有關怎樣學好物理作文

　　篇一：怎樣學好物理

學習物理非常注重過程，一個認知、理解、運用的過程。

1.認知：利用身邊的事物或現象甚至是老師敍述的一些例子來幫助自己去充分認識它，對它產生興趣。

2.理解：用理解的方式去記憶公式、定理、試驗等等。可以用形象思維等等巧妙的方法去理解和記憶。例如，什麼是真空，可以這樣去理解：真空就是真的空了，什麼都沒有了。

3.運用：一類是來應付考試，另一類則是來解釋身邊得一些物理現象。

所以，在學習時，首先，不要有懼怕的心理，因為你前一段沒學好的經歷可能會暗示你什麼，這可能會導致你惡性循環。努力告訴自己“我能行!!!”其實心理暗示很有用哦!不過，為了給自己增加底氣，最好還是做好預習工作，做到心裏有數。

其次，上課要緊跟老師的思路，適當地記些筆記，記一些書本上沒有明確闡明的甚至是遺漏的以及自己容易出錯的知識點。課下抽時間多練一練，別以任何理由來推託，從而放棄了練習的最佳時期，最後只能導致悲劇的發生。

最後一點也是最重要的一點，就是一定要做好及時總結。例如，上次考試的卷子發下來了，雖然認真訂正過了，但還要想想為什麼會錯?正確答案是怎麼算出來的?如果下次再考到還會錯嗎?等等。

我想，通過這些學習方法，一定能學好物理的。

　　篇二：怎樣學好物理

物理是一門自然科學，與人們的日常生活密切相關。學好物理，有利於你在日常生活中更好地利用大自然，更好地生活。(學好物理的意義。言簡意賅。準確。)

物理我已經學了兩年了，我總結了兒條學習物理的方法：

1、勤於觀察，勤於動手。

物理學是一門以觀察、實驗為基礎的科學，人們的許多物理知識是通過觀察和實驗，經過認真的思索而總結出來的。觀察是有目的的，不然常見的現象都會“視而不見”。比如：學習電學的時候，我就經常觀察我們家和附近的電路，觀察它的走向，有時什麼地方壞了，我會動手去修修。(有理有據，條理清晰。)

2、勤于思考，重在理解。

觀察、實驗、看書、聽課，都要多動腦子，勤于思考，對於科學知識不應滿足於背誦條文，要力求理解；應該養成愛問“為什麼”的習慣，用疑問的眼光看待各種現象，探究我們不知道的自然規律。例如：在學習浮力的時候，要理解其原理，光死記是不能掌握的。(主動質疑，探究。)

3、聯繫實際，聯繫社會。

物理知識是從實際中來的，又要應用到實踐中去，在物理課的學習中，還不能忘記思考科學技術與社會的關係。例如：平時沒事時，想想自己身邊所發生的一些現象，試着用學過的知識解釋。這樣做有利於自己對知識的掌握和理解。(視野開闊，才能學以致用。)

其實，物理還是挺好學的。關鍵在於勤於觀察，勤于思考，勤於動手，重在理解，聯繫實際，聯繫社會。(總結概括。)

　　篇三：怎樣學好物理

學習物理主要從4大方面入手：

１．１ 觀察的方法和步驟

①充分做好觀察前的準備工作。即準備好觀察工具和記錄的必備之物。

②要集中注意力，不放棄偶然目標，不輕易放過那些你甚至覺得毫無關係的現象。長期訓練，使之形成一種一絲不苟的科學習慣。

③反覆觀察，找出實驗中產生某種現象的原因，透過現象看本質。

④ 作好觀察後的總結，對觀察到的現象和記錄的數據進行認真分析，以便形成物理概念，建立物理規律。例如，觀察凸透鏡成像實驗，首先要明確在實驗主要觀察蠟燭和屏的位置變化以及屏上像的變化。本實驗過程中，注意力應集中在蠟燭的位置、屏的位置和像的情況上。為了更準確地觀察這些現象，可進行多次實驗，最後總結出物距、像距、焦距以及像的虛實、放大、縮小等現象之間的關係。

１．２ 觀察的要求

①迅速。物理實驗中，有很多實驗要求在很短的時間內準確讀出兩個或兩個以上的數據，這就要求有很快的觀察速度。

②準確。就是要縮小由於觀察帶來的誤差。

③深刻。就是要抓住那些往往是比較隱蔽的現象，而往往又是本質的物理過程。例如，浮沉子實驗中，當用手壓下瓶口的橡皮膜時，浮沉子會下沉。而下壓引起下沉的本質是下壓使浮沉子上部的空氣柱的體積減小，所受浮力減小所至。

④仔細。有些物理現象的變化不明顯，要求仔細觀察，並能分辨出細微差別。

２ 思維

思維，是人腦對客觀世界的一種間接的、概括的'反映，是將觀察、實驗所取得的感性材料進行思維加工，上升為理性認識的過程。學習過程就是一種思維活動，而思維活動也有一定的程序和方法。

２．１ 物理思維的程序

物理思維是將物理現象與物理實驗所得到的感性認識，上升為理性認識，並從已有的理性認識上獲得新的理性認識。物理思維的主要程序是質疑與釋疑。

① 質疑：質疑不是一般地提出不懂的問題，而主要指觀察者在充分運用了自己的知識卻仍不能解釋的，帶有一定難度的問題。因此，正確的質疑，對進一步學習和研究帶有方向性和啟發性。質疑的途徑很多，但質疑的深度卻與觀察者的觀察能力密切相關。例如，觀察沉浮子實驗，有的人只發現下壓與下沉的簡單關係。有的人則能發現下壓造成下沉的本質原因。

②釋疑。釋疑的前題是質疑，已有的知識是釋疑優先考慮使用的內容，當已有的知識對質疑的解釋明顯有困難時，對困難的那一部分就要進行創造性活動。釋疑應從物理學的基本概念，基本規律出發，先分析物理現象，找出產生這些現象的本質因素，再選擇適當的物理知識來解答物理問題。

質疑：三個温度計都指示在２０℃的位置，但有一個温度計的刻度不準確，因此肯定有一個温度計測量到的温度與實際温度不符，是什麼原因導致（a）（b）（c）三個圖中的實際温度出現偏差呢？

釋疑：在實驗室中，圖二（c）杯中的酒精與空氣相通，由於蒸發吸熱，使得它的温度低於室温，而圖二（b）瓶中雖然也裝滿了酒精，但不會蒸發，因此它的温度應和室温相同，於是可以判斷圖二（c）的温度計刻度不準確。

２．２ 物理思維的基本方法

物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等，在物理學習過程中，形成物理概念以抽象、概括為主，建立物理規律以演繹、歸納、概括為主，而分析、綜合與比較的方法滲透到整個物理思維之中。特別是解決物理問題時，分析、綜合方法應用更為普遍，如下面介紹的順藤摸瓜法和發散思維法就是這些方法的具體體現。

①順藤摸瓜法，即正向推理法，它是從已知條件推論其結果的方法。

②發散思維法，即從某條物理規律出發，找出規律的多種表述。這是形成熟練的技能技巧的重要方法。

例如，從歐姆定律以及串並聯電能的特點出發，推出如下結論：串聯電路的總電阻大於任何一個分電阻、並聯電路的總電阻小於任何一個分電阻；串聯電路中，阻值大的電阻兩端的電壓大，阻值小的電阻兩端的電壓小；並聯電路中，阻值大的電阻通過的電流小，阻值小的電阻通過的電流大。

３ 實驗

實驗是物理科學的基礎，也是物理知識的源泉，加強實驗是物理教學的時代特徵，又是提高物理教學質量的先決條件。同樣，實驗也是形成物理概念、建立物理規律的重要方法，物理學習就是通過對物理現象、過程獲得必要的感性認識，這種感性認識可以來源於學生的生活，也可以來源於實驗提供的物理事實。從生活中得到的感性材料通常來自複雜的運動形態，本質的、非本質的因素通常交融在一起，僅通過這種途徑形成概念，建立規律有相當的困難。而實驗則可提供經過簡化和純化了的感性材料。它能使學生對物理事實獲得明確的具體的認識。例如，國中物理教材中，影響蒸發快慢的因素是直接從日常生活經驗中分析歸納得出的結論；聲音的發生是從實驗現象中分析歸納得出的結論；槓桿平衡條件是由大量的實驗數據，經歸納和必要的數學處理得到的結論，液體的壓強是先從實驗現象中得出定性的結論，再進一步尋求嚴格的定量關係。

物理教學過程中，物理教師對實驗教學的重視程度是影響教學質量的重要因素，學生對實驗的重視程度則是影響學習質量的重要因素。在物理學習時，要求做到如下幾點：①認真觀察課堂演示實驗。②獨立完成學生分組實驗和課外小實驗，勤動手、敢動手。③自己設計和製作某些簡單模型或玩具。④逐步養成用實驗解決物理問題的習慣。

４ 遷移

遷移就是基本原理在其它條件下的運用。俗話説，學以致用，就是將所學知識、方法應用於社會實踐中去。其本質就是遷移。在物理學中，有許多內容體現了遷移原則。它表現在以下幾個方面。

４．１ 數學知識的遷移

物理學常用數學表示物理概念、描述物理規律。例如應用數學中的比例關係描述物質的密度（ρ＝m／v）。物體的運動速度（v＝s／t），牛頓第二定律（a＝ F／m）等。應用數學中的座標圖象方法描繪出温度———時間圖象（表示某種物質的熔解與凝固過程），位移———時間圖象、速度———時間圖象、能量——— 位移圖象等。應用數學中的幾何方法表示光的傳播、折射、反射等。

４．２ 物理知識的遷移

物理知識的遷移表現在三個方面。其一，應用物理知識解題。物理教材中，單元、章節後均有習題。其二，應用物理知識解釋自然現象，例如，日食和月食現象可用光的直線傳播原理解釋。物態變化原因可用分子運動論來解釋。海市蜃樓奇觀可用光的折射原理解釋。其三，應用物理知識設計製作各類產品。例如，根據熱傳遞原理製成了保温瓶，根據電磁感應原理製成了發電機、電子測量儀表等，根據熱脹冷縮原理製成了温度計，根據光的折射、反射原理製成了照相機、幻燈機、電影放映機等。

４．３ 物理思想的遷移

物理學在形成的發展過程中，逐步形成了一種物質觀，即物質普遍存在於相互作用之中，普遍存在於運動之中，普遍存在於能的轉化與守恆之中。於是，研究宏觀物體的受力、運動、和機械能的規律形成了力學。研究分子的受力、運動和內能的規律形成了熱學。研究電、磁之間的受力、運動和能的規律形成了電磁學等。在物理學習時，當我們形成了這種物質觀，就會有目的去認識和理解物質的相互作用規律、運動規律和能的轉化與守恆規律，學習就會更上一個台階。正確的學習方法是搞好學習的事半功倍的金鑰匙。然而成功的學習靠的是辛勤的勞動———觀察、思維、實驗、遷移。

　　篇四：怎樣學好物理

今天很榮幸能和大家一起分享學習物理的方法。事實上，同學們很感興趣的魔術有很多都利用不為常人所知的物理知識，所以對魔術感興趣的同學們，你們是不是對物理產生興趣了呢？

對於學習，最重要的東西不是練習，不是死記硬背，更不是應試技巧，而是興趣。有了興趣，學習就是發自內心的，自主的；有了興趣，學習中的一切問題都不是問題了。如何培養學習物理的興趣？就是多問為什麼，多探究，多思考，對於生活中的種種現象都想刨根問底，這樣心中的問題多了就會想去了解它，學習的慾望強了，興趣也就濃了。

物理學習其實很簡單。它不像數學讓你咬斷筆桿也想不出正確答案，它不像語文有那麼多的彎彎繞繞，它也不象英語需要你埋頭苦背。你只需要用學習語文一半的理解能力，學習數學一半的鑽研精神和學習英語一半的接受能力來學習物理。勤練習，多思考，在平時做作業和考試時多積累一些經驗，千萬不要在同一個問題上多次摔跤。

上課時認真聽講是最基本的。教參書永遠也不會比真人講解得更細緻清楚，即使在補習班上已學過，也可以把上課當作做了一次複習。

獨立認真地做作業也是對知識的一次鞏固和梳理，抄作業是一件非常沒有意義的事情，如果僅僅是為了一時的輕鬆而抄作業的話，同學們，不妨想一想，考試時一個更高且問心無愧的分數和一時的輕鬆，哪個更重要？

另外，還可以定期對近段時間的學習做總結，把作業和試卷中的錯誤集中在一起，分析錯因提醒自己以後不要再犯類似錯誤。

還需留心觀察生活，生活中的很多現象其實就是書本中的知識，多積累生活經驗也有助於靈活應考。

不僅生活經驗可以幫助學習物理，物理的學習其實也可以幫助生活，物理中的許多知識都解釋着生活中的現象，學好物理也是在理解這個偉大神奇的大自然。

既然物理和生活密不可分，那麼理所當然學習物理就應該多多動手，實踐出真知，通過自己動手驗證出來的結論也一定比死記書本上的理論更能讓人理解並且記憶深刻。

做題時思路要清晰，不要被一大堆條件説暈了頭，遇到難題時要從問題入手，往回思考，問題就像梯子架，而一個個條件就是一級級的梯子，要找到正確的梯子鋪路向上走，無關緊要的條件就要果斷丟棄。

形式其實也是十分重要的，不要不理解它，語文寫文章時不也要講求形式美嗎？固定的形式可以幫助你更直觀清晰地分析理解問題，無論是作圖題還是計算題。

最後，我想説的是會做難題不一定就能考高分，不會做難題當然也可以考高分，基礎題、簡單的題就像地基，而難題只是房頂上錦上添花的那顆珠子，基礎題可以通過練習提高，而難題卻不是這樣，會做難題當然好，不會做難題的同學們也不要灰心，做好基礎題也可以考高分。