學校個人小結
四季輪迴,年復一年,厚厚的枱曆又翻開了最後的一頁。這意為着新的一年又將悄悄地來臨。過去的一年裏,在園領導的關懷下,生活老師的共同努力下,回顧一學期的工作和學習,我們付出了辛勤的勞動,取得了一些成績,與此同時,也存在着不足。
本學期,我仍舊被分配在幼小班擔任帶班教師。這學期,我班的孩子新生較多,而且許多孩子都無入托經驗。這給我們工作帶來許多不便。剛開始,有的孩子害怕進園,接觸陌生的環境和老師,孩子失去了安全感,情緒極其不穩定,哭鬧着,甚至影響了正常的`教學活動。如何使這樣的孩子儘快地穩定情緒,融入到集體中?就成了我閒遐時思索的問題。孩子的哭鬧其實很正常,夕日眾星捧月,今日成為集體一員,離開了親人,失去了可依戀的對象,就顯得情緒緊張、恐慌、焦慮,哭是孩子發泄情緒的語言。針對這一點,我採取了親親抱抱,逐漸建立友誼和信任,用柔和的語氣,温和的笑容,耐心細緻地關愛他。同時加強家園配合,要求堅持送園。一個月後,孩子的臉上露出了笑容,從早晨的那一聲“老師早”,我就意識到孩子發生了變化,他喜愛上幼兒園,適應了集體生活。
班中有位孩子行動不太方便,剛接手時,心中忐忑不安。這樣的孩子,我們能照料好嗎?會不會帶來不便呢?我與生活老師商訖,既然被分配到我班,不管有多困難,有多不便,我們應該有責任把她帶好。在生活上,會給她多一點愛,多一點的關懷和照料。在教育上,要求全班孩子都獻出自己的愛心,幫助這個小夥伴。孩子們是純真善良的,他們能做到不傷害、不岐視,互幫互助。從這點來看,我班的班風還是不錯。對她本人,我也要求她嘗試着做力所能及的事,行動放慢,學本領時大膽表述,發展她的語言能力。現在孩子的走路平穩多了,口齒清晰多了,我和李老師看着她也會心地笑了。
本學期我們開展了二期課改的探討工作。本着熱愛孩子,以孩子為中心的觀念。在計劃記錄中,我根據幼兒園的教育目標和本班幼兒的實際情況,有針對性地制定各類計劃。觀察幼兒的各項活動,認真做好觀察記錄、反思筆記。及時寫好成長記錄冊和家園聯繫冊。保教工作中,寓遊戲於一日活動中,根據我班孩子特點,開展各類遊戲活動,發展孩子各種技能,培養良好的情感和行為習慣,同時豐富孩子的知識經驗。為了能讓教學活動更豐富多彩,為孩子創設更主動活動的機會和條件,我會利用一些已有的教學經驗或是向幾位老教師請教,結合現今的先進教學理念共同探討教學方法。
家長工作也是我平日工作中較重要的一部分。採用多種形式的家園溝通,包括:家園聯繫冊,網上交流(每月發貼四份以上,家長點擊率,回貼數佔三成),電話詢問,上門家訪等。向家長及時反映孩子在園情況,瞭解孩子在家情況,傾聽家長意見和建議,與家長交流中,態度親切。我會準備一本小冊子,對與家長的一些意見和建議,或是要求,記載入小冊子,有針對性地做好家長工作,積極主動地爭取家長配合。
在思想上我要求進步,積極靠攏黨組織。積極參加園內各項活動,遵守園內各項規章制度,同志之間團結友愛,互相幫助。
對於我來説,還有許多欠缺的地方。教學水平還需不斷地提高,要多向老同志學習,多請教,要謙虛謹慎,自身不斷地鑽研,工作中精益求精。這是我下學期的奮鬥目標,力求成為一名優秀幼教工作者。
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