七年級地理的教學工作總結範文
日月如梭,鬥移星轉,轉眼又到期末結束時,回顧本學期的教學工作,既有激動和喜悦,也有失落與無奈,現總結如下。
1、本學期我主要擔任七年級⑴、⑵二個班的地理教學任務和教導處工作。
七年級同學剛剛踏入中學課堂,本身就需要一個適應過程。雖然同學們在國小的科學、品德與社會課程中,已經瞭解一部分地理知識,但馬上要完整、系統地學習地理知識,同學們顯得力不從心、無從下手。因此,在本學期地理教學過程中,我注意充分發揮地理趣味性的功能,從七年級學生的年齡出發,尊重他們的語言習慣和審美情趣,儘量避開生澀的地理專業術語,摒棄板着面孔説教的教風,儘可能多地聯繫學生的生活經驗,使學生感受到地理就在是鮮活的,就在身邊。一學期下來,同學們對地理知識有了初步的認識,並逐漸產生了興趣,他們開始瞭解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認識到學習地理與生活的關係,認識到了學習地理的重要性。
2、認真備課,努力上好每堂課。
⑴ 能認真鑽研教材,吃透教材,把握全冊教材的知識體系、教學要求,對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的`邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好教師用書之外,經常上網搜索有關地理方面的知識,包括課例,反思,經驗,課件,試題和知識材料等等。
⑵ 教學的主陣地在課堂,上好每節課是提高教學質量的有效途徑。因此,我緊抓課堂教學不放鬆,向45分鐘要質量。採用多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發同學們的學習興趣,調動他們的學習積極性;緊緊抓住地圖輔助教學的功能,引導學生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法,把知識點落實到圖上,幫助學生掌握學習地理的方法,培養他們逐漸從“學會地理”走向“會學地理”;緊緊抓住教材中安排的“活動”內容,“活動”是教學內容的重要組成部分,既能複習鞏固課堂知識,又能承擔一部分新知識的教學,通過師生互動、生生互動,使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握;緊緊抓住基礎知識的記憶,地理屬於文科,文科的特點就是要背誦記憶,因此,我在課堂上,利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法,幫助學生記憶。如氣温與緯度的關係是:“高低低高”;七大洲按大小排列是:“亞非北南美,南極歐大洋”;教聯合國所用的六種工作語言時,我編了“一個叫法西斯的流浪漢去阿拉伯玩鷹”(法是法語;西是西班牙語;斯是俄語;漢是漢語;阿拉伯是阿拉伯語;鷹是英語)學生很快地就記住了,調動了學生的積極性,並學會了一種記憶方法,可受用終生。
3、參與科研工作。
通過對“有效課堂”教學模式的研究,形成了自學導學案模式,真正轉變了教師角色,把時間還給學生,培養教育了學生的自學能力。
4、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神,以及人文精神的培養。
5、本學期教學秩序正常,教學情況良好,學生成績在不加重負擔的情況下有所提高。
在以後的教學工作中,我還要加強理論知識的學習,不斷提升自己的理論水平和業務能力,爭取更上一層樓。
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