【實用】五年級優秀作文集合五篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的五年級優秀作文5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

五年級優秀作文 篇1

今天上午上課的時候，老師給每人發了一張白紙。，讓我們玩白紙。我很好奇為什麼要玩白紙呢？

白紙雪白雪白的，薄薄的，四四方方的`隨處可見。我擺動白紙，白紙發出了嘩嘩嘩的響聲，那是白紙在歡笑。可是，白紙特別有用。

我把白紙搓成一個小圓球。有時，我會把小紙團往上一拋，小紙團就會像雜技演員一樣在表演空中飛人；有時，我把小紙團往前一扔嗖的一聲就飛過去了就像空中劃了一道弧線；有時，我們兩人一組，把紙團扔來扔去，就像一隻只快樂的小鳥，在我們手裏飛來飛去。

下課了，老師説來場顛紙團比賽。我們特別興奮。在練習顛紙團的時候我一口氣顛了十一個。比賽開始了，我手中的小紙團開始調皮了，顛兩下就蹦到了地上。我説：紙團，你能聽話點嗎？紙團好像聽懂我的話就點了點頭，我顛呀顛呀終於顛了22個，雖然沒得第一名。但我和紙團很開心。

一張白紙的精神就像哪些樸實無華，默默無聞，無私奉獻的人們。就一張白紙帶給我們無窮的歡樂。

五年級優秀作文 篇2

“同學們，畫都畫完了嗎？還有20分鐘，現在開始上自習。”美術老師説完，拿起書本就走了。當同學們照例把數學書掏出來，坐好，等待數學老師進來的時候，數學老師居然沒有來。這讓同學們感到非常意外。5分鐘過去了，10分鐘過去了……直到下課，數學老師始終沒有出現，甚至連她的腳步聲都沒人聽到。接着，無數“猜疑”的聲音在教室裏傳開了。“老師是不是病了？要不就是家裏有事。”“才不是呢，是老師理解咱們的痛苦，所以不再佔用副課時間隨便加課啦。”……老師的形象在同學們的猜測中逐漸高大起來。這可是難得的一節真正的美術課哦，雖然畫畫的時間只有十幾分鍾。

回憶過去的時光，常常是剛上20分鐘的`音樂，數學老師就擠進來了；勞動課40分鐘時間全被語文老師佔了；寫字課更有意思，最多隻上10分鐘，剩下的時間便被數學、語文兩門主課老師瓜分了；而思想品德課簡直就是語文課的翻版……

可這次，半節美術課後竟然留給我們半節自習！

啊，老師，你們太偉大了！

在這以後的一個星期裏，數學、語文兩門課程鈴聲響了就下課，不再像往常那樣拖堂；課間操一次不誤；我們還破天荒頭一回上了社會、法制課；上音樂、美術時，主課老師的身影也不再出現在教室門前了。我們像快活的小魚，終於遊進了學校正常教學安排的大海，自由自在。

最令同學們高興的事還在後面：不管是主課老師還是副課老師，對我們再也不發火了，好像換了個人似的。

啊，老師，你們太偉大了！

快樂的日子就像長了翅膀一樣飛逝，同學們期待着更加美好的下星期。下星期還會過這麼快樂的校園生活嗎？希望明天會更好！

到了第二個星期一，美術課。

沒想到，剛剛上了10分鐘，美術老師就走了。原來，數學老師又來了。拖堂半小時，總算捱到放學了，同學們看到走廊裏小黑板上寫着這樣一段話：“省裏檢查工作已結束，各班恢復正常上課安排。”

“啊？”

“原來是這樣！”

啊，老師，你們太“偉大”了！

五年級優秀作文 篇3

你好，我的朋友，

無論是快樂，還是悲傷，

我們總是心連心。

為了同一個夢想，為了同一個信念，

我們相聚在這裏——

這個春暖花開的校園。

歲月，我們的見證，

無論是歡笑，還是哭泣，

我們永遠在一起。

同一個屋檐下，同一個教室裏，

我們一同成長着——

塗抹生活的點點滴滴。

涼爽的清風，迎面吹來，

吹起你，那漂亮的平劉海。

風中，你那甜美的.笑容，

像花兒般綻放在青春校園。

我願意和你，慢走在校園小徑上，

談着、笑着，説着、唱着。

看着那西邊的太陽，慢慢墜向西山。

火燒雲，慢慢從天空浮起。

就讓我們，躺在草坪上，

享受着日落後的晚霞。

五年級優秀作文 篇4

當我們從媽媽的肚子裏，被一聲抱出來那一刻，我們就是時刻刻地享受着世界的美好。但是，你可知道，在這個世界裏，還有許許多多的人享受不了生活的美好。他們就是——殘疾人。

也許你會小看他們，小看他們，不把他們放在眼中。可是，有些殘疾人卻不比普通人差，他們會跳比你優美的舞蹈 ，他們會唱比你動人的歌曲，他們會 ……

就比如説馬麗和翟孝偉吧。他們的代表作品有《牽手》，還曾經在春節聯歡晚會上表演過呢!馬麗因為在1996年8月31日一起交通事故導致她右臂喪失,那時她才19歲。翟孝偉從小頑皮好動。1988年和小夥伴登上拖拉機玩耍時，被飛轉的機器壓傷，年僅4歲的他永遠失去了左腿。

但是他們雖然是殘疾人，還是堅持在一起，組成了“3+3”組合，因為他們一共只有3條腿3只胳膊。他們堅持不懈的精神，起早摸黑，做一個個高難度動作，兩人形影不離，登上了許多舞台。這一球的一切把老天爺都感動了。他們創造了一個又一個的奇蹟，兩個人之間配合的不是一般的默契。他們雖然人本身上有殘缺，但是他們的精神並沒有一點殘缺，甚至都可以超出平常人。

就這樣，他們一直配合着。像這樣的人不制止是他們倆，還有許許多多的殘疾人，同樣也擁有着這樣不朽的精神。想參加殘奧會的.那些殘疾人，他們不僅熱愛自己的生命，還與正常人一樣，超越自我。當那些殘疾人站上領獎台的那一瞬間，我想他們心間一定劃過一天美麗的弧線。

那麼，我們就應該也關注一下殘奧會，看看那些殘疾人，他們是如何面對困難的，又是如何克服的吧。我想，殘奧會一定不比奧運會差，它擁有的是那一種精神，這種精神在奧運會上是沒有的，只有在殘奧會中才能體現出。就是————熱愛生命，熱愛生活，超越自我，挑戰極限。作為一個國小生的我們，是否也應該關注一下，學習一下這種精神呢?

我認為，一個殘疾人，他完全可以每天在家裏睡覺，但是他們卻還在每天跳舞、運動，這不就是説明了他那永垂不朽的精神嗎?我們現在所能夠做的一切，就是在殘疾人過馬路的時候向他伸出援助之手;在殘奧會比賽時，向他們送上熱烈的掌聲;在平時，多多關注一下身邊的殘疾人。

只要有生命，人生就可以改變。讓我們去體貼殘疾人，關愛殘疾人，學習殘疾人吧!

五年級優秀作文 篇5

上個星期五，我們學了第五單元，講的是“有趣的漢字”，老師讓我們自組一個六人組，小組可以查“諧音”、“漢字的由來和演變”、“字謎”，(只能選一項)，還要展示的。這是我們小組的信息：

小組名：有趣的漢字——諧音小組。

人員：齊昊、任曉靜、何應澤、宋子濤、樊昊陽和我。

任務：任曉靜和樊昊陽找諧音笑話，宋子濤和齊昊找諧音故事，何應澤和我找諧音歇後語。

星期天，我查了很多有趣的諧音歇後語：窮木匠開張——只有一句(鋸)，從河南到湖南——南(難)上加南(難)……這些歇後語很有意思，逗的我哈哈大笑，最有意思的是：宋江的軍師——無用(吳用)，意思是宋江的.軍師叫吳用，不過他不是真的“無用”!

今天下午，開始展示了，因為有11個小組，所以抓鬮，我們組是第一個，我的心像一條鯉魚在岸上，撲騰的厲害!上台了，齊昊説了開場白，何應澤説了諧音對聯，我説了諧音菜譜：年年過年都要吃魚，這樣叫“年年有餘”，吃白菜叫“百菜”……任曉靜又説了諧音笑話，逗的大家都笑了。我們展示完別的小組也依次展示了自己收集的資料。其中，我最喜歡王乘龍的那個小組，他們每個人做了一個動作，讓大家猜，連起來是一句話——“老鼠愛大米”。

經過這次展示，我知道了漢字的分類：1、象形字，2、會意字，3、形聲字，4、指事字。我知道了漢字的種類，有：甲骨文、金文、行書、草書、楷書……這次真是大長見識了!