從容一生作文(2篇)

無論是在學校還是在社會中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的從容一生作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

從容一生作文1

一個管理專家對聽眾提出一個問題：一分鐘我們能做多少事?答案自然是一分鐘能做很多事，比如一分鐘可以閲讀一篇五六百·字的文章，瀏覽一份40多版的日報，看5～10個精彩的廣告短片，跑400米，做20多個仰卧起坐，等等。鼓勵人們在一分鐘內做更多的事情或者節約每一分鐘，自然是件好事。但這一表面上看似積極的問題和答案，實際上掩蓋了一種急功近利的心態，會讓大家產生一種急促感，像螞蟻一樣匆匆忙忙地跑來跑去，一心想着儘可能地多做些事情，卻不再有從容的心態去做事情，尤其是不再去思考什麼是真正重要的事情。

一個人—輩子如何活得更有意義，並不在於爭得每一分鐘，而在於生命作為一個整體內涵有多豐富。內涵的豐富來自對生命的完整意義的追求，而不是每一分鐘能做多少事情的匆忙。讀者在線閲讀如果因為追求每一分鐘的充實而迷失了一生，實在是得不償失的事情。曾經有一個人，因為偶然在地上撿到了一枚金幣，從此每天都低頭尋找。一輩子過去了，他撿到了幾千枚錢幣、幾萬顆釘子，還有數不清的鈕釦，這些東西加起來也不值幾個錢。等到他老去的時候，背駝了，眼花了，想直起腰來看一看遠方的風景都不可能了。很多人對待時間也像這個人—樣，爭取了每一分鐘的忙碌，卻錯過了一生的風景。

從容一生作文2

考試，其實是個人所學知識的測試，而今很多人都不明白考試的真正用意。

在家裏，父母總是給孩子灌輸成績的重要性，甚至於用物質來誘惑孩子們去考好，那麼有的學生成績不好，又想得到老爸老媽的表揚和物質上的獎勵該怎麼辦呢？只有去抄襲別人的答案啊，學校的老師也是的，也不管孩子們分數是怎麼來的，你考好了就是為咱們班爭光，我就允許你這樣去做。

在學校，老師們也在灌輸成績的重要性。他們也都有各自的理由，例如，他們説：“成績決定着你以後分到什麼班，在一個好的班級，就會有人帶動着你學習，有了一個學習氛圍，學起來就容易多了。相反，你如果分到了一個差的班級，其他的同學都在玩，那麼你也會學不去。

這個老師的意思實際上就是“近朱者赤近墨者黑”的意思，它告訴了我們要儘可能的多交比自己優秀的朋友，這樣你就能在他們身上學到東西。所以我並不喜歡第一名，因為一旦成了第一名之後，就會覺得沒有比自己優秀的人了，自然就會產生一個自負心理，相反，如果你是全班倒數第一名，你就會覺得所有的'人都比你優秀，你就會積極的向他們學習，自然而然的就很謙虛。我曾經就有過這樣的親身經歷的體驗，當我剛轉到這個學校的時候這個學校來的時候，在全班排在最後面，那時我就覺得很多人都比我優秀，我就很喜歡聆聽他們講話，從中使自己進步，結果最後真的排到了全班第五名，這是我沒有想到的。

所以，心態往往比成績更加重要。有一個北大第一名的學生，到了哈佛以後，成績老是上不去，最後以十五名的成績勇敢的走上了五樓跳了下去。而且根據調查，北大第一名的到現在沒有一個有出息的。