【精華】中學教學工作總結4篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的中學教學工作總結4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

中學教學工作總結 篇1

20xx年10月25日，xx區八年級生物教學研討會在xx中學舉行。會議分為兩個階段：公開示範課和專家報告。

在第一階段，先後由xx中學的於x老師和xx中的顏xx老師給全體參會老師示範講授了生物學八上第五單元第四章第二節《細菌》的內容。兩位老師都採用了學案導學的方法進行教學活動，都有對照演示實驗，講授內容思路清晰，緊緊圍繞細菌的發現、觀察工具、形態、結構和生殖等主要知識點，都採用了對比教學法，即對比植物細胞和動物細胞，列表比較，直觀易懂，都採用了小組合作學習的方式，也都當堂進行了達標檢測。也各有特色，於老師的站立研討和背記讓學生的學習更有效，小組內互問互答，相互幫助，體現了教師主導學生主體，顏xx老師讓學生畫一個細菌結構的簡圖，填圖活動好，還自拍了實驗的視頻，增加了實驗的真實性，説服力更強。兩節課上的都很好。

第二階段，先後由xx第十一中學的高xx老師和教研室的姜佳國主任做了典型發言。高xx老師的發言主題是基於核心素養的會考命題，高老師結合會考試題對核心素養是如何在命題中體現和滲透的，給與會老師進行了深入淺出的專業解讀，讓聽的老師明白瞭如何對試題進行分析和講解，對自己今後的選題有很好的指導意義。姜老師的專題報告的主題是《基於核心素養的教學》，他從課標的年代變化説起，引出當前教育的核心素養，主要就是價值觀，結合醫生和司機的事例説明了素養的基本內涵。對老師的教學行為有了觀念的指導。

通過本次教學研討會，我看到了優秀教師的成長，看到了對待講課的態度是老師能否快速進步的重要因素，初步感知到了教育就是素養的教育，對素養的教育應該滲透在每一節課中，在傳授知識、技能的同時更要有素養。

中學教學工作總結 篇2

中學美術教學具有實踐性和人文性的特點，可以豐富中學生的精神世界，調動中學生的審美情趣和生活態度，培養中學生良好的思想觀念和道德品質，使學生在積極的情感體驗中逐漸成長。那麼，中學美術教師應該如何發揮其主導作用，提高美術課堂教學效率？下面，筆者根據實際教學的經驗進行詳細論述。

一、優化教學設計，挖掘學生潛力

中學美術教師要改變傳統的教學方式，優化教學設計，根據中學生的實際特點，選擇具有差異化的教學策略，促進中學生得到更加全面的發展。同時，教師還要善於挖掘中學生的學習潛力，給中學生提供廣闊的發展空間，讓中學生能夠全身心地投入到美術學習中，養成良好的學習習慣。比如，講中學美術《優美的校園》，教學目標是引導學生通過細緻的觀察，感受校園環境及建築的美感；結合校園建築物，瞭解平行透視和成角透視的基本知識；指導學生運用繪畫透視和繪畫構圖知識表現校園環境和建築的美感。我在學法的指導時緊緊圍繞教學目的和教學重點，採用啟發式教學方式。通過運用圖畫、引導、提問等，讓學生看、聽、説、畫，加強與學生之間的交流，而不是生搬硬套的講授。我將美術課堂設置在校園中，帶領學生遊覽校園環境，引導學生留心觀察校園的各個角落。結合所準備的教具圖片與學生共同研究成角透視與平行透視的關係。然後，我讓學生拿出筆和紙，選定位置和角度，在校園中進行景物速寫，充分調動中學生的繪畫天賦。

二、構建教學情境，激發學習興趣

中學生具有活潑開朗、好奇心強的特點，所以中學美術教師在授課時需要把握實際學情，構建具有趣味性和開放性的教學情境，給中學生帶來全新的繪畫體驗，從而激發中學生的繪畫興趣，促進美術課堂教學有序進行。在設計教學情境的時候，需要聯繫中學生的日常生活，選擇具有生活化的教學內容，提升中學生的審美感受。比如，講中學美術《實用又美觀的生活用品》，讓中學生學會從不同的審美角度欣賞、分析、評述生活用品的設計，掌握實用和美觀有機結合的設計原則。教學時，我創設了遊戲情境，在教學課件中展示幾組質地不同（不鏽鋼、塑料、再生紙、陶瓷）的餐具，然後假設每個學生都是公司的採購員，要根據特定的對象選擇合適的餐具，並且給出理由。接下來，我請中學生拿出自己在課前所收集的生活用品，並從功能、造型、色彩等方面説説收集的理由。通過學生的紛紛展示，美術教師進行總結：我們日常生活用品應該是實用的，同時也是美觀的。日用產品不僅給人們帶來生活方便，也使人們在使用時感到舒適和愉快。

三、欣賞美術作品，提升審美情趣

為了培養中學生的審美情趣和創新精神，豐富中學生的精神世界，我在教學時設計了美術作品欣賞課，通過給學生展示各具特色的美術作品，提高中學生的鑑賞能力和思維能力。在選擇美術作品時，要貼近學生的實際，避免美術作品過於抽象和複雜，對中學生的學習造成困擾。比如，講中學美術《美術可以再現生活真實》，我引導學生欣賞再現生活真實的美術作品，體驗其視覺感受，瞭解起源於生活真實，而又高於生活真實的美感特徵。我利用多媒體技術給中學生展示一組美術作品，分別是霍達的《靜物》、李迪的《雛雞圖》和《小貓》。我讓中學生感受三幅作品中所反映出的現實形象，並請學生回答三幅作品所描繪出的真實形象。為了進一步激發學生繪畫熱情，我給中學生展示了另外一組美術作品，分別是魯本斯的《依莎貝拉勃朗像》、馬奈的《吹笛子的男孩》、凡高的《向日葵》。我讓中學生仔細觀察，並請學生回答觀看後的視覺感受。最後，我讓中學生把自己的生活感受表現在一張圖畫紙上，以小組為單位上台展示各組的繪畫成果。

四、組織興趣小組，佈置趣味作業

美術教師在實際教學中應該統籌兼顧，既要照顧美術尖子生的感受，還要關注美術後進生的成長，讓全體中學生都能夠有所提高。課後，我組織中學生成立美術興趣小組，並選拔出組長，讓有能力和興趣的中學生可以有更多的鍛鍊機會，佈置趣味性和生活化的作業，讓學生認識到藝術是從生活中來的，而又是高於生活的。我組織美術興趣小組進行實踐活動，充分利用第二課堂，培養學生的美術學習興趣，挖掘學生的美術潛能，豐富學生的課餘生活，營造良好的學習氛圍。本學期我在每週一和週二的最後一節課為美術興趣小組開設石膏、靜物寫生，水印版畫創作等課程，採用“一對一互學互助”的形式開展活動。組員之間應取長補短，相互學習，營造一種“團結向上，勤勉創新”的美術學習氛圍。對於學生的繪畫作品，我會給予及時的輔導和評價，讓學生明確自身的不足，找到進一步改進的方向。對於有潛力的中學生，我會給予更多的鼓勵，鼓勵學生髮揮創新精神，為校園文化建設做出自己的貢獻。

五、舉辦美術競賽，享受成功喜悦

中學美術教師要不斷豐富中學生的視覺和觸覺，使中學生獲得對美術學習的持久興趣，形成基本的美術素養，為終身學習奠定基礎。同時，美術教師可以向學校申請，定期舉辦各年級的美術繪畫競賽，並選拔具有創意的學生參加市級的繪畫創作大賽，讓中學生體會到美術實踐的樂趣，享受成功的喜悦。我將學生的優秀美術作品放到班級學習園地中進行展示，一方面可以鼓勵全體學生積極參與美術繪畫，另一方面也能夠形成良好的繪畫氛圍，改變學生對美術課程的錯誤認識。為了深入貫徹落實新課程的精神，展示藝術教育成果，展現中學生的精神風貌，培養中學生的實踐能力，促進素質教育和學生全面發展，我校開展了中學生現場繪畫比賽活動，要求內容新穎、主題明確，富有想象力和創造力，能表達自己對美好生活的熱愛和憧憬之情。總之，中學美術教學任重而道遠，不是一朝一夕能夠完成的，美術教師需要與時俱進，不斷探索，尋找最佳的教學方法。

中學教學工作總結 篇3

百年大計，教育為本；學校工作，教學為主。為了加強教育教學管理，規範教育教學行為，全面推進素質教育，努力提高教育教學質量，按照區教育局指示精神，我校成立了教育教學領導管理和檢查考核小組，對全校教育教學工作進行了一次大檢查，現總結如下：

一、教育教學管理情況

學校成立了教育教學領導管理和檢查考核小組，校長薑桂邁為組長，副書記潘薦新，副校長蔡錦國、金長環，教務處主任何克儉為副組長，學校其他行政領導幹部和各學科教研組長為成員，並且指派行政領導幹部對應各學科教研組進行期初、期中、期末教育教學工作大檢查，及時反饋教育教學工作情況並指導改正提高。

二、教學常規

1．備課：絕大多數教師備課認真，教案詳細，備課目的明確，能突出重點，突破難點，步驟緊密有序，教後有所總結反思，注重學情，注重學法；只是極個別老師的教案較簡略，僅有過程步驟；另外有個別老師教案備在電腦上。

2．上課：能按時上課，無遲到早退曠課現象。課堂教學中，導入方法多種多樣，教學過程細緻生動，課後總結簡明扼要，課後練習適度恰當，課外輔導及時到位，注重師生互動，注重講練結合，注重課堂落實，注重探究創新，注重學科教學和信息技術的.有效整合。

3．改作：作業批改方法多樣，有佈置便有批改，百分之八十以上為全批，另外還有半批、抽改，分析校對等視具體性質而定。

4．教科研活動情況：

（1）、課題研究：省級課題《良性心理暗示在教育教學中的應用》獲市一等獎，現正在省級參評中；市級課題《普通中學現代教育技術體系構造應用及綜合探究》正在市級評審中；區級課題《良性心理暗示在高中班主任工作中的運用研究》、《良性心理暗示在高中學科教學中的運用研究》、《良性心理暗示在普通高中地理大學聯考、會考教學實踐中的運用》、《新課程下普高學生學習數學的調研分析及對策》已順利結題，現在正在參評中。

（2）、論文撰寫：今年我校教師在國家級及其二級刊物上發表論文5篇，省級1篇，市級15篇；獲全國一等獎4篇，二等獎2篇，省級一等獎1篇，市級三等獎1篇，區級一等獎1篇，二等獎7篇，三等獎13篇；案例評比市一等獎1篇，二等獎2篇，三等獎2篇。其它教學技能評比屢屢獲獎。教務處已着手彙編第六期《溪三中學教師教科研文集》。

（3）、教研活動：校本教研活動分學校和學科教研組兩個層面，學校負責培訓和聘請專家引領；學科組教科研活動，幾乎每週一次，活動有計劃，有總結，有過程記錄，每組活動正常，基本上有理論學習、教學觀摩、教學研討、教學反思、教學比賽、撰寫論文等。學校還進行了青藍，以老帶新；舉行了“教學案例及反思比賽”活動。

三、執行課程計劃情況

我校工作歷來都有相應的思路計劃，教學工作能按新課程標準認真貫徹課程計劃開齊開足課程，加強勞技、實驗和計算機課程的教學，切實落實假日活動，已着手編寫《琦君文學作品選讀》等校本課程。

四、學生學習積極性、學業負擔情況

期中教學檢查工作中有一項，就是學生評教，他們都能認真對待，真實反映，並提出很多建設性意見。從中我們可以看出學生學習積極性較高；而從學生現有基礎水平、學習能力和私下找老師補課情況來看，完成較多門類科目的學業還有一定的難度。

五、學籍管理

學籍管理全部實行電子化和檔案化，規範、完整、科學。

教育教學質量是學校的生命，只有狠抓這一中心環節，才能立於不敗之地，我校全體領導幹部、教職員工緊緊圍繞這一重點積極工作，努力開拓，百尺竿頭，更進一步。

中學教學工作總結 篇4

時間過的真快，轉眼間來到xxxx市一中已近半年的時間了，在這半年當中有付出也有收穫，這一學期馬上就要結束了，新的一學期也在寒假過後即將開始。在這半年中，不管是在生活上還是在教學上我收穫了很多東西。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。這個學期我擔任37和38兩個班的英語教學工作，經過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。以下是我在本學期的工作情況總結：

　　一、教學方面

1.備課

為了上好一節課，課前一定要好好準備。我們每週都進行集體備課，備課時仔細聽，認真記，積極思考，活學活用。提前熟悉教材以及相應的輔導材料，上網查與這節課相關的資料，去聽聽其他老師的課集中別人的優點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，認真製作課件，以積極的心態提前備課，認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，讓學生更好的掌握所學知識。

2.上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的學習興趣，把學生分成幾個層次，難的問題找優等生，一般問題找中等生，簡單些的找學習有困難的學生回答。桌間巡視時，注意對學習有困難的學生進行面對面的輔導。上課如果有同學比較困的話，通過學習英語歌曲或講笑話來提高學生的積極性；如果有學生説話或者睡覺時，通過提問的形式來警告他們要認真聽課。

3.課後輔導

針對不同的學生採取不同的教學方法，我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。英語是語言，因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

４、作業

根據學生的情況將他們分成A.B.C三大組，A組是比較優秀的學生，B組是中等的學生，C組是學習比較困難的學生。我把每天的作業經過精心地挑選，根據學生的具體情況佈置不同層次的作業，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。認真批改學生的作業，並要求學生認真改正自己作業中錯誤，針對大部分學生容易犯錯的地方認真講解。

　　二、其他方面

1.教學時一定要嚴格要求學生，嚴格要求自己；在其他時候學着做學生的朋友，當學生傾訴的對象，傾聽他們的煩惱，從學生的角度去理解他們，多關心他們，幫助他們分析、解決問題，成為學生信任、願意交心的朋友。

2.學着尊重學生，平等對待每一個學生，不歧視學習有困難的學生。

3.賞罰分明，獎賞或表揚任何一個做得好的學生，懲罰任何一個犯錯的學生，通過獎賞做得好的學生或懲罰犯錯的學生來督促學生自覺積極地學習。

以上內容是我這半年以來在教學工作方面的一些心得體會，在我的工作過程中還存在一些不足。在今後的工作中，我將更加嚴格要求自己，認真學習、體會和總結各位教師的教學方法和經驗，刻苦鑽研，不斷提高自己的教學水平，在教學實踐中逐步完善自己。