣傳作為環境教育的切入點，不斷為環境教育營造濃厚的氛圍。為使創建綠色學校工作深入有效地開展，我校充分利用各種宣傳陣地，廣泛宣傳環保知識，通過觀看環保錄像，佈置環保宣傳櫥窗和環保宣傳標語牌，出環保專題黑板報，組織教師學習《中華人民共和國環境保護法》等法律法規，舉行環保講座，利用升旗儀式國旗下講話對學生進行“植樹護綠”“保護地球母親”“珍愛生命之水”等教育，利用“6·5”世界環境日等環保紀念日進行環保宣傳，增強了師生的環保意識。

三、立足學科滲透，深化環境教育

學科教學是對學生進行環境教育的重要載體。我校十分注重環境教育課程的開設。在綜合實踐活動課中，每學期我校有近三分之二的班級會選擇“美化我們的校園”“水污染調查”“節水節電從小事做起”等一系列環保課題進行活動。

環境教育課的教師都能認真備課、認真上課，講課時能聯繫實際，並且與實踐活動相結合，讓學生動手操作，調查研究，撰寫環保論文，利用社會實踐課程組織參觀師專生態園，體驗種植、採摘，將學校教育向社區家庭延伸，提高環保的責任意識，學生參與環保教育活動的普及率達到100%。除此之外，我們還加強了科學、社會、語文、品德與生活等學科的環保滲透教育工作，各學科根據各自的特點積極開展各種形式的教育活動。我們還充分利用校本課程，對學生進行環保教育，激發學生為家鄉建設出力，爭做環保小衞士的熱情。各學科形成合力，增強了環境教育的效果，學生不僅掌握了知識，而且能自覺地運用知識去關心自然，保護環境。

四、紮實開展環保活動，養成良好的環保行為

在做好環保宣傳教育的基礎上，我們還通過豐富多彩的環保活動對學生進行環保教育，做到寓教於樂。我校以增強學生環保意識，養成良好環保行為為主題，組織開展了一系列活動。“3月12”植樹節我們發出倡議號召學生參加“植樹：愛綠、護綠”活動；“3月22日”世界水日對學生進行“節約用水從小事做起”主題活動；“4月7日”世界衞生日，組織學生衞生大掃除，教育學生養成良好的衞生習慣；“4月22日”世界地球日，對學生進行保護地球母親，美化校園環境的`教育，向學生宣傳保護益鳥；“5月31日”世界無煙日，進行吸煙有害健康的宣傳；“6月5日”世界環境日，利用國旗下講話向學生宣傳環保的重要性……我們還利用班隊活動這一主陣地，讓學生圍繞這些重大節日開展各種各樣的環保主題班隊會，通過各種形式環保徵文比賽，環保板報評比，美術環保作品賽，設立紅領巾文明監督崗、實行衞生包乾責任制等，進一步增強了全體學生的環保意識及自覺性，使他們養成良好的環保行為。我校楊明燈老師輔導的學生關於環保的發明設計獲得省青少年科技創新大賽一等獎。

五、加強校園建設，美化校園環境

我校校園內綠樹成蔭、鳥語花香、環境幽雅。學校的育人環境已經達到了美化綠化，整潔有序的要求，學校各處的花壇一年四季有鮮花裝扮，校園內常年擺放盆景綠化，不僅起到了美化校園的目的，還陶冶了師生的心靈，培養了師生的審美情趣和環保意識。在綠化、美化校園的同時，我們還制定了一整套衞生管理制度來加強管理，實行衞生包乾責任制，包乾到班、責任到人，定期打掃保潔，定期檢查考核。我們還在全校開展美化校園的活動，要求地上無垃圾，牆上無污染，課桌無刻痕，公物不損壞，水電不浪費等。通過美化校園活動，強化了師生愛護環境珍惜資源的意識。。

今後，我們將一如既往地開展環境教育工作，將環境教育滲透在學校工作的各個環節中，使之成為學校教育理念的一個重要組成部分，在實踐中探索，在探索中前進，在堅持現有的制度化、系列化的前提下，加強目標層次管理，把環境教育逐步昇華到環境美育的境界，並將以此為動力，推動我校各項工作的全面發展。

社區學校活動總結11

經過全體師生的努力，學校獲得浙江省二級重點中學稱號，與時俱進，開拓創新，我們將更加努力地工作，為實現創建浙江省“綠色學校”而奮鬥。

認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行動綱要》和市有關《創建“綠色學校”工作的通知》，積極開展綠色學校創建和環境教育工作，並取得了一定的成績。現將主要工作向各位領導彙報如下。

一、提高認識，加強領導，建立組織，爭創寧波市“綠色學校”

當今世界，經濟高度發達，但經濟發展與環境保護的矛盾也越來越突出。在我國，解決環境保護與經濟可持續發展問題也越來越引起全黨、全社會的普遍關注。成立了以校長為組長的創建"綠色學校"工作領導小組，並明確了各自的職責，做到了分工明確，職責到處、室、組。教導處、年級組負責課內環境教育，以理、化、生、地學科為龍頭，帶動其他學科，在教學過程中自然滲透環境教育；政教處、團委負責教室“綠化”和課外環境教育活動；總務處負責校園環境建設；辦公室負責總協調，以落實好學校環境教育工作計劃，並將環保材料蒐集存檔。學校定期研究、檢查環境教育工作。由於職責明確，措施得力，學校的環境教育工作搞得有聲有色，紮實有效。加強環保培訓，積極參加上級有關部門組織的環境教育培訓，認真組織開展校內環境教育學習研究活動。學校在環境教育方面捨得花錢，有環境教育專項經費。近幾年，只綠化美化一項學校就投資60萬多元，包括教學樓實驗樓翻新、植樹種草、鋪設花磚等等，學校還有單獨的環保活動室，並配有相應的環保實驗設備，為開展環境教育，爭創"綠色學校"奠定了物質條件。

二、課堂教學積極滲透環境教育，提高了師生的環保意識。

我們在學校教學計劃中明確規定："所有學科都要滲透環境教育"。為此，學校規定在物理、化學、生物、地理等學科中，任課教師要把教科書中有關環境教育的內容自然地與社會環境現實聯繫起來，給學生指出環境污染的危害，點明環境保護的意義，進行滲透性的教育。為激勵教師在課內自覺進行環保教育，學校每學期都舉辦一次"環保優質課比賽"和"優秀環保教案比賽"，這些活動的開展，有力地促進了學校環保教育的開展，提高了師生的環境保護意識，推動了素質教育的開展。

除此以外，我們還利用主題班會、選修課和活動課程進行環保教育。各個班級的環保小組開展"自撿廢紙，收舊利廢"的活動，既為環保活動的開展籌集了費用，又增強了學生的環保意識。通過以上教育措施，強化了學生的環保意識，對學生進行了生動活潑的環境教育。

三、建立學校、家庭、社區環境教育網絡，開展豐富多彩的課外環境教育活動

在課外環境教育方面，我們採取了校內教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校外開展形式多樣的環保活動相結合的方式對學生進行環境教育。我們制定了切實可行的課外活動計劃，建有環保課外活動小組，開展了豐富多彩的環保教育活動。

（一）開展"綠色班級"創建活動。

本學期，我們在"綠色教室"評選的基礎上，又開展了"綠色班級"創建活動。不僅包括養花種草、綠化教室、淨化環境，更重要的是以此促使學生達到語言、行為及心靈的淨化，倡導學生語言行為也要做到"綠色潔淨"。通過開展這項活動，一方面使學生學以致用，學到了養花種草的技術，也使學生體會到了"育花"的艱難，更使學生緊張學習的身心在養花賞花過程中得到放鬆，達到自我調節的目的，強化了學習知識的效果，陶冶了學生的情操，淨化了學生的`心靈。

（二）積極開展植綠護綠活動

學校團委組織學生參加"植綠護綠"活動，培養學生熱愛勞動的習慣和自覺服務於社會的精神，增強了學生的環保意識和建設家鄉、愛我慈城的社會責任感，這次活動產生了良好的社會效應，對學生環境意識的提高起到了推動作用。

（三）學生開展環保宣傳活動和知識競賽活動。

校內，利用主題班會、宣傳欄、黑板報等形式，開展環保宣傳；校外，我們還率先成立了“綠色宣傳隊”，面向社會，以"環境日"、"地球日"、"保護母親河"等為內容，通過上街宣傳、給學生家長髮公開信等形式進行宣傳，發動全社會自覺開展環保活動。

我們還根據學生共同關心的環境問題或社會普遍關注的熱點問題，邀請市環保局的領導舉行了專題講座。提高了學生的環保意識，豐富了學生的環保知識。為了擴大環境教育的效果，發揮輿論的導向作用，我們還建立了固定的環境宣傳陣地：一是教學樓前面的宣傳櫥窗，二是校園廣播站。這些陣地很好地發揮了宣傳教育作用。上學期，我們開展了"環保徵文比賽"、“環保黑板報比賽”和"環保書畫比賽"，並把優秀作品在固定的宣傳欄內進行了展覽，吸引了很多師生的駐足觀看，收到了良好的教育效果。我們還經常開展家庭綠色行動，通過致家長的一封信等形式，向學生家長宣傳環保知識，倡導綠色消費，以實現“通過一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育作用。

四、科學合理地搞好"綠色校園"建設，做到環境育人

為了達到環境育人的目的，總務處與園林所共同協商、精心設計、科學合理地規劃了我校"綠色校園"的建設，制定了《育才中學校園規劃方案》。校園內綠化有高大的喬木、低矮的灌木叢、如茵的草地，非常有層次感，產生了立體式的綠化效果。從綠化面積看，學校佔地130畝合87726平方米，可綠化面積為31950平方米，校園綠化覆蓋率達36％以上。校園清潔優美，教室盆花粧點，廁所潔淨衞生，校園內無污染源，無違犯環保法現象。可以説，整個校園建設達到了綠化美化效果，實現了環境育人的目的。另外，學校還將加強生物園建設，學校綜合辦公樓建成後，樓前空地將建成綠地、花木、假山、水池、魚蟲為主的生物園。

五、環保意識增強，教育效果顯著

通過以上環境教育工作的開展，促使了師生環境教育工作開展的積極性，師生的環保意識不斷增強，體現在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節約用水、隨手關燈等日常文明習慣。

通過以上工作的紮實開展，充分認識對學生進行環境教育的重要性和緊迫性，自覺行動，共同努力，力爭把我們的工作做得更好。

社區學校活動總結12

在學校社區共建工作工作領導小組積極努力下，我校的學校社區共建工作取得了顯著的成績，以家校共建、企校共建為主體的學校社區共建工程工作進展順利，為了今後更好的落實學校社區共建工程工作目標，努力打造平安和諧校園，為徐州地方經濟的發展和社會的和諧穩定發揮應有的作用，特作總結如下：

一、社校共建工作取得突破

社校雙方領導高度重視，社校共建達成共識。我校一直把創建文明學校、打造和諧校園與貫徹教育方針、提高辦學效益、培養優秀人才結合起來，連續兩年社區內各單位都來我校和師生一起聯歡。湖濱派出所在學校周邊環境的綜合治理，預防青少年違法犯罪、保護青少年健康成長等方面做了大量的工作，為學校創造了一個良好的教學環境。我們還邀請了派出所、消防隊的指導員到學校為師生作“關愛教育”報告，與師生座談工作、學習情況，宣傳法律法規及消防知識，開展了各種形式的普法教育活動。

二、家校共建工作深得民心

家校共建是學校社區共建的重要組成部分，是密切學校與家長關係、形成家校育人的重要途徑。首先，我們努力構建“學校、家庭、社會”一體化的教育網絡。讓家長及時瞭解學校的辦學理念、辦學思路和教學教育情況，虛心聽取家長們的意見和建議，贏得家長的理解與支持，最大限度的發揮家長在教育子女中的重要作用。學校積極與家長取得聯繫，及時向他們彙報學校教育教學情況，通過舉辦家長座談會、發放《致家長的一封信》等多種形式，近距離的與他們溝通家庭教育的話題，幫助並指導他們對子女進行科學的家庭教育。家校共建工作開展的紮實有效，家長和社會對這項工作給予了很高的評價。

其次，積極組織家長會，提升了家庭教育能力。家庭教育是學校教育的延伸，學生有了良好的家庭教育，我校針對很多家長出外打工或忙於自己的工作，無暇顧及對子女的.教育現狀，各班主任精心準備講話資料，密切聯繫學生實際，真心實意地坐下來與家長一起探討家庭教育中存在的問題，幫助他們分析當前學生的生理和心理特點，為他們提供教育子女的正確方法。解開了部分家長在家庭教育中的死結，讓他們明確了家庭教育的重要意義，重新認識了自己在子女教育中所起到的作用，為日後家長對子女進行教育，促進學生的身心健康發展都產生了深遠的影響。

我們還與社區結成了友好單位，定期組織學生到空巢老人家中為老年人整理衞生，陪老年人聊天，向他們介紹學校生活中的趣聞軼事，使學生養成了尊老、愛老、助老的良好習慣，贏得了社區領導和老人們的好評。

學校社區共建工程是一項長期而艱鉅的任務，雖然我們在過去取得了一點成績，但還存在着一些問題和不足，有些工作落實還不到位，這都需要我們在以後的工作中更加努力，並充分發揮社區共建工作領導小組的職能作用，開展更加紮實有效的工作，取得更加理想的成績。

社區學校活動總結13

第一節第二階段服務的設計

一、活動目標

第二階段，裏水學生組根據階段目標——“初步推行社區服務”，開始初步嘗試設計第二階段的社區服務活動，在這個過程中，工作員立足於鍛鍊組員的觀察社區、瞭解需求、策劃活動的能力提升。在事工目標方面，希望組員在社區中尋找到一個服務對象羣體，根據服務對象羣體的特點和需求來提供社區服務活動。

二、活動內容

第二階段之初的兩次培訓課程，立足於組員平時對社區的瞭解和第一階段培訓中對社區需求的調查，初步確定了兒童為服務對象羣體，並希望尋找家境較為貧困，平時需要照顧和輔導功課的兒童作為服務對象。組員討論了尋找服務對象兒童的方法和途徑，最終決定通過團委的單親貧困家庭資料庫的資料來尋找需要幫助的服務對象。

三、活動過程

根據組員平時對社區的瞭解和第一階段培訓中對社區需求的調查，組員在第二階段之初將服務對象定位為單親兒童。他們感到，在他們的身邊就有這一類需要幫助的單親家庭子女，有一些家庭貧困，有一些父母之間關係不和，有一些與父母的關係不好，有一些學習成績不佳。組員們認為他們需要得到義工的幫助。但是之後經過討論，感受到，其實並不是所有的單親家庭子女都需要幫助，而有些雖然不是單親家庭的孩子，也同樣面臨着上面提及的一些問題，需要義工的幫助。另外單獨將單親家庭子女孤立出來，會促進這個羣體的標籤化，對這個羣體的兒童心理髮展弊大於利。所以經過慎重的討論，小組決定將服務對象羣體定位為需要幫助的兒童，這樣淡化了特殊羣體與一般羣體之間的界限，也將需求更加凸顯出來。

在招募服務對象的方法這一環節，產生了許多變數：在開始階段組員認為可以通過在學校附近招募的形式來尋找服務對象，但是通過討論覺得這種方式存在一定的不可行性，於是希望通過團委的單親貧困家庭資料庫中的資料來尋找服務對象。然而單親貧困家庭資料庫中的資料雖然豐富，但是符合組員希望、在組員幫助能力範圍內的對象少之又少。

另一方面在培訓過程中組員討論到社區居民對他們的一些偏見。他們感到在社區居民的眼裏，他們是成校的學生，也就是成績不好沒什麼前途的人。對於社區居民的這種偏見，組員心中還是很在乎的，他們感到這是他們推行社區義工服務的一個障礙，在社區服務中，他們都不敢提及自己是來自成校的學生。更認為社區裏面的居民不會允許他們給孩子輔導功課，甚至不願意讓自己的孩子和成校的學生接觸。工作人員通過與社區社工和居民的接觸中，也得到了類似學生所擔憂情況的一些回饋。

根據以上的情況，組員們覺得還是需要做一次全面的社區調查，瞭解了社區的需求和資源，再確定較為合適的服務對象來搞服務比較實際。

四、活動成效

雖然最終由於種種原因，兒童方面的服務沒有做成，但是在這個過程中，組員們獨立思考，充分考慮了社區的情況以及社區內可以調動的資源。在這個過程中，組員們通過討論發現，需要全面的瞭解整個社區的需求和資源，才能夠策劃好一次社區服務活動。所以組員開始籌備作一次全面的社區需求，根據需求來確定服務對象和服務項目。

第二節確定服務社區

一、活動目標

這一節培訓的目的是建立組員的自尊感和自信心，並且確定一個服務社區，以便今後社區調查以及社區服務的開展。由於在上兩節設計服務的時候，組員普遍反映出社區居民對他們的偏見，以及他們對自己的不自信，工作員設計了此次培訓，希望組員們在相互讚賞和肯定中提升組員的自尊感和自信心。另外希望通過重新確定一個社區，適合組員的能力水平，讓組員在服務過程中有較強的有能感。

二、活動內容

工作員藉助給組員帶手信的機會設計了分糖果的活動。在活動中，每個組員被要求將手中分到的糖果送給在座的其他組員和自己，同時説出送出的原因——讚賞對方的優點。通過這個活動讓組員之間形成相互讚賞和肯定的氣氛，認識到自己的優點和其他同伴的優點，提升自己的自尊感和自信心，提升小組的凝聚力和擁有感。

通過“達芬奇密碼”的活動，讓組員在發現密碼的同時瞭解到全面認識事物的重要性。這對於組員全面瞭解自己的優勢和劣勢有所幫助，同時也對於組員認識社區居民對他們的偏見有所幫助，讓他們瞭解到，社區居民對他們的偏見，是由於沒有全面瞭解他們而導致的，是對於他們的認識上面有盲點導致的，社區居民有全面瞭解他們的需求。另外一方面，也讓組員意識到，全面瞭解一個社區的重要性。

三、活動過程

在分糖果的環節中，組員都表示自己還沒怎麼考慮過自己的優點，顯得比較害羞。但是在過程中，可以看出組員開始反思自己，尋找自己的優點以及開始回顧其他組員平時的表現，來尋找他們的優點。雖然組員們所説的大多比較雷同，但是仍有許多是有所感觸和有所啟發的。比如有位組員説另一位組員很好人，雖然是自己的師妹，但是總是會很關照自己，讓自己很感動。有的組員説自己脾氣比較隨和，容易相處。有的組員肯定自己在培訓的過程中能夠承擔通知組員的職責並認真負責的完成。工作員感到雖然組員在嘻嘻哈哈的過程中分享糖果，但是同時他們在分享對自己和對他人的讚賞和肯定，即便有些組員説還沒開始考慮這個問題，工作員相信這次活動後，這些組員會在獨處的時候，開始尋找自己的`優點了。分過糖果後，小組的氣氛明顯改善了，對於上次活動設計的失敗所帶來的失落改善了不少。

“達芬奇密碼”的遊戲給與了組員更多的啟發。組員發現，當他們非常專注於密碼本身的時候，他們根本無法猜出密碼；而當他們不再去算密碼的規律，而是開始全面的觀察每個人的動作和行為的時候，密碼就很清晰的呈現在你面前。如果視野中有盲點，就永遠跳不出框框的限制，瞭解到事情的真相。工作員和組員一起討論了社區居民對組員的偏見。組員認識到，如果有盲點的話，是無法瞭解全面的事情真相的。而社區居民目前眼中就有盲點，他們認為成校的學生就是不好的學生，而沒有全面的看到他們身上有着許多的優點。而現在社區居民需要義工小組的成員們為他們抹去盲點，用他們的義工服務來讓居民對他們刮目相看，肯定他們的優點與能力。

在確定服務社區的時候，組員選取了**社區，這個社區經濟條件比較落後，社區居民素質也相對較低。組員認為在這裏他們能夠發揮更重要的作用。

四、活動成效

此次活動將組員的自信建立起來，組員自己認識到自己的優點或開始思考這一問題，組員之間形成了相互讚賞相互肯定的好的氛圍。另外組員們開始意識到需要全面的看問題，抹去眼中的盲點，也能夠全面地認識社區居民對他們的偏見。活動的最後，確定了做全面的社區需求調查，並將調查地點定在**社區。

社區學校活動總結14

參加大學生服務xx計劃快到一年了，在團市委、團區委的指導下和局領導的關心下，積極開展了志願服務工作，履行志願者的職責，在工作能力、思想素質等方面有了更進一步的提高。現將一年工作總結如下：

一、專業知識、工作能力和具體工作方面

在服務單位，我主要從事辦公室工作。從一個大學生到一個區直機關的工作人員，在領導和同事的幫助下，我在較短的時間內便熟悉了局辦公室的工作，明確了的工作的程序、方向，不斷提高自身工作能力，在具體的工作中形成了一個明確清晰的工作思路，順利地開展工作並熟練圓滿地完成本職工作。

二、這一年裏，我本着“履行志願者義務，立足本職工作”這一目標，主要完成了以下工作

1、協助x主任做好工作;協助x科長做好宣傳、信息工作;負責保密工作，側重文字材料及信息(包括網絡信息、創業文化)、局網站及企業信息網更新維護工作。

2、認真、按時、高效地做好局領導交辦的其他各項工作。

3、做好局安排的工作之餘，還積極參加團區委組織的各項活動。

三、存在問題今後努力的方向

通過一年的學習和實踐，在思想政治方面和工作業務方面都有了一定的提高，但仍存在不足：

雖然一年來在領導、同事們的熱心幫助下，各項工作順利完成，但是其中還存在不足和需要加強的地方，主要是剛剛走上工作崗位，對於機關這塊情況還不是很瞭解，致使自己在工作中犯了不少錯誤，但都及時改正了。所以在以後的工作中要不斷注重理論與實踐相結合，從實踐中運用理論，爭取學到真正本領，更好地開展工作。

四、今後努力的方向

今後要努力提高自身政治思想認識和加強業務知識的`學習，提高自身工作能力，發揮自身的特長和主觀能動性，更好的開展下一步的工作。

一年以來，我實現了從學校到社會，從學生到區直機關工作人員的轉變，認真履行了志願服務義務，取得了一定的進步和成績，服務單位和我個人對這一年來的工作都比較滿意。但在一些方面還有許多不足之處，如工作思路不夠靈活，個別工作不夠完善，有待改進。

我的志願服務期即將結束，這一年的志願服務經歷是值得我終生銘記的。在這一年裏我學到了很多，最重要的是深刻體會了“奉獻、友愛、互助、進步”的志願精神。在以後的工作、學習生活中，我將以這一年的xx計劃志願服務經歷鞭策自己，繼續弘揚志願精神，為社會做出自己應盡的義務和貢獻。

社區學校活動總結15

為加快建設環境友好型社會，推動綠色學校、綠色社區創建活動，按照國家環保總局的總體安排部署，六·五世界環境日期間，**區環保局組織全區綠色學校、綠色社區開展了“捐閒置物品，過綠色生活，建環境友好型社會”主題宣傳活動。

全區共有21個綠色社區和27所綠色學校、綠色幼兒園參加這次活動。活動主要分三個內容：一是幼兒園開展了玩具互換活動，參與創建綠色幼兒園的單位組織孩子將家中閒置的`玩具拿到幼兒園與其他小朋友交換。二是區環保局、民政局組織社區開展了家庭環保節約宣傳活動，發放宣傳單一萬餘份，倡導綠色消費理念，鼓勵居民在日常生活中儘量減少對環境造成污染，動員居民從節約一滴水、一度電做起，保護環境、愛護環境。三是社區環保宣傳監督站積極收集居民家中閒置用具、書籍，贈送給貧困羣眾；全區社區共贈送給貧困羣眾圖書1567冊，舊電視7台、電腦15台、冰箱冰櫃4台、衣褲364件，還有些小朋友捐出積攢多年的零用錢給所在社區的“愛心超市”。另外，我區還啟動了創建國家環保模範城圖片巡展活動，在全區社區和重點街路展出50場。

為鞏固這次宣傳活動成果，我區今後將進一步健全完善責任部門聯動、社區學校互助、公眾學生廣泛參與的愛心超市溝通機制；抓典型示範，在樹立榜樣先進上下功夫；抓活化載體，在豐富創新宣傳活動形式上動腦筋；抓總結經驗，在推廣好的做法和成功經驗上花力氣；力求把倡導綠色生活，建設環境友好型社會宣傳教育活動不斷引向縱深。