【熱】期末教學總結

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的期末教學總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

期末教學總結1

這學期以來， 作為新教師的我，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和值日教師工作，積極完成學校佈置的各項任務。本學期，我擔任14春季職業生涯規劃13個班和13秋市場營銷班的教學工作，總體上能按照我當初的計劃把教學順利完成，下面我把這學期的工作做簡要的教學總結。

一、師德表現

平時積極參加全校教職工大會及科組會議，認真學習學校下達的上級文件， 配合文化組搞好教研活動。在業餘時間，充分利用好時間上網或者看報紙關心國內外大事，注重政治理論的學習，使自己的政治水平能提升新一個台階。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從上級安排，人際關係融洽。

二、教育教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點、難點，並注重參閲各種雜誌，利用網上資源，進行課堂教學的研究，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平，充分利用網絡教學資源。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發揮學生的思維，注重學生綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節課的質量。

3、根據職業生涯規劃這門課程的特點，在授予學生理論知識外，比如在課堂上多舉一些現實中常遇到的問題作為課堂實例。除此之外，還對學生進行過的實踐活動內容加以點評。

4、堅持聽課，注意學習教研組裏其他老師的教學經驗，努力探索一條適合自己教學模式的路子。本學期我有認真聽有經驗老師的授課，覺得對自己的教學促進作用很大，以後也會經常去聽聽老教師的授課。

5、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂,做到學有所用。寫課堂總結，使自己的教學水平得到一定的提升，這也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。因此

下學期我會努力借鑑老教師的經驗，並向他們請教有關教學的問題，彌補自己的不足。

三、德育工作：

德育是學校工作中的重中之重，而教師德育工作的祕訣就是愛。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結着教師無私奉獻的精神。

1、愛就是了解。

在教學過程中，利用課餘時間瞭解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的大致瞭解。這是做教育工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

2、愛就是關懷。

師愛是教育的潤滑劑，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因如此，得到了學生的愛戴！

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的.不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生。理解學生，要從青少年的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生，要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。針對我們學校的實際情況，這羣學生入學校前都是落榜生，自卑感難免，所以不能對以輕視的態度去對待他們，相反應該盡最大努力去尊重他們，讓他們重新樹立起學習和生活的信心，面對未來！

在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，

爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好自己的教學，使我的工作有所開拓，有所進取，今後我也會嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。我相信在今後的工作中，會做出自己最大的努力，將自己所有的精力和能力用在工作上，相信自己一定能夠做好！

20xx年7月1日

期末教學總結2

今年是我特崗第一年，時間過得挺快的。從毫無教學經驗的一名學生變成有半年教齡的特崗教師。這一個學期中，通過參加聽觀摩課、評課、與優秀教師交流等活動，使自己的教學水平有所提高。但在教學過程中仍許多不足的地方需要改。如不能很好的把握課堂時間，有時候課堂結構安排不是很合理，課堂學生的學習主動性比較弱，有時課堂效率不是很高。以下是我在今後教學工作中要注意、要努力的地方：

1、要鑽研教材，把握重難點，對學生提出的問題能抓住要點講到點子上。

2、根據新課程標準則要求，從利用多媒體與網絡技術為切入點，創設情境，形象而直觀的給學生展示圖形，從而引導學生經歷從具體情境中抽象出所要學的'知識的過程。

3、把握好課堂時間，合理安排課堂結構上，並要留給學生獨立思考、動手實踐、合作交流的空間。

4、在教學中，要注意從學生的生活感知出發，並引導學生把所學知識迴歸到現實生活中去，培養學生運用知識解決實際問題能力。

5、要注意瞭解學生的語文、英語學習過程，幫助學生認識自我，建立信心。

6、引導學生不斷髮現、提出、探索、設計、解決問題，從而培養學生的創新能力和實踐能力。

總之，我還要不斷加強自身的專業技能，加強師德修養，虛心向優秀教師學習，要做一名合格的人民教師。

期末教學總結3

一、再次認識教材，瞭解學生

這套新教材是針對重視學生的基礎教育，基礎知識較為全面。它起點比舊教材較平緩，但單詞呈現較多，而且難度接遞不明顯，提倡交際，提倡“用到即學”。這對於我們學校學生的實際情況而言，教學難度都比較大。因為這裏的學生層次差別很大，有很大部分學生起點不高，從國小的單詞少，到國中的單詞多，大部分學生比較難以接受。

二、因材施教，掌握難度

學生有各自的特點，老師更是如此，教學就是教與學，兩者相輔相成，不可分割。教學必須以學生為主體，教師為主導。初到此校，把學生估計太高，看到他們國小的成績認為他們的基礎很好，接受能力強，記憶力也很好，所以，一開始上課的時候，總是不敢重複內容，怕他們嫌煩，後來經過測試發現，學生對知識掌握的不是太牢固，知識面也限在課本上，這特別不利於考試，也不利於其學習，甚至導致課堂活躍，課後糊塗，做題也是一知半解。看似精通，實則一竅不通。為使學生能真正上課聽懂，課後會用，我便改變了教學方式。針對不同學生的性格特點，我在備課時開始注重不同的教法。課後也採取了不同的策略。照顧優生，我給他們滲透一些語言文化，吸引他們在課的注意力，並提高他們對語言的興趣；對於沒有基礎，接愛能力不是很理想的學生，我用傳統的主試教授，讓他們多讀、多跟。但是還是做得很不夠，在這方面還需繼續努力。

三、團隊學習，提高效率

對於上課不是很積極的學生，我通過各種各樣的小組活動，讓他們討論合

作，鼓勵他們積極發言，以好帶差。組建學習興趣小組。

今年的課相對來説，時間是寬裕了許多，但總感覺時間很緊作業講解不透，可能往後會更好的`把握時間。首先一開始就要打下良好的學習習慣是非常重要的。總之一句話，為了提教學質量和課堂效率的學習興趣及成績，我一直堅持備課時既備教材，教法也備學生的做法，效果還行。複習等也是緊緊抓住重點知識進行操練與鞏固。之後不要為趕進度而忽視一些學生的習慣。望來年能夠更進一層樓，在不足的方面做得更好些。教學能力與學生的管理方面能有所進步。

四、培養學生自主學習，為終身學習做準備

英語的學習不是一朝一夕的事情，我們看到的應該是學生的終生髮展。教學質量是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會自主學習英語，能夠持續的保持學習英語的興趣，不管升入哪一級依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。教會學生知識是教師的本分工作，而教會學生如何去學習卻是更加重要的。培養學生自主學習，樹立學習主人翁精神。本學期重視音標和拼法語調的教學。下學期要求學生人手一本字典，並教會學生獨立查字典。

期末教學總結4

在教學實習中，我真正深入教學一線，成為一名任課教師，從備課到上課再到課後反思，我真正體會了一個人民教師的酸甜苦辣。當然最重要的是，我的教學技能得到了顯著提升。以前我單純的認為教師不就是在講台上講講課嘛，這有什麼難的，但當我真正像一位人民教師一樣去工作的時候，我發現絕對不是這麼一回事。站在講台上並不難，難的是如何將知識講出來，並且讓每位同學都聽明白，這是一項技術活。頂崗最開始的時候，我最發愁的問題是如何吸引學生的注意力，如何調動課堂氛圍，而現在的我雖不至於遊刃有餘，但也是成竹在胸。吸引學生注意力最重要的是你要知道學生喜歡聽什麼東西，我發現學生喜歡與現實關係密切的故事或事物，比如説最近的新聞八卦，他們還喜歡名人軼事，比如説李白貴妃研磨、力士脱靴的`故事等，既然知道他們喜歡什麼，就要投其所好，在備課的時候多往這一方面準備，果然很有效果。

作為一名實習教師，我經常在課堂實踐中會有各種各樣的困惑，這個時候和指導老師交流成了我最經常做的事，很感謝我的指導老師不厭其煩的給我介紹她的教學經驗。我實習的學校xx二中也是非常重視教師自身教學技能鍛鍊的學校，在四樓設置了視頻教室，各年級各學科的任課教師可以隨時去視頻教室講課，便於其他教師的交流學習，如此得天獨厚的條件自然要好好利用，因此我總是在沒課的時候跑到視頻教室聽課，不僅聽語文課，就連物理化學也聽了不少節。每個學科有着各自獨特的魅力，每位老師又有着自己獨特的教學風格，真是讓我大開眼界，長了不少見識。

偉大領袖毛主席説過：沒有實踐就沒有發言權，以前我們在學校雖然也講過課、錄過課，但與真正的教學相比不過是紙上談兵。教師這個職業要求每一位老師都有着崇高的責任感，要求每位老師對待每一位學生都要視若己出，所以説老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人！這次頂崗實習讓我對教師這個職業有了全面的瞭解，也對自己將來的職業規劃有了新的打算。

期末教學總結5

本學期我任教八年級年級的音樂課。因為每個班的學生對音樂課喜愛程度不同，所以在音樂教學中，我會把每個班的課堂內容進行不同程度的改變，來調整更適合本班級的音樂教學。

一、關於課堂教學

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動去聽、去唱，去討論，主動地去發學習，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。

二、課堂管理

為了讓學生主動參與到課堂，在上課時我儘量讓課堂教學環境輕鬆、愉快，並將教學導入部分作為課堂重點設計內容，通過對本節課的有效引入，來吸引學生積極參與課堂。在課程中，多設計問題並隨機提問，來吸引學生的注意。對於課堂紀律的管理，也是在教學中嚴抓的一點。

在平時課堂上，我採取的管理辦法是通過鼓勵和強調的方式來主抓課堂紀律。在鼓勵學生的同時，能夠讓學生體會到你對課堂和對每個同學的關心和關注，在以此基礎上，對於課堂紀律稍亂的時候，加以強調。通過本學期的觀察而言，還是逐漸成效的。

三、教學中取得的成績與經驗

本學期音樂教學，能夠堅持貫徹音樂課程的“培養興趣，發展音樂感受、鑑賞、表現能力，提高音樂文化素養，豐富學生情感體驗，陶冶情操”的總目標，把音樂教學的情感態度價值觀具體落實到讓學生喜歡音樂、愛上音樂方面上，把教學中的過程及方法，作為教學目標來追求，把培養學生豐富的生活做為教學目標來設置。

教學中，努力實踐以音樂學習為核心，以音樂興趣為動力，面向全體學生，並注重個體的發展，注重音樂實踐的基本理念，並認真把它們轉化為具體的教學行為。在教學中，能積極思考面對學生教什麼、誰來教、對誰教、怎麼教，預見目標能否達到和實現，牢固確立“一切為了學生的發展”的教學原則。

四、開展實踐活動，培養學生的素質

學習任何知識的'最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因為這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯繫。”所以在平時的校園生活中，我會留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有學習音樂的機會。例如，在課堂上分享好聽的音樂，讓同學們學習。

課間時對於喜歡音樂的同學，我會認真傾聽並給出合理的建議，或者在一些音樂軟件上，給大家互動等等。在社團申報時，也積極申報音樂社團，期末舉辦音樂會，讓同學們能夠擁有展示自己的平台，體會音樂的樂趣，從而提高學生的素質。

總之，要提高學生的素綜合質需要多彩多樣的教學方式。以上是我這一期來教育教學工作的總結，不足之處還請大家批評指正。今後我也會嚴格要求自己，努力學習，揚長避短，更上一層，謝謝大家。

期末教學總結6

隨着時間的流逝，轉眼一學期又過去了。新課程進入我校已有一個學年了，它猶如一股春風，為我們的教育注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學舞台。

期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨着收穫的快樂。這學期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。互相聽課，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現“我想。我要。我能。我來做。我還有。我認為”。這是，我都儘量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的'意見強加給學生。於是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對於學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發散思維的基礎上，引導學生相互鑑別，把發散的思維再回擾起來，這樣就有利於培養學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開闢了課程學習的廣闊天地。不過還應該説的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由於年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級裏就有了兩個極端的現象。當然，今後我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。

期末教學總結7

這一學期，我們進一步深入學習綱要解析，從班級的實際出發，鼓勵幼兒自立，自理，使幼兒在生活中、學習中愉快自主的接受新知識，從不同的角度促進幼兒的發展。回顧這學期工作的點點滴滴，收穫不少，現總結如下：

一、教學內容。

大班幼兒在各項活動中表現為活潑，好動思維敏捷等特點，他們求知慾旺盛，知識面在不斷地開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中我們採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒的學習積極性和主動性。

數學方面：從操作實物卡片開始，讓幼兒瞭解數的概念，然後掌握了數的分解組成及加減。現在孩子們可以完全脱離實物，快速計算10以內的加減法。在練得非常熟悉後，幼兒的掌握程度達到98％，同時我們運用了許多數學遊戲去吸引孩子，提高孩子學習數學的興趣使幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展。

語言方面：本期我們着重培養孩子“想説、敢説、會説”的`能力，通過各種遊戲形式增強孩子們對語言活動的興趣，讓孩子能正確地説好普通話，會使用合適的量詞、形容詞，能用教師要求的詞語説完整的句子，能大膽地表達自己的見解，並能看圖講述故事內容。

藝術方面：幼兒的手工技能和形體塑造及色彩填充技能進步很大，如手工上的“剪，折，捏”等，孩子們的綜合能力都得到了提高。他們能運用學過的美工技完成作品，還和教師一起製作主題牆飾以及元旦教室佈置。幼兒繪畫技能較以前也有所進步，畫圖線條較連貫，流暢，能較好的組織安排畫面，初步展現了繪畫方面的想象力和創造力。

奧爾夫音樂：主要是通過幼兒對音樂的欣賞和感受，加入樂器的配合，讓幼兒創造性的運用肢體動作表現音樂，初步發展幼兒動作的協調性以及音樂的欣賞能力，現在孩子們都非常喜歡奧爾夫音樂活動。

健康方面：通過體育遊戲，訓練幼兒各種體育技巧，從而增強了孩子們的體魄，使他們在動作的協調性有了一定的提高，發展了幼兒的動作行為能力。

二、在活動中採取的方式。

我們在班上進行了“一幫一”的活動，讓每個學習好、表現好的小朋友和一位基礎較差的幼兒做朋友，平時有問題有困難時互相幫助，並經常讓幼兒充當小老師的角色，使班級的整體水平都有所提高，讓每個孩子都獲得了不同程度的進步。

三、不足之處。

在繁忙中我們又向前進了一大步，不僅孩子們各方面都得到了發展，我們也和孩子們一起進步了。工作中我們取得了許多的寶貴經驗，增長了許多知識，在欣喜之餘我們也反思不足，如：提供給幼兒的參與科學實驗的機會不夠，創造性遊戲的開展較薄弱；個別幼兒懶惰性、依賴性強，應該給他們更多的鍛鍊機會……在今後的工作中我們將根據以上存在的不足認真反思調整，吸取先進的經驗和管理方法。

期末教學總結8

本學期工作即將結束，在緊張的工作當中，自己的教學有得亦有失，現將工作的得失總結如下。

一、工作內容：

1、課前準備：九年級生物沒有新教材，要求複習七、八年級上下冊。首先是備課，由於我們現在是以學生為主體的新課堂，所以複習的內容以學生記、説、練為主，對於複習的內容課是更難備的。第一遍複習要把知識拓展，但也不能過於延伸，所以需要多翻資料，抓住重難點，掌握知識的邏輯能運用自如，這樣才能組織好課堂教學。

2、課堂上的情況：關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，多角度激發學生興趣。課堂提問注意面向全體學生，避免他們有心理負擔。

3、積極參與聽課、評課，虛心向他人學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。結合新課堂改革，嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足。

二、成績與反思

本學期，教學過程中取得了一定的成績。教給了學生學習生物的方法和生物實驗技能，也使自己的教學水平和思想覺悟有了進一步提高。通過新課堂進一步實施，調動了學生學習的`積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣，但學生成績是參差不齊，整體成績有待提高。

三、存在的問題

1、教師方面

由於經驗欠缺，不能及時全面把握學生的學習程度，因此對學生的督促不夠到位，加之本學期都是複習內容，對學生學習狀況有些懈怠。

2、學生方面

受考試分數的影響，有些學生對生物不夠重視，上課注意力不集中，課下根本不復習，使學生對複習知識記的快忘的也快所以成績不理想

總之，一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴。我將本着“勤學，善思，實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好!

期末教學總結9

本學期我擔任高一13、14、15班的語文教學.隨着這一學期的結束，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了.回顧整個學期的教學過程，現對教學方面的體會和工作總結如下：

一、深入研究教材與新課標，結合學生的實際情景，備好每一節課，做到既備教材又備學生。

開學初，我即認真地研讀新課標與教材，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點，強調重點.以此為據，我認真備好每一節課.在備課的過程中，我既研究到教材，又研究到學生的實際情景，力求充分備好貼合學生水平的課。

二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。

經過自我課餘對新課標有關的教育教學理論的學習，我深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中進取探索煥發語文課堂活力。這樣有助於學生本事提高與發展的語文課堂教學的新思路，新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閲讀方法，以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法，以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的進取性，收到了較好的教學效果。

三、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機，興趣，情感，意志。如何激活所需的先前經驗，新課標要求我們建立以自主，合作，探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考，質疑，求索以及善於捕捉新信息的本事。並把這種本事的培養定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終採用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不一樣資料精心設計問題，組織課堂教學。

四、每篇課文教完後都佈置作業，及時，認真地批改作業。

作業是學生鞏固所學知識的一個重要環節，我每篇課文教學結束後，都根據班上大部分學生的實際水平來佈置作業.作業有字詞抄寫，課後拓展，小作文等形式。對作業的批改，我一向堅持全批全改，這樣才能對學生知識落實情景有更好掌握，隨時調整教學。

五、做好師生幫扶工作，努力提高教學質量。

一開學，我便制定好師生幫扶工作計劃，切實將師生幫扶工作落到實處。學生的學習動機，學習進取性大大地被調動起來，能明確自我的學習目的;學習風氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學"，此刻是"我要學".經過不斷的加強訓練，教師幫忙學生獲取一個個小成功，學生的'自信心，意志力得到很大的提高。

六、利用活動的開展，培養學生學習語文的興趣愛好。

引導學生作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作本事，並有了必須的提高。

七、 我每週準時參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質。堅持聽課，評課，本學期平均每週聽課一至二節，注意學習組裏教師的教學經驗，努力探索適合自我的教學模式。

回首這一學期，我收穫的相當多，可是我的教學工作中也存在着必須的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脱不了傳統的教學模式，學生的學習進取性調動不夠等。今後，我會更加努力工作，吸取組裏教師一些好的教學經驗，讓自我的教學水平有一個更高層次的提高。

期末教學總結10

這學期，我繼續擔任國小六年級英語教學工作，這是我第7年帶畢業班，可以説從對英語教學毫無經驗的年輕教師，經過這幾年的努力，也取得一些教學經驗，以下是我在本學期的教學情況。

一、教學個性：

1、在教學方面，制訂切實可行的教學計劃並嚴格按計劃進行教學。

教學中，備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學生的積極性；一堂準備充分的課，會令學生和老師獲益不淺。平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，採用不同的'教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

2、在課堂上，我儘量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，佈置適量的作業、練習，並且對試卷、作業等認真批改並加以講評，做好總結，以便及時做到查、漏、補、缺。特別是五年級，儘量做到精講多練，讓學生做到聽、説、讀、寫並舉，眼、耳、口、鼻、腦並用，最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。在課後，認真做好學生工作，讓孩子們對英語產生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學習英語，使他們從對英語學習的畏懼轉變到對英語的要學、樂學。

3、課後，及時培養學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課後認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。

4、培養學生的語感，提高發音的正確性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

5、總結上學期期末考試情況，找出薄弱環節，採取有力措施，改變落後班的面貌。抓好“單元目標評價實驗”，切實加強課堂達標管理、單元及學期達標管理，深入開展優化課堂教學活動，向四十分鐘要質量。重點抓好後進生成績追蹤及考查分析，大面積提高教學質量。

6、提高教育信息化水平，積極推進信息技術英語教學，英語還要抓好“如何培養學生學習興趣”，“如何培養學生運用語言能力”的研究，結合實際要求抓好國小英語“視、聽、説”的研究

二、目標達成

1、激發學生學習興趣，培養學生能力。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在農村，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此我儘量創設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，並結合課文內容，運用表情、動作，儘量使課堂教學聲情並茂，激起學生的求知慾。我經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那麼單調、枯燥。同時興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自於希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。學習英語時學生需要教師的鼓勵和表揚。作為老師，應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創造機會，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總是用“OK”、“GOOD”YOUARECLEVER”、“EXCELLENT”來表揚學生；本學期我還利用標有GOOD，GREAT，EXCELLENT等不同的小卡片作為課堂獎勵表現優秀的學生

2、抓牢英語的聽、説、讀、寫四項基本功，打牢英語基礎。

期末教學總結11

xx年即將過去，新的一年就要來到，為了明確自己一年來所做的工作如何，我特意對照去年的計劃一一查看，現將一年的研修總結如下：

一、主題研修方面：

1、一年來，我們數學小組的成員在聶慧玲老師的組織下，認真進行了活動。我們小組研修的大主題是“國小數學教材解讀與課堂實踐”，這一年我們選取了數學課程中四大領域(數與代數、平面圖形、解決問題、統計)的《數與代數》這一領域進行了解讀學習，《數與代數》裏包含數的認識、數的運算、常見的量，探索規律四部分資料，我們進一步瞭解了這一領域的知識結構、重點難點、編排特點、每一學段學生需要到達的目標層次。圍繞這個主題，每次活動前要求成員先自已解讀每塊的資料，再根據自己的理解在研討時提出自己的困惑。一年來，我們每位成員都做了一節研討課，我也做了一節複習課，並整理了自己的實錄，反思了自己的不足。

2、對《數與代數》各部分的理解：

對四則運算編排的理解：四則運算的'編排從一年級開始一向到四年級結束，教材的指導思想是讓學生在解決問題的過程中，初步理解混合運算的作用，體會運算的順序，讓學生有較長時間的過度，透過較豐富的現實素材，逐步體會、理解混合運算的順序，分散了教學難點。後面的教材沒有進一步安排混合運算，小數、分數四則運算都是在此基礎上進行類推的，因此，四年級的四則運算的梳理必須要紮實。

二、個人研修方面：

1、讀書：

認真閲讀並跟批了《給教師的一百條推薦》，現已批註到每87條推薦。雖然每條推薦也細細進行品讀，但由於自己讀書甚少，文化底藴不足，不能很好地體會推薦的思想內涵。無論多難，批註我會堅持到底的。其餘時間，我仍舊堅持閲讀我最喜歡的數學版的〈國小教學〉〈人民教育〉等，從中擷取適合自己的在課堂實踐中運用。如：〈人民教育〉有一期用超多篇副刊登的嘗試教學法讓我受益匪淺，還有活動單導學案等許多文章都讓我嚐到了甜頭。

2、課堂教學方面

我的立足點是：關注每位學生，關注學生的思維過程，教師要以追問的形式促使學生的思維向深處發展，讓學生的思維動起來，活起來。課堂上我也努力去實施了，但由於新學期又換了一個新的班級，重新又得了解他們，學生也得和自己有一個適應期，所以這方面做得也不太好。

3、其它方面：

今年下鄉送過兩節課，一節《三角形的認識》，一節《5的乘法口訣》，回來及時對自己的課進行了實錄整理，並進行了深刻反思。

年初計劃的堅持每月觀看一篇名家課堂教學，沒有堅持下來，也聽了幾節課，但沒有認認真真地深入進行分析：名家課堂好在哪裏?為何要那樣來設計?對學生的發展有哪些作用?

一年來，自己的工作進行的如何只有自己清楚，也不想去找任何理由來説明，就向一句名言“時間就像海綿裏的水，只要願擠，總還是有的。”只能期望自己能在下一年裏有所收穫吧!

期末教學總結12

本學期我擔任九年級四個班和七年級兩個班的歷史教學工作。在師生的相互配合和共同努力下，圓滿完成了教學任務，取得了良好的教學效果。現對半學期歷史教學工作總結如下：

一、提問設疑、激發學習的興趣是搞好教學的第一步“興趣是最好的老師”。歷史典故較多，上課通過學生的講述、多媒體的展示，激發學生學習興趣，調動積極性。是學生喜歡歷史課，親近歷史課。

二、加強學法指導是搞好教學的關鍵中學的學習要求與國小的不一樣，學習方法也就不同。因此，加強學法的指導是必要的。列大事年表。學完一個單元，列大事年表可教會學生抓住重點，理清歷史線索的方法。

（1）、設計表格。每個歷史時期的文化都異彩紛呈，頭緒繁多，設計表格教會學生歸類整理知識的能力。

（2）、編寫課文提綱。這是學會學習的'最有效的手段之一。一篇課文，學生從閲讀入手，分析重點難點，到綜合提煉形成文字。不僅學會了閲讀材料，分析問題，綜合概括，文字表述，還懂得了構建知識框架，形成系統。學會編寫課文提綱，也就是學會整理書中的有效信息，把這方法用於其他學科的學習一樣行之有效。長大以後，還會處理所有的信息——社會的和生活的信息，從而獲得工作能力，社會適應能力。

當然，我的教學也還有許多不足之處，比如學生在課堂上講的較少，只是機械的回答老師的問題。沒有真正成為課堂的主人。我將在今後的工作中不斷改進，努力從多方面來提高教學質量。

期末教學總結13

本學期我擔任七年級（1）、（2）班的歷史教學，在教學工作中,我不敢怠慢，認真學習，深入研究教材教法，虛心向同事學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

在這個年級中，學生的學習基礎相對較弱，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答教師的問題，但中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少。我備課時也沒有注意到這點，因此，講得太深，沒有照顧到整體，教學效果不夠理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

作為教師，我認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動和集體備課活動，並經常聽政史地組老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講台，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照《國中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教材。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，

曾有一位教師説過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的'時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又生疏，但也容易引發他們的興趣。要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏懼情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們瞭解歷史，喜歡歷史。

只要努力就會有收穫，在期末考試時我任教的班級取得了教好的成績。但是無論成績的高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足，希望在今後的工作中，取得更好成績。

期末教學總結14

作為一名音樂教師,雖然音樂課並不涉及到考試,但是作為素質教育的一個必不可少的因素,音樂課的質量還是非常重要的.音樂課堂作為人類的第二語言,它與人的心理、情感活動具有形態上的一致性.它撥動着人們的心絃,觸及着人們的靈魂,對人的心靈有着積極的陶冶作用.現時,音樂又是一種表現藝術,音樂課上,學生或唱、或跳、或奏、或演,通過對音樂的表現,使學生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悦.因此,培養孩子的自信心,音樂課堂有着得天獨厚的條件,而孩子們有了對音樂有了自信,那麼上音樂課也就更加有興趣了.所以,在音樂課上我非常注意培養學生的自信心.

一、堅持音樂教學新理念，實現目標，落實標準。

本學期音樂教學，能夠堅持貫徹音樂課程的“培養興趣，發展音樂感受、鑑賞、表現、創造能力，提高音樂文化素養，豐富學生情感體驗，陶冶情操”的總目標，把音樂教學的情感態度價值觀具體落實到讓學生喜歡音樂、愛上音樂課方面上來，把教學中的過程及方法，作為教學目標來追求，把知識技能融於學生喜愛的各種趣味性實踐活動來體現，把培養學生豐富的生活情趣做為教學目標來設置。教學中，努力實踐以音樂學習為核心，以音樂興趣為動力，面向全體學生，注重個體發展，注重音樂實踐的基本理念，並認真把它們轉化為具體的教學行為。在教學中，能積極思考面隊學生教什麼、誰來教、對誰教、怎麼教，預見目標能否達到和實現，牢固確立“一切為了學生的發展”的教學原則.

二.立足課堂,促成教師教學行為的轉行

1.真誠的讚揚 對於那些缺乏自信的學生,真誠的.讚揚他們取得的每一點成績能激起他的學習熱情,我總是仔細尋找他們的閃光點,並且及時、適當的給與讚揚，如： 你的嗓子真甜,你的聲音真好聽等等.

2.多提供嘗試的機會 在課堂上我儘量為學生提供嘗試的機會,為學生提供戰士自我的舞台,使他們感受到自己的前能，體驗到成功的快樂.

3.設計的要求不必過高在音樂課堂上,我會有意識的降低難度,增大成功的機率,讓學生感受到成功的喜悦,如:幾個音的高低聽辨,幾個小節的旋律規模唱等,動能有效地鼓舞學生,從而更好地幫助克服自卑,產生自信.

4.隨時鞏固學生的信心當看到學生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時,我還是不斷地支持,鼓勵以及鞏固他們的自信心,在音樂課上,我以自然,親切的微笑棉隊學生,經常用”你真棒,你能行”等鼓勵性的語言,創設出一個温馨,和諧,愉快的音樂課堂氛圍,學生在這樣的環境中,都會不斷地努力,音樂課堂的效果也就越來越好.

三.課堂不足與反思

本學期初在教學上投入了非常多的精力,認真設計每節課的課堂反思,及時回顧和整理, 所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建築在自身的基礎上，而許多事情還是旁觀者清。所以，我多多的觀摩分析其他教師的課，學習他們的教學理念、教學組織形式、教學方法等等。反思假如我上同樣內容的課，會有什麼不同，什麼相同，我從中得到了哪些啟發，等等。但是在學期中期由於身體的原因請假了兩個月,給國小教學添加了一些麻煩,本人亦感到非常抱歉. 奧爾夫曾説“讓孩子自己去尋找、自己去創造音樂，是最重要的。”我們應大膽放手，讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主並自由地尋找、感受和體驗音樂帶給他們的快樂，並在快樂中更好地體驗音樂的美妙。

期末教學總結15

XX中學 XXX 期末考試結束了，回顧這本學期的教學，很有必要，以便對今後的教學有個明確的目標，做到心中有數，有的放矢。現將這本學期來的教育教學工作總結如下：

一、説明：

1．本學期知識點多，分散。教學中對化學式、化合價、書寫化學方程式、有關相對分子質量的計算這些內容明顯趕進度，學生習題的練習和老師的講解得不到保障，這樣學生就孤陋寡聞，見識太少，遇見中難度題好似貓吃刺蝟，無所適從。

2.本學期重點是書寫化學方程式，也是學生學習的難點，書寫化學方程式對學好化學非常重要。

3、對專題六溶液中溶解度曲線理解不夠。

一、存在主要問題的原因分析

1.基礎知識和基本技能不紮實。表現在對化學式的意義理解不清；對化學反應的反應物、生成物、催化劑等不能正確理解；計算能力非常薄弱；對化學符號、用語的表達含義不能準確理解；不會書寫化學式及化學方程式等等。

2.能力與方法問題。閲讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等能力較差，對化學學科中常用的科學方法不熟悉。表現在不會進行探究性學習；根據現象總結結論的能力較差，部分同學甚至不能讀懂題意。

3.用化學知識解決實際問題的能力較差。表現在不能根據所設計的問題情境，結合自身體驗來思考問題，尋求解決問題的方法。 1

4.語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現在不能用精練的、準確的語言來描述具體的反應現象，或對反應現象，表述性的題目敍述不清；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關鍵點。

5.計算能力薄弱。表現在根據化學式計算元素的.質量分數和元素的質量比，化學教學中基本的計算都不能勝任，及根據化學方程式計算等。

二、對策與辦法

1.增強質量意識

要抓住期末考試分析這一契機，認真進行總結，反思教學效果，全面、客觀地分析教學中的得與失，尤其要找出自身存在問題的癥結所在，思考對策和解決問題的辦法，要制定切實有效的措施，抓措施的落實，跟蹤督促，直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題，分析錯誤形成的原因，在做好補救工作的同時加強學法指導。要根據學情，理清工作思路，狠抓課堂教學，改進教學方法，注重實效，提高教學質量。

2.抓基礎、重應用

要注重基礎知識的教學，對重要的化學概念（如：分子、原子、元素等）、化學用語（如：化合價、化學式、離子符號、化學方程式等）和基本的化學思想方法（如：組成決定性質；性質決定用途等）要加強理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎上加強記憶。要進一步強化課堂教學目標的達成率，課堂教學要實在、有效。要加大對學生思維能力的訓練，要能用所學的知識分析和解決有關的化學問題。

3.加強實驗教學、重視活動與探究

實驗是化學教學的重要內容和手段，也是培養學生創新意識和實踐能力的重要方式。目前對學生實驗設計、評價和在新情境中應用實驗解決問題的能力的要求在提高。這裏的提高，主要並不是難度的提高，而是實驗涉及面的擴大，是對思維廣闊性、敏捷性要求的提高，是對動手進行實驗操作、掌握實驗基本技能的要求提高，也是對實驗技能在實際應用中的要求的提高。一些開放性試題強調實驗、觀察、實踐過程的討論和遷移，從答案唯一向開放性轉化。要注意培養表達能力，要能抓住問題的關鍵，正確分析、準確表達。

4.努力實施“高效課堂教學模式”，提高課堂教學效率。

課堂上教師要少講、精講，要倡導自主、合作、探究學習，調動學生積極參與課堂教學，充分發揮學生主體性。要在教師的引導下，讓學生自己思考能解決的自己解決，自己能發現的自己發現，自己能歸納的自己歸納，體驗探究過程，學習科學方法，訓練表