我最喜歡的一位老師作文(9篇)

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的我最喜歡的一位老師作文，歡迎閲讀與收藏。

我最喜歡的一位老師作文1

她抱着書本，習慣性地理了理紮成辮的長髮，跨進教室。教室內一片安靜，同學們都靜靜地坐好，一雙雙眼睛齊齊望向她，等待着她開口。

只見她身着一件嶄新而色彩鮮明的長裙，在微風吹動下，裙角微微飄拂，臉上那恰到好處的粧容，伴着發間偶爾閃現的首飾的銀光，襯得她好似百花叢間蹦出的仙子。

這便是她每日開始上課時的情形。每一天，她總是這般盛裝出場。儘管她已經三十多歲，女兒也上國小了，可她依舊愛打扮。每一日，她的穿着似乎都有所不同，哪怕是同一件衣服，她都會將其穿出新的花樣來，以全新的模樣鄭重地迎接新一天的到來。

不知是否是因為她的打扮，她看上去總是那般有活力，有時候甚至讓人感覺她像是一個小孩子，比我們還小的孩子。

她特別喜歡唱歌，經常自己用手機在家裏錄歌、K歌，然後發在朋友圈裏“炫耀”一番。為了唱歌，她還特地買了一個“金話筒”，而且竟然還特意拿到班上來給我們看，告訴我們怎麼用，並跟我們説：“如果有人想要唱歌或者是錄音的話，可以找我借哦。”那模樣好像是一個孩子拿着一包糖果説：“如果有人餓了，可以來找我拿哦。”後來，我們要錄製朗誦音頻，她真的借給我們了。

她多才多藝，我們班上的表演幾乎都是她編排的。有一次，班級排舞蹈《中國範兒》，每晚她都留下來加班幫我們排練。那次舞蹈排得很好，取得了不錯的成績，她歡呼雀躍，興奮極了，甚至給我們來了一個大擁抱。

她鮮少呵斥我們，時常鼓勵我們。她在班上發行了卡通“鈔票”和免抄貼紙，讓我們都覺得很有意思，她也以這種方式來督促我們。不過，當我們犯下嚴重錯誤的時候，她也是會嚴厲批評我們的。

她其實很感性。還記得離別畢業之時，她又給我們來了一個大擁抱，只不過這次是哭着的。當給我們畢業贈言時，説着説着，她就哽咽了。平日裏，她好似不會隱藏自己的情緒，像孩子一般純真、直率地表達，可這次她強忍住內心的波瀾，許是不想讓我們太傷心。

這就是我最喜歡的老師——陳晨，我的國小英語老師。她純真而善良，熱情而美麗，像是我們年少輕浮的心中一泓緩緩滋潤心田的清泉。

我最喜歡的一位老師作文2

我最喜歡的老師提起舒麗麗老師，大家已經很熟悉了，他是我的班主任，也是我最喜歡的老師，我十分尊敬的老師。她20多歲，中等身材，圓圓的臉上嵌這一雙水靈靈的大眼睛；薄薄的嘴緊閉着，看起來並不是很漂亮。但在我心裏，她卻是智慧的化身，是指引我的引航燈。

記得每當中午放學的時候，舒老師總是送我們走到馬路邊，還一再囑咐我們，一定要小心的過馬路。她還一直注視着我們，直到看不見我們她才返回學校。她就像母親一樣時刻關心着我們，照料着我們，正是她那慈母般的心，讓家長們能安心工作，使我們平安度過每一天。記得上三年級的時候，我被一位同學無緣無故打了，老師知道了，嚴厲的批評了那位同學。那一刻，我感到舒老師好像是一棵大樹，為我遮風擋雨，在她的精心呵護下，我才能茁壯成長。舒老師學識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆、那麼活潑、那麼生動、那麼有趣。我們特別愛聽她講的作文課，她的作文課總是那麼簡潔生動，引人入勝，使我們興趣倍增。

我們在不知不覺中愛上了作文，逐步懂得一點寫作的“竅門”。記得一次作文課，舒老師讓我們寫讀後感，我們都蒙了，我心想：“我最不會寫讀後感，怎麼辦呢？”舒老師和藹可親的告訴我們：“寫讀後感時，要把你領悟到的寫出來，也可以寫你最喜歡的一個人物，你最喜歡的一個故事或是最能感動你的故事或人物。”我們聽了，寫出來的讀後感，篇篇都像是把你引進了故事中，在故事的海洋裏盡情遨遊，暢想。

我就是在舒老師這樣細緻入微的指導下學習寫作的，我在國小生優秀上還發表了我自己的作品呢！這離不開舒老師平時的辛勤培育啊！舒老師自己的青春都用在教育我們怎樣做人，教我們學習知識。她就像一根蠟燭，默默地燃燒着自己，照亮着別人；她就像一個園丁，培育着我們這些祖國的花朵。 記住了嗎？^_^

我最喜歡的一位老師作文3

魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。我最喜歡的老師是吳老師。她所穿的衣服都很美麗，留着長頭髮，一雙眼睛炯炯有神。吳老師從四年級就教我們語文，她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的

培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。

記得剛開學時，我注意地聽課，因為我不想在第一節就給老師留下不好的印象。“叮鈴鈴”上可鈴響。文娛委員帶頭唱歌，同學們高興地唱着。這時，吳老師笑容滿面的就走進來。她走向講台，親切地説：“上課。”“老師好。”學生們異口同聲的向老師問好。然後，老師叫我們眯上眼睛。我們都感到好奇。原來老師是要我們聽課文想象桂林山水的景色。老師有感情的讀起《桂林山水》：灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無暇的翡翠……聽着老師生動的朗讀，我們就像跟作者遊覽了灕江的水一樣，眼前浮現出美麗的江水，一個秀美的世界。老師讀得那麼生動，一讀起課文就能讓我們到了另一個世界。老師在講課時，總是比手畫、劃腳。當同學回答不出問題，她就給一個提示，

還不斷的鼓勵，直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。

吳老師不僅教我們的知識，還教我們做人。我清楚的記得，上《梅花魂》這一課時，老師教我們懂得了一個道理——做一箇中國人無論在怎樣的境遇裏遇到多少磨難，受到

這樣的欺凌，到應該頂天立地，不能低頭折節。

老師教我們怎樣概括斷意，即哦啊我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。吳老師是多麼的負責。有時候她還給我們講古時代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們

健康成長的營養。

吳老師——您的心靈，如雪花般純淨；您的人格，像青松般高潔；您的青春似火種

將永遠燒燃！我們永遠尊敬您！

我最喜歡的一位老師作文4

在我的記憶裏，我喜歡的老師有很多，但我最喜歡的還是剛上國小一年級的班主任——教我們語文的孫老師。

她中等個兒，留着一頭烏黑的短髮，很精神。喜歡穿深色的衣服，打扮得總是很得體。一雙會説話的眼睛裏透着智慧的光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個知識的寶庫，我們想知道什麼，它都會告訴我們。

孫老師的課生動、有趣。記得一年級的一次語文課上，孫老師剛進教室，就問我們會不會玩開火車遊戲？我們齊聲説：“會，”但我馬上又用疑惑的眼神看着她，心想：上課的時候怎麼玩起幼兒園的遊戲了呢？就在我這樣想着的時候，孫老師已經把當天要學的生字詞寫在了黑板上，然後轉過身微笑着説：“今天我們用一種新方法學習這些生字，這個方法就叫開火車。四個人一組，先是其中一個人讀拼音，下一個人讀字，第三個人組詞，第四個人把音、字、詞全部讀下來。”孫老師説完，我們就快樂的開起火車，一遍又一遍，很快同學們就在這個遊戲中記住了生字詞。直到下課鈴響了，我們還沉浸在快樂的遊戲中。

孫老師説着一口流利的普通話，她的閲讀也很有特色。她經常在我們學習任務完成後，給我們讀課外書，給我印象最深的是她給我們讀《小豬唏哩呼嚕》的時候，她幽默的語調，把一隻小豬的可愛、憨逗展現在我們面前，不時惹得我們鬨堂大笑。還有她給我們講《小布頭奇遇記》的時候，她和我們分角色串讀，讓我們彷彿也置身於那個童話世界，親身感受着小布頭的勇敢、機智和可愛。孫老師就這樣用一個個栩栩如生的故事，讓我們感受着讀書的快樂，把我們帶入了一個快樂的閲讀世界。

孫老師不但課上得好，她也很關心我們每一個同學。每當有同學過生日，孫老師就會在班上開一個生日會，為這位同學唱生日歌，把最美好的祝福送給他（她）。

這就是我喜歡的孫老師。雖然她現在不教我了，但她講的故事和給我們上的每一堂課都深深地留在我的記憶裏。

我最喜歡的一位老師作文5

我最喜歡的一位老師是我四年級的語文老師。她有一定烏黑色的捲髮和一雙小眼睛，眼睛前面有一雙厚厚的大眼鏡。

今天老師帶着滿面的笑容向我們宣佈了一個消息。老師要在幾天後的暑假上辦作文班希望同學們踴躍報名。

暑假到了，這是我們第一天去上課，我就在那天第一個去了老師家，原來老師家就離我家工廠不遠。我進去先鎮定一下等其他人到了，老師帶着甜美的笑容進入了我們的“新朋友”—教室， 在哪裏我們有説有笑的真想一個快樂的天堂。

我在那裏的昨天成績也越寫越好！在那個平靜的小屋裏，時不時的傳來了我們夏日高興的唱曲，就連蟬小子也按耐不住的為我們伴奏！

老師教了我們很多作文常用的詞語，還運用生活中的種種趣事幫我們講解！我們覺得又有趣有能學習真是好不痛快啊！在這段與老師裏僅有的寶貴時間裏我的.作文能力進步了一些。老師總是讓我們親身體驗生活中的趣事，在讓我們寫入作文！

我們去過了老師家的陽台。那裏可就是花的天堂，話特別多。悠閒的蝴蝶姐姐在控制漫舞，勤勞的螞蟻弟弟正在找失誤，淘氣的蟲子哥哥正在咬這花的枝葉！我們看了老師花的天堂後，不知道怎麼回事我這次的作文寫的特別好！

另外還有古詩比賽呢！老師説要朗誦故事，同學們下午來了都在背古詩，打架都信心十足，最後還好我有第四名……。

這次是最後一次的歡送晚會了，當然主持人老師一定有精彩的節目了！從樓上到樓下都有驚險的管卡！等老師弄好了機關我就第一個出發了。我到了二樓任務是從二樓那到掉在半空的玩具，當然玩具吊的不高，我非常迅速的拿下了玩具卻遭到滾石的懲罰｛其實是羽毛球｝還好規定了被機關打到兩次才算淘汰，我小心翼翼的完成了老師的任務，其他人也都順利通關。

這次的暑假作文班真是讓我進步了不少，離開時老師好叫我們要留心觀察生活中的每一件趣事，做生活中的有新人，因為昨天來源於我們的生活！“留心觀察生活處處皆有文章”！

我最喜歡的一位老師作文6

所謂師者，傳道授業解惑者也。在我心目中，老師擁有着至高無上的地位。他們是知識的傳播者，是道德的典範，更是愛心的化身。老師像一根蠟燭，燃燒着自己，卻照亮着別人……我的老師名叫林秀豔，她就是這樣的一位好老師。我愛她，就像愛我的母親一般，因為她伴隨着我度過了將近六年的國小生活，就是她讓我懂得了人生的一個最基本的道理—誠實。

在一堂數學課上，林老師帶我們學習了新的知識，隨後，老師讓我們做了一個小測驗。我信心滿滿地做完了，覺得自己一定會的滿分。可老師公佈答案後，我傻了眼，5道題錯了2道。林老師對大家説：“滿分的同學站起來！”我一看，只有幾個差學生錯了，而我，一向是班級裏的好學生，這次竟然錯了2道，我因為怕同學笑話，所以站了起來。沒想到，老師居然親自檢查分數，老師看到了我的捲紙後，發現我在撒謊，嚴肅地説：“下課來辦公室一趟。”下課後，我懷着忐忑不安的心情來到辦公室，等待着我應有的懲罰，出乎意料的是，林老師並沒有批評我，只是心平氣和地對我説：“於文慧，做人要誠實，你可以告訴老師你為什麼要撒謊嗎？”我聽了，十分慚愧，忍不住哭了，我支支吾吾地對林老師説：“我……我怕同學笑話我，所以就……”林老師遞給我一張紙巾，説：“別哭了，誰沒有犯錯誤的時候呢？你只是一個孩子，大人有時候都會犯錯，更何況是你呢？我們不怕犯錯誤，就怕知道錯後不改。做人要誠實，要知道，誠實對於一個人來説重於生命，一個人如果不誠實，就會被他人孤立。誠實，是走向成功的第一步。所以，以後再也不能撒謊了。”聽了老師的話後，我才意識到我的行為是多麼的可笑，我雖然改變了分數，但這種行為卻把我推向了一個更大的深淵。

於是，我向老師承認了錯誤，老師也原諒了我。雖然只是短短的幾句話，但她讓我懂得了誠實對於一個人的重要性。這幾句話一直鞭策着我，將使我受益終生，它就如我生命中的一盞明燈，照亮了我前方的道路。謝謝您，老師！

我最喜歡的一位老師作文7

她，有一雙明亮的眼睛，從她的眼睛裏，我知道她每一刻的心情。她，有一張靈巧的嘴巴，她用甜美的聲音，把知識傳授給我。她，有一雙靈巧的手，她用這雙手，寫出漂亮的字，畫出栩栩如生的畫。她，是一位美術老師，我喜歡她。

記得第一次聽她講課，我就對她產生了深刻的印象。

日子一天天的過去，她看到我，看到我畫的畫，都會眯眯地笑起來。我知道，她也對我產生了印象。

她叫我去美術興趣小組，我聽了，欣然答應了。

在我們畫畫的時侯，她很關心我們，又拿餅乾給我們吃，又一個個的輔導我們。她真是一位好老師。

記得有一次，我和幾個美術興趣小組組員，到她那畫畫。她給我們每人發了一張紙，要我們畫一個同學的肖像。

一開始，大家都埋頭苦幹，將一切都拋到九霄雲外去了，整個校園裏靜悄悄的。“刷刷刷”，只聽見作畫時的聲音。

不一會兒，我就把馮浣瑩的肖像畫了出來。其他同學也逐漸畫完了。

畫完了修改，修改了再畫，趁老師出去，我們就玩起遊戲來了。

整座學校靜悄悄地，唯獨只有我們玩耍的歡笑聲在校園中迴盪着、、、、、、

啊，她走來了。我們嚇的趕緊坐好，拿起各自的畫筆，假裝在畫畫。

“你們不要裝了，我都看得一清二楚。你們是來玩呢？還是來畫畫的呢？”她説。

我們異口同聲地回答：“是來畫畫的。”接着，我們都慚愧地低下了頭，準備受批評。

出乎意料的是，她並沒有罵我們，只是拿起我們畫的畫看了看，對我們説：“畫畫最重要的就是要專心，不專心，總是想着早點畫完是畫不好一副畫的。”她邊説着邊拿起一張紙，給我們講畫肖像的幾個要點、、、、、、

這件事後，我對她更加敬佩了。

她是誰？

她是誰她就是我最喜愛最敬佩的一位老師——賴清老師。

我最喜歡的一位老師作文8

我們一至三年級的語文課，一直都是由楊老師來擔任的。她是一位受人尊敬的老師。這位老師個子不高，一張和藹可親的臉上有一雙水汪汪的大眼睛，精幹的短髮上已有幾絲白髮。 記得上三年級的時候，有一天上課時，楊老師臉色蒼白地走進教室，講了幾句話就咳嗽起來，一聲比一聲厲害，臉憋得通紅，半天喘不過一口氣，稍稍好轉，就又支撐着給我們上課。看着楊老師痛苦的神情，聽着楊老師嘶啞的聲音，同學們很受感動。大家那天也格外懂事。教室裏安靜極了，大家認真地聽着老師的講課，下課了，我收拾好作業本送往辦公室。走到門口突然聽到幾句簡短的對話。

一位老師間:“老楊，你病得這麼厲害怎麼不休息兩天呢?”楊老師説:“我怕耽誤了孩子們的課。”聽到這些話我心裏發酸，淚水掉了下來。突然“偉大”兩個字跳入我的腦海。 説到楊老師的偉大，還不止帶病上課這件事。還有一次，楊老師又給我上了一節生動的教育課。

平時，楊老師講課活潑有趣，我認為是經驗豐富，還以為她年紀大了，不用備課。可事實卻證明我錯了。夏日的一天晚上，天氣特別熱，屋外乘涼的人特別多。我到楊老師家問一個問題。當我推開門時，楊老師正在燈下翻閲資料備課。汗水浸濕了衣服，蚊子不時在頭上飛來飛去，但她毫不察覺，仍在認真備課，我走過去説:“楊老師，你不嫌熱嗎?再説，憑着你多年的經驗，還用這麼備課嗎?”楊老師嚴肅地對我説:“我們無論做什麼事都要認真對待。”我明白了。難怪楊老師每節課都上得生動有趣，有感染力，原來楊老師課下下了這麼大的功夫，我由衷地產生了敬佩之情。 我們有為這樣一位認真負責的老師感到高興。我已經五年級了，但我非常想念楊老師。

簡評 在這篇文章中，小作者用較短的篇幅為讀者勾畫出一個認真負責，得到學生尊敬和喜愛的教師的形象。小作者在描摹老師神態、動作時非常細膩，從中可見她對這位教師那份飽滿的熱愛之情。文章沒有運用太華麗的辭藻，因情而動人，風格樸實。缺憾之處在於選材並不典型，因此，這位教師的形象也就不甚鮮明。“帶病上課”、“認真批改作業”在許多教師身上都可以體現出來，本文沒有寫出楊老師的獨特之處。

我最喜歡的一位老師作文9

在我現在認識的眾多的老師中，我最喜歡她——曾經教過我們《勞動》這門課的楊老師。因為她教我們學習非常風趣，一點兒也不使用“暴力”。

楊老師，有着一雙黑珠子似的眼睛，小巧的嘴巴，和白白的皮膚，給我們都留下了深刻的印象。不過，我們班的同學，都記得她的原因是：她教我們《勞動》風趣，一點兒也不兇，遇到問題，能夠及時想辦法去解決，而不是發火。

那一次，你來的時候，我們正在教室裏吵吵鬧鬧，根本沒有看到楊老師來了，回憶一下，那場面，真讓人難以忍受，有的同學回頭，和後面的同學講話，有的同學在和別的同學玩卡片，還有的同學，雖然非常規矩地坐在座位上，但是，他卻在那裏吃東西……如果，那個人是我，我一定會大發脾氣的，但是，楊老師沒有，她在門口站了五分鐘，慢慢的，同學們發現了老師在門口，都乖乖地做在座位上不動了，因為，如果楊老師把這件事情告訴了我們的班主任，我們全班每一個人都逃不了干係，即使你沒有吵吵鬧鬧，也百口難辯了，有的同學自言自語：“完了！我們全班都完了！”而楊老師卻微笑着看着我們，用她那甜甜的聲音，對我們説：“很好！我知道，你們沒有聽到上課鈴，打響了，也不知道我已經來了——這不怪你們。我先上課，然後，剩下的時間，給你們自己在座位上自由活動。好！我們開始上課！”楊老師的話讓我們大家都鬆了一口氣。我們大家都認認真真地聽課了！那節課的紀律實在是太好了，幾乎連一隻筆，掉在地上，大家都能聽得見。老師在上課的時候，還開了幾個小玩笑，我們逗得笑了！上完了一課之後，老師果然讓我們自己玩了起來，她在講台上看一本書，不過自由活動發出的聲音也是非常的小。第二節課，是班主任上的課，大家的心繃緊了。但是，班主任老師卻是在表揚，對我們説：“我很高興，你們的勞動課的紀律非常好。勞動老師表揚了你們都非常遵守紀律！而且，她還説，她很喜歡到我們班上來上課！”這時候，我們全班同學，再一次鬆了一口氣，楊老師真好呀……

這就是我們的楊老師，我希望：她能夠事業順利，日子過的天天開心！