聲樂活動總結

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編為大家收集的聲樂活動總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

聲樂活動總結1

時間過得真快，本學期的聲樂特長課又臨近尾聲，這學期的聲樂特長生比去年增加了不少，由6人變為了16人，故而，我的教學上也增添了許多新的施教方法，總結如下：

一、給學生建立音高音準的基本功

1、很多初學專業唱歌的學生，內心沒有音高，do、re、mi、fa、sol、la、si七個音符他都唱成一個音，實屬佩服的同時，這也跟從小在聽覺上下功夫較少有關係，學習唱歌，從小開始聽音樂，然後模仿唱旋律，都是一個很好的積累音樂元素的過程，音樂元素積累的越多，對專業聲樂學習者在審美和對歌曲情緒把握上有很大的幫助。

2、很多學生，應該説是我們這個聲樂班所有的學生，唱歌離不了鋼琴的音高，沒有鋼琴輔助就唱不準音高了，一首歌唱下來，沒有伴奏，聲音不知道跑到哪裏去了，這樣也是不行的，這也是音樂元素積累太少，唱得太少、聽得太少的原因。

為了讓學生能在以後的歌唱道路上聲線統一不跑調，首先，我教學生唱曲譜，我們統一唱五線譜，在唱五線譜的時候，每節課都請學生輪流把五線譜改成簡譜，這樣對照着唱，這種方法，學生能學會和具有兩種最實用的識譜能力。

二、表演與歌唱結合

我們的聲樂特長課，目的不僅是學生能唱好歌曲，而是唱好歌曲的基礎上，也能走上舞台一展歌喉，俗話説：台下十年功，台上一分鐘。學生在學唱歌曲的過程中，什麼樂句該做什麼動作，或是師生、或是生生一起討論，一起煉習，我再做指導，很多同學在邊唱邊表演的練習中還有膽怯和不自然，半學期結束後，很多同學的進步是顯而可見的。

三、半聲、輕聲歌唱

在我們的課堂上，我非常注重學生良好的發聲習慣和歌唱習慣，一句民間俗語：有理不在聲高，唱歌或演講都是同一個道理，聲情並茂並不只是超大的嗓音就能體現了，長期大嗓音唱歌，第一不利於保護嗓子，第二高音難得唱好。所以我們的練聲方法和歌唱方法是輕聲、半聲，不是大聲和虛聲。同學們都感覺這樣唱歌唱上一天都不會累，而且小聲唱歌的位置和大聲唱歌的位置是同樣的位置。

在我們的課堂上，人數雖然很多，但我們課堂形式豐富多樣，一個新的練聲方法，我讓學生排隊一一唱歌我聽，聽學生的音色、音準、聲音通道對不對，學習一首新的歌曲，我讓學生兩人一組或三人一組唱給我聽，聽學生對歌曲的情感把握，咬字吐字的音高位置，指導學生把低音放到胸腔部分唱，且會感受到胸腔的震動，把高音放到眉心上方，假裝嘴巴長在眼睛上，把又長又高的樂句，提前深吸一口氣後再唱，會發現聲音很鬆弛，氣息柔韌有餘。

在我們的課堂上，每個學生都有自己獨特的音色，和獨特的性格，我不能把所有的學生培養成一個人似的，我尊重學會的.個性，欣賞他們的獨特之處，有些學生很活潑，我給她們先找了一些適合自己個性的簡單的歌曲學唱，有些學生很內斂，還有的學生羞澀、沉穩，我給他們找了一些抒情的歌曲學唱，有3個同學唱歌聲音很小、很虛，那她們就不適合輕聲、半聲歌唱，我讓她們先用大聲的方法，並找了需要大聲演唱的歌曲來提升自己，增加自信心。

但所都歌曲都要從先唱簡單的、輕盈的歌曲再到唱有難度、厚重的歌曲。

總之，聲樂教學課上，我過於注重專業傳授，而少了興趣的的培養，在以後的教學中，對一首歌曲的學唱過程中，要深深挖掘歌曲，用圖片、視頻、交流的形式增加學生的課堂興趣，或觀看一些有意義的歌唱比賽，如《耳畔中國》、如《新聲代》、如《青歌賽》等等，增加學生想唱好歌的慾望。

聲樂活動總結2

在本期的興趣小組活動中，我擔任聲樂興趣小組的輔導老師。通過本學期的活動開展，使同學們掌握了一些基本的音樂知識、歌唱技能。提高了學生學習音樂的興趣，現將本期聲樂興趣小組活動總結如下，以便今後更好的開展工作，彌補不足，精益求精。我這半年的教學工作主要體現在以下四個方面。

一、注重音樂基礎

進行了簡單的識譜教學，學生很想自己能夠識譜唱歌，學習時積極性較高；教學了四二拍的節奏，教學時，選用了低年級教材上的一些旋律節奏來進行教學，經過多次訓練，他們基本上都能正確掌握四二拍的節奏；教學了休止符、裝飾音等音樂術語和記號。在課堂中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，並將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美等，讓學生從教師身上體會美的想力，從而使學生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現音樂、音樂創造等審美活動，使學生充分體驗藴涵於音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術淨化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利於學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。

二、加強科學發聲訓練，激發合唱興趣。

歌唱是以高位置的`科學發聲方法為基礎的。在訓練時，針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，我採用了他們能夠理解並完全可以做到的方法進行練習。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習；用半打哈欠的方法來啟發學生打開喉嚨，放鬆下巴等等。另外，讓學生將白聲（大本嗓）和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑑別，以提高學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確的、科學的發聲概念。特別是唱高音時，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣會損壞聲帶，而且會破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時，要求注意音色、節奏、聲部的和諧，學會有控制地發自內心的歌唱。

三、注重自主、合作、探究的學習方式

自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發學生的好奇心和探究願望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時，讓學生分組進行創作，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、分配備人的創作任務，課前我擔心一年級的學生是否有這樣的組織能力及合作精神，但是最後的結果令我大吃一驚：小組長組織得井井有條，同學們的創作出乎意料地好，有的聲音創作是我根本想不到的，他們的想像力非常豐富，創造能力非常強。這節課給我的啟示是不要小看自己的學生，要充分相信他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習，引導學生積極參與各項音樂活動，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。

四、注重發展學生的創造性思維

創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在教學過程中，設計生動有趣的創造性活動內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識。以往的音樂課有個誤區：把創造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創造可以多種多樣、豐富多彩。如：根據音樂編動作，創編新詞、用聲音創編故事等等，就連學習鈴鼓也可以讓學生進行創造性學習。我在介紹鈴鼓這一打擊樂器時，讓學生觀察它的結構特點，然後思考怎樣敲擊它可以發出聲音，請全班每個同學想一種不同的敲擊方法，我覺得這也是一種創造，讓全班同學都來進行創造性學習。

以上就是我在活動中的工作總結，通過這期的學習，小組成員大有收穫，掌握了一些術語和記號，懂得了音的強弱規律，能識簡單樂譜，在發聲技巧和表演方面也有很大進步。我深信，有領導的正確指導，有小組成員的不懈努力，我們的興趣小組會越辦越好。

聲樂活動總結3

在本學期的聲樂訓練小組活動中，我擔任聲樂訓練小組的輔導老師。通過本學期的活動開展，使同學們掌握了一些基本的音樂知識、歌唱技能。提高了學生學習音樂的興趣，現將本學期聲樂訓練小組活動總結如下，以便今後更好的開展工作，彌補不足，精益求精。我這半年的教學工作主要體現在以下四個方面。

一、注重發展學生的創造性思維

創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在教學過程中，設計生動有趣的創造性活動內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識。以往的音樂課有個誤區：把創造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創造可以多種多樣、豐富多彩。如：根據音樂編動作，創編新詞、用聲音創編故事等等，就連學習鈴鼓也可以讓學生進行創造性學習。我在介紹鈴鼓這一打擊樂器時，讓學生觀察它的結構特點，然後思考怎樣敲擊它可以發出聲音，請全班每個同學想一種不同的'敲擊方法，我覺得這也是一種創造，讓全班同學都來進行創造性學習。

二、注重自主、合作、探究的學習方式

三、注重音樂基礎

四、加強科學發聲訓練，激發合唱興趣。

歌唱是以高位置的科學發聲方法為基礎的。在訓練時，針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，我採用了他們能夠理解並完全可以做到的方法進行練習。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習；用半打哈欠的方法來啟發學生打開喉嚨，放鬆下巴等等。另外，讓學生將白聲（大本嗓）和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑑別，以提高學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確的、科學的發聲概念。特別是唱高音時，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣會損壞聲帶，而且會破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時，要求注意音色、節奏、聲部的和諧，學會有控制地發自內心的歌唱。

以上就是我在活動中的工作總結，通過這期的學習，小組成員大有收穫，掌握了一些術語和記號，懂得了音的強弱規律，能識簡單樂譜，在發聲技巧和表演方面也有很大進步。我深信，有領導的正確指導，有小組成員的不懈努力，我們的聲樂訓練小組會越辦越好。

老湖鎮中學金衍紅

　　20xx年07月10日

聲樂活動總結4

聲樂社團是今年組建的，本着學生自願參加的原則，社團共有學生27人。在每週五下午社團活動時間訓練。經過老師和同學們的合作和努力聲樂社團團員們在老師正確方法的指導下，通過循序漸進的、有針對性的訓練，隊員們都能用和諧、具有感染力的聲音的來進行演唱。在本學期訓練的過程中主要做了以下幾點工作：

1、熟悉歌曲，掌握旋律在訓練中一般採用視唱法，分聲部先後練習，要求音高準確、節奏準確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。在練習時着重指導學生唱好旋律，除音高、節奏唱準外，應注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，這樣減少填入歌詞後的音準問題，又使學生更好地體會歌曲的內容，表現意義、音準。

2、歌曲的藝術處理在掌握了基本旋律後，為了更好地表現它的內容，我們及時地作了藝術處理。按照作品規定的速度、力度與表情歌唱。在訓練中堅持不單是要讓學生唱會一首歌，而是要通過訓練培養學生的聽覺，發展思維，提高演唱技巧和能力，讓學生在相互瞭解其藝術要求的前提下，能調節自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。總之，經努力、合作，社團的訓練工作取得了一定的果效，在下個階段的'訓練工作裏，我們將會投入更大的熱情，把聲樂社團的訓練工作做得更好，把社團的水準提升到一個更高的台階，積極啟發學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到唱歌藝術的魅力，以發展更多的隊員，壯大我們的表演隊伍！

聲樂活動總結5

來到職業高中工作已有一段日子了，現將這一段時間的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。下面作工作總結如下：

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛鍊。

不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足：對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對於坐在沒有桌子、講台的教室中的一羣羣倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。

三、課外活動：

為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，應在職業高中組建了合唱隊。合唱隊的隊員基本上是自願報名參加的'。設計每週週一、週三的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是要求由具備器樂演奏基礎的學生組成。每兩週的週末排練。在這個學期裏：預定舉辦第一期元旦音樂會；組織學生參加了我校的聯歡會演出。不足：沒能實現在高一組建管興趣小組的計劃。學習器樂音樂是一種很好的藝術實踐。對於音樂課少、學習緊張的高中生來説，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。

我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：練習專業技能；閲讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌；上英特網裏上的教育工作站與各地的中國小教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。

自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生的力量開展活動。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要靈活。

聲樂活動總結6

音樂課外活動是音樂教育中的重要的組成部分，是音樂課外教學的延伸。

音樂課外活動豐富了學生校園文化生活，啟發了學生對音樂的興趣，培養了學生的音樂審美能力，藝術修養及表現能力，並有助於青少年美化心靈，擴大知識視野，陶冶情操和身心健康發展。

本期的音樂社團教學工作有以下收穫：

一．達到了預期的教學目標：

1．培養了學生的音樂興趣和良好的音樂素養。

2．合唱作為一門高雅的藝術，被廣人民羣眾喜愛並可直接參與的羣眾性藝術形式，同時也是同學們所最喜愛的科目。

3．通過舞蹈形體訓練鍛鍊學生的節奏感，使學生體態、動作協調優美。

4．通過小樂隊的訓練，使樂隊的全體成員都能產生一種自豪感、集體榮譽感。

5．我校首屆文化藝術節文藝匯演的成功舉辦，充分展現了我校的'素質教育和精神風貌。

二．訓練模式：

1．保證了訓練時間，保證人員到位；

2．採取老隊員帶新隊員，小組與全體相結合訓練的模式；

3．訓練了學生節奏感，使學生體態、動作協調優美。

4．豐富了學生的想象力，對學生進行情感教育，提高音樂表現力，促進創造性的發揮。

5．樹立了精品意識，爭取到了家長支持，做好了安全工作。

三．教學反思：

1．教師要認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂並有一定的興趣性。

2．學生不得曠課，學生認真完成老師佈置的任務。

3．學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的

具有生動性、活潑性。

四．主要收穫：

1．狠抓了教學常規管理，重點放在紀律的管理上。

2．以實踐為主，對重點、難點多啟發、多示範、多引導。

3．讓學生形成了良好的音樂習慣。

4．培養了學生的特長，讓學生髮揮出自己的特長，鍛鍊和發展學生的能力。

聲樂活動總結7

聲樂教學不同於音樂學科中的其他科目教學，它是一種非常抽象性的教學，除了外在的演唱表演外，它不再具備直觀性，因此有人説聲樂是音樂學科中最難教和最難學的科目。我認為，要提高高中音樂生聲教學水平，應從以下幾個方面着手：

一、講究科學方法，加強聲樂有效教學

聲樂教師要努力學習、鑽研，不斷探索科學方法，積累有效教學經驗，加強“對症下藥”的能力。首先看學生歌唱姿勢、歌唱器官狀態是否正確，教師應簡明扼要地向學生介紹發聲方法，要特別強調正確的歌唱呼吸、三類共嗚腔的作用及打開喉嚨歌唱的重要性，使學生充分認識到發聲是一個講究科學方法的基礎訓練，以便在今後的教學中更好的與教師配合，引導學生整個身體“積極的放鬆”狀態，為歌唱發聲運動奠定良好的器官協調的基礎。其次用聽覺來感受聲音、調節歌唱的運動狀態。在教學中首先要通過對學生的聲區訓練，傾聽其聲音向高向低擴展的難易傾向性，觀察其換聲點的具體音高位置等來了解學生的聲音本質，確定學生的歌唱聲部。要讓學生以聽覺建立正確的歌唱技法。在教學中通過語言交流幫助學生樹立正確的歌唱觀念。練聲是一個比較枯燥的過程，學生很容易走神，甚至產生厭煩情緒，這就要求教師要適時加以引導，多與學生交流，尋找鬆弛自如、通暢、明亮、圓潤的聲音，多聽，多思考，用“腦”去歌唱。此外，練聲的方式可採取個人與集體相結合的方式，思想彙報專題除了教師的點撥之外，讓學生互相指出練唱中的問題，教師再引導學生尋求解決問題的方法，這也能幫助學生提高興趣，集中注意力。

二、遵循教學規律，逐步提高學生的音樂表現力

學習聲樂往往

都有急於求成的毛病，都喜歡和別人比，老師也有拔苗助長的現象。我們常見到不少基礎還沒有打好就急於唱難度很高的大作品，結果唱壞了嗓子。“欲速則不達”，這一古老的哲理，不管是老師或學生，都必須謹記。在聲樂教學中要把握漸進原則，一是幫助學生建立正確的聲樂理念，培養學生正確的聲樂審美觀和正確的聲音感覺（包括內心聽覺和內心感覺）。二是在進行基礎訓練時，先從學生唱得最好的一個母音開始訓練，逐漸過渡到其他母音的演唱，形成正確的、良好的歌唱習慣，即能“張口就來”。三是培養學生良好的音樂感受力，千萬不可光“練聲”不“唱歌”。老師必須根據學生的實際演唱能力，安排豐富的曲目讓學生唱，要認真分析作品，教學生充分表現好每一首樂曲，哪怕是很簡單、很小的聲樂作品，不斷培養學生的音樂感受力和表現力。當學生經過了一兩年的聲樂學習，懂得了呼吸，明確了發聲方法，理解了共鳴，知道了吐字咬字，基本走上了正軌以後，結合每個學生的實際因材施教，多開“小灶”，進行個別指導，使學生少走彎路，以發展她們的個性，讓她們體現不同的風格，這是一條很好的路子。所以在教學方法上也不應採用一種方式和感覺，去生搬硬套所有的學生。因此，我們在指導學生練唱時，不能採取“一刀切”的辦法，要根據學生本人的嗓音條件，用科學的方法進行指導。

三、創造條件，鼓勵學生課內學習與課外實踐相結合

聲樂是一門特殊的藝術，也是一門實踐性極強的藝術，只懂得聲樂的理論不可能成為一名優秀的歌者。教師應為學生創造登台表演、鍛鍊的機會。首先，要鼓勵學生上台（講台）演唱，除了聲音、情感上的要求外，還要求有樸實大方的“台”風，穩健自信的心理素質，力求在歌曲的處理上有自己的獨到之處，有自己的演唱特點。在這種欣賞加評評議的教學活動中，學生的學習積極性會有所提高，乃至會產生強烈的演唱慾望，引發競爭情緒。還要鼓勵學生參加課外的藝術活動，在實踐中鍛鍊成熟自己。如參加校內及社會舉辦的各類聲樂比賽。對於賽前的'一些準備工作，像演唱曲目的選擇，表演風格的確定以至着裝打扮，教師都要給予建議和幫助，熱忱地關注他們的成長和進步。

四、嘗試不同風格，不斷提高學生的藝術表現力

選擇不同風格，具有代表性的歌曲，是不斷提高學生藝術表現力的重要環節，歌曲的演唱風格是多種多樣的，不同風格的歌曲不僅需要不同的音色與技巧來達到聲音與演唱風格的統一，而且還依賴它來展現民族地方色彩。我們所面對的學生在心理上正處在一個易於接受表揚，鼓勵的階段。歌曲選好了，他們就會在技術技巧上、歌曲內容、風格的表現上相對做的更好一些，也會使他們感到學習聲樂並非難事，這時提高他們的自身學習興趣，增強自信心，無疑有着很好的作用。

作為高中教學來説，豐富和發展藝術教育，勢在必行。高中聲樂教學只要能貼近學生，採用科學的方法就能得到學生的喜愛，就能在高中緊張的教學活動中佔到一席之地。

聲樂活動總結8

經過一個學期的“準職業人”培養課堂的體驗，個人感悟頗多，學生收穫不少，我們老師收穫也很多。在音樂課堂的教學過程中，學生積極性都有所提高，課堂氣氛更加活躍。在導學案的引導下，學生能夠明確自己的學習目標，減少走彎路的可能性。

學生在講課、彈琴、伴奏方面也有了很大提高，一人多能，極大的提高了學生的自信心和競爭力。從老師方面，我覺得，經過一個學期的.教學工作，多角度的瞭解了自己的學生，在幫助學生答疑解惑的時候，自己的業務水平也在大幅度提高，真正達到老師學生一起學習的勁頭兒。開展課堂教學，應該以尊重教學條件和教學內容的實際為前提，這樣才能保證課堂教學的真實有效。一切都要從實際出發。課堂上，我們在選用音響、視頻資料時，應遵循“簡單、實際、經濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發點以達到最佳的教學效果，使課堂迴歸自然。

在開展課堂教學時，我們還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態。學生的學習狀態有時並未達到教師的期望，學過的東西學生並沒有掌握好，有時又遠遠超出教師的想象，許多反覆提到的知識點，學生已經知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地關注學生的反應。學生注意力不集中，我們寧可不講，讓學生先放鬆一下，活動一下。學生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是説，要根據學生的實際狀態，及時調整教學方案。按照學生的實際狀態教學，取得了一定的效果。

在今後的教學工作中，我將積極吸收其他任課教師的教學經驗，補充完善自己，努力縮小與其他教師的差距，在教學方法與教學質量上不斷創新，力爭取得更大的成績。

聲樂活動總結9

在教育局正確領導下,經過學校上下共同努力,在藝術教育領導小組辛勤工作下,聲樂藝術教育工作有了新起色.具體工作由音樂組負責落實,這開學初就確立了本學期活動計劃,旨在培養一些具有一定音樂基礎愛好唱歌同學能夠進一步發展,同時豐富了學生課外生活,也增添了校園藝術文化氛圍.成員以興趣為起點,逐步走向準專業發展道路.通過一些集體活動,增加了同學們集體榮譽感和自信心,讓孩子更加獨立.

一、輔導內容：

結合我校的實際情況，我基礎樂理知識作為訓練的重點，輔以發聲方法和唱歌技巧，加強了識譜和視唱、節奏學習，為避免學員對學習合唱產生倦怠心理，我在做好基本教學的同時，還適當的教學生一些優美的歌曲，在平時的`訓練課上讓同學們通過多媒體聽一些合唱歌曲，看一些合唱表演，學習他們的表演的技巧。

二、出勤情況：

作為輔導教師每次我均能提前到達音樂教室，做好本節課的準備工作，學員也做到了按時到、按時走，身體不舒服能及時向輔導員請假。活動開始前實行點名制，及時記錄每次學生訓練的出勤情況，

三、管理情況：

為了便於管理，我在每次上課時都能和學員平等對話，讓他們自覺遵守課堂紀律，鼓勵他們的點滴進步，增強他們的自信心。這樣每次活動時都能保證課堂紀律優秀、訓練時間不浪費、訓練效果良好。除了課堂上做到這些，課外我還要求學生堅持練聲，回憶回憶發聲的方法，大多數學員都能按老師的要求去做。因此，在合唱訓練的管理上比較輕鬆、有效。

聲樂活動總結10

在本期的興趣小組活動中，我有幸擔任聲樂興趣小組的輔導老師。通過本學期的活動開展，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學都要求有機會再進行學習。同學們掌握了一些基本的音樂知識、歌唱技能。為了下學期能更好地開展興趣小組活動，特將這一學期來的活動情況總結如下，以便今後能做到取長補短，有所提高.

1.培養學生對音樂的興趣，重視基本功訓練

參加興趣小組的同學都有這麼一個感受，唱歌我只要能跟着大家唱就不錯了，但通過學習大家意識到他們不再是被動的而是變成主動的演唱，從歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的`發聲、清晰的吐字、咬字及音高、節奏訓練等。我們一一訓練，通過聆聽、比較、討論等方法，引導學生感受、體驗，在教師的範唱、指導下，根據每個學生的不同條件和發聲特點採用“嚴格要求”和“因材施教”相結合的原則進行教學，使他們打下良好的基礎，並自然的運用到歌曲的演唱當中。

2.培養學生對演唱的興趣，重視歌曲的處理

為了滿足學校內外組織的各種文藝活動需要，給學生們一個鍛鍊、展示自我風采的機會，培養學生對演唱歌曲的興趣。準對學生不同的基礎，不同的音色特點，對學生個性發展的培養。要求音高準確、節奏準確。力求連貫、完整。除音高、節奏唱準外，還要求學生應注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制。指導學生多聆聽感受歌曲音樂，為了更好地表現歌曲的內容，我們及時的作藝術處理。經過處理聲音優美了。為了鍛鍊學生的膽子，讓學生獨自上來表現，指導學生自信地演唱的同時還要帶有臉部表情，身體動作等等。

這是我第一次帶聲樂興趣小組，當然還有很多不足的地方。比方説，由於專業性不強，導致有時候在唱譜子的時候發錯。在示範發聲練習，音也上不去或者破音。由於本身不會樂器，造成不能手把手教學生。加上沒有家長的配合，興趣小組中無人會樂器，估計明年的聲樂比賽沒有能力參加。面對着種種不足，我會努力向前進。

聲樂活動總結11

通過本學期的活動開展，培養了同學們學習聲樂的濃厚興趣，也使同學們掌握了一些必備的音樂基礎知識和歌唱的基本技能。為了下學期能更好地開展活動，特將這一學期來的活動情況總結如下，以便今後能做到取長補短，有所提高。

一、重視基本功訓練

初次參加聲樂活動的同學對聲樂學習都有濃厚的興趣，但同時由於沒有進行過系統的、專業的學習和訓練，他們的聲樂基礎普遍都比較薄弱，再加上聲樂的學習和練習比較單調和枯燥，見效慢，使學生產生了畏難情緒，這也進一步影響到學生的學習興趣和動力。所以，在本學期的活動中，我一直比較重視學生音樂基礎知識的學習和音樂基本技能的練習。

在活動中，我不僅安排了基本樂理知識的學習，還安排了視唱練耳、發聲練習和歌唱練習，為學生系統地學習音樂知識，提高學生的音樂素養打下了堅實的基礎。

二、以唱代練，重塑自信

學生在參加聲樂活動之處只是憑着對聲樂表演的一腔熱情，以為聲樂活動只要能跟着大家唱就不錯了，卻不管唱得好不好，唱得對不對；而一旦嘗試到了訓練的枯燥和艱辛，覺得付出的辛勞和成果不符合期望後，學生的興趣和熱情都會受到一定的.打擊，自信心會嚴重受挫。所以，在活動中，我一直重視展示和表現，並對學生點滴的進步進行鼓勵和表揚，以期激發和提高學生的興趣，重塑學生的自信心。通過採取以唱為主、以唱代練、積極參加學校和班級的各種表演等方式，激發和滿足大家的成就感，使大家不再是被動的歌唱，而是變成主動的演唱。

我還從歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發聲、清晰的吐字、咬字及音高、節奏等方面，加以系統地訓練，通過聆聽、比較、討論等方法，引導學生感受、體驗。而且，我還通過教師的範唱，不同學生的演唱比較，為學生樹立參照和樣板，並根據每個學生的不同條件和發聲特點採用“嚴格要求”和“因材施教”相結合的原則進行教學，使他們打下良好的基礎，並自然的運用到歌曲的演唱當中。

三、積極參加各種活動，注重學生的個性發展

為了滿足學校內外組織的各種文藝活動需要，給學生們一個鍛鍊、展示自我風采的機會，培養學生對演唱歌曲的興趣，我針對學生不同的音樂基礎，不同的音色特點，有意識地培養學生的個性發展。

在活動中，我除了要求達到音高準確、節奏正確、聲音連貫、歌曲完整外，還要求學生應注意正確的分句，做好氣息的保持以及音量的控制，並指導學生多聆聽感受歌曲音樂。為了更好地表現歌曲的內容，我們還針對不同的學生的演唱特點和水平，及時地作了藝術處理。

四、問題與不足

這是我第一次指導聲樂活動，由於個人水平有限，工作中難免會產生失誤和不足。比方説，由於本人專業性不強，導致有時候在唱譜子的時候唱錯；在示範發聲練習時，高音也上不去或者產生破音；由於自己本身不擅長鍵盤樂器，造成練習時沒有伴奏，或伴奏音樂單一，影響了學生的學習；學生家長擔心孩子參加了聲樂活動會耽誤文化課的學習而不予配合；一週一次的短時間的聲樂練習，使得聲樂訓練和學習的效果難以保證，等等。但是，不經歷風雨，難見彩虹。面對着種種不足，我會努力向前進。

糯米文學吧